PLAN DE SANEAMIENTO BASICO

AUTORES
MERCEDES LOPEZ B.
BLANCA CALVACHE

ASESOR
WILLIAM GERMAN GARCÍA MORA

Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la

Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las
TIC en las sedes educativas beneficiadas en 2014 por el programa
Computadores para Educar

INSTITUCION EDUCATIVA SAN CARLOS

EL TAMBO, CAUCA
NOVIEMBRE 2014

Los autores de este proyecto manifiestan que toda creación intelectual

en formato de texto, imagen y videos, son de su autoría o tienen la autorización para hacer uso
de ellos, la misma se distribuye con una licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento -
No Comercial - Compartir Igual: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/.
 PROBLEMA

En la actualidad el ser humano es el animal que más está generando perjuicios

para el medio ambiente, ya que no posee un control sobre su consumismo. Por
causa de esto se han detectado enfermedades por contaminación de fuentes
hídricas tales como como el cólera y la diarrea. Por medio de estudios
científicos se ha encontrado que las bacterias son un medio por el cual se
contagian enfermedades, ya que todo lo que tocamos tiene presencia de
bacterias. Se encontró que la población de la institución no tenía conocimiento
alguno sobre el tema de saneamiento básico. En estos tiempos la humanidad
está apostando por la mitigación y prevención para poder que las futuras
generaciones cuenten con un ambiente sano, pero la población no tiene
conocimiento sobre los residuos sólidos, ahorro y uso eficiente del agua, etc...
 OBJETIVOS

GENERAL

Brindar a la Institución Educativa San Carlos una guía con orientaciones y

herramientas para la elaboración de su Plan de Saneamiento Básico conforme
a lo normado, de tal manera que cada institución cuente con un plan propio y
particular que sea de conocimiento de todo el personal del colegio y así obtener
una base de implementación por parte de su personal administrativo y
operativo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Comprender con la ayuda educativa y/o tecnológica los agentes de riesgo

que afecten los recursos naturales y a la comunidad.

2. Investigar y aplicar información importante en el blog institucional sobre los

recursos naturales haciendo uso de la internet.

3. Establecer el seguimiento, desarrollo y práctica del presente proyecto para

el año lectivo siguiente, iniciando con la recolección y análisis de
información ofrecida por los anexos.
 JUSTIFICACIÓN

La institución educativa San Carlos, tiene como prioridad el cuidado de sus

alumnos y trabajadores, por ello es importante para nosotras como docentes
saber que en la institución se han presentado casos en los que los estudiantes
no han podido asistir por causa de enfermedades por intoxicación. Es
importante mantener regulada la seguridad de los alimentos que proporciona el
gobierno colombiano a los estudiantes de nuestra institución, dichos alimentos
deben estar en un buen sitio de almacenamiento ya que en las zonas rurales
hay presencia de plagas y vectores.
Muchas de las infecciones son por causa de microorganismos patógenos que
están presentes en todo lo que nos rodea, una de las prueba es a mediados del
siglo XIV, entre 1346 y 1347, cuando estalló la mayor epidemia de peste de la
historia, esta se presentó en Europa. los bacteriólogos Kitasato y Yersin
descubren que por medio de los roedores se propagaban las enfermedades.
por ello es indispensable para nuestros estudiantes contar con una buen
control de saneamiento básico para la institución educativa san Carlos.
La diarrea es la enfermedad que más muertes infantiles ocasiona en el
mundo: 4 billones de casos anuales, causan más de dos millones de muertes
de niños y niñas menores de cinco años. Esto significa que una niña o un
niño mueren cada 15 segundos por esta causa. Estas muertes representan el
15% de la mortalidad infantil, en los países llamados “en vías de desarrollo”.
En Honduras, las muertes debido a diarreas, ocupan el segundo lugar entre
las causas de mortalidad infantil (Resultados preliminares de Encuesta
Nacional de Epidemiología y Salud Familiar, 2001).[7]

Según el IDEAM en algunos lugares de la región del Pacífico los valores de

precipitación son los más altos del país y del mundo (mayor a 9.000 mm/año)
Si se relaciona el promedio anual de lluvias con la superficie continental del
país, se tiene un volumen anual de precipitación de 3.425 km3, equivalente al
3% del volumen de precipitación anual en el mundo. Lo que nos quiere decir
que el sitio donde se encuentra ubicada nuestra institución educativa es
privilegiada, sabiendo que el agua potable o agua dulce es escasa en el
mundo. Uno de los programas del saneamiento básico es abastecimiento de
agua potable. Donde podríamos aprovechar la cantidad de aguas lluvias para
la parte de las baterías sanitarias de la institución.
El acceso a servicios de agua y saneamiento es una necesidad fundamental
y un derecho humano. Es vital para la dignidad y la salud de todas las
personas. En la medida en que más y más personas cuenten con estos
servicios, podrá mejorar la salud de la población y su productividad; de ahí
que se convierta en un componente esencial de cualquier esfuerzo para
aliviar la pobreza.[7]
En el plan de saneamiento básico existe un programa de manejo de residuos
sólidos y líquidos esto es importante ya que si no sabemos cómo reciclar,
perjudicaremos al medio ambiente y a nuestra salud, ya que dichas basuras
producen los lixiviados generados por la descomposición de la materia
orgánica. Dichos lixiviados son peligrosos por la cantidad de metales pesados
que contiene, y nuestro cuerpo no es capaz de digerir. Por ello una buena
clasificación de la fuente sería la solución para no contaminar nuestro medio
ambiente.
Beneficiarios:

 Los estudiantes de la institución San Carlos conocerán la importancia de un

plan de saneamiento básico (PSB)
 Se iniciara con una cultura ambiental en cuanto al programa de manejo de
residuos solidos
 Se iniciara una educación ambiental en al programa de limpieza y
desinfección para la comunidad educativa San Carlos.
 Encontrar soluciones o tomar acciones para los agentes o factores de
riesgo encontrados en la institución.
 Se procede al cuidado de la salud de los estudiantes
 Mantener informado a la comunidad de la institución sobre las guías de
cada programa del PSB.

Resultados esperados:

 Presentación, compilación y análisis crítico de los programas del PSB que

se realizaran en el instituto educativo San Carlos
 Conciencia del estudiante de la importancia de cada uno de los programas
del PSB.
 El estudiante obtendrá una buena educación ambiental
 Por medio de la limpieza y desinfección minimizar la cantidad de
microorganismos presentes en la institución san Carlos.
 Minimizar la proliferación de plagas tales como roedores o vectores.
 El estudiante aplique el PSB en los hogares para extender conocimiento del
mismo.
 Compartir información obtenida a otras instituciones para que apliquen el
PSB
 MARCO CONCEPTUAL

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

PROCEDIMIENTOS
Presenta la descripción secuencial que debe seguirse al realizar las actividades
en los programas que componen el Plan de Saneamiento Básico. En los
procedimientos se incluyen además las áreas (aulas, cocina, baños, etc.) o
elementos a intervenir como: pisos, paredes, mesas, equipos, utensilios,
juguetes, colchonetas, entre otros; en el documento se encuentra registrada y
transmitida sin distorsión, la información básica referente en las actividades de
cada uno de los programas del Plan de Saneamiento Básico, permite conocer
el funcionamiento interno por lo que respecta a descripción de las tareas a
realizar, frecuencia, elementos requeridos y a los responsables de su
ejecución.

PROCEDIMIENTO PARA EL PROGRAMA DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN

En el procedimiento se describen las actividades y la secuencia detallada en la
labor de limpieza y desinfección de cada uno de los ítems que requiera un
proceso de higienización.
El formato modelo correspondiente al “Procedimiento de limpieza y
desinfección”, incluye las indicaciones paso a paso para realizar la actividad de
limpieza y desinfección como son: ítem (pisos, paredes, utensilios, etc.), tipo de
proceso (limpieza o desinfección), frecuencia, implementos, procedimiento y
responsable, el cual se debe diligenciar en su totalidad y aplica a todas las
áreas como: cocina, bodega, cuarto de material didáctico y juguetes, baños,
lugar de almacenamiento temporal de residuos, área de servido, superficies,
utensilios, menaje, elementos de aseo como traperos (sí aún los usan) y todos
los equipos como; licuadoras, neveras, estufas, etc.
Las instituciones deberán contar con los procedimientos de limpieza y
desinfección que cubran las necesidades particulares del proceso de todas las
áreas.

MÉTODOS DE LIMPIEZA
Las operaciones de limpieza se practican alternado en forma separada o
combinada métodos físicos para el fregado y métodos químicos los cuales
implican el uso de detergentes.
La limpieza se refiere a la remoción de grasa, resto de comida, otras partículas
y polvo en pisos, techos, gabinetes, paredes, etc.; labor que requiere
disponibilidad de agua de buena calidad y de un buen agente de limpieza.
 - Métodos manuales: Esta limpieza se realiza sin la ayuda de equipos,
por contacto o inmersión, y son utilizados cuando es necesario remover
la suciedad restregando con soluciones detergentes. En este caso, se
recomienda remojar en un recipiente aparte conteniendo soluciones
detergentes, las partes removibles de los utensilios y equipos a limpiar a
fin de desprender la suciedad antes de comenzar la labor manual.
- Limpieza in situ: Es utilizada para limpieza y desinfección de utensilios,
equipos y partes de estos que no es posible desmontar, las cuales se
lavan con una solución de agua y detergente a la presión suficiente para
producir la limpieza.
- Agentes de limpieza o limpiadores Son aquellos que se emplean para
retirar la suciedad. Los detergentes tienen la propiedad de modificar las
propiedades físicas y químicas del agua en forma que ésta pueda
penetrar, desalojar y arrastrar residuos que se endurecen sobre las
superficies.

El detergente ideal debe tener las siguientes propiedades:

- Biodegradable
- Inodoro
- Económico
- Acción emulsionante de la grasa
- Soluble en agua
- No corrosivo
- Estable durante el almacenamiento
- Fácil de dosificar
- No tóxico en el uso indicado
- Fácil eliminación por enjuague Así mismo, debe tener las siguientes
funciones:
Separar suciedades, Disminuir la tensión superficial, Destrucción final
de grasas.

TÉCNICAS DE ASEO
TÉCNICA DE ARRASTRE:

Consiste siempre en limpiar de arriba hacia abajo en un solo sentido, evitando

repetir el paso del paño varias veces por el mismo sitio. Es importante evitar los
desconchados y grietas en los cuales se puede quedar la suciedad acumulada.

TÉCNICA DEL OCHO

Se coloca el motoso o trapero en la parte opuesta a la salida del lugar donde se
presta el servicio haciendo esta operación para asegurarse que todo el piso
queda debidamente trapeado
 - Desinfección La desinfección es la disminución del número de
microorganismos vivos, por medio de agentes químicos o métodos
físicos, a un nivel que no comprometan la inocuidad del alimento. Los
desinfectantes deben tener las siguientes propiedades:
- No tóxicos
- Alta actividad antimicrobiana
- Bajo costo
- Cumplir con las normas legales

TÉCNICAS DE DESINFECCIÓN
- Desinfección por calor: uno de los métodos más comunes y útiles,
consistentes en la aplicación de calor húmedo para elevar la
temperatura de la superficie a 80 °C. Se deben e liminar todos los
residuos de los productos antes de proceder a la aplicación de calor
como desinfectante.
- Desinfección con agua caliente: es una técnica muy utilizada para
sumergir utensilios o piezas desmotadas de equipos, la cual tiene que
mantenerse a la temperatura de desinfección de 80 °C, durante un
período de 2 minutos por lo menos.
- Desinfección por vapor: el empleo de vapor a chorro es muy útil para
desinfectar las superficies de equipos y otras de difícil acceso.
- Desinfección por sustancias químicas: los factores que afectan la
eficacia de los desinfectantes son:
 Inactividad debida a la suciedad: la presencia de suciedad y otros
materiales sedimentados reducen la eficacia de todos los
desinfectantes químicos, por lo tanto antes de realizar la
desinfección, debe existir un proceso de limpieza.
 Temperatura de la solución: por lo general, cuanta más alta la
temperatura, más eficaz es la desinfección, por lo cual es preferible
usar una solución tibia o caliente, en vez de fría. Sin embargo de
acuerdo a las propiedades del desinfectante se debe revisar la
temperatura indicada por el fabricante.
 Tiempo: todos los desinfectantes químicos necesitan un tiempo
mínimo de contacto para que sean eficaces, el cual varía de acuerdo
con su actividad.
 Dilución: la dilución del desinfectante varía de acuerdo con su
naturaleza, su concentración inicial y las condiciones de uso. Su
dosificación debe hacerse según la finalidad y el medio ambiente en
el cual se empleará.
 Estabilidad: la solución de los desinfectantes implica preparación
reciente y utilización de utensilios limpios. El mantenimiento
prolongado de soluciones diluidas puede reducir su eficacia o
convertirse en depósito de microorganismos resistentes
Hipoclorito de sodio como desinfectante
Las pautas para el manejo del hipoclorito de sodio como desinfectante son:

- El Cloro es un desinfectante universal, activo contra todos los

microorganismos; bactericida - dilucida.
- En general se usa en forma de Hipoclorito Sódico líquido, excelente
desinfectante.
- Es inestable y disminuye su eficiencia en presencia de luz, calor y largo rato de
preparación.
- Presenta un nivel intermedio, su acción oxidante provoca quemaduras de las
paredes celulares de los microorganismos.
- Es ideal para remojar el material usado antes de ser lavado.
- Inactiva secreciones corporales. Es altamente corrosivo por lo tanto no debe
usarse por más de 30 minutos, ni repetidas veces en material de acero
inoxidable.
- Es un líquido económico asequible de gran aplicabilidad. Los requisitos para
conseguir una máxima eficacia del hipoclorito de sodio son:
 Preparar la dilución diariamente antes de su empleo
 Utilizar recipientes que no sean metálicos
 Mantener el producto en un lugar fresco y protegido de la luz (envases
oscuros, tapados)
 Utilizar la concentración según lo indicado en la guía técnica del producto y
el requerimiento de desinfección, esto debe quedar escrito en el documento
del Plan de Saneamiento Básico.

Se recomiendan las siguientes normas de bioseguridad:

 - Mantenga sus elementos de protección personal en óptimas condiciones de
aseo, en un lugar seguro y de fácil acceso.
- Prepare las soluciones cuando las necesite o máximo para cada día.
- Evite usar en espacios cerrados cuando se utilice el producto.
- Emplee mascarillas y protectores durante procedimientos que le puedan
generar salpicaduras o gotas del producto.
- Almacene a temperaturas menores de 20°C.
- Guarde en envases oscuros no transparentes y cerrados.

Para la fórmula de dilución del hipoclorito se recomienda:

 Es importante considerar que cuando se va a usar el Hipoclorito de Sodio como

desinfectante (producto que se encuentra en el mercado en diferentes
concentraciones), se debe realizar un cálculo matemático con el propósito de
garantizar que siempre se obtendrá la concentración de desinfectante deseada
independientemente de la concentración inicial del Hipoclorito de Sodio.
Generalmente las concentraciones del desinfectante que se encuentran en el
mercado son las siguientes:
_ Uso industrial concentración: 13%
_ Uso doméstico concentración: 5.25%

Fórmula para la preparación del hipoclorito:

ml. de Hipoclorito = (volumen en litros de la solución a preparar) X (concentración final
en p.m. ) de Sodio requerido (Concentración inicial del desinfectante dado en
porcentaje) x 10
Si el colegio utiliza hipoclorito de sodio u otro desinfectante tiene que tener en cuenta
las recomendaciones del fabricante en las concentraciones y la dosificación para la
preparación de la solución desinfectante según el área a desinfectar.
Para preparar la respectiva solución desinfectante se debe utilizar una jeringa para
realizar la medición del hipoclorito de sodio. Es de resaltar que las concentraciones y
dosificaciones son eficaces en cumplimiento de las condiciones higiénico sanitarias.
En caso de encontrarse condiciones locativas y sanitarias que representen riesgos
higiénicos sanitarios por aspectos locativos u operacionales, el instituto debe aplicar
las medidas correctivas pertinentes de manera inmediata.
el que los productos utilizados, concentraciones y usos cumplan el objetivo del Plan de
Saneamiento es responsabilidad del personal administrativo y directivo de la
institución. La Secretaria de Salud, mediante inspección sanitaria y demás
observaciones de la aplicación de las Buenas Prácticas de Manufactura, calidad e
inocuidad de alimentos, mediciones de temperaturas, muestreo de alimentos verifica
su cumplimiento.
El formato modelo correspondiente a la “Lista de Chequeo”, es un registro de control
que aplica en todas las actividades realizadas en los procedimientos de limpieza y
desinfección, y sirve para verificar que dicha actividad fue ejecutada en forma
adecuada y oportuna (Ver anexo No. 2).
PROGRAMA DE CONTROL INTEGRAL DE PLAGAS
Definición
Es un sistema de vigilancia y control, que previene y protege todas las áreas del
instituto, del ingreso o aparición de plagas y evita los daños que puedan generar su
presencia, creando una herramienta que impida la proliferación de plagas (artrópodos
y roedores), mediante la implementación de medidas preventivas y controladas de
saneamiento ambiental.
Procedimientos
Las medidas Permanentes de Control Integral de Plagas pueden ser de tipo preventivo
o correctivo, las primeras consisten en evitar en todo momento la entrada de plagas al
establecimiento y las segundas en eliminar aquellas que logren entrar; dado lo
anterior, el establecimiento deberá procurar el cumplimiento de las siguientes
procedimientos y registros:
a. Procedimiento para la inspección de la hermeticidad de la institución:
Mediante este procedimiento se realiza la inspección rutinaria de las instalaciones, con
el propósito de detectar posibles rutas de ingreso de plagas (insectos, roedores y
otros) y así tomar la acción correctiva correspondiente.
Para realizar esta actividad se debe diligenciar el formato modelo “Registro del control
de la hermeticidad de la edificación” (ver anexo No 3), para lo cual se debe seguir los
siguientes pasos:

- Verificar el estado de las puertas, la abertura entre piso y puerta no debe ser
superior a 1 cm. Si la distancia es mayor a 1cm., se debe disponer de cauchos
en buen estado.
- Revisar las aberturas de los marcos de las puertas.
- Verificar el estado de mantenimiento de los anjeos en las ventanas.
- Revisar que no hayan agujeros en paredes, pisos y techos.
- Inspeccionar la entrada de las tuberías de acometida.
- Verificar el estado de mantenimiento de las rejillas de todos los sifones, deben
estar fijos y no ser removibles.

La institución debe establecer la frecuencia y la persona responsable de diligenciar el

formato modelo anteriormente enunciado.

b. Procedimiento para inspeccionar la presencia de plagas:

Este procedimiento pretende detectar las evidencias de la presencia de plagas en el
interior de la institución: comedor, cocina, bodega, almacén de basuras etc.
Describe detalladamente las actividades a realizar para buscar evidencia de plagas
como excremento, manchas en guarda escobas, empaques roídos, o presencia de
insectos en estantería, estufa, parte inferior de la nevera, armarios, estibas etc.
Para realizar esta actividad se debe diligenciar el formato modelo de “Inspección de
presencia de plagas” (ver anexo No 4), para lo cual se debe seguir los siguientes
pasos:
 - Realizar búsqueda de evidencia de plagas como son: excrementos de roedores
en rincones, parte inferior de muebles, equipos, estantería etc. De la misma
manera realizar una Inspección para descartar o evidenciar la presencia de
insectos como cucarachas y moscas y así tomar las medidas pertinentes.
- Realizar la inspección en cada lugar, sí es necesario debe arrodillarse para
mirar a nivel de suelo, o buscar encima de los muebles o equipos.
- Recordar que las plagas se anidan en aquellos lugares que son difíciles de
inspeccionar e higienizar, lugares que no se remueven frecuentemente, lugares
oscuros, cálidos y tranquilos, donde hay suministro de alimentos como
bodegas de alimentos, estufas, parte inferior de las neveras o muebles en
general de la cocina.
- Tener en cuenta que la mejor manera de controlar las plagas es no dejar
alimentos expuestos, mantener adecuada higiene del lugar y evitar que se
generen lugares a los cuales no se puede tener acceso fácilmente.

La institución debe establecer la frecuencia y la persona responsable de diligenciar el

formato modelo anteriormente enunciado.

c. Procedimiento para el manejo adecuado de elementos en desuso

Describe las actividades de inspección, manejo y evacuación de aquellos elementos
en desuso como equipos de cocina, inmobiliario, embalajes como: cubetas de huevos,
cajas de cartón, costales, guacales en madera con el propósito de evitar cualquier
riesgo de infestación de plagas en los mismos.
Para realizar esta actividad se debe diligenciar el formato modelo “Inspección del
manejo de elementos, embalajes y empaques en desuso” (ver anexo No 5), para lo
cual se debe seguir los siguientes pasos:

- Para inspeccionar la posible acumulación inadecuada de elementos en desuso

y almacenamiento inapropiado de empaques se debe realizar búsqueda de
cualquier elemento que no haga parte del proceso especifico que se desarrolla
en cada área de la institución como: muebles fuera de servicio, equipos,
enceres, etc. Estos se pueden acumular fácilmente en la cocina, bodegas,
salones, baños, etc. Y que podrían convertirse en un foco de infestación de
plagas (roedores e insectos). Igualmente la acumulación inadecuada de
embalajes y empaques como cubetas de huevos, cajas de cartón, guacales de
madera, costales y frascos entre otros, pueden ser habitados por plagas.
- Verificar e inspeccionar las zonas indicadas en el formato.
- Sí se evidencian elementos que no corresponden a la zona que se está
verificando, registrar el hallazgo e informar al jefe inmediato para que tome la
acción correctiva (reubicación de los elementos o empaques).

La institución debe establecer la frecuencia y la persona responsable de diligenciar el

formato modelo anteriormente enunciado.
Cuando las medidas preventivas fueron ineficaces y se presenta presencia de plagas
se debe ejecutar el programa de control integral de plagas correctivo (control químico).
El programa de control Integral de plagas correctivo depende de los siguientes
procedimientos y registros:
d. Procedimiento para realizar una jornada de desratización o desinsectación
Define los pasos a seguir en el momento de identificar un foco de plagas, para realizar
esta actividad se debe seguir los siguientes pasos.

- Alertar al responsable de tomar la medida correctiva.

- Contactar a la empresa prestadora del servicio de desratización,
desinsectación o desratización y definir la fecha y hora de la actividad. Cabe
destacar que según el estado de sanidad de los alrededores de la Institución es
aconsejable solicitar una desratización o fumigación a la Empresa Social del
Estado de Primer Nivel de la localidad para que sea aplicada en los
alrededores del instituto.
- Exigir a la empresa que ejecute este control la siguiente información:
- Concepto Sanitario Favorable de la empresa que realiza el procedimiento,
emitido por la autoridad sanitaria del Distrito Capital.
- Formato de diagnóstico e identificación de plagas.
- Guía técnica del insecticida, rodenticida o sustancias empleadas.
- Procedimientos de fumigación y desratización.
- Plano con ubicación e identificación de cebos en caso de haberse utilizado.
- Formato de control y seguimiento de la actividad de fumigación o desratización.

En el cuadro de “Registro de control de plagas” (ver anexo No 6), se resume la fecha

de fumigación o desratización, la empresa que presta el servicio, el nombre del
producto a aplicar, el ingrediente activo, la dosis aplicada y la plaga a erradicar.
PROGRAMAS DEL PLAN DE SANEAMIENTO BASICO
Las instituciones deben elaborar e implementar el plan de saneamiento teniendo en
cuenta los siguientes programas en forma prioritaria y los demás componentes
relacionados con su función:

PROGRAMA DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN

Definición
El proceso de limpieza y desinfección se define como las actividades encaminadas a
la reducción metódica de los microorganismos contaminantes y a evitar su
proliferación, disminuyendo el riesgo de contaminación que puede ocasionar
enfermedades graves en las personas.
La higienización es la actividad que relaciona la limpieza y desinfección, conduce a la
reducción o eliminación de los microorganismos en superficies, equipos, utensilios y
de cualquier otro material que pueda estar en contacto con los alimentos.
Se define dos pasos fundamentales:
_ Limpieza que es la eliminación de la mugre visible, escombros, partículas visibles,
polvo etc.
_ Desinfección que es la eliminación o reducción de la mugre no visible o
microorganismos a niveles seguros, que no generen riesgo de contaminación.
Los productos utilizados en la limpieza y desinfección en colegio donde se manipulen
alimentos, deben ser productos que puedan ser utilizados en estas áreas.
PROGRAMA DE MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS Y LÍQUIDOS
Definición
En las actividades propias del instituto se generan una serie de subproductos y
desechos (sólidos y líquidos) que son manejados de tal forma que impiden la
contaminación del producto final y se minimiza el impacto ambiental. La totalidad de
estos desechos del proceso productivo son considerados residuos.
Procedimientos
El programa de manejo de residuos sólidos y líquidos depende de los siguientes
procedimientos y registros:
a. Procedimientos para la clasificación de los desechos
Para realizar esta actividad se debe seguir los siguientes pasos:

- En cada una de las áreas del servicio de alimentación se deben ubicar canecas
plásticas diferenciadas según el tipo de residuo (orgánicos, inorgánicos,
características especiales, peligrosos, etc.), de fácil limpieza y desinfección, la
cual debe contener una bolsa de polietileno resistente y tapa hermética. Las
canecas no deben ser muy grandes para evitar que los residuos se acumulen
durante un periodo excesivo de tiempo y obligar a que se desocupen por lo
menos dos veces al día. (Establecer plano con ubicación de recipientes).
- Las canecas solamente se pueden llenar ¾ partes de su capacidad para evitar
derrames y contaminación de las manos del auxiliar de cocina al recoger este
material.
- Los residuos sólidos deben ser removidos frecuentemente del área de la
cocina y disponerse de manera que se elimine la generación de malos olores,
el refugio y alimento de animales y plagas, o cuando se observe que se han
llenado, cerrarlas y llevarlas al lugar de almacenamiento temporal de residuos
de los contenedores de bolsas de residuos.
- Al final de las labores, las canecas se dejan lavadas y desinfectadas y
ubicadas en cada una de las áreas del servicio de alimentación, para su
utilización al día siguiente.
- Los recipientes o contenedores de las bolsas de residuos, se deben lavar y
desinfectar semanalmente o cuando se observe que están en mal estado por
derramamiento o rotura de las bolsas.
- Los residuos se deben sacar al exterior del servicio de alimentación en los días
y horarios establecidos para la recolección.
- NO se debe botar basura al piso.
- En caso de salpicadura o caída de alimentos al piso se deben recoger y limpiar
inmediatamente para evitar contaminación o accidente.
- De acuerdo a las normas vigentes se debe realizar la clasificación de residuos
(funciones de reciclaje) en la fuente de generación, con el fin de no mezclar
residuos reciclables con otros residuos. Especificar el material reciclado en la
institución (cartón, papel, vidrio, etc.) y el destino de los mismos. La institución
debe contar con un área destinada para el almacenamiento temporal de
residuos con sus respectivos recipientes dotados de bolsa y tapa a fin de evitar
proliferación de insectos y roedores.
- Se debe realizar un adecuado manejo de los pañales teniendo en cuenta que
los excrementos de los bebés están contaminados con microorganismos
dañinos para la salud. Se debe envolver muy bien el pañal y en lo posible
almacenarlo en bolsa adecuada y exclusiva para luego ser depositado en el
recipiente de la basura destinado para tal fin, que debe ser preferiblemente de
 pedal y mantenerse con bolsa plástica y tapada. Estos residuos deben ubicarse
en el lugar de almacenamiento para su disposición final con la frecuencia
requerida, cada seis horas o diariamente, de acuerdo con el número de
pañales que se maneje en el instituto.
- Lugar de almacenamiento temporal de residuos: Ley 09/79 articulo 198. Toda
edificación estará dotada de un sistema de almacenamiento de basuras que
impida el acceso y la proliferación de insectos, roedores y otras plagas e
impida el ingreso de animales domésticos. Articulo 199. Los recipientes para
almacenamiento de basuras serán de material impermeable, provistos de tapa
y lo suficientemente livianos para manipularlos con facilidad. La ubicación del
sitio debe tener adecuada accesibilidad para los usuarios, no debe causar
molestias e impactos a la comunidad. Toda edificación deberá mantener este
sitio en buen estado de presentación y limpieza, para evitar problemas
higiénico-sanitarios.
- En caso de requerir almacenamiento de material retornable tipo bandejas,
canastillas, debe hacerse en un lugar limpio, seco, cubierto, sin acceso a
animales y roedores.
- Los contenedores de las bolsas de residuos deben ser de materiales a prueba
de roedores e insectos, de fácil limpieza y desinfección y con tapa ajustable.
- El área destinada para el almacenamiento de los contenedores de bolsas de
residuos, debe estar alejada de las áreas de almacenamiento y preparación de
alimentos, con buena ventilación e iluminación, con paredes y piso de fácil
limpieza; permanecer limpia, ordenada y desinfectada.
- El lavado y desinfección de las manos es esencial después de manipular
desperdicios y basuras.

b. Procedimiento para la evacuación de los desechos

Incluye las indicaciones que señala la ruta de evacuación de desechos, el
responsable, frecuencia (los días y la hora especifica de evacuación), tipo de
recipiente o bolsa en la cual deben ser mantenidos los desechos, el lugar donde serán
dejados los desechos para que la empresa recolectora de basuras los recoja con el
propósito de evitar los riesgos de contaminación y el riesgo de infestación por plagas.
Para realizar esta actividad se debe diligenciar el formato de “Control para la
evacuación de los desechos” (ver anexo No 7), para lo cual se debe seguir los
siguientes pasos:

- Verifique que la basura se haya clasificado correctamente en bolsas diferentes,

de acuerdo a los desechos, y asigne un valor a dicha actividad (B: bueno, R:
regular, M: malo) en la casilla correspondiente del registro. Tenga en cuenta lo
siguiente:
- Desechos orgánicos (basura proveniente de la cocina, que se descompone
fácilmente, pañales etc.).
- Desechos inorgánicos o inertes (materiales como empaques, papel etc.).
- Los desechos líquidos como el aceite de cocina debe ser recogido en una
botella plástica y manejado como un desecho orgánico.
- Verifique el estado de higiene de las canecas distribuidas en la institución y
asigne un valor a dicha actividad (B: bueno, R: regular, M: malo) en la casilla
correspondiente del registro.
- Evacue la basura siempre por la misma ruta de salida y a la misma hora,
máximo una hora antes que el vehículo recolector de basura llegue al lugar de
recolección y escriba la hora de evacuación de basura.
- Lávese y desinféctese las manos antes de continuar en otra actividad.
La institución debe establecer la frecuencia y la persona responsable de diligenciar el
formato modelo anteriormente enunciado.

PROGRAMA DE ABASTECIMIENTO DE AGUA POTABLE

Definiciones
Es un sistema de vigilancia y control para garantizar la calidad del agua que se utiliza
en las diferentes etapas de proceso en el instituto con el fin de prevenir cualquier tipo
de contaminación ocasionada por el agua y asegurar desde este punto la inocuidad de
los productos.
Procedimiento para el lavado y desinfección del tanque de almacenamiento de agua
potable Describe la secuencia para el lavado y desinfección del tanque de
almacenamiento de agua usado comúnmente (fibra de vidrio, cemento-asbesto,
polietileno y concreto), la frecuencia, los implementos y el responsable de la actividad.
Aplica igualmente para quienes almacenan agua potable en canecas plásticas.
Para realizar esta actividad se debe diligenciar el “Registro de control del lavado y
desinfección del tanque de agua potable” (ver anexo No 8), para lo cual se debe seguir
los siguientes pasos:

- Cerrar el registro (válvula) del tubo de entrada de agua potable al tanque, con
tiempo de antelación suficiente para consumir el agua existente en el tanque.
Es preciso dejar agua en el tanque hasta un nivel máximo de 10 centímetros de
altura, con el propósito de ser usada en las labores de prelavado.
- Retirar todo el material extraño y el lodo depositado en el fondo del tanque.
- Remover mediante el uso de un cepillo de mano, o escoba de cerdas duras la
suciedad adherida como lodos o lama de las paredes, tapa y fondo del tanque.
Asegúrese de eliminar las materias extrañas adheridas de las esquinas entre
piso y paredes.
- Enjuagar repetidas veces el tanque, con agua limpia para eliminar toda la
mugre adherida y las partículas más finas, hasta que se observe que no hay
suciedad en el fondo y el agua del lavado salga totalmente limpia; verifique que
haya drenado la totalidad del agua de lavado.
- Preparar de 20 a 25 litros aproximadamente (según el tamaño del tanque) de
solución desinfectante a una concentración entre 1000 p.p.m. a 2000 p.p.m. en
un balde.
- Lavar toda la superficie interior del tanque (paredes, piso, tapa) con la solución
desinfectante preparada, verificando que haya escurrido de la solución
desinfectante.
- Deje actuar el desinfectante de 15 a 20 minutos.
- Abrir los grifos o llaves del agua, de la edificación especialmente los grifos que
conducen a la cocina y baños, hasta que empiece a drenar la solución
desinfectante, y cierre nuevamente el grifo de 15 a 20 minutos, esto con el fin
que la solución desinfectante actúe en la parte interna de la tubería.
- Enjuague el tanque y abra los grifos o llaves de la edificación para retirar la
solución desinfectante, realice lavados repetidos para eliminar los residuos de
desinfectante en el tanque.
- Verifique que todos los grifos o llaves estén cerrados e inicie con el llenado del
tanque, asegúrese de instalar correctamente la tapa para evitar el ingreso de
 contaminantes como: microorganismos, polvo, insectos, aguas lluvias y
prevenir la pérdida del Cloro por volatilización.
- Diligencie el registro de control de la actividad conforme al Plan de
Saneamiento Básico, Indicando la fecha de la actividad, próxima fecha de
desinfección, nombre del desinfectante, compuesto activo del desinfectante,
concentración usada, persona o institución responsable de la actividad y
observaciones.

Implementos requeridos: Cepillos de cerda dura, escoba, pala, recogedor, balde y

herramientas que se necesiten según el tipo de tanque.
La institución debe realizar el mantenimiento mínimo cada seis meses según lo
establecido en el Decreto 1575 de 2007 y Resolución 2115 de 2007 y la persona
responsable debe diligenciar el formato anteriormente enunciado.
Es de aclarar que si el mantenimiento se realiza con una empresa particular, esta debe
entregar en cada instituto:
Concepto Sanitario Favorable de la empresa que realiza el procedimiento, emitido por
la autoridad sanitaria del Distrito Capital.

- Guía técnica del químico utilizado en el proceso de lavado y desinfección del

tanque de almacenamiento de agua potable.
- Descripción detallada del proceso de limpieza y desinfección del tanque de
almacenamiento de agua potable, incluyendo los elementos de protección
personal que utilizó el operario.
- Formato de control y seguimiento de la actividad realizada.

DEFINICION DEL PROCEDIMIENTO POR PARTE DEL COLEGIO

1. Planear e implementar actividades para analizar y conocer por parte del personal
administrativo las orientaciones contenidas en la Guía Técnico para la elaboración del
plan de saneamiento básico en los colegio
2. Participar en los escenarios, medios y estrategias de capacitación, divulgación y
socialización que sean establecidos por parte de la Secretaría Distrital de Integración
Social en conjunto con la Secretaría Distrital de Salud con fines de brindar
conocimientos a los colegios para la elaboración de su plan de saneamiento básico.
3. Elaborar, con base en capacitaciones que el instituto haya recibido, en las
orientaciones de Guía Técnico para la elaboración del plan de saneamiento básico en
los colegio en el distrito capital u otros documentos guías que el instituto considere
pertinentes, el documento que contiene el Plan de Saneamiento Básico del instituto. .
En todo caso el plan deberá contener como mínimo los siguientes programas con sus
respectivos procedimientos y registros de control:

- Programa de limpieza y desinfección

- Programa de control integral de plagas
- Programa de manejo de residuos sólidos y líquidos
- Programa de abastecimiento de agua potable

4. Dar a conocer el Plan de Saneamiento Básico del instituto a todo el personal.

5. Capacitar y programar con el personal de servicios el cumplimiento de los
programas contenidos en el Plan de Saneamiento Básico del instituto estableciendo la
frecuencia de los procedimientos de saneamiento y la persona responsable de dichos
procedimientos.
6. Verificar permanentemente el mantenimiento de las condiciones higiénicas
sanitarias adecuadas del instituto revisando la implementación del Plan de
Saneamiento Básico del instituto y el diligenciamiento de los registros de control
mínimos en los cuatro programas a saber:

- procedimiento de limpieza y desinfección

- lista de chequeo de limpieza y desinfección
- registro de control de hermeticidad de la edificación
- inspección de la presencia de plagas
- inspección del manejo de elementos en desuso y embalajes y empaques
- registro de control de plagas
- registro para la evacuación de los desechos
- registro de control del lavado y desinfección del tanque de agua potable

7. Realizar evaluaciones periódicas del Plan de Saneamiento Básico.

8. Actualizar periódicamente el Plan de Saneamiento Básico de acuerdo al
seguimiento de su implementación, a las evaluaciones periódicas y a las
recomendaciones de la autoridad sanitaria competente.
Institución Ejecutora
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

OBJETIVO ESPECÍFICO 1
Comprender con la ayuda educativa y/o tecnológica los agentes de riesgo que afecten los recursos naturales y a la comunidad..
ACTIVIDADES COMPETENCIA RECURSO EDUCATIVO DIGITAL RESULTADO DOCENTE
S DE RESPONSABL
APRENDIZAJ E
E ESPERADO

Observar Comprendo que Video YOU TUBE El estudiante MERCEDES

detenidamente la información https://www.youtube.com/watch?v=LWSxUT5RsVc&feature=youtu.b entendió a LOPEZ
el video de ofrecida por el e través de una BUSTAMANTE
YOU TUBE video y la presentación
para entender docente, me en video y de
de manera ayudo para saber la explicación
más clara conceptos sobre del docente
sobre los la temática. que existen
factores de riesgos que se
riesgo que pueden
afectan los corregir para l
recursos cuidado del
naturales y a ambiente,
nosotros además dio a
mismos, conocer sus
igualmente la puntos de vista
docente iniciando o
explicara sobre siguiendo su
la educación proceso de
ambiental. creación de
conciencia
 ambiental.

OBJETIVO ESPECIFICO 2
Investigar y aplicar información importante en el blog institucional sobre los recursos naturales haciendo uso de la internet.
ACTIVIDADES COMPETENCIA RECURSO EDUCATIVO DIGITAL RESULTADO DOCENTE
S DE RESPONSABL
APRENDIZAJ E
E ESPERADO

Consultar en la Indago, leo y GOOGLE BUSCADOR y plasmarlo en el blog wix El estudiante BLANCA NYRIA
internet sobre analizo la razono SAMBONI
qué es, cómo información que información CALVACHE
cuidar, por qué es importante y primordial, lo
cuidar etc., los tienen relación cual colaboro
recursos con el proyecto. en el desarrollo
naturales, para del proyecto.
luego
compartir la
información en
el blog
institucional.
OBJETIVO ESPECIFICO 3
Establecer el seguimiento, desarrollo y práctica del presente proyecto para el año lectivo siguiente, iniciando con la recolección y análisis de
información ofrecida por los anexos
ACTIVIDADES COMPETENCIA RECURSO EDUCATIVO DIGITAL RESULTADO DOCENTE
S DE RESPONSABL
APRENDIZAJ E
E ESPERADO

Para el año Diligencio los EXCEL Y WORD ELABORACION DE FORMATOS El estudiante

lectivo 1015 anexos que dará podrá
BLANCA NYRIA
diligenciar los información vincularse con
SAMBONI
formatos valiosa para la la ejecución del
CALVACHE
(anexos) para ejecución del proyecto,
adquirir proyecto, estableciendo MERCEDES
información iniciando con las las acciones LOPEZ
mas acciones a que se BUSTAMANTE
contextualizad realizar. realizarán para
a llevando un tener un
control sobre programa de
los agentes saneamiento
que afectan los basico
recursos institucional.
naturales y a la
población de la
institución
educativa.
 RESULTADOS

Tras la ejecución del proyecto se dispone de los elementos necesarios para

sistematizar la experiencia a partir de la interpretación reflexiva y crítica de la
práctica pedagógica; se propone dar vida a los hechos, recrearlos, plasmarlos y
compartirlos; bajo este criterio se apuesta a la elaboración de relatos descritos
en el lenguaje de los propios actores, el relato es una versión de la historia que
recorrer a través de las palabras los acontecimientos vividos.

Los estudiantes han obtenido una generación de conciencia en cuanto a la

parte ambiental, por medio de los mecanismos de participación. Ellos han
mostrado una motivación con respecto al compromiso e interés en el manejo
de los computadores.

Recolección y Presentación de Evidencias:

Relato:

En la primera semana del mes de noviembre por medio de la sala de sistemas,

aprovechando el recurso que el colegio nos brinda, se socializo por medio de
los computadores el proyecto creado en wix. Mostrando los programas de
saneamiento básico asi como videos e imágenes; donde muestran las
actividades realizadas por y para los estudiantes.
 CONCLUSIONES

1. El proyecto tuvo el propósito de realizar un estudio de saneamiento básico

en el restaurante de la institución.

2. Gracias a las encuestas se encuentra que el colegio cumple con el

Programa de limpieza y desinfección y Programa de abastecimiento de
agua potable.

3. Se realizo mas cuidados en cuanto a plagas y desinfecciones por la

cercanía a la quebrada,

4. Los estudiantes y docentes aprendimos que las herramientas que ofrece las
TIC son de gran ayuda para la comprensión del tema y para tratar de
solucionar cualquier inquietud.
 BIBLIOGRAFIA

[1] Presentación: MEDIDAS DE AISLAMIENTO HOSPITALARIO, LIMPIEZA Y

DESINFECCIÓN DE SUPERFICIES BASADOS EN LA RUTA DE
TRANSMISION POR GOTAS. Comité Infección Intrahospitalaria, SDS.
[2] Consenso comité Infección Intrahospitalaria, SDS.

[3] Saneamiento Básico Ambiental en Comedores Comunitarios. Hospital San

Cristóbal E.S.E, Alcaldía Local San Cristóbal F.D.L.

[4] Presentación: DESINFECCIÓN HOSPITALARIA CON HIPOCLORITO DE

SODIO. Clínica Fundadores, Clínica Federman y Clínica Universitaria el
Bosque.

[5[Modelo de Plan de Saneamiento Básico. Secretaria Distrital de Integración

Social.

[6] Lineamientos técnicos para la elaboración de Plan de Saneamiento Básico.

Secretaria Distrital de Integración Social. Proyecto 515 IPSAN.
[7] Serie de materiales didácticos del Proyecto “Escuela y Casa Saludable”,
Programa de Agua y Saneamiento. Primera edición: 2002

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. ESTÁNDARES BÁSICOS DE

COMPETENCIAS EN LENGUAJE, MATEMÁTICAS, CIENCIAS Y
CIUDADANAS. Revolución Educativa Colombia Aprende. Documento No 3.
Primera Edición: Ministerio de Educación Nacional. Bogotá – Colombia. 2006
 ANEXOS

REGISTROS DE CONTROL