Ficha

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Aplicamos nuestros aprendizajes
Propósito: Establecemos relaciones entre los valores desconocidos y las transformamos a
expresiones algebraicas o gráficas que incluyan ecuaciones cuadráticas. Asimismo, seleccionamos
recursos y procedimientos adecuados para hallar términos desconocidos.

Colonia de bacterias
Las bacterias son microorganismos unicelulares microscópicos capaces de producir fermentaciones y
enfermedades. Hay bacterias beneficiosas, como las que facilitan la digestión; pero hay otras que provocan la
tuberculosis, el cólera, entre otras numerosas enfermedades.
Las bacterias se reproducen con mucha rapidez si el medio es apropiado; pero cuando es inadecuado, la
población decrece rápidamente.
La gráfica representa la forma como varía una colonia de bacterias en un ambiente con recursos limitados.
En el eje vertical se aprecia la cantidad de bacterias; mientras que en el eje horizontal está el tiempo transcu-
rrido en horas.

6000

B = (3; 5000)
5000
Cantidad de bacterias

4000

3000
A = (6; 2000)
2000

1000

0
0 1 2 3 4 5 6 7 Tiempo (horas)

1. ¿Después de cuántas horas la colonia de bacterias comienza a disminuir?

2. Escribe la función cuadrática de la forma y = a(x ‒ h)2 + k que representa la gráfica.

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 Comprendemos el problema
1. ¿Qué curva es la que corresponde a la gráfica de la 3. ¿En cuántas horas se encontrará la mayor cantidad
situación significativa y cuál será su vértice? de bacterias según el gráfico?

4. ¿Cuántas bacterias hay en seis horas?

2. ¿Cuáles son las variables dependiente e indepen-

diente? Justifica tu respuesta.

5. ¿Qué piden hallar las preguntas de la situación

significativa?

Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan

1. Describe el procedimiento que debes seguir para responder las preguntas de la situación significativa.

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Ejecutamos la estrategia o plan
1. Observa bien la curva. ¿Es creciente o decreciente? 5. Reemplaza en la función: y = a(x – h)2 + k los valores
Justifica tu respuesta. encontrados en la pregunta anterior.

2. Según el gráfico, ¿después de qué tiempo la colonia

de bacterias deja de seguir creciendo? Responde la
primera pregunta de la situación significativa.
6. Reemplaza el valor del par ordenado A(x; y) en el re-
sultado de la pregunta 3 de Ejecutamos la estrategia o
plan y calcula el valor de “a”.

3. ¿Cuál serán las coordenadas del vértice, en función

de h y k de la ecuación de la parábola y = a(x – h)2 + k?

7. Reemplaza el valor de a, h y k en la función cuadrática:

y = a(x – h)2 + k. Luego, responde la segunda pregunta
de la situación significativa.

4. ¿Cuál es el vértice en la gráfica de la situación

significativa?

Reflexionamos sobre el desarrollo

1. Describe con tus palabras el procedimiento realizado en la sección Ejecutamos la estrategia o plan.

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