Notas de Precalculo Unidad Ii Ene-Jun-2012 PDF

NOTAS DE PRECÁLCULO E.S.I.Q.I.E.-I.P.N.
Contenido
2.1 Sistema de coordenadas rectangulares……………………………………………...2

2.2 Representación de una ecuación de dos variables…………………………………2
2.2.1 La recta…………………………………………………………………………………3
2.2.2 La parábola……………………………………………………………………………17
2.2.3 La circunferencia……………………………………………………………………..26
2.2.4 La hipérbola equidistante……………………………………………………………35
La hipérbola equilátera………………………………………………………………37
2.3 Propiedades de las funciones…………………………………………………………44
2.3.1 Simetría de una función……………………………………………………………..47
2.3.2 Intersección con los ejes “ ” y “ ”………………………………………………….48
2.4 Transformación de funciones…………………………………………………………49
2.4.1 Desplazamiento vertical de gráficas……………………………………………….49
2.4.2 Desplazamiento horizontal de gráficas…………………………………………….51
2.4.3 Reflexión de gráficas………………………………………………………………...52
2.5 Desigualdades………………………………………………………………………….63
2.5.1 Conjuntos e intervalos……………………………………………………………….64
2.5.2 Desigualdades lineales………………………………………………………………64
2.5.3 Desigualdades cuadráticas………………………………………………………….65
2.5.4 Desigualdades racionales…………………………………………………………...66
2.5.5 Desigualdades con valor absoluto………………………………………………….57
2.6 Definición de función…………………………………………………………………...68
2.6.1 Dominio y contradominio de la función…………………………………………….69
2.6.2 Funciones continuas y discontinuas……………………………………………….74
Funciones racionales……………………………………………………………….75
Funciones por intervalos……………………………………………………………82
2.6.3 Combinación aritmética de funciones……………………………………………...84
2.6.4 Composición de funciones…………………………………………………………..89
2.6.5 Inversa de funciones…………………………………………………………………95
Q.F.I. Rogelio Deheza Cruz ~1~ ENERO-JUNIO-2012

2 Gráficas y funciones
2.1 Sistema de coordenadas rectangulares
Un sistema de ejes coordenados rectangulares o cartesianos consiste de dos rectas o dos
ejes perpendiculares, que se cortan en el punto (0,0) llamado origen. A una de las rectas la
representamos horizontalmente y la llamamos el eje de abscisas o eje de x. A la otra recta
le representamos verticalmente y la llamamos el eje de ordenadas o eje de y.
El sistema de coordenadas rectangulares que se describe divide al plano en cuatro

regiones o cuadrantes.
A cada eje o recta se representan los números reales a escala. En los semiejes de la
derecha y de arriba (del origen), que limita el primer cuadrante, se representan los números
positivos; y a la izquierda y abajo del origen, se representan los números negativos. Con el
sistema de coordenadas cartesianas o rectangulares se representan o localizan puntos en
el plano, asignándole una pareja o par ordenado de números reales (x,y) a cada punto.
Cuadrante II Cuadrante I
(-X,Y) (X,Y)
Cuadrante III Cuadrante IV
(-X,-Y) (X,-Y)
2.2 Representación de una ecuación de dos variables

Dos cantidades se relacionan a veces por medio de una ecuación o fórmula que contiene
dos variables, las ecuaciones se pueden representar geométricamente por una gráfica en el
plano de coordenadas.
En las gráficas se puede ilustrar cambios en cantidades, o bien descubrir propiedades de
las cantidades que no son evidentes sólo de la ecuación. En una gráfica un ingeniero o
físico puede ilustrar la información en la forma en que la presión de un gas confinado
aumenta cuando se calienta el gas, un meteorólogo puede usar una gráfica para indicar la
forma en que vario la temperatura en todo un día, Estas ayudas visuales por lo general
revelan el comportamiento de cantidades con más facilidad que una larga tabla de valores
numéricos.

Una ecuación con dos variables, que puede ser x y y, sólo es una afirmación o declaración
matemática que asevera que dos cantidades que contienen esas variables son iguales
• La grafica de una ecuación en x y y es el conjunto de todos los puntos (x,y) del plano
coordenado que satisface la misma.
• Es conveniente construir una tabla de valores y hallar las intersecciones con los ejes
coordenados cuando vamos a trazar la grafica de una ecuación.
Resulta de gran utilidad ubicar los puntos en los que la gráfica de una ecuación cruza los
ejes coordenados, cuando se traza a mano una gráfica. Las intersecciones en el eje x de
la gráfica de una ecuación son los puntos en los que la gráfica cruza al eje x. ya que todo
punto del eje x tiene la ordenada (coordenada y) o las abscisas (coordenada x) de esos
puntos, si las hay, se pueden determinar a partir de la ecuación dada, haciendo que y=0 y
despejando x. a su vez, las intersecciones en el eje y de la gráfica de una ecuación son
los puntos en los que su gráfica cruza al eje y. Las ordenadas de esos puntos se pueden
determinar igualando x=0 en la ecuación, y despejando a y.
2.2.1 La Recta
Es un lugar geométrico de todos los puntos, tales que, tomados dos puntos diferentes y
cualesquiera P1(x1,y1) y P2(x2,y2) del lugar, el valor, de la pendiente m, resulta siempre una
constante.
Por experiencia sabemos que dos puntos determinan el segmento de recta por el que pasa una
recta, y que esa recta es única. En el plano cartesiano, una ecuación con dos variables de primer
grado tiene como grafica una recta. La fórmula general de la recta es + + = 0, escrita en
forma implícita, o bien = + en forma explícita.
Para trazar una recta, lo más práctico es buscar sus puntos de intersección con los ejes X e Y.
conocida la ecuación, los puntos de intersección se calculan dando el valor de cero a cada una de
las variables, dado lo anterior se tiene lo siguiente:
a) Eje X se obtiene cuando y=0, y se denota por (x,0)
b) Eje Y se obtiene cuando x=0, y se denota por (0,y)
En la forma = + , el valor de m destaca la característica inclinación de la recta respecto al eje
X, llamada pendiente de la recta, y el valor de b indica el corte con el eje Y.
Definición de la pendiente de una recta
Sea una recta que no es paralela al eje y sean P1(x1,y1) y P2(x2,y2) puntos distintos de ,
la pendiente m de es: =
Si es paralela al eje , entonces la pendiente de no esta definida

La letra griega Δ se usa en matemáticas para denotar “cambio en”. Así, podemos pensar en
la pendiente como: = =
La pendiente m mide la inclinación de la recta respecto al eje x. podemos hallar entonces, a

partir de la pendiente del ángulo α que forma dicha recta con el eje x teniendo en cuenta
que: m = tg α
La ordenada al origen, es el punto de intersección entre la recta y el eje y, es decir, es el

valor de la ordenada para x=0, o sea la imagen de cero
15
y  b  mx
10
Pendiente mayor a cero

5
0
-15 -10 -5 0 5 10 15
-5
-10
-15
3.5
3
12
2.5
7 2 Pendiente igual a cero
Pendiente menor a cero 1.5

2
1
-12 -7 -2 3 8 13
-3
0.5
-8 0
-15 -10 -5 0 5 10 15
-13

Formulas de línea recta
Forma de punto pendiente para la ecuación de una recta
Una ecuación para la recta que pasa por el punto (x1,y1) con pendiente es:
− = ( − )
Ecuación punto a punto
Una ecuación para la recta que pasa por el punto (x1,y1) con pendiente es:
( − )= ( − )
−
Angulo entre dos rectas
Para calcular el ángulo entre dos rectas se utiliza la relación:

−
tan =
1+
Rectas paralelas
Dos rectas son paralelas entre si, cuando sus pendientes son iguales, esto
es, = siendo las pendientes de ambas rectas.
Rectas perpendiculares
Dos rectas son perpendiculares entre sí, cuando el producto de sus

pendientes es igual a −1.
Esto es, ∗ = −1
Distancia de un punto a una recta
La distancia comprendida entre el punto ( , ) y la recta + + = 0 está

determinada por la relación:
| + + |
=
±√ +

Analíticamente, la ecuación de una recta puede estar perfectamente determinada si se

conocen las coordenadas de uno de sus puntos y su ángulo de inclinación.
Normalmente dos variables y están linealmente relacionadas si = + , donde y

son números reales y ≠ 0. Las relaciones lineales entre variables se presentan con
frecuencia en problemas aplicados.
Ejemplo 1.
Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto A(8,-2) y cuya pendiente es .
Expresarla en su forma general y ordinaria.
Solución: a partir de la forma ordinaria tenemos = +

Sustituimos los valores del punto y la pendiente en la ecuación −2 = + (8)
34
−2 = +
5
24 34
= −2 − =−
5 5
Forma ordinaria = − + Forma general − + + =0
Ejemplo 2.
Hallar la intersección con los ejes coordenados y hacer la gráfica del siguiente segmento
de recta: 2 − +6=0
Solución: si y = 0 si x = 0
2 +6= 0 = 2(0) + 6
2 = −6 =6
= = = −3
Intersección de la recta con los ejes: (-3,0) y (0,6)
Ejemplo 3.
Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos A(-6,8) Y B(3,-1), expresarla en su
forma general.
Solución: cálculo de la pendiente = = = −1

Cálculo de la ordenada: = +
Sustituyendo los valores del punto B y el valor de la pendiente en la ecuación ordinaria
−1 = − 1
−1 = − 1(3)
= −1 + 3 = 2
= 2 − o bien en su forma general + − 2 = 0

Ejemplo 4.
Hallar los valores que deben tener los coeficientes de la ecuación general + + =0
de una recta, para que pase por los dos puntos A(2,3) y B(-4,1).
Solución: los puntos A y B están sobre la recta, sus coordenadas deben satisfacer la
ecuación + + = 0, por lo tanto tenemos:
Para el punto A(2,3) la ecuación es 2 + 3 = −
Para el punto B(-4,1) la ecuación es −4 + = −
Resolviendo las ecuaciones en términos de C:
2 + 3 = − … … … . (1)
−4 + = − … … … (2)
3
=−
7
Al sustituir en la ecuación (1) =

Al sustituir en la formula general se tiene: − + =0
Al dividir la ecuación por C y simplificamos se tiene:
− 3 + 7 = 0, por lo tanto = 1, = −3 =7
Ejemplo 5.
Hallar la distancia de la recta 4 − 5 + 10 = 0 al punto (2, −3).
| |
Solución: la distancia de un punto a una recta está dada por: =
±√
| ( ) ( ) |
= = la distancia entre la recta y el punto es , el signo indica que
± ( ) √ √
el punto y el origen están del mismo lado de la recta.
Ejemplo 6.
Demostrar que los puntos (0,1), (3,5), (7,2) (4, −2) son los vértices de un cuadrado.
Solución: calcular la distancia de , ,

= √9 + 16 = 5
= √16 + 9 = 5
= √9 + 16 = 5
= √16 + 9 = 5

6
5 B
4
3
2 C
1 A
0
-1 0 2 4 6 8
-2 D
-3
Ejemplo 7.
Hallar las coordenadas del punto en el cual las rectas 3 − 4 + 6 = 0, 2 + 4 − 16 = 0
se interceptan.
Solución: se resuelve el sistema de ecuaciones

Despejamos una de las incógnitas de las dos ecuaciones, elegimos la incógnita que tenga
el coeficiente más bajo 2 = 16 − 4 =8−2
Sustituimos en la otra ecuación la variable x, por el valor anterior
3(8 − 2 ) − 4 = −6
Resolvemos la ecuación obtenida
24 − 6 − 4 = −6, − 10 = −30, =3
Sustituimos el valor en la variable despejada
= 8 − 2(3) = 2, = 3 por lo tanto las rectas se interceptan en el punto (2,3)
Ejemplo 8.
Se desea conocer la concentración de Riboflavina (vitamina del grupo b), en una muestra
de pescado, experimentalmente se realizo una curva de calibración en el espectrofotómetro
s21D, dicha curva cumple con la ley de Bouger Lambert-Beer (la absorbancia es
directamente proporcional a la concentración), a continuación se muestran los datos
iníciales y finales de la curva.
% DE CONCENTRACION ABSORBANCIA
0.06 0.017
0.42 0.12
a) Hallar la relación matemática entre absorbancia y % de concentración

b) Si la muestra dio una absorbacia de 0.047, ¿qué porciento de concentración le
corresponde?
c) Si la muestra dio una absorbacia de 0.095, ¿qué porciento de concentración le
corresponde?
Solución:
Relación matemática entre absorbancia y % de concentración

. .
Cálculo de la pendiente: m = = . .
= 0.29
Cálculo de la ordenada: − = ( − )
− . = . ( − . )
= . − .
Cálculo de la concentración a una absorbancia de 0.047

. . .
= = = = 0.16
. .
Cálculo de la concentración a una absorbancia de 0.095
. . .
= = = = 0.32
. .
Ejemplo 9.
Los productos farmacéuticos deben especificar dosis recomendada para adultos y niños.
Dos formulas para modificar los niveles de medicamento para adulto y para niños, son:
( )
Regla de Cowling: =
Regla de Frend: =
Si = 100 y dosis de adulto (en miligramos) y t denota la edad del niño (en años).
a) ¿Para qué edad las dos formulas especifican la misma dosis?
b) ¿Qué dosis se tiene para dicha edad?
Solución:
a) Si a = 100 entonces se tiene:

= + = = + = 4.166 + 4.166 Cowling
= = = 8t Frend
Si las dosis son iguales para ambas ecuaciones y despejando a t tenemos que:
4.166 + 4.166 = 8t
8 − 4.166 = 4.166
3.834 = 4.166
= 1.09 ñ
b) 4.166 + 4.166 = 4.166(1.09) + 4.166 = 8.7

8t = 8(1.09) = 8.7

Ejemplo 10.
Se ha investigado que la frecuencia con que chirrían los grillos es una función lineal afín a
la temperatura ambiental. Los siguientes datos se obtuvieron experimentalmente.
x 41º 44º ºF
f(x) 4 16 Chirridos por minuto
a) Hallar la relación matemática de la frecuencia de chirridos de los grillos en función de

la temperatura
b) Determine la frecuencia de chirridos a una temperatura de 43 ºF
Solución:
Cálculo de la pendiente = =4
Cálculo de la ordenada al origen 4 = + 4(41)
= −160
Ecuación: = −160 + 4
El número de chirridos por minuto a una temperatura de 43º F es: = −160 + 4(43) = 12
Q.F.I. Rogelio Deheza Cruz ~ 10 ~ ENERO-JUNIO-2012

Ejercicios propuestos
1. Hallar la pendiente y el ángulo de inclinación de los siguientes segmentos de recta.

a) (5,2), (9,6) solución: = 1 = 45°
b) (−4,2), (−4,7) solución: = 90°
c) ( ) (
−6,4 , 5, −8 ) solución: = −1.09 = 133°
d) ( )
5, −9 , (10, −9) solución: = 0 = 0°
2. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (2,3) y tiene una pendiente
= 2. Solución: = 2 − 1
3. . Un segmento de recta pasa por los puntos A (-3,-1) y B (2,-6). Hallar su ecuación.
Solución: =− −4
4. . Determinar la ecuación del segmento de recta con pendiente 6 que pasa por el
punto P ( , 2) Solución: = 6 + 5
5. Se tienen los siguiente puntos en el plano A(2,3) y B(-4,5), encontrar, la distancia

entre los dos puntos y las coordenadas del punto medio
Solución: = 6.325 (−1,4)
6. Hallar la distancia entre los puntos (2, −8) (3,5).

Solución: √170
7. Sean (−1,1) (3,0) dos puntos en el plano, determinar las coordenadas del punto
medio M del segmento .
Solución: (1, )
8. Graficar la siguientes rectas a) – 6 + 2 − 3 = 0 b) 2 + 3 − 5 = 0 c)− + +3= 0

d) +2 = 0
9. Demostrar que los puntos (−3, −9), (4, −3) (11,3) son colineales.
Solución: = = =
10. Demostrar que los puntos (−4, −6), (2,4) (−9, −3) son los vértices de un
triangulo rectángulo.
Solución: Ubicar los puntos en el plano

4 B
0
-10 -8 -6 -4 -2 0 2 4
-2
C
-4
A -6
-8
Los segmentos de recta que se formarían son perpendiculares y el producto de sus

pendientes debe ser igual a −1, Por lo que es un triangulo rectángulo.
11. Calcular la longitud del segmento AB si se conoce que el punto A tiene por coordenadas
(5,3), y el punto B tiene como coordenadas (−4,1).
Solución: √85
12. Encontrar la ecuación de la recta paralela a − 2 + 7 = 0 que pasa por el punto (1,3).
Solución: − 2 + 5 = 0
13. En los países anglosajones suelen usar la escala Fahrenheit para medir temperaturas.
En esta escala el punto de congelación del agua se alcanza a 32ºF, y el de ebullición a
212ºF. Nosotros usamos la escala Celsius en la que estos puntos se alcanzan a 0ºC y
100ºC respectivamente.
a) Hallar la ecuación que relacione ºC con ºF y dibujarla.

b) ¿A cuántos ºC equivalen 80ºF?
c) ¿A cuántos ºF equivalen 36ºC?
Solución: a) ºF = 1.8ºC + 32, b) 80 ºF = 26.7 ºC, c) 36 ºC = 96.8 ºF
14. Un bebé pesa 10 libras al nacer y 3 años más tarde el peso del niño es 30 libras.
Suponga que el peso W (en libras) en la infancia está linealmente relacionado con la edad t
(en años).
a) Exprese w en términos de t
b) ¿Cuál es el peso en el sexto cumpleaños del niño?
c) ¿A qué edad el niño pesará 70 libras?
Solución: a) ( ) = 10 + 6.66 b) 49.96 libras c) 9 años

15. Si la dosis de un medicamento que se recomienda para un adulto es D en mg, entonces

para determinar la dosis aceptable para un niño de edad , los farmacéuticos usan la
ecuación = 0.0417 ( + 1), suponga que la dosis para un adulto es 200 mg.
a) Determine la pendiente y que representa

b) ¿cuál es la dosis para un recién nacido?
Solución: a) pendiente = 8.34 y represente el incremento en la dosis por cada año en la

edad, b) 8.34 mg
16. La relación entre las escalas de temperatura Fahrenheit (ºF) y Celsius (ºC) se expresa
mediante la relación: ºF = 1.8ºC + 32
Completar la siguiente tabla y determinar la temperatura a la cual las dos escalas tienen el
mismo valor.
ºC ºF
-60
-20
-10
0
10
50
75
100
Solución: -76ºF, -4ºF, 14ºF, 32ºF, -12.22ºC, 10ºC, 23.88ºC, 37.77ºC y ambas escalas
son iguales en el valor de -40.
17. En el juego de video que se muestra en la figura, un avión vuela de izquierda a derecha
a lo largo de la trayectoria dada por y = 1 + y dispara balas en la dirección tangente a
criaturas colocadas sobre el eje X, en X= 1, 2, 3 y 4
Mediante un cálculo, la pendiente de la recta tangente a la trayectoria en P (1,2) es m = -1 y

en Q( , ) es m = - , determine si una criatura será blanco de balas cuando el avión esté
en:
a) P b) Q

18. A partir de las siguientes figuras, obtener la ecuación lineal que relacione la distancia y
el tiempo
19. En la superficie del mar, la presión del agua es cero y la presión total es la presión
atmosférica, la cual tiene un valor de 14.6885 lbf/plg2 , por debajo de la superficie la presión
aumenta 4 lbf/plg2 por cada 10 pies que se desciende.
a) Determine una ecuación para la relación entre presión y profundidad del mar
b) Trace una grafica de esta ecuación obtenida
c) ¿Qué representa la pendiente y la ordenada al origen de la grafica?
20. La presión del gas es directamente proporcional a su temperatura (Ley de Gay Lussac).
•Si aumentamos la temperatura, aumentará la presión.
•Si disminuimos la temperatura, disminuirá la presión.
En la siguiente gráfica hallar la ecuación que relacione presión y temperatura

2.5 atm
P 2
r
e 1.5
s 1
i
0.5
ó K
n 0
0 100 200 300 400 500
Temperatura
21. En el laboratorio de química se elaboró una solución, en la cual se midió la temperatura

en dos tiempos diferentes, las temperaturas fueron de 5ºC y 50ºC. Para estudiarla es más
conveniente establecer una nueva escala de temperatura, a la cual la llamaremos grados
OMEGA (ºΩ), si a 0º Ω le corresponden -10ºC y a 100ºΩ le corresponden 90ºC,
determinar:
a) La función lineal, para calcular los grados Celsius como una función de los grados
OMEGA.
b) Utilizando la función del inciso anterior calcula los grados Celsius que le
corresponden a 60ºΩ.
c) Calcula los grados omega que le corresponden a 5ºC y 50ºC.
22. Un auto inicia su movimiento en el kilometro 20 de una carretera, siendo las 13:00 hrs
del día y 9 horas después de haber comenzado, cruza el kilometro 70. Si este movimiento
es rectilíneo uniforme en todo momento (función lineal), determina:
a) La función lineal, para calcular el desplazamiento como una función del tiempo
b) Utilizando la función del inciso anterior calcular a que kilometro llegará en el
momento en que han transcurrido 11 horas de viaje. (las condiciones del movimiento
se mantendrán)
23. Un ingeniero químico fabrica cosméticos y observa que cuesta 2200 pesos
manufacturar 100 labiales rojo carmín en un día, y 4800 pesos producir 300 labiales en un
día.
a) Si se supone que la relación entre costo y número de labiales fabricados es lineal,
encuentre una ecuación que exprese esta relación. Luego grafique la ecuación.
b) ¿Cuál es la pendiente de la recta del inciso anterior y qué representa?
c) ¿cuál es la ordenada al origen de esta recta y qué representa?

2.2.2. La parábola
Las cónicas de Apolonio Pergamo (262-190 a.C), constaban de ocho libros. Esta obra es
el resultado de estudiar las secciones de un cono a las que denominó cónicas. Apolonio
descubrió que se obtenían al cortar mediante una superficie plana un cono circular en
diversas posiciones. Depende de cómo se corten, las secciones resultantes serán círculos,
elipses, hipérbolas o parábolas. Aunque estos conceptos no tuvieron posibilidad de ser
aplicados a la ciencia de su época, su importancia ha quedado plenamente justificada con
el paso del tiempo.
Definición de la parábola
Es el lugar geométrico de un punto que se mueve en un plano, de tal manera, que su

distancia a una recta fija, es igual a su distancia a un punto fijo, situados ambos en el mismo
plano
Uno de los puntos de la parábola es el

punto medio entre el foco y la directriz,
este punto es el vértice. En este caso el
vértice es el origen.
La distancia que hay entre el vértice y el
foco, así como entre el vértice y la
directriz es p. la recta que une al vértice
con el foco y que es perpendicular a la
directriz se conoce como el eje de
simetría. Un segmento de recta que
Une dos puntos de una parábola se

conoce como cuerda de la parábola. La
cuerda que pasa por el foco y es paralela
a la directriz, y por tanto perpendicular al
eje de simetría es el lado recto. La
longitud del lado recto es 4p, o sea 4 veces la distancia del foco al vértice. Esta longitud
indica qué tan abierta o cerrada es la parábola.
Formas Canonícas
La ecuación de la parábola de vértice el origen y eje paralelo al eje es:
=4
La ecuación de la parábola de vértice el origen y eje paralelo al eje es:
=4

Formas Ordinarias
La ecuación de la parábola de vértice (ℎ, ) y eje paralelo al eje de las es:
( − ) =4 ( − )
La ecuación de la parábola de vértice (ℎ, ) y eje paralelo al eje de las es:
( − ℎ) =4 ( − )
Forma general
La ecuación + + + + = 0 es la ecuación de una parábola, si alguno de los

coeficientes de los términos cuadráticos es cero, esto es: A o B=0
Ejemplo 1.
Hallar todos los elementos de la parábola = .
Solución: es una parábola cuyo eje coincide con el eje de las abscisas y tiene como vértice
el origen, el lado recto es |4 | = , por lo tanto el parámetro es igual a , entonces el foco
tiene coordenadas ( , 0), y la ecuación de la directriz es + =0
0
0 2 4 6 8 10 12
-2
-4
-6
Ejemplo 2.
Hallar la ecuación de la parábola cuyo foco tiene coordenadas (0 , − ) y la directriz tiene
por ecuación − = 0.
Solución: calculamos la distancia de la recta al punto.
( )
= = − , la distancia entre el foco y la directriz es el doble del parámetro por
± ( )
lo tanto: 2 = en donde =− , < 0 la parábola abre hacia abajo.
Lado recto = 4 − =
Vértice: 0, − + = (0,0)
Punto de intersección: (0, )

Ecuación: + =0
0
-15 -10 -5 -2 0 5 10 15
-4
-6
-8
-10
-12
-14
-16
-18
-20
Ejemplo 3.
Hallar la ecuación de la parábola de vértice el punto (3,2) y foco (5,2)
Solución: la distancia entre el vértice y el foco es igual a 2, la distancia del vértice a la

directriz será igual a 2, entonces la ecuación de la directriz es − 1 = 0
Parámetro = 2, es positivo por lo tanto la parábola abre hacia la derecha.
Lado recto = 4(2) = 8
Punto de intersección = (1,0)
Ecuación: ( − 2) = 8( − 3) − 8 − 2 + 28 = 0
Ejemplo 4.
Hallar la ecuación de la parábola de vértice en el origen, el eje de la parábola es paralelo al
eje , y pasa por el punto (−6,3).
Solución: la ecuación a utilizar es = −4

El punto (−6,3) pertenece a la curva, entonces tenemos que sustituir dicho punto en la
ecuación.
(6) = −4 (−3)
36 = 12
Ecuación: = −12
Ejemplo 5.
Hallar la ecuación de la parábola de foco el punto (−6,2) y la directriz la recta − 2 = 0
Solución: se calcula la distancia entre el foco y la directriz, dado que se sabe que la
distancia entre el foco y la directriz es el doble del parámetro.
|1(6) + 0(−2) − 2|
2| | = =4
±√1 + 0
= 2, > 0 la parábola abre hacia la derecha.

Lado recto = 4(2) = 8

Vértice: a la abscisa del foco le restamos el valor del parámetro y hallaremos las
coordenadas del vértice (6 − 2, −2) = (4, −2)
Punto de intersección: a la abscisa del foco le restamos el doble del parámetro, hallaremos
el punto de intersección (6 − 4, −2) = (2, −2)
Ecuación: ( + 2) = 8( − 4) − 8 + 4 + 36 = 0
Ejemplo 6.
Hallar la ecuación de la parábola de eje paralelo al de coordenadas y que pase por los
puntos (−2,1), (1,2) (−1,3)
Solución: como el eje es paralelo a las abscisas la ecuación es + + + =0

Se sustituyen los valores de las coordenadas en la ecuación anterior.
−2 + + = −1
+ 2 + = −4
+ 3 + = −9
Se resuelve el sistema de ecuaciones y se obtienen los siguientes valores
= , =− , y =4
Se sustituyen los valores en la ecuación.
2 21
+ − +4=0
5 5
O bien 5 + 2 − 21 + 20 = 0
Ejemplo 7.
Hallar la ecuación de la parábola cuyo eje es paralelo al eje y pasa por los puntos
(4,5), (−2,11) (−4,21).
Solución: como el eje es paralelo a las coordenadas la ecuación es + + + = 0,
en dicha ecuación se sustituyen los tres puntos.
4 + 5 + = −16
−2 + 11 + = −4
−4 + 21 + = −16
En donde = −4, = −2 y = 10
Al sustituir los valores en la ecuación se tiene: − 4 − 2 + 10 = 0
La forma común para graficar una parábola es completando el trinomio cuadrado perfecto,
esta forma da la información inmediata del vértice (ℎ, ) y el eje de simetría = ℎ. Para
trazar una parábola son suficientes tres puntos, un punto puede ser el vértice y los otros
dos puntos pueden ser las intersecciones con los ejes coordenados.

. Ejemplo 8.
Graficar la siguiente parábola completando el trinomio cuadrado perfecto.
Y = 5 + 20 + 17
Se desea la forma: = ( − ℎ) +
Se procede a factorizar los términos en x: = 5( + 4 ) + 17
Se completa el cuadrado: 5( + 4 + 4 − 4) + 17
5[ + 2) − 4] + 17
5( + 2) − 3
Vértice: V(-2,-3)
Intersecciones con los ejes de coordenadas
Si y = 0
A partir de la ecuación obtenida: Y = 5( + 2) − 3
5( + 2) − 3 = 0
Se despeja x-. x=± −2 o bien x1 = −2 y x2 = − −2
Si x = 0 en Y =5 + 20 + 17 entonces se tiene: y = 17
Ejemplo 9.
Obtener el vértice y las intersecciones de la parábola = + 2 , haciendo uso del trinomio
cuadrado perfecto.
Solución:
Se desea la forma: = ( − ℎ) +
Se procede a factorizar los términos en x: = ( + 4 )
Se completa el cuadrado: = ( + 4 + 4 − 4)
= [( + 2) − 4]
= ( + 2) − 2
Vértice: V(-2,-2)
Si y = 0
A partir de la ecuación obtenida = ( + 2) − 2
0 = ( + 2) − 2
( + 2) = 2
( + 2) = 4
+ 2 = √4
= ±2 − 2 por lo tanto se tiene (0,0) y (-4,0)
Si x = 0 en = ( + 2) − 2
= (0 + 2) − 2
Y = 0 la intersección es en (0,0)

Ejemplo 10.
La rapidez de crecimiento (en libras por mes) de un infante está relacionada con el peso
actual (en libras) por la fórmula = (21 − ), donde es una constante positiva y
0<x<21. ¿A qué peso se presenta la máxima rapidez de crecimiento?
Solución:
= (21 − )
= 21 (21 − )
= 441 − 21
= −21( − 21 )
Completando el trinomio cuadrado perfecto: = −21 − 21 + −
21 441
= −21[( − ) − ]
2 4
21 (−21)441
= −21( − ) +
2 4
Por lo tanto el peso será de o bien 10.5 libras

1. Hallar los elementos de la parábola, cuyo vértice es (2, −3) y su foco es (−3, −3).
Solución: = 5, = 20, (7, −3), : − 7 = 0, + 20 + 6 − 31 = 0
2. Hallar todos los elementos de la parábola, cuya directriz es la recta + 2 = 0 y su foco

es (2,4). solución: = 3, = 12, (2,1), (2, −2), − 4 − 12 + 16 = 0
3. Hallar todos los elementos de la parábola, que tiene por ecuación − 16 − 2 + 65 =

0. Solución: = 16, = 4, (4,1), (8,1), (0,1) : =0
4. Hallar todos los elementos de la parábola, que tiene por ecuación 2 + 8 + 15 − 37 =

0. Solución: = , =− , (−2,3), −2, , −2, , : 8 − 39 = 0
5. Hallar los puntos de intersección de la parábola + 12 + 4 − 8 = 0 con la recta

4 − − 6 = 0. Solución: , −5 (1, −2)
6. Hallar los puntos de intersección de la circunferencia cuya ecuación es + −2 −

6 − 15 = 0 y la parábola − 8 − 6 + 25 = 0 Solución: (4,7)(4, −1)
7. Hallar la ecuación de la parábola que pasa por los puntos (−2,2), − , 0 (1, −4) y es
paralela al eje . Solución: + 12 + 8 + 4 = 0
8. A partir de las siguientes parábolas calcular, a) las coordenadas del vértice, b) las
coordenadas del foco, c) la longitud del lado recto, d) la ecuación de la directriz.
i) −4 +6 −8 =0 solución: ) (2,2) ) ,2 ) 6, ) − =0
ii) 3 − 9 − 5 − 2 = 0 solución: ) ,− ) ,− )
iii) − 4 − 6 + 13 = 0 solución: ) ,2 ) (3,2) ) 6, ) =0
9. Hallar la ecuación de una parábola cuyo vértice esté sobre la recta 2 − 3 = 0, su eje
sea paralelo al de las , y pase por los puntos (3,5) (6, −1). solución:
− 6 − 4 + 17 = 0, 11 − 98 − 108 + 539 = 0
10. Graficar la siguiente función completando el trinomio cuadrado perfecto.

Y=− −2 +8
Solución: Vértice: V(-1,9)
(2,0), (−4,0), (0,8)

11. Graficar la siguiente función completando el trinomio cuadrado perfecto.

Y= −4
Solución: Vértice: V(2,-4)
(4,0), (−4,0), (0,0)
12. Obtener el vértice y las intersecciones de la función = 3− − , haciendo uso del

trinomio cuadrado perfecto.
Solución: V(−1, )
Intersecciones: √7 − 1, 0 , −√7 − 1, 0 , (0, 3)
13. Obtener el vértice y las intersecciones de la función =− + 2 + 7, haciendo uso del

trinomio cuadrado perfecto.
Solución: V(3,10)
Intersecciones: √30 + 3, 0 , −√30 + 3, 0 , (0, 7)
14. El número de manzanas que produce cada árbol en una huerta depende de la densidad
de árboles plantados. Si se plantan arboles en un acre de tierra, entonces cada árbol
produce 900 − 9 manzanas, así que el número de manzanas producidas por acre es
( ) = (900 − 9 ), ¿cuántos árboles se deben plantar por acre a fin de obtener la
producción máxima de manzanas?
Solución: = 50 arboles de acre
15. La trayectoria que sigue una persona al saltar desde una plataforma de 7 metros de
altura esta dada por la ecuación = − − 2 + 8, donde es la distancia horizontal y
es la altura, ambas variables están dadas en metros.
a) ¿A qué distancia entrara al agua a partir del punto máximo?

b) ¿Cual es la altura máxima total que alcanza la persona a
partir del nivel del agua
Y
X
Solución: a) 9 metros; b) 3 metros

16. Cuando cierto fármaco se toma oralmente, su concentración en el torrente sanguíneo

del paciente después de minutos está dada por ( ) = 0.06 − 0.0002 donde 0 ≤ t ≤ 240
y la concentración se mide en mg/L. ¿cuándo se alcanza la concentración máxima, y cuál es
esa concentración máxima?

2.2.3 La circunferencia
Definición de la circunferencia
Es el lugar geométrico de un punto que se mueve en un plano, de tal manera, que la
distancia de ese punto a un punto fijo (centro), situado en el mismo plano resulta
siempre una distancia constante (radio).
Definición matemática
Si P es el punto que se mueva en el plano y Q el centro de la circunferencia,
entonces la definición de la circunferencia se puede expresar como:
⃒PQ⃒ = cte
10
9
Ecuaciones de la circunferencia 8
7
6
Deducción de la ecuación: 5 r
4
Sea P(x,y) un punto cualesquiera de la 3
circunferencia y Q(h,k) el centro de la 2
1
circunferencia, ambos puntos situados en el
plano cartesiano, además sea r el radio de la  10 9 8 7 6 5 4 2
 1 1 2 3 4 5 6 7 8 910
2
circunferencia. Como punto P debe de satisfacer 3
4
a la definición de la circunferencia, entonces se 5
tiene: 6
7
8
9
Calculando la distancia entre P y Q  10
PQ ( x  h )2  ( y  k )2
Elevando al cuadrado: PQ2  ( x  h )2  ( y  k )2
Y como PQ es el radio, intercambiando miembros ( x  h )2  ( y  k )2  r 2

Forma ordinaria
La expresión anterior se le conoce como forma ordinaria de la ecuación de la
circunferencia, de centro Q(h,k) y radio r.
Forma canoníca
Si el centro se encuentra en el origen Q(0,0), entonces ℎ = 0 = 0, sustituyendo en la
ecuación de la circunferencia obtenemos:
+ =
Forma general
La ecuación + + + + = 0 es la forma general de la ecuación de la
circunferencia, si los coeficientes de los términos cuadráticos son iguales y del mismo
signo, esto es A=B.
Ejemplo 1.
Hallar y graficar la ecuación de la circunferencia cuyo centro esta en el origen y tiene un

radio de 10 unidades, expresarla en sus formas canoníca y general.
Solución:
Se tiene que el centro es (0,0), por lo tanto:
+ =
+ = 10 Forma canónica
+ − 100 = 0 Forma general
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
 10
 9 8 7 6 5 4  2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 910
2
3
4
5
6
7
8
9
 10

Ejemplo 2.
Hallar la ecuación de la circunferencia cuyo centro es Q(6,-8) y su radio es 8, expresarla en

sus formas ordinaria y general.
Solución:
( − ℎ) + ( − ) =
( − (6)) + ( − (−8)) = 8
( − 6) + ( + 8) = 64 …………Forma ordinaria
Al desarrollar los binomios e igualando a cero tenemos:
− 12 + 36 + + 16 + 64 − 64 = 0
+ − 12 + 16 + 36 = 0 …………….Forma general
Ejemplo 3.
Hallar la ecuación de la circunferencia que tiene como centro el punto M(3,-1), con un radio
de , expresarla en sus formas ordinaria y general.
1 1 2 3 4 5 6 7
1
2
3
4
5
Solución:
Al sustituir el punto M y el radio en la forma ordinaria de la circunferencia tenemos:
9
( − 3) + ( + 1) = ( )
2
( − 3) + ( + 1) = …………Forma ordinaria
Al desarrollar los binomios e igualando a cero tenemos:

+ − 6 + 2 + 10 − =0
o bien
4 +4 − 24 + 8 − 41 = 0 …………………Forma general
Ejemplo 4.
Hallar el centro y el radio de la circunferencia cuya ecuación es:

4 + 4 − 8 − 4 − 95 = 0
Solución:
Agrupando términos de y los términos de , además transponiendo el término
independiente al segundo de los miembros.
4 − 8 + 4 − 4 = 95
Completamos el trinomio cuadrado perfecto para cada término:
1
4( − 1) + 4( − ) = 95 + 4 + 1
2
1
4( − 1) + 4( − ) = 100
2
Al dividir la ecuación anterior entre cuatro:
( − 1) + ( − ) = 25 ………….Forma ordinaria
Centro R(1,- ), y el radio es igual a 5
Ejemplo 5.
Hallar el centro y el radio de la circunferencia cuya ecuación es + +6 −4 +3=0
Solución:
Agrupando términos de y los términos de .
+ +6 −4 +3 =0
Completamos el trinomio cuadrado perfecto para cada término:
( + 3) + ( − 2) − 4 − 9 + 3 = 0
( + 3) + ( − 2) − 10 = 0
( + 3) + ( − 2) = 10
Centro M(-3,2) y radio igual a √10

Ejemplo 6.
Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos, M(-7,1), N(-1,7) y P(3,1)
Solución:
Sabemos que el centro de la circunferencia será Q(h,k), punto equidistante de M(-7,1),
N(-1,7) y P(3,1) y r la distancia constante.
Se calcula el cuadrado de las distancias entre Q y cada uno de los puntos M, N y P

(ℎ + 7) + ( − 1) = ……….(I)
(ℎ + 1) + ( − 7) = ……….(II)
(ℎ − 3) + ( − 1) = ……….(III)
Desarrollando I, II y III
ℎ + 7ℎ + 49 + − 2 + 1 = ……….(I)
ℎ + 2ℎ + 1 + − 14 + 49 = ……….(II)
ℎ − 6ℎ + 9 + − 2 + 1 = ……….(III)
Igualando (I) y (II)

ℎ + 7ℎ + 49 + − 2 + 1 = ℎ + 2ℎ + 1 + − 14 + 49
Simplificando: 5ℎ + 12 = 0……….(IV)
Igualando (II) y (III)
ℎ + 2ℎ + 1 + − 14 + 49 = ℎ − 6ℎ + 9 + −2 +1
Simplificando: 8ℎ − 12 = −39……….(V)
A resolver las ecuaciones (IV) y (V) tenemos:
5
ℎ=3 =−
4
Sustituimos los valores obtenidos en la ecuación (I)
5
(3 + 7) + (− − 1) =
4
√
En la cual el radio es igual a
Finalmente
5 √337
( − 3) + ( + ) =
4 4

Ejemplo 7.
Hallar y graficar los puntos de intersección de la circunferencia + − 8 − 4 − 12 = 0

con la recta − − 2 = 0
Solución: 8
Resolver el sistema de ecuaciones
− − 2 = 0 ……….(I) 7
+ − 8 − 4 − 12 = 0……….(II) 6
Despejamos x de (I) 5
= + 2……….(III)
Sustituimos (III) en (II) 4
( + 2) + − 8( + 2) − 4 − 12 = 0 3
Desarrollando los productos tenemos:
2
− 4 − 12 = 0
Al resolver la ecuación cuadrática se 1
tiene que:
y1= 6 y y2= −2  211 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2
lo anterior significa que existen dos 3
valores que equivalen a los dos puntos
de intersección. Al sustituir dichos 4
valores en la ecuación (III) tenemos:
x1= 8 y x2= 0
Finalmente concluimos que M(8,6) y N(0,-2) son puntos de intersección.
Ejemplo 8.
Hallar la ecuación de la recta tangente en el punto P(3,1) a la circunferencia

+ + 4 − 8 − 14 = 0
Solución:
Hallar el centro de la circunferencia + + 4 − 8 − 14 = 0
( + 2) + ( − 4) = 34
Centro Q(-2,4)
Ahora calcular la pendiente de la recta que va del centro de la circunferencia al punto de

tangencia.
3+2 5
= =−
1−4 3

La recta tangente es perpendicular a la recta normal, entonces al inverso reciproco de la

pendiente m es ma =
Entonces la ecuación será ( − 1) = ( − 3)
Es decir: = −
Ejemplo 9.
Hallar los puntos de intersección de las siguientes circunferencias

+ − 16 + 2 + 20 = 0 y + +4 −8 =0
Solución:
Al resolver el sistema cuadrático tenemos:
+ − 16 + 2 + 20 = 0 ……….(I)
+ + 4 − 8 = 0 ………..(II)
En este caso es recomendable usar el método de reducción, de esta manera se anularan

los coeficientes de los términos cuadráticos en x como en y.
2 − − 2 = 0 ……….(III)
Despejamos y de (III)
= 2 − 2 ……….(IV)
Sustituimos la ecuación (IV) en (I)
+ (2 − 2) − 16 + 2(2 − 2) + 20 = 0
Desarrollamos y reducimos los términos semejantes:
−4 +4=0
Al resolver la ecuación cuadrática tenemos:
x1 = x2 = 2
el valor obtenido lo sustituimos en la ecuación (IV)
=2
Solo hay un punto de intersección el P(2,2)

1. Hallar la ecuación de las siguientes circunferencias

a) centro C(-3,-5) y radio 7. Solución: ( + 3) + ( + 5) = 49
b) centro C(2,5) y radio 7 Solución : ( − 2) + ( − 5) = 49
2. Si el diámetro de una circunferencia tiene de extremos los puntos A(8,-2) y B(2,6) hallar
su ecuación en forma general. Solución: + − 10 − 4 + 4 = 0
3. Una circunferencia tiene su centro en el punto C(0,-2) y es tangente a la recta

5 − 12 + 2 = 0, hallar su ecuación.
Solución: + ( + 2) = 4
4. Hallar la ecuación de la tangente a la circunferencia + − 2 − 6 − 3 = 0 en el

punto D(-1,6) Solución: 2 − 3 + 20 = 0
5. Hallar la ecuación de la tangente a la circunferencia + + 2 − 2 − 39 = 0 en el

punto (4,5) Solución: 4 − 3 − 32 = 0, 3 + 4 − 49 = 0
6. Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos (-3,-1) y (5,3) y es
tangente a la recta + 2 − 13 = 0
Solución: ( − 1) + ( − 1) = 20, ( − ) +( + ) =
7. Hallar las ecuaciones de las tangentes a la circunferencia + + 4 − 10 + 21 = 0

que son paralelas a la recta 5 − 5 + 31 = 0. Solución: − + 3 = 0 , − + 11 = 0
8. Hallar la ecuación de la circunferencia de radio 5 y cuyo centro es el punto de

intersección de las rectas 3 − 2 − 24 = 0, 2 + 7 + 9 = 0
Solución: ( − 6) + ( + 3) = 25
9. La ecuación de una circunferencia es ( − 4) + ( − 3) = 20, hallar la ecuación de la

tangente al círculo en el punto Q(6,7).
Solución: + 2 − 20 = 0
10. Hallar el centro y radio de las siguientes circunferencias:

a) 2 + 2 − 10 + 6 − 15 = 0 solucion: C( , − ), r = 4
b) 2 +2 − 6 + 10 + 7 = 0 solución: C( , − ), r = √5
c) 2 +2 +3 +5 −5 =0 solución: C(− , − ), r =

11. Determinar la ecuación, centro y radio de las siguientes circunferencias, las cuales
pasan por tres puntos.
a) (0,0), (3,6), (7,0) solución: + − 7 − 4 = 0 C( , 2), r = √65
b) (4,-1), (0,-7), (-2,-3) solución: 7 +7 − 22 + 52 + 21 = 0 C( , − ), r = √26

2.2.4 La hipérbola equidistante
Definición geométrica de una hipérbola

Una hipérbola es el conjunto de los puntos en el plano, la diferencia de cuyas
distancias desde dos puntos fijos F y F´ es una constante. Estos dos puntos fijos son
los focos de la hipérbola.
Definición Matemática
PFPF ´ cte
Partes de una hipérbola
A los focos se les designa por F y F´ la distancia comprendida entre los focos se les llama
distancia focal y su punto medio es el centro C.
La recta que pasa por los focos recibe el nombre de eje focal, este eje corta a la hipérbola
en dos puntos, V y V´ llamados vértices; la distancia entre los dos vértices se llama eje
transverso y el punto medio entre ellos es el centro.

A la recta perpendicular al eje focal y que pasa por el centro de la hipérbola se le llama eje
normal, sobre este eje se encuentran dos puntos A y A´, que no reciben nombre alguno,
pero la distancia entre estos puntos es el eje conjugado y su punto medio es C.
Los segmentos de recta LL´ se les llama asíntotas de la hipérbola, donde su punto de
intersección es el centro C.
En toda hipérbola se cumple:

2a = Eje transverso entonces a = semieje transverso
2b = Eje conjugado entonces b = semieje conjugado
2c = Distancia focal entonces c = semieje focal
L = Lado recto =
e = Excentricidad =
La relación existente entre a, b y c es:
= +
Hipérbola con centro en el origen
La grafica de cada una de las siguientes ecuaciones es una hipérbola con centro en
el origen y que tiene las siguientes propiedades.
Ecuación − = 1 ( > 0, > 0) − = 1 ( > 0, > 0)

Vértices (± , 0) (0, ± )
Eje transversal Horizontal, longitud 2 Vertical, longitud 2
Asíntotas =± =±
Focos (± , 0), = + (0, ± ), = +
Asíntotas =− , = =− , =

Ecuaciones de la hipérbola
Formas canonícas
La ecuación de la hipérbola de centro en origen y eje focal paralelo al eje de las abscisas
es:
− =1
La ecuación de la hipérbola de centro el origen y eje focal paralelo al eje de las ordenadas
es:
− =1
Formas ordinarias
Ecuación de la hipérbola de centro (ℎ, ) y eje focal paralelo al eje de las abscisas
( − ℎ) ( − )
− =1
Ecuación de la hipérbola de centro (ℎ, ) y eje focal paralelo al eje de las ordenadas
( − ) ( − ℎ)
− =1
Forma general
La ecuación + + + + = 0, es la ecuación de una hipérbola si los
coeficientes de los términos cuadráticos tienen diferente signo.
Hipérbola equilátera
Es aquella hipérbola cuyos ejes transverso y conjugado son de la misma longitud y por lo
tanto, las asíntotas serán perpendiculares entre sí, por esta razón también reciben el
nombre de hipérbolas rectangulares.
Ecuación general
+ + + + =0
Las asíntotas son perpendiculares entre sí, las dos asíntotas tienen un ángulo de
inclinación de 45° y 135° respectivamente.
Existe una hipérbola rectangular que resulta atractiva estudiar, ésta tiene por ecuación en
su forma general:
+ + + =0

Las asíntotas de esta hipérbola equilátera son rectas paralelas a los ejes cartesianos
La ecuación de esta hipérbola se puede reducir a la forma:
( − ℎ)( − ) =
La cual se le conoce como la forma ordinaria, donde el centro es (ℎ, ) y las ecuaciones:
− ℎ = 0 Asíntota vertical
− = 0 Asíntota horizontal
En química la parte de una hipérbola equilátera en el primer cuadrante con frecuencia se

utiliza para representar la ley de Boyle (el volumen que ocupa un gas es inversamente
proporcional a la presión manteniendo la temperatura constante).
Diagrama −
Proceso Isotérmico en la
expansión de un gas ideal.
= . El área bajo la curva
equivale al trabajo realizado por
dicho sistema

Ejemplo 1.
Graficar la siguiente hipérbola

xy − x − 2y − 4 = 0
Solución:
Al desarrollar algebraicamente tenemos:
− −2 =4
( − 1) − 2 = 4 Completamos los términos faltantes
( − 1) − 2( − 1) − 2 = 4
( − 2)( − 1) = 4 + 2
( − 2)( − 1) = 6
Por lo tanto el centro de la hipérbola es (2,1)
Las ecuaciones de las asíntotas son:
−2=0 Asíntota vertical
−1=0 Asíntota Horizontal
Ahora tabulamos por parejas, tales que el producto de ambos sea constante e igual a 6.
X 1 -1 2 -2 3 -3 6 -6
y 6 -6 3 -3 2 -2 1 -1
Para localizar los puntos de la hipérbola se miden las distancias de cada pareja de nú
meros, tomando como referencia el centro.
Ejemplo para la pareja (1,6), se desplaza a partir del centro (2,1) una unidad hacia la
derecha (por ser positivo) y hacia arriba 6 unidades (por ser positivo), de tal manera que el
punto localizado es un punto de la hipérbola equilátera.
15
10
5
.
0
-15 -10 -5 0 5 10 15 20
-5
-10
-15

Ejemplo 2.
Graficar la siguiente función

+3 + −7 =0
Solución:
+3 + =7
( + 3) + = 7
( + 3) + + 3 − 3 = 7
( + 3) + ( + 3) − 3 = 7
( + 1)( + 3) = 7 + 3
( + 1)( + 3) = 10
Centro de la hipérbola (−1, −3)
Ecuaciones de las asíntotas son:
+ 1 = 0 Asíntota vertical
+ 3 = 0 Asíntota horizontal
X 1 -1 2 -2 5 -5 10 -10
y 10 -10 5 -5 2 -2 1 -1
20
15
10
0
-15 -10 -5 0 5 10 15
-5
-10
-15
-20
-25

Ejemplo 3.

− 2 + 2 − 12 = 0
Solución:
( − 2) + 2 = 12
( − 2) + 2( − 2) + 4 = 12
( + 2)( − 2) = 8
Centro de la hipérbola (−2,2)
− 2 = 0 Asíntota horizontal
X 1 -1 2 -2 4 -4 8 -8
y 8 -8 4 -4 2 -2 1 -1
19
14
-1
-10 -8 -6 -4 -2 0 2 4
-6
-11
-16
-21
-26

Ejemplo 4.

xy + y + 8 = 0
Solución:
( + 1) = −8
8
=−
+1
X 1 -1 -2 -2 4 -4 8 -8
y -8 8 4 4 -2 2 -1 1
Centro (−1,0)
= 0 Asíntota horizontal
20
15
10
0
-15 -10 -5 0 5 10 15
-5
-10
-15
-20

Ejemplo 5.

xy + x − 3y − 15 = 0
Solución:
( + 1) − 3 = 15
( + 1) − 3( + 1) + 3 = 15
( + 1) − 3( + 1) = 15 − 3
( − 3)( + 1) = 12
Centro (3, −1)
−3 =0
+1=0
X 1 -1 2 -2 3 -3 4 -4 6 -6 12 -12
y 12 -12 6 -6 4 -4 3 -3 2 -2 1 -1
15
10
0
-15 -10 -5 0 5 10 15 20 25
-5
-10
-15

Graficar las siguientes funciones
1. −4 −5 + 20
2. +3 −3 −9
3. +7 +3 + 21
4. −4 +2 −8
5. +4 −3 − 12
2.3 Propiedades de las funciones
Al usar los objetos y personas que nos rodean, es fácil establecer una regla de
correspondencia que asocie, haga coincidir, los miembros o elementos de un conjunto con
los miembros de otro conjunto.
• A cada libro de una biblioteca le corresponde el número de páginas en el libro.
• A cada ser humano corresponde una fecha de nacimiento.
•Si la temperatura del aire se registra durante todo el día, entonces a cada instante
corresponde una temperatura.
Definición de función
Una función de un conjunto a un conjunto es una regla de correspondencia que

asigna a cada elemento x de , exactamente un elemento y de .
Se acostumbra representar una función por una letra, como por ejemplo, f, g o h. entonces,
se puede representar una función f de un conjunto X a un conjunto Y con la notación
f:X→Y. El conjunto X se llama dominio de f. el conjunto de elementos correspondientes y
del conjunto Y se llama contradominio o rango de la función.

f (x)
f (3)
f (1)
x
1 3 x
Rango y = f (x)
Dominio
Las flechas curvadas indican que los elementos de X corresponden a los elementos de f(x).
a cada elemento de X hay designado exactamente un valor de función en f(x); no obstante,
diferentes elementos de X, pueden tener el mismo valor en f(x).
Como el valor de f(x) depende de la elección de X, a Y se le llama variable dependiente; a

X se le llama variable independiente.
Gráfica de una función
La gráfica de una función f es la gráfica de la ecuación = ( ) para en el dominio de .
La gráfica de una función f es la gráfica del conjunto de pares ordenados (x, f(x)), donde x
está en el dominio de f. en el plano xy, un par ordenado (x, f(x)), es un punto, y entonces la
gráfica de una ecuación es un conjunto de puntos. Si una función está definida por una
ecuación y= f(x), entonces la gráfica de f es la gráfica de la ecuación. Para obtener puntos
de la gráfica de una ecuación y= f(x) se escogen números adecuados x1, x2, x3 … en su
dominio, se calculan f(x1), f(x2), f(x3) … se grafican los puntos correspondientes (x1, f(x1)),
(x2, f(x2)), (x3, f(x3)), … y a continuación se unen esos puntos con una curva.
Prueba de la recta vertical. De acuerdo con la definición de una función, sabemos que a
cada x en el dominio de f, corresponde sólo un valor f(x) en el contradominio. Eso significa
que una recta vertical que cruce a la gráfica de una función y= f(x) (equivale a escoger a
una x), sólo lo puede hacer una vez. Al revés, si cada recta vertical que cruza una gráfica

de una ecuación lo hace cuando mucho en un punto, entonces la gráfica es la gráfica de

una función. A esa afirmación se le llama prueba de recta vertical, para una función.
x=a
La curva es la gráfica de
una función
La curva no es la gráfica
de una función

2.3.1 Simetría de una función

Simetría. Una grafica es simétrica con respecto al eje y si siempre que ( , ) es un punto
de la grafica, −( , ) también es un punto de la grafica. Se dice que una grafica es simétrica
con respecto al eje si siempre que ( , ) es un punto de la grafica, ( , − ) también es un
punto de la grafica. Finalmente, una gráfica es simétrica respecto al origen si cuando ( , )
está en la gráfica, (− , − ) también es un punto de la gráfica.
3.5
3 6
2.5 4
2
2
0
1.5
0 2 4 6 8 10 12
-2
1
-4
0.5
-6
0
-15 -10 -5 0 5 10 15 Simetría con respecto al eje
-0.5
NO aplica para funciones
Simetría con respecto al eje Función PAR
1000
900
800
700
600
500
400
300
200
100
0
-100
-10 -200 0 10
-300
-400
-500
-600
-700
-800
-900
-1000
Simetría con respecto al origen función IMPAR

2.3.2 Intersecciones con los ejes “X” y “Y”

Las coordenadas de los puntos donde una gráfica corta al eje se denominan
intersección con el eje de la gráfica y se obtiene haciendo = 0 en la ecuación de la
gráfica. Las coordenadas de los puntos donde una grafica corta al eje se llama
intersección con el eje de la gráfica y se determina haciendo = 0 en la ecuación de la
gráfica.
Ejemplo 1. Hallar las intersecciones con los ejes y la simetría de la siguiente función:
Intersecciones con los ejes
( ) = −3
si = 0 si = 0
( ) = −3(0) 0 = −3
( )=0 =0
Intersección (0,0) Intersección (0,0)
Simetría de la función
Sustituyendo (-x) sustituyendo (-y) sustituyendo (-x,-y)
(− ) = −3(− ) = 3 (− ) = −3(− ) = 3 (− , − ) = −3(− ) = 3
= −3
Simetría con respecto al origen
( )= −2 −2
Intersección con los ejes
si = 0 si = 0
( ) = 0 − 2(0) − 2 0= −2 −2
( )=0 despejando " " x1 = −√3 + 1 x2 = √3 + 1
(0, −2) (−√3 + 1,0) (√3 + 1,0)
Sustituyendo (-x) sustituyendo (-y) sustituyendo (-x,-y)

(− ) = (− ) − 2(− ) − 2 (− ) = (− ) − 2( ) − 2 (− , − ) = (− ) − 2(− ) − 2
( )= +2 −2 ( )=− +2 +2 (− , − ) = − −2 +2
( ) = √4 −
si = 0 si = 0
= √4 − 0 √4 − =0
= ±√4 = 4, x1 = 2 x2 = -2
(0,2) (2,0) (-2,0)
Sustituyendo (-x)
(− ) = 4 − (− )
( ) = √4 −
Simetría con respecto al eje y

Hallar la simetría y la intersección con los ejes de las siguientes funciones:
1) − + 2 − 1 6) ( )=3 +3
R. intersecciones 0, , (−1,0) no hay simetría
2) 2 − −6 7) + =3
R. intersecciones (3,0), (0, −6) no hay simetría
3) ( ) = −4 8) ( )= +2
R. intersecciones (0,-4) (2,0), (-2,0) Simetría
con respecto al eje
4) + =4 9) ( )=− +3
R. intersecciones (4,0), (0, −2) Simetría con
respecto al eje
5) ( ) = − 9 − 10) ( )= 81 −
R. (0,-3), (3,0), (-3,0) simetría con respecto al
eje
6) 4 = 11) = − 81 −
R. intersecciones ,0 simetría con respecto
al origen
2.4 Transformación de funciones

La transformación de una función afecta su grafica. Esto proporciona una mejor
comprensión de cómo graficar funciones. Las transformaciones que se estudian son
desplazamiento, reflexión y estiramiento.
Transformaciones rígidas. Una transformación rígida de una gráfica es aquella que sólo
cambia la posición de la gráfica en el plano , pero no su forma.
2.4.1 Desplazamiento vertical de gráfic

Desplazamientos verticales de graficas
Supóngase que >0

Para graficar = ( ) + , desplace unidades hacia arriba la grafica de = ( )
Para graficar = ( ) − , desplace unidades hacia abajo la grafica de = ( )

40
30 35
= ( )
30
25
25
20
20
15
15
10 10
= ( )+
5 5
0
0
-6 -4 -2 0 2 4 6
-6 -4 -2 0 2 4 6
-5
20
15
10
0
-6 -4 -2 0 2 4 6
-5
-10
= ( )−
-15

2.4.2 Desplazamiento horizontal de gráficas
Desplazamientos horizontales de graficas
Supóngase que >0

Para graficar = ( − ), desplace la grafica de = ( ) a la derecha unidades.
Para graficar = ( + ), desplace la grafica de = ( ) a la izquierda unidades.
30
30 25
25 20
20
15
15
10
10
5 5
0 0
-6 -4 -2 0 2 4 6 -10 -8 -6 -4 -2 0 2 4
-5
= ( ) = ( + )
30
25
20
15
10
0
-10 -5 0 5 10 15
= ( − )

2.4.3 Reflexión de gráficas
Reflexión de graficas
Para graficar = − ( ), refleje la grafica de = ( ) en el eje

Para graficar = (− ), refleje la grafica de = ( ) en el eje
30 5
25 0
-6 -4 -2 -5 0 2 4 6
20
15 -10
10 -15
5 -20
0 -25
-6 -4 -2 -5 0 2 4 6 -30
= ( ) =− ( )
Transformaciones no rígidas. Si una función se multiplica por una constante > 0, cambia
la forma de la gráfica, pero se conserva aproximadamente, su forma original. La gráfica de
= ( ) es la de = ( ) deformada de manera vertical; la gráfica de se estira (o se
alarga, o se elonga) verticalmente, o se comprime (o se aplana) de manera vertical,
dependiendo del valor de . El estiramiento o la compresión de una gráfica son ejemplos de
transformaciones no rígidas.
Estiramiento y acortamiento vertical de graficas
Para graficar = ( )
Si > 1, alargue verticalmente la grafica de = ( ) por un factor de .
Si 0 < < 1, acorte verticalmente la gráfica de = ( ) por un factor de .

Acortamiento y alargamiento horizontal de gráficas
La gráfica de = ( )
Si > 1, acorte la grafica de = ( ) horizontalmente por un factor de .
Si 0 < < 1, alargue la gráfica de = ( ) horizontalmente por un factor de .
1.5
1
= ( )
0.5
0
0 1 2 3 4 5 6 7
-0.5
-1
-1.5

1.5
1
= ( )
0.5
0
0 1 2 3 4 5 6 7
-0.5
-1
-1.5
1.5
=
1
0.5
0
0 5 10 15 20 25 30 35
-0.5
-1
-1.5

Gráficas de algunas funciones básicas
120
15
100
10
80
5
60
0
-15 -10 -5 0 5 10 15 40
-5
20
-10
0
-15
-15 -10 -5 0 5 10 15
= =
1500
1000
500
0
-15 -10 -5 0 5 10 15
-500
-1000
-1500

12000
1.5
10000
8000 1
6000
0.5
4000
0
2000
-15 -10 -5 0 5 10 15
0
-0.5
-15 -10 -5 0 5 10 15
= -1
=
-1.5
120
100 5
4.5
80 4
3.5
60 3
2.5
40 2
1.5
1
20
0.5
0
0
0 2 4 6 8 10 12
-15 -10 -5 0 5 10 15
-20
=√
=

Ejemplo1.
Graficar = 2 − 2√ − 3
Es esta función se tienen un producto de cuatro transformaciones de la función básica
( )=√
Desplazamiento vertical hacia arriba Desplazamiento horizontal hacia la
derecha
= 2 − 2√ − 3
Reflexión en el eje x Estiramiento vertical
7
5
=√ 6
4.5
4 Punto de partida 5
3.5
4
3
2.5 3 = 2√
2
1.5 2 Estiramiento vertical
1
1
0.5
0 0
0 2 4 6 8 10 0 2 4 6 8 10 12
0
0
0 2 4 6 8 10 12
0 2 4 6 8 10 12
-1 -1
-2 = −2√
-2
-3 Reflexión en el eje
-3
-4
-5 -4
-6 = −2√ − 3
-5
-7
Desplazamiento hacia
-6 la derecha

0
0 2 4 6 8 10 12
-1
-2
-3
-4
= 2 − 2√ − 3
Desplazamiento hacia arriba
Se comenzo con la gráfica de ( ) = √ , a continuación, se estira verticalmente esa

gráfica, por un factor de 2, para obtener = 2√ . se refleja esta segunda gráfica en el eje
, para obtener = −2√ , la tercer gráfica se desplaza 3 unidades hacia la derecha, para
obtener = −2√ − 3. Por último, la cuarta gráfica se desplaza 2 unidades hacia arriba,
para obtener = 2 − 2√ − 3. Es importante notar que el punto (0,0) de la gráfica de
( ) = √ queda fijo en el estiramiento vertical y en la reflexión en el eje , pero bajo el
primer desplazamiento (horizontal), el punto (0,0) se mueve a (3,0) y en el segundo
desplazamiento (vertical), el punto (3,0) se mueve a (3,2).

Ejemplo 2.
Graficar = ( − 2)
160
120
140
100
120
80 100 Desplazamiento
horizontal hacia la
80
60 derecha de 2
60 unidades.
40 Punto de partida
40 = ( − 2)
=
20 20
0
0
-20 -10 0 10 20
-15 -10 -5 0 5 10 15
Se grafica la funcion ( ) = , posteriormente dicha gráfica se desplaza 2 unidades hacia

la derecha, para obtener = ( − 2)2 .
Ejemplo 3.
Graficar = +2
1500 Desplazamiento
Punto de partida 50
vertical hacia arriba
= 40 2 unidades.
1000
30
= +2
500 20
10
0 0
-15 -10 -5 0 5 10 15 -15 -10 -5 0 5 10 15
-10
-500
-20
-30
-1000
-40
-1500 -50

Se gráfica la función ( ) = 3, la gráfica se desplaza 2 unidades hacia la derecha, para

obtener = 3 + 2
Ejemplo 4.
Graficar = √ +4 4.5
3.5
5
=√
4.5 3
4 Punto de partida 2.5
3.5
3 2 1
= √
2.5 2
1.5
2
Estiramiento vertical
1.5 1
1 0.5
0.5
0 0
0 2 4 6 8 10 0 5 10 15
4.5
3.5
3
1
2.5 = √ +4
2
2
Desplazamiento hacia la
1.5 izquierda de 4 unidades
1
0.5
0
-6 -4 -2 0 2 4 6 8 10 12 14

Se comenzo con la gráfica de ( ) = √ , a continuación, se estira verticalmente esa

gráfica, por un factor de , para obtener = √ .la tercer gráfica se desplaza 4 unidades
hacia la izquierda, para obtener = √ + 4.
Ejemplo 5.
Graficar = 3 − 2( − 1)
120 Punto de partida

= ( − 1)
=
100 140
120
80
100
60 80
60
40
40
20
20
0 0
-20 -10 0 10 20 -15 -10 -5 0 5 10 15
0
140
-20 -10 0 10 20
= 2( − 1)
120 -50
100
-100
80
-150
60
-200
40
20 -250
= −2( − 1)
0
-15 -10 -5 0 5 10 15 -300

50
0
-15 -10 -5 0 5 10 15
-50
-100
-150
-200
-250
-300
= 3 − 2( − 1)
Se gráfica la función ( ) = , la gráfica se desplaza 1 unidad hacia la derecha, para

obtener = ( − 1)2 ,a continuación, se estira verticalmente esa gráfica, por un factor de 2,
para obtener = 2( − 1) . se refleja esta tercer gráfica en el eje , para obtener
= −2( − 1) la cuarta gráfica se desplaza 3 unidades hacia arriba, para obtener
= 3 − 2( − 1) .

Bosqueje la gráfica de la función, no mediante la graficación de puntos, sino iniciando con

la grafica de una función estándar y aplicando transformaciones.
1. ( ) = ( − 3) 9. ( ) = ( + 7)
2. ( ) = −( + 1) 10. ( )=1−
3. ( )= +5 11. ( )−
4. ( )=1+√ 12 . ( )=2−√ +3
5. ( )= √ +4 +4 13. = 3 − 2( − 1)
6. ( ) = 5 + ( + 3) 14. = −1
7. ( ) = | | − 1 15. = | − 1|
8. ( ) = | + 2 | + 2 16. =2−| |
2.5 Desigualdades
Resolver ecuaciones, por ejemplo, −6 + 17 = 8 ó − 2 − 5 = 0 es una de las tareas
tradicionales de las matemáticas. Pero es casi de la misma importancia en cálculo saber
resolver una desigualdad por ejemplo, −2 + 6 < 7 ó − 2 + 46 ≥ 0. Resolver una
desigualdad es encontrar el conjunto de todos los números reales que la hacen verdadera.
En contraste con una ecuación, cuyo conjunto solución en general, consta de un número o
quiza un conjunto finito de números, el conjunto solución de una desigualdad por lo común
consta de un intervalo completo de números o, en algunos casos, la unión de tales
intervalos.
Propiedades de las desigualdades.
 Dados dos números reales, siempre podemos compararlos y decir si son iguales o
cúal es más grande.
 Escribimos < para decir que a es menor que b y que ≤ para decir que es
menor o igual que .
 En la recta, < significa que el punto correspondiente a está a la izquierda del
que corresponde a .
 El orden de los números reales tiene las siguientes propiedades:
a) Si y son números reales, sucede una y sólo una de las siguientes relaciones
(propiedad tricotomía). = , > , <
b) Si < < , entonces a< (propiedad transitiva)
c) Si < y ∈ ℝ, entonces + < +
d) Si < , y > 0 entonces <
e) Si < , y < 0 entonces > . podemos tener los tres casos siguientes.
− <− < − <

2.5.1 conjunto e Intervalos

Definición: Dados dos números , en ℝ, con menor que , el intervalo definido por y
es el conjunto de números en ℝ que están entre y .
Los puntos y pueden o no pertenecer al intervalo, entonces podemos tener los
siguientes casos.
a) Si y pertenecen al intervalo, éste se llama intervalo cerrado, y escribimos:

[ , ] = { ∈ ℝ| ≤ ≤ }.
b) Si y no pertenece al intervalo, éste se llama intervalo abierto y escribimos:

( , ) = { ∈ ℝ| < < }.
c) Si alguno de los extremos, pero no ambos, pertenecen al intervalo tenemos estos

dos casos (intervalos semiabiertos o semicerrados)
( , ] = { ∈ ℝ| ≤ }.
[ , ) = { ∈ ℝ| ≥ }.
2.5.2 Desigualdades lineales

Ejemplo 1.
Hallar la solución de la siguiente desigualdad

3 + 11 ≤ 6 + 8
Ordenar terminos sejantes 3 − 6 ≤ 8 − 11
(-1) −3 ≤ −3
3 ≥3
Se multiplica la desigualdad por un
número negativo y se cambia el ≥ 1 por lo tanto el conjunto es [1, ∞)
orden de la desigualdad

Ejemplo 2.

5 ≤ 3 − 4 ≤ 14
La desigualdad se separa en dos desigualdades. 5 ≤ 3 − 4 y 3 − 4 ≤ 14
5 ≤3 −4 3 − 4 ≤ 14
5+4 ≤3 3 ≤ 18
9≤3 ≤
≥ ≤6
≥3
[3, ∞) (−∞, 6]
Se construye una tabla de valores y se sustituyen en la desigualdad original
(−∞, 3] [3,6] [6, ∞)

X= 0 X=3 X=10
X=5
X=6
Finalmente el intervalo que cumplen con la solucion es: [3,6] o bien (−∞, 6] U [3, ∞)
2.5.3 Desigualdades con término cuadrático
Ejemplo 3
2 − <3
2 – −3<0
Factorizando: ( + 1)(2 − 3) < 0
Se tienen dos casos: i) +1 <0 2 −3 <0
< −1 2 <3
(−∞, −1) (−∞, )
ii) +1>0 2 −3>0

> −1 2 >3
(−1, ∞) ( , ∞)
Tabla de valores propuestos
(−∞, −1) (−1, ) ( , ∞)
X= -5 X=-1 X=2
X=0
X=
Solución: los valores que cumplen con la desigualdad están en el intervalo (−1, )

Ejemplo 4.
5 +3 ≥3 +2
Ordenando la desigualdad se tiene 2 + 3 − 2 ≥ 0
Factorizando la desigualdad ( + 2)(2 − 1)
Se tienen dos casos: i) +2 ≥0 2 −1 ≥0
≥ −2 2 ≥1
[−2, ∞) [ , ∞)
ii) +2≤0 2 −1≤0

≤ −2 2 ≤1
(−∞, −2] (−∞, ]

(−∞, −2] [−2, ] [ , ∞)
X= -3 X=-2 X=1
X=0
X=
Solución: (−∞, −2] ∪ [ , ∞)
2.5.4 Desigualdades racionales

Ejemplo 5.
Es esencial que todos los términos diferentes de cero estén en el mismo lado del signo de
desigualdad.
4
>2
2 +3
Se ordena la desigualdad −2>0
( )
Se resuleve la fracción >0
>0
Solución: (−∞, )
Ejemplo 6.
+1
−2 <
−3
Ordenando la desiguialdad +2>0
3 −5
>0
−3
Solución: ℝ -{3}

2.5.5 Desigualdades con valor absoluto

Propiedades de las desigualdades con valor absoluto
Desigualdad forma equivalente
| |< − < <

| |≤ − ≤ ≤
| |> <− <
| |≥ ≤− ≤
Ejemplo 7.
+1
| |≥4
2
Aplicando las reglas de valor absoluto se tienen dos desigualdades:
≤ −4 ≥4
+4≤0 −4≥0
≤0 ≥0
(−∞, 9] [7, ∞)
(−∞, −9] [−9,7] [7, ∞)
X= -10 X=-9 X=10
X=0
X=7
Solución: (−∞, −9] [7, ∞)
Ejemplo 8.
−2
| |<2
3
Aplicando la propiedad del valor absoluto −2 < <2

−2 < <2
−6 < − 2 <6+2
> −4 <8
(−∞, −4) (−∞, 8)
Solución: (−4, 8)

Hallar el conjunto suloción para las siguientes desigualdades
1. 2 − 5 > 3 R . (4, ∞) 11. 5 − 3 ≤ −16
2. 3 + 11 < 5 R. (−∞, 2) 12. - >2
3. 1 < 3 + 4 ≤ 16 R. [−1,4] 1
13. − 3 ≤ 3 + 7 ≤
2
4. − 2 < 8 − 2 ≤ −1 R. [ , 5] 1 2 − 13 2
14. < ≤
6 12 3
5. − 2 < R. −∞, (3, ∞) 2 +6

15. <0
−2
6. <4 R. −∞, (−2, ∞) 4−3

16. − 5 ≤ <1
2
7. | − 5| ≤ 3 R. [2,8] −2
17. | |<2
3
8. 7| + 2| + 5 > 4 R. 18. 8 − |2 − 1| ≥ 6
9. > 7 − 10 R. (-∞,2) U (5,∞) 19. (2 + 3) > 5
10. ( + 2)( − 5) R. (-∞,-2) U (5,∞) 20. (9 − 4 )( + 1) ≥ 0
2.6 Definición de función
Una función es una regla. Para hablar acerca de una función, se requiere asignarle un
nombre. Se emplearán letras como , , ℎ, ….para representar funciones. Por ejemplo, se
puede usar la letra para representar una regla como sigue:
" " es la regla “cuadrado del número”
Cuando se escribe (2), se entiende “aplicar la regla al número 2”. Al aplicar la regla se
obtiene (2) = 22= 4. De manera similar, (3) = 32= 9 y en general ( ) = 2.
Definición de función
Una función es una regla que asigna a cada elemento en un
conjunto A exactamente un elemento, llamado ( ), en un
conjunto B.

2.6.1 Dominio y contradominio de la función
Dominio de una función: es el conjunto formado por los elementos que tienen imagen.
Los intervalos que le damos a “X” (variable independiente) forman el conjunto de partida.
Gráficamente lo observamos en el eje horizontal (abscisas). Leyendo como escribimos de
izquierda a derecha.
Rango de una función: Es el conjunto formado por la imágenes. Son los valores que toma
la función “Y” (variable dependiente), por eso se denomina “f(x), su valor depende del valor
que le damos a “X”. La manera más efectiva pare determinar el rango de una función
consiste en graficar la función y ver los valores que toma “Y” de abajo hacia arriba.
Funciones polinómicas
Aquellas funciones cuya expresión algebraica es un polinomio, es decir, las funciones

polinómicas tienen como dominio todo el conjunto de los números reales: , puesto que a
partir de una expresión polinómica, se puede sustituir el valor de “X” por cualquier número
que hayamos elegido y se puede calcular sin ningún problema el número real imagen “Y”.
Son funciones polinómicas: la recta (función lineal o a fin), la parábola (función de segundo
grado) y los polinomios de grado superior.
Dom ( ) = ℝ también se puede expresar » Dom ( ) = (−∞, ∞)
Ejemplo 1.
Determinar el dominio y rango de la función / ) = + 5

Solución:
Como es una función lineal el dominio será todo el conjunto de los números reales (−∞, ∞).
El rango será todo el conjunto de los números reales, seguimos el eje “Y” de abajo hacia
arriba y leemos los valores (−∞, ∞).
20
15
10
5
0
-25 -20 -15 -10 -5 -5 0 5 10 15
-10
-15
-20
-25
-30

Ejemplo 2.
Determinar el dominio y rango de la función: Y = 5 + 20 + 17
Solución: como es una función polinómica de segundo grado el dominio será todo el
conjunto de los números reales (−∞, ∞).
Para determinar el vértice de la función es necesario factorizar completando el trinomio

cuadrado perfecto (ver sección de la parábola).
5( + 2) − 3
Vértice: V(-2,-3)
Por lo tanto el rango de la función es de [-3,∞) 247
222
197
172
147
122
97
72
47
22
-3
-10 -5 0 5 10
Ejemplo 3.
Determinar el dominio y rango de la función: ( ) =
Solución: igualando el denominador a cero
−3=0 ; =3
El dominio estará formado por todos los reales excepto el número 3 es decir, Df: ℝ -{3}.
Al graficar observamos el rango de la función el cual es: ℝ -{1}. Esta gráfica presenta una
asíntota horizontal en y=1, luego la función estará definida en todos los valores de y menos
en y=1.
60
40
20
0
-2 0 2 4 6 8 10
-20
-40
-60

Ejemplo 4.
Determinar el dominio y rango de la función: ( ) =
Solución: al igualar el denominador a cero se puede notar que el polinomio no tiene raíces
reales, por lo tanto no existen valores que anulen al denominador y el dominio estará
representado por todos los números reales.
La grafica presenta una asíntota horizontal en Y=2, pero además se puede notar que la
curva corta al eje “Y” en el punto 0, , por lo tanto el rango será [ , 2)
2.5
1.5
0.5
0
-15 -10 -5 0 5 10 15
Ejemplo 5.
Determinar el dominio y el rango de la siguiente función:
( )= √ +5
Como es una raíz cuadrada la condición para que exista dicho dominio en la función es la
siguiente:
+5≥0
≥ −5
: [−5, ∞)
Rango:[0,∞)
Ejemplo 6.
Determinar el dominio y el rango de la siguiente función:
( ) = √−4 + 8
Solución: Es una raíz de índice impar, por lo tanto el dominio de la función es de (−∞, ∞)
El rango es de (−∞, ∞)

Ejemplo 7.
Determinar el dominio de la siguiente función:
2
( )=
√3 − 1
Solución:
Analizando en numerador: el numerador es una función lineal, esto significa que la variable
“x” puede tomar cualquier valor.
Analizando el denominador: es una raíz de índice par, por lo tanto la cantidad de la raíz
tiene que ser mayor o igual a cero.
Como la división entre cero no existe, el denominador nunca puede ser igual a cero
3 −1 >0
3 >1
1
>
3
Por lo tanto el dominio de la función es: ( , ∞)
Ejemplo 8.
Determinar el dominio de la siguiente función:
( )= −6 +8
Solución:
Factorizar y resolver la desigualdad ( − 4)( − 2) ≥ 0
Este tipo de desigualdades ya fueron analizadas anteriormente.
Dominio (−∞, 2] ∪ [4, ∞)

Hallar el dominio y rango de las siguientes funciones.
1. ( ) = −3 + 2
16. ( ) =
R. Dominio y rango todos los reales
2. 2 + 3 = 7 17. ( ) =
R. Dominio y rango todos los reales
3. 3 + 2( + 4) = 6 18. ( ) = √−2 + 4
Df:[−5, ∞) Rf: [0,∞)
4. =5 19. ( ) = √15 − 5
5. 3 − − Df: ℝ, Rf: (−∞, ) 20. ( ) = −7
6. ( ) = − +5 −4 21. ( ) = √ −6 +8
7. ( ) = −6 +8 Df: ℝ , Rf: ℝ 22. ( ) = √3 − 4 − 4 Df: [ , ]
8. ( ) = + − −1 23. ( ) = √ − − 12 Df: (-∞,-3]∪[4,∞)
9. Df: ℝ -{- }, Rf: ℝ -{ } 24. ( ) = √2 −7 +6

10. ( ) = Df: ℝ -{- }, Rf: ℝ -{ }. 25. ( ) = √2 + 3 − 14
11. ( ) = 26. ( ) = Df: (1, ∞)

√
12. ( ) = √
27. ( ) = Df: (2, ∞)
13. ( ) = Df: ℝ -{1}. Rf: ℝ -{2}. 28. ( )=

√
14. ( ) = Df: (−∞, −1) ∪ (−1,4) ∪ (4, ∞) √

29. ( ) =
√
15. ( ) =

2.6.2 Funciones continuas y discontinuas
Función continúa Función discontinúa
Una función es continua si su gráfica Una función es discontinua si su gráfica

puede dibujarse de un solo trazo, es puede dibujarse de un solo trazo, es
decir, no tiene saltos o cuando el trazo decir, no presenta puntos de
de la gráfica no tiene “huecos”. discontinuidad.
Al mirar con un poco de cuidado las graficas anteriores se pueden deducir intuitivamente,
resultados que permitirán comprender con mayor claridad la definición precisa de lo que
significa “ser una función continua en un punto dado de su dominio”.
El tema de continuidad de funciones se tratara a fondo en el curso de cálculo diferencial e

integral.

Funciones Racionales
Una función racional se define como aquella que se puede expresar como el cociente de
dos funciones polinomiales. Por consiguiente, si y son funciones polinomiales y es la
función definida como
( )
( )=
( )
El dominio de una función racional consiste en los números reales excepto aquellos para
los que el denominador es cero. Al graficar una función racional, se recomienda tener
cuidado en el comportamiento de la grafica cerca de esos valores.
Ejemplos de funciones racionales:
( )= ( )= ( )= ℎ( ) =
Ejemplo 1.
Bosquejar la siguiente grafica ( )=
1 x puntos
( )=
1 1 -4 1
(−4) = − = − (−4, − )
4 4 4
1 1 -2 1
(−2) = − = − (−2, )
2 2 2
1 -1 (−1, −1)
(−1) = − = −1
1
1 1 1 1
− = −1 − = −2 − (− , −2)
2 2 2 2
1 1 1 1
− = −1 − = −4 − (− , −4)
4 4 4 4
1 1 1 1
= −1 = −2 ( , −2)
2 2 2 2
1 1 1 1
=1 =4 ( , 4)
4 4 4 4
1 1 (1,1)
(1) = =1
1
1 1 2 1
(2) = = (2, )
2 2 2

( )→∞ → 0+
7.5
Asíntota vertical 5
( ) =→ 0 →∞
2.5
-10 -5 5 10
-2.5
( ) =→ 0 → −∞
Asíntota horizontal
-5
-7.5
( ) =→ −∞ → 0-
-10
símbolo significa
x→a- tiende a por la izquierda
x→a+ tiende a por la derecha
x→-∞ tiende a menos infinito; es decir, disminuye sin cota
x→∞ tiende a infinito; es decir, incrementa sin cota
Asíntota: es una línea recta horizontal o vertical donde la grafica se acerca a ella y en
algunos casos la toca. En términos informales, la asíntota de una función es una línea a la
que la grafica de una función se aproxima cada vez más cuando se va a lo largo de esta
línea.

Transformaciones de =
Ejemplo 2.
Bosqueje la siguiente función
3
( )=
−5
Tenemos una función racional de la forma ℎ( ) = , se puede graficar si se desplaza,

alarga o refleja la grafica de ( ) = . (Recordar el tema 2.4)
( ) = 3( ) Factor 3
( ) = 3( ( − 5)) Puesto que ( ) =
20
15
10
0
-15 -10 -5 -5 0 5 10 15
-10
-15
-20
-25
-30
-35
Podemos observar que la grafica de ( ) se obtiene de la grafica de ( ) desplazando 5

unidades a la derecha y alargando verticalmente por un factor de 3. Así ( ) tiene una
asíntota vertical en = 5 y una asíntota horizontal en = 0

Ejemplo 3.
6 + 23
( )=
+4
Al hacer la división larga tenemos ( )=6−
1.5 3
1
( )= −
1 2 1
( )= −
+4
0.5 1
0 0
-15 -10 -5 0 5 10 15 -15 -10 -5 0 5 10 15
-0.5 -1
-1 -2
-1.5 -3
Reflexión de la grafica ( ) = Desplazamiento horizontal de cuatro

unidades a la izquierda
12
10 1
( )=6−
+4
8
6
Desplazamiento vertical de seis
4 unidades hacia arriba
0
-10 -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 10
-2
-4
-6

12
6 + 23
( )=
10
+4
0
-15 -10 -5 0 5 10 15
Finalmente se puede observar que la grafica de ( ) se desplaza 5 unidades a la izquierda,

y se desplaza hacia arriba 6 unidades. Así ( ) tiene una asíntota vertical = −4 y una
asíntota horizontal = 6.
Ejemplo 4.
2 +3
( )=
−1
Al realizar la división larga se tiene ( )=2+
1.5 6
1 5
( )= 1 4 ( )=
0.5 2
0 0
-15 -10 -5 0 5 10 15 -15 -10 -5 0 5 10 15
-0.5 -2
-1 -4
-1.5 -6

5
( )= 4
−1
0
-15 -10 -5 0 5 10 15
-2
-4
-6
30
20
5
( ) =2+
−1
10
0
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-10
-20
-30
0bservamos que la grafica de ( ) se desplaza 1 unidad a la derecha, y se desplaza hacia

arriba 2 unidades. Así ( ) tiene una asíntota vertical = 1 y una asíntota horizontal = 2.
y su intersección con el eje es en el punto (0, −3) y (− , 0) con el eje .

De las siguientes funciones encuentre las intersecciones con los ejes, asíntotas y grafique
la función.
1 4 −4
1. ( ) = 5. ( ) =
−1 +2
1 4−3
2. ( ) = 6. ( ) =
+4 +7
3 2 +6
3. ℎ( ) = 7. ( ) =
+6 −6 + 3
−2 2 +3
4. ( ) = 8. ( ) =
−2 −1

Funciones por intervalos
En muchas ocasiones se requiere más que una sola fórmula para describir una función. Se
dice que estas funciones son funciones definidas por tramos.
Ejemplo 1.
La función ( ) no es una función que

representa tres funciones, es una sola
función en la cual el dominio esta
definido por todos los reales, la grafica
se divide en tres secciones:
= −2≤ <0
= −1 0≤ ≤2
=√ 2< ≤4
Rango de la función: [−1,4]
Ejemplo 2.
Funciones definidas por intervalos:
+1 < −1
− 4 <3
) ( )= ) ( )= + 1 −1 ≤ <3
1 ≥3
4 >5
El dominio de la función (a) y el rango de es [3, ∞) y [-4, ∞) respectivamente, el dominio de

la función (b) (−∞, 3) [5, ∞) y el rango es [0, ∞).

Graficar las siguientes funciones y encontrar sus respectivos dominios
4 +3 <1 − +1 >1
1. ( )= 2. ( )=
+1 ≥1
≥1
+2 ≥1 −1 <0
3. ( )= 4. ( )=
− <1 +1 ≥0
<0 ≤ −1
5. ( )= 6. ( )=
+1 ≥0 −2 > −1
< −1
− <0
7. ℎ( ) = 8. ( )= 2− >1
3 0≤ <1
1 −1≤ ≤1
2 −1 ≥1
+2 <0
9. ( )= 2− 0≤ <2
−2 ≥2

2.6.3 Combinación aritmética de funciones

Se pueden combinar dos funciones, , de varias maneras para crear nuevas funciones.
Entre ellas tenemos operaciones aritméticas y operación de composición de funciones.
Combinaciones aritméticas. Dos funciones se pueden combinar mediante las cuatro

conocidas operaciones aritméticas: suma, resta, multiplicación y división.
COMBINACIONES ARITMÉTICAS
Si son dos funciones, entonces la suma + , la diferencia

− , el producto ∗ y el cociente se definen como sigue:
( + )( ) = ( ) + ( )
( − )( ) = ( ) − ( )
( ∗ )( ) = ( ) ( )
( )
( )( ) = Siempre que ( ) ≠ 0
( )
RECORDAR:
( + )( ) = ( ) + ( )
( + )≠ ( )+ ( )
Los dominios de + , − , y ∗ son la intersección I de los dominios de , es decir,

los números que son comunes a ambos dominios. El dominio de es el subconjunto de I
formado por toda en I tal que ( ) ≠ 0

Ejemplo 1.
( )= +1 ( )=2 −
( + ) = ( + 1) + 2 – ( − ) = ( + 1) − 2 –
= +1+2 – = +1−2 +
=3 − +1 = − + +1
Df: ℝ Df: ℝ
( ∗ ) =( + 1) 2 – =
=2 − +2 − El denominador debe ser diferente a cero
Df: para que la función exista, por lo tanto:
2 − =0
(2 − 1) = 0
Df: ℝ - {0, }
Ejemplo 2.
( ) = −3 + 2 ( )= −2
( + ) = −3 + 2 + −2 ( − ) = −3 + 2 − ( −2 )
= −2 − 2 + 2 = −3 + 2− + 2
Df: ℝ = −4 +2 +2
Df: ℝ
( ∗ ) = (−3 + 2)( −2 ) =
−3 +6 +2 −4 El denominador debe ser diferente a cero
Df: ℝ para que la función exista, por lo tanto:
− 2 = ( − 2) = 0
Df: ℝ - {0,2}
Ejemplo 3.
( )=√ +3 ( )=2
( + ) = √ +3 +2 ( − ) = √ +3 −2
Para que exista la función se tiene: Para que exista la función se tiene:
+3 ≥0 +3≥0
≥ −3 ≥ −3
Df: [-3,∞) Df: [-3,∞)
√
( ∗ ) = √ + 3 (2 ) =
Df: [-3, ∞) Numerador: [-3, ∞) Denominador: ℝ - {0}
Df: [-3, ∞) - {0}

Ejemplo 4.
( )= ( ) = √ −1
( + ) = + √ −1 ( − ) = − √ −1
−1 ≥0 Df: [1, ∞)
≥1
Df: [1, ∞)
( ∗ )= √ −1 =
√
Df: [1, ∞) Df: (1, ∞)
Ejemplo 5.
( )= ( )=
( + ) = + ( − )= −
( + ) = ( − ) =
( )( ) ( )( )
Para el numerador: Df: ℝ Para el numerador: Df: ℝ
Para el denominador: - {-5,4} Para el denominador: ℝ - {-5,4}
Por lo tanto el Df: ℝ - {-5,4} Por lo tanto el Df: ℝ - {-5,4}
( ∗ ) =( )( ) = ÷
( )
( ∗ ) = =
( ∗ ) =
( )( )
Df: ℝ - {4}
Df: ℝ - {-5,4}
Ejemplo 6.
( )=√ +2 ( ) = √5 − 5
( + ) = √ + 2 + √5 − 5 ( − ) = √ + 2 − √5 − 5
+2 ≥0 5−5 ≥ 0 Se observa que se plantean las mismas desigualdades
≥2 ≤1 de la suma, por lo tanto Df:[−2 ,1]
Df:[−2 ,1]
√
( ∗ ) = √ +2 ∗ ( ) = √5 − 5 =
( ∗ ) = 5( + 2)(1 − ) para que el cociente exista se debe cumplir:
Df:[−2 ,1] +2 ≥0 5−5 ≥ 0
Por lo tanto: Df:[−2 ,1]

Ejemplo 7.
Calcular ( ) + ( )
−1 ≥1 1 >0
( )= ( )=
2− <1 1−2 ≤0
2−
−1
0 1 1
1−2
( )+ ( ) = 2− +1−2 = 3−3 ≤0
( )+ ( ) = 2− +1= − +3 0< <1
( )+ ( )= −1+1 = ≥1
Finalmente
3−3 ≤0
( )+ ( )=
− +3 0< <1
≥1
Ejemplo 8. Calcular ( )− ( )
( ) − ( ) = 2 − − (1 − 2 ) = 1 + ≤0
( )− ( ) = 2− −1= − +1 0< <1
( )− ( )= −1−1 = −2 ≥1
1+ ≤0
( )− ( )= − +1 0< <1
−2 ≥1

Ejemplo 9.
Calcular ( )∗ ( )
+2 ≥1 −1 <0
( )= ( )=
− <1 +1 ≥0
−
+2
0 1 +1
−1
(− )( − 1) <0
(− )( + 1) 0≤ <1
( + 2 )( + 1) ≥1
− + <0
( )∗ ( )= − − 0≤ <1
+3 +2 ≥1

Encuentre + , − , , así como sus respectos dominios de la función resultante.

1. ( ) = 2 + 5 ( ) = −4 + 8 6. ( )= ( )=
2. ( ) =5 ( ) =7 −9 7. ( )= +2 −3 ( )= +3 −4
3. ( ) =3 ( )=4 8. ( )= ( )=√
4. ( ) = −3 ( )= +1 9. ( )= + ( )=4 −4
5. ( ) = ( )= 10. ( ) = √ +3 ( ) = √ −1
2.6.4 Composición de funciones

Para ilustrar el concepto supongamos que para una dada en el dominio de g, el valor de
la función ( ) es un número en el dominio de la función . Eso quiere decir que se puede
evaluar ( ); en otras palabras, se puede evaluar ( ) .
COMBINACIONES ARITMÉTICAS
Si son dos funciones, la composición de , representada

por ⁰ , es la función definida por:
( )( ) = ( ( ))
La composición de , representada por ⁰ , es la función

definida por:
( )( ) = ( ( ))
El dominio de es el conjunto de toda en el dominio de tal que ( ) está en el

dominio de .
g(x)
f(g(x))

En la figura anterior se ilustra las relaciones entre , . nótese que para en el

dominio de , primero hallamos ( ) (que debe estar en el dominio de ) y luego, en
segundo término, encontramos ( ( )). Para la función compuesta ⁰ , invertimos este
orden, primero hallamos ( ) y en segundo término hallamos ( ( )). El dominio de ⁰ es
el conjunto de toda en el dominio de tal que ( ) está en el dominio de .
Ejemplo 1.
( )= +1 ( ) = √ −1
( ⁰̊ ) = (√ − 1 ) + 1 ( ) =√ +1−1
( ⁰̊ ) = − 1 + 1 = ( ) =√ =x
Df: ℝ Df: ℝ
Ejemplo 2.
( )= ( )= +1 ( ) =√ +1−1
( ⁰̊ ) = = = ( ) = =
( )
Df: ℝ Df: ℝ -{ }
Ejemplo 3.
( )=√ −2 ( ) = √ +5 ( ) = √ −2 +5
( ⁰̊ ) = √ + 5 − 2 se debe cumplir: √ − 2 + 5 ≥ 0
El dominio de ( ) = [−5, ∞) el dominio de ( ) = [2, ∞)
√ +5 −2 ≥ 0, +5 ≥0 así mismo:√ − 2 + 5 ≥ 0 −2 ≥0
al resolver las siguientes desigualdades, ≥ 27 entonces Df: [27, ∞)
tenemos ≥ −1, por lo tanto Df: [−1, ∞) ≥ 2 entonces Df: [2, ∞)
y ≥ −5 Df: [−5, ∞)
Se debe cumplir que el Dominio de ( ⁰ ) el dominio de ( ) debe estar en el
este en el dominio de ( ), por lo tanto dominio de ( ) . por lo tanto Df⁰g: [2, ∞)
los valores serán: [−1, ∞)
Ejemplo 4.
( )= −3 ( )=√ +2 ( ) = √ −3 +2
( ⁰̊ ) = (√ + 2 ) − 3√ + 2 Resolver ( − 2)( − 1) ≥ 0 , (−∞, 1] ∪ [2, ∞)
( ⁰̊ ) = + 2 − 3√ + 2 Dominio de ( ) es ℝ
Resolver + 2 ≥ 0 , [−2, ∞) Dg⁰f = (−∞, 1] ∪ [2, ∞)
El dominio de ( ) = [−2, ∞)
El dominio de ( ⁰̊ ) es [−2, ∞)

Ejemplo 5.
( ) = √3 − ( ) = √ +2 ( ) = √ −3 +2
( ⁰̊ ) = 3 − √ + 2 ( ) = √3 − + 2
Dominio de ( ) = [−2, ∞) Dominio de ( ) = (−∞, 3]
Resolver: 3−√ +2 ≥0 √ +2 ≥0 Dominio de Dg⁰f = (−∞, 3]
Por lo tanto el dominio de la desigualdad anterior es:
(−∞, 7] y Df⁰g = [−2,7]
Ejemplo 6.
Calcular ( ° )
−1 ≥1 1 >0
( )= ( )=
2− <1 1−2 ≤0
0 si 1≥ 1
(1) >0
1 1<1
( ) =
−2 si 1−2 ≥ 1
(1 − 2 ) ≤0
2 −1 1−2 <1
Por lo tanto las desigualdades que se cumple cuando >0 ≤0 en la función

obtenidas son:
0 >0
( )=
−2 ≤0

Ejemplo 7.
Para las funciones ( ) ( ) determinar, ( + )( ), ( )( ) ( ) .
( + )( ),
<0 +1 < −1
( )= ( )=
2 ≥0 4 +4 ≥ −1
+1 −1 0
4 +4
( )+ ( )= + +1= 2 +1 < −1
( )+ ( )= +4 +4 =5 +4 −1 ≤ <0
( )+ ( )= 2 +4 +4 = 6 +4 ≥0
2 +1 < −1
( )+ ( )= 5 +4 −1≤ <0
6 +4 ≥0
( )( )
( ) ( ) = ( )( + 1) = + < −1
( ) ( ) = ( )(4 + 4) = 4 +4 −1≤ <0
( ) ( ) = (2 )(4 + 4) = 8 +8 ≥0
2 + < −1
( )+ ( )= 4 2 +4 −1≤ <0
8 2 +8 ≥0

( )
+1 +1<0
2( + 1) +1≥0
( + 1) < −1
(4 + 4) ≥ −1
+1 4 +4<0
2(4 + 4) 4 +4≥0
+1 < −1
( ) =
2(4 + 4) ≥ −1
Encuentre ° ° y el dominio de la función resultante
1. ( ) = 3 − 2 ( )= +6 10. ( ) = √ ( ) = √25 −
2. ( ) = 2 + 10 ( )= −5 11. ( ) = –
( )=
3. ( ) = 4 + 1 ( )= 12. ( ) = ( )= −1
4. ( ) = ( )= 13. ( ) = √ − 1 ( )= +1
5. ( ) = 2 + 4 ( )=
6. ( )= ( )=
7. ( )=6 ( )= +9
8. ( )= −5 ( )= √ +5
9. ( )= +√ ( )=

Para cada una de las funciones ( ) ( ) determinar, ( + )( ), ( )( ) ( ) .
4 +3 <1
14. ( )= ( )= +2
≥1
3 +2 ≤0 2 +1 ≤0
15. ( )= ( )=
5 +4 >0 − +2 >0
<0 − +1 <0
16. ( )= ( )=
− ≥0 −1 ≥0
< −1
− < −1
17. ( )= ( )= −1≤ ≤1
−1≤ ≤1
2 −1 >1
>1

2.6.5 Inversa de una función

Recordar que una función es una regla de correspondencia, que se asigna a cada valor
en su dominio X, un solo valor único, y, su contradominio. Esta regla no excluye que el
mismo número esté asociado con varios valores diferentes de .
Función uno a uno
Se dice que una función es uno a uno o biunívoca si cada

número en el contradominio de está asociado con
exactamente un número en su dominio X.
Definición de Función uno a uno
Una función f con dominio D e imagen R es una función

biunívoca si cualquiera de las dos condiciones equivalentes
siguientes se satisface:
1) siempre que a≠ , entonces ( ) ≠ ( ) en R

2) siempre que ( ) = ( ) en R, entonces = en D
Prueba de la recta horizontal. La interpretación geométrica de de lo que es una recta

horizontal ( = constante) puede cruzar la gráfica de una función uno a uno cuando mucho
en un punto. Además, si toda línea horizontal que cruza la gráfica de una función lo hace
cuando mucho en un punto, necesariamente la función es uno a uno. Una función no es
uno a uno si alguna recta horizontal cruza a su gráfica más de una vez.
Inversa de una función uno a uno, sea una función uno a uno cuyo dominio es X y
contradominio Y. Ya que todo número en Y corresponde precisamente a un número en
X, la función en realidad debe determinar una función “reversa” -1, cuyo dominio es Y y
su contradominio es X.
Dominio de Contradominio de
X Y
X Y
-1
-1 -1
Contradominio de Dominio de

Función Inversa
Sea una función uno a uno con dominio X y contradominio

Y. la inversa de es la función -1 cuyo dominio es Y y
contradominio es X, para los cuales
-1
( ( )) = para toda en Y,
-1
( ) = para toda en X
Propiedades de las funciones inversas

 Dominio de -1 =contradominio de
 Contradominio de -1 = dominio de
 = ( ) equivalente a = -1 ( )
 Una función inversa -1 es uno a uno
 La inversa de -1 es
 La inversa de es única
Ejemplo 1. Hallar la inversa de las siguientes funciones y comprobar si son inversas una de
la otra
a) ( )=3 +5
Sea = ( )
Despejar en términos de
−5
=
3
Si = -1 ( ): esto es: -1 ( ) =
Como el símbolo empleado para la variable no tiene importancia, también se puede escribir:
-1
(x) =
-1
Comprobación: ( ( )) = 3( )+5=
-1
( ) = = estas verificaciones demuestran que la función
-1
inversa de está dada por (x) =

b) ( )=
Sea = ( )
-1 -1
= ; Si = ( ): esto es: ( )=
-1
(x) =
-1
Comprobación: ( ( )) = ( ) =
-1 ( )
( ) = =
( )
c) ( )=
Sea = ( )
= Si = -1 ( ): esto es: -1
( )=
-1
(x) =
-1
Comprobación: ( ( )) = =
-1 ( )
( ) = =
d) ( )=
Sea = ( )
= Si = -1 ( ): esto es: -1
( )=
-1
Comprobación: ( ( )) = =
-1 ( )
( ) = =
( )

-1
Encuentre la función inversa de y demuestre que la función corresponde a
1. ( ) = 2 + 1 11. ( ) = ≥0
2. ( ) = 4 + 7 12. ( ) =6−
3. ( ) = 13. ( ) = 3 − 5
4. ( ) = 14. ( ) = >0
5. ( ) = 15. ( ) =
6. ( ) = √2 + 5 16. ( ) = 5 − 4
7. 4 − ≥0 17. ( ) = + ≥−
8. ( ) = 4 + √ 18. ( ) = √2 − 1
9. ( ) = 1 + √1 + 19. ( ) = (2 − )
10. √9 − 0≤ ≤3 20. ( ) = 1 −

BIBLIOGRAFIA DE PRECALCULO UNIDAD II
Lehmann, Geometría Analítica decimo tercera edición Editorial: Limusa, México 1989, Págs.
56,149
Hostetler, R., Edwards, B., Larson, R. Cálculo I. Octava edición Editorial: McGraw-Hill,
México, 2006. Pág 1138.
Stewart, J., Cálculo de una Variable. Sexta edición, Editorial: Cengage Learning, México,
2008, pág 763
Stewart, J., Redlin, L., Watson, S. Precálculo: Matemáticas para el Cálculo. Quinta edición,
Editorial: Thomson
Learning, México, 2007. Pág 933
Swokowski, E., Cole, J., Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica. Onceava
edición, Editorial: Cengage Learning, México, 2009. Pág 894
Zill,D., Dewar, J., Precálculo con Avances de Cálculo. Cuarta edición, Editorial: McGraw-
Hill, México, 2008. Pág 383

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NOTAS DE PRECÁLCULO E.S.I.Q.I.E.-I.P.N.

2.1 Sistema de coordenadas rectangulares……………………………………………...2

Q.F.I. Rogelio Deheza Cruz ~1~ ENERO-JUNIO-2012

El sistema de coordenadas rectangulares que se describe divide al plano en cuatro

Cuadrante III Cuadrante IV

2.2 Representación de una ecuación de dos variables

Q.F.I. Rogelio Deheza Cruz ~2~ ENERO-JUNIO-2012

Definición de la pendiente de una recta

Q.F.I. Rogelio Deheza Cruz ~3~ ENERO-JUNIO-2012

La pendiente m mide la inclinación de la recta respecto al eje x. podemos hallar entonces, a

La ordenada al origen, es el punto de intersección entre la recta y el eje y, es decir, es el

Pendiente mayor a cero

7 2 Pendiente igual a cero

Pendiente menor a cero 1.5

Q.F.I. Rogelio Deheza Cruz ~4~ ENERO-JUNIO-2012

Formulas de línea recta

Forma de punto pendiente para la ecuación de una recta

Ecuación punto a punto

Angulo entre dos rectas

Para calcular el ángulo entre dos rectas se utiliza la relación:

Dos rectas son perpendiculares entre sí, cuando el producto de sus

Distancia de un punto a una recta

La distancia comprendida entre el punto ( , ) y la recta + + = 0 está

Q.F.I. Rogelio Deheza Cruz ~5~ ENERO-JUNIO-2012

Analíticamente, la ecuación de una recta puede estar perfectamente determinada si se

Normalmente dos variables y están linealmente relacionadas si = + , donde y

Solución: a partir de la forma ordinaria tenemos = +

Solución: cálculo de la pendiente = = = −1

Q.F.I. Rogelio Deheza Cruz ~6~ ENERO-JUNIO-2012

Al sustituir en la ecuación (1) =

Solución: calcular la distancia de , ,

Q.F.I. Rogelio Deheza Cruz ~7~ ENERO-JUNIO-2012

Solución: se resuelve el sistema de ecuaciones

a) Hallar la relación matemática entre absorbancia y % de concentración

Relación matemática entre absorbancia y % de concentración

Q.F.I. Rogelio Deheza Cruz ~8~ ENERO-JUNIO-2012

Cálculo de la concentración a una absorbancia de 0.047

a) Si a = 100 entonces se tiene:

b) 4.166 + 4.166 = 4.166(1.09) + 4.166 = 8.7

Q.F.I. Rogelio Deheza Cruz ~9~ ENERO-JUNIO-2012

a) Hallar la relación matemática de la frecuencia de chirridos de los grillos en función de

Q.F.I. Rogelio Deheza Cruz ~ 10 ~ ENERO-JUNIO-2012

1. Hallar la pendiente y el ángulo de inclinación de los siguientes segmentos de recta.

5. Se tienen los siguiente puntos en el plano A(2,3) y B(-4,5), encontrar, la distancia

6. Hallar la distancia entre los puntos (2, −8) (3,5).

8. Graficar la siguientes rectas a) – 6 + 2 − 3 = 0 b) 2 + 3 − 5 = 0 c)− + +3= 0

Q.F.I. Rogelio Deheza Cruz ~ 11 ~ ENERO-JUNIO-2012

Los segmentos de recta que se formarían son perpendiculares y el producto de sus

a) Hallar la ecuación que relacione ºC con ºF y dibujarla.

Solución: a) ºF = 1.8ºC + 32, b) 80 ºF = 26.7 ºC, c) 36 ºC = 96.8 ºF

Solución: a) ( ) = 10 + 6.66 b) 49.96 libras c) 9 años

Q.F.I. Rogelio Deheza Cruz ~ 12 ~ ENERO-JUNIO-2012

15. Si la dosis de un medicamento que se recomienda para un adulto es D en mg, entonces

a) Determine la pendiente y que representa

Solución: a) pendiente = 8.34 y represente el incremento en la dosis por cada año en la

Mediante un cálculo, la pendiente de la recta tangente a la trayectoria en P (1,2) es m = -1 y

Q.F.I. Rogelio Deheza Cruz ~ 13 ~ ENERO-JUNIO-2012

Q.F.I. Rogelio Deheza Cruz ~ 14 ~ ENERO-JUNIO-2012

21. En el laboratorio de química se elaboró una solución, en la cual se midió la temperatura

Q.F.I. Rogelio Deheza Cruz ~ 15 ~ ENERO-JUNIO-2012

Es el lugar geométrico de un punto que se mueve en un plano, de tal manera, que su

Uno de los puntos de la parábola es el

Une dos puntos de una parábola se