Cuaderno

de trabajo

Lenguaje y Módulo didáctico para la

enseñanza y el aprendizaje en
Comunicación escuelas rurales multigrado

3° Todo lo que se mueve es poesía.

Lectura y creación literaria
Básico
 Cuaderno
de trabajo

Lenguaje y
Comunicación Todo lo que se mueve es poesía.
Lectura y creación literaria
Módulo didáctico para la enseñanza y el
aprendizaje en escuelas rurales multigrado

3°
Básico
Cuaderno de trabajo
Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria
3º Básico. Clases 1 a 7.

Programa de Educación Rural

División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile

Autores
Equipo Lenguaje - Nivel de Educación Básica MINEDUC
Profesionales externas:
Francisca Concha Poduje
Alejandra Andueza Correa

Edición
Nivel de Educación Básica MINEDUC

Colaboración de:
Secretaría Regional Ministerial de Educación Quinta Región
Microcentro Santa María
Comuna de Santa María

Diseño y Diagramación
Designio

Ilustraciones
Miguel Marfán Sofa
Designio

Junio 2014
 Clase 1 Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

ACTIVIDAD 1
Lee los textos y completa el cuadro con las situaciones que faltan.

Refrán Situación

Cuando se abre una puerta, se Echaron a mi papá del trabajo, pero ya

cierra una ventana. encontró uno nuevo y es mejor que el que
tenía.

Del dicho al hecho hay mucho Me prometió que me ayudaría a cambiarme

trecho. de casa, pero nunca llegó.

Aunque la mona se vista de

seda, mona queda.

Cada oveja con su pareja.

Ojos que no ven corazón que no

siente.

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 Clase 1 Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

ACTIVIDAD 2
Inventa un diálogo en el que uses los siguientes refranes.

zzCuando se abre una puerta, se cierra una ventana.

zzDel dicho al hecho hay mucho trecho.

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 Clase 2 Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

ACTIVIDAD 1
Lee atentamente la oración y transforma las palabras destacadas, en una expresión
popular. Observa el siguiente ejemplo:

Si llegas tarde, trata de pasar inadvertido.

Si llegas tarde, trata de pasar piola.

1. Me voy a arreglar un poco para la fiesta.

Me voy a para la fiesta.

2. Juan no llegó y me dejó esperando.

Juan me .

3. Pedro exageró mucho al contar el choque que hubo en la esquina de su casa.

Pedro al contar el choque que

hubo en la esquina de su casa.

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 Clase 2 Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

ACTIVIDAD 2
1. Lee atentamente el siguiente poema.

Las seis cuerdas

Federico García Lorca

La guitarra,
hace llorar a los sueños.
El sollozo de las almas
perdidas,
se escapa por su boca
redonda.
Y como tarántula
teje una gran estrella
para cazar suspiros,
que flotan en su negro
aljibe de madera.

2. Responde las siguientes preguntas.

zz¿Qué sentimientos te provoca el poema? Explica por qué.

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 Clase 2 Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

zz¿Qué querrá expresar el poeta en los siguientes versos?

El sollozo de las almas

perdidas,
se escapa por su boca
redonda.

Dibuja la imagen que te provocan los versos leídos.

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 Clase 3 Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

ACTIVIDAD 1
1. Lee atentamente el siguiente texto.

A Margarita Debayle
Rubén Darío
(Fragmento)

(...)
Una tarde, la princesa
vio una estrella aparecer;
la princesa era traviesa
y la quiso ir a coger.

La quería para hacerla

decorar un prendedor,
con un verso y una perla,
y una pluma y una flor.
(...)
Pues se fue la niña bella,
bajo el cielo y sobre el mar,
a cortar la blanca estrella
que la hacía suspirar.
(...)
La princesita está bella,
pues ya tiene el prendedor
en que lucen, con la estrella,
verso, perla, pluma y flor.
(...)

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 Clase 3 Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

ACTIVIDAD 2
1. Vuelve a leer el poema y subraya las palabras que no entiendas. Para
comprenderlas, fíjate bien en el significado de aquellas que la rodean y
completa el cuadro siguiente.

Creo que El significado en Un sinónimo

Palabra
significa... el diccionario es... es...

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 Clase 3 Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

2. Responde las siguientes preguntas.

zzSi tú fueras una princesa o un príncipe, ¿para qué te gustaría tener una estrella?

zz¿Crees que una persona puede apropiarse de una estrella? Explica por qué.

zz¿Qué cosas imposibles has deseado tener? ¿Para qué?

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 Clase 4 Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

ACTIVIDAD 1
1. Observa y lee atentamente el siguiente poema.

Perro
fiel, amigo
corre, ladra, juega
compañía, lealtad, distancia, frialdad
observa, huye, juzga
silencioso, esquivo
gato

Paulo Olivares

Árbol
seguro, fuerte
asombra, alimenta, refugia
viento, huida, certeza, café
sostiene, nutre, permanece
materna, hermana
Tierra

Paulo Olivares

Esta composición se llama poema diamante. Consiste en relacionar

sustantivos opuestos o diferentes con adjetivos y verbos, formando una
figura similar al rombo o diamante.

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 Clase 4 Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

2. Responde las preguntas.

zz¿Por qué el árbol del poema es seguro y fuerte?

zz¿Por qué la tierra podría ser una madre?

zzSegún el poema, ¿cuál es la relación entre el árbol y la tierra?

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 Clase 4 Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

3. Observa y lee el siguiente poema.

Azul
Intenso, marino
atrae, navega, murmura
misterio, aventura, historia, familia
hereda, derrama, promete
fuerte, sanguíneo
rojo

Paulo Olivares

4. Responde las siguientes preguntas.

zzSegún el poema, ¿cuál es la relación entre el azul y las palabras “intenso” y

“marino”?

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 Clase 4 Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

zzEscribe dos palabras del poema que apoyen la idea de “familia” y explica por qué.

zzSegún el poema, ¿el azul y el rojo son opuestos o diferentes? Explica por qué.

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 Clase 4 Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

5. Observa y lee el poema.

Madres
firmes, fuertes
trabajan, empuñan, apuntan
dolor, cicatriz, ternura, compasión
acarician, resguardan, juegan
dulces, frágiles
abuelas
Paulo Olivares

6. Responde las siguientes preguntas.

zzSegún el poema, ¿qué tienen en común las madres y las abuelas?

zzEscribe las palabras del poema que describen lo que hacen las madres y las
abuelas.

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 Clase 5 Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

ACTIVIDAD 1
Recuerda la estructura del poema diamante.

perro Un sustantivo

fiel, amigo Dos adjetivos

corre, ladra, juega Tres verbos

compañía, lealtad, distancia, frialdad Cuatro sustantivos

observa, huye, juzga Tres verbos

silencioso, esquivo Dos adjetivos

gato Un sustantivo

ACTIVIDAD 2
1. ¿Puedes escribir un poema diamante?

2. Indica, entre estas palabras, los sustantivos que tengan significados opuestos.
Únelos con una línea.

Calor Frío
Sabiduría Ignorancia
Belleza Fealdad
Amor Odio
Bondad Codicia
Certeza Duda
Tristeza Alegría
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 Clase 5 Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

3. Elige los sustantivos opuestos que más te gusten y anótalos a continuación.

1 y 2

4. Ahora, completa el siguiente cuadro.

Escribe adjetivos que definan

poéticamente al sustantivo 1.

Escribe verbos que expresen

acciones en relación con el
sustantivo.

Escribe otros sustantivos

relacionados con el sustantivo 1.

Escribe sustantivos relacionados

con el sustantivo 2.

Escribe verbos que expresen

posibles acciones del
sustantivo 2.

Escribe dos adjetivos que definan

poéticamente al sustantivo 2.

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 Clase 5 Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

ACTIVIDAD 3
1. Escribe la primera versión del poema.

2. De todas las ideas que anotaste, subraya las que quieres escribir en tu poema
diamante.

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 Clase 6 Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

ACTIVIDAD 1
Revisión del poema
Intercambia tu trabajo con el de un compañero o compañera y revísalo con la pauta.

Pauta de revisión
Poema diamante
Está Puede
Criterios
bien mejorar
Tiene siete versos.
Tiene forma de diamante.
El primer y el último verso son sustantivos
opuestos o diferentes.
Los adjetivos se relacionan con los sustantivos
opuestos o diferentes.
Los verbos se relacionan con los sustantivos
opuestos o diferentes.
Tiene un lenguaje poético.
Tiene una ortografía correcta.
Ideas para mejorar las oraciones del caligrama.

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 Clase 6 Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

ACTIVIDAD 2
Vuelve a escribir el poema, en el modelo propuesto, mejorando los aspectos
corregidos.

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 Clase 7 Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

ACTIVIDAD 1
Revisión del poema diamante
1. Para la “Degustación poética” presenta tu poema diamante de modo que todas y
todos puedan leerlo y apreciarlo.
2. Verifica que no tenga errores, para escribirlo en un cartel (de cartulina o papel
kraf) y decorarlo. Pide a tu profesor o profesora que lo lea.

ACTIVIDAD 2
Preparación del cartel
Te proponemos editar tu poema diamante de la siguiente forma:

1. toma un pliego de cartulina blanca, de color o papel kraf y córtalo para que
quede un gran cuadrado.
2. gira el cuadrado para que tenga la forma de diamante.
3. dibuja, con lápiz grafito y regla, siete líneas, como se muestra en el dibujo.

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 Clase 7 Lenguaje y Comunicación
Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria

4. escribe con un lápiz de punta gruesa o plumón, los siete versos de tu poema en
las líneas que acabas de dibujar.
5. haz un dibujo en la parte superior y debajo del poema, para representar los
sustantivos opuestos.
6. adorna el cartel de modo que ayude a darle más significado al texto.

ACTIVIDAD 3
Prepara poemas para compartir
Si es posible, fotocopia o copia manualmente tu poema para que se lo puedas
regalar a las y los asistentes a la “Degustación poética”.

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Notas

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 Notas

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