PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Datos informativos

Institución Educativa: UNIDAD EDUCATIVA “SAN AGUSTIN”

Nombre del docente: LORENA RENGEL Fecha:

Área: Ciencias Naturales Grado / Curso: Segundo Año lectivo: 2017-
2018
Asignatura: Ciencias Naturales Tiempo: Fecha inicial: Fecha Final:
Planificación
Objetivo específico dela unidad de Ubicar en su cuerpo los órganos relacionados con las necesidades vitales, explicar sus
Unidad Didáctica: 1 Título de la unidad: El ser humano características y funciones, y relacionarlos con la importancia de una alimentación saludable.
planificación:
Destrezas con criterios de Describir las características del cuerpo humano, por medio de la identificación de sus partes y la relación de los cambios físicos que se producen durante el crecimiento. CN.2.2.1.
desempeño
Criterios de evaluación CE.CN.2.4. Promueve estrategias para mantener una vida Indicador del criterio I.CN.2.4.1. Explica con Insumo /Técnica / Insumo: Actividad Individual.
saludable, a partir de la comprensión del funcionamiento y de evaluación : lenguaje claro y pertinente instrumento de Técnica: Portafolio.
estructura las características del cuerpo evaluación: Instrumento: archivo de portafolio
del cerebro, el corazón, los pulmones, el estómago, el humano y su relación con (dibujo)
esqueleto, los músculos y las articulaciones, la necesidad los cambios físicos que se
de mantener una dieta equilibrada, una correcta actividad producen durante el
física, manejar normas de higiene corporal, y un adecuado crecimiento. (J3, I3)
manejo de alimentos en sus actividades cotidianas en su
hogar y fuera de él.

Evaluación
Actividades de aprendizaje Recursos
Logros Técnicas e instrumentos de evaluación
 Solicitar que los estudiantes se miren al espejo y nombren las parte del  Libros de texto del estudiante  Identifica las partes del cuerpo Técnica: Observación
cuerpo que se reflejan en él.  Internet humano en su propio cuerpo y las Instrumento: Escala numérica
 En parejas solicitar que nombren las partes del cuerpo de sus compañeros nombra.
 Libros de consulta
Reconoce cabeza, tronco y Técnica: portafolio
que se reflejan en el espejo.  Material auxiliar del docente extremidades
 onestidad diciendo la verdad siempre.  Material auxiliar del estudiante Instrumento: archivo de portafolio
 Nombra las partes del cuerpo
 Cantar la cabeza “arriba está” e identificar las partes finas del rostro: cejas,  Hojas de papel bond humano e identifica su utilidad y
(dibujo)
mejillas, párpados, nariz y otros, y conversen sobre su importancia y  Lápices de colores cuidado
función.
 Realizar juegos para identificar las partes del cuerpo por ejemplo: Simón
dice tocarse la nariz, la barbilla, la pantorrilla y otros
 Leer y explicar el contenido de la página
Repasar las partes del cuerpo, y su utilidad y cuidados. Dibujar su perfil y nombrar
cada parte de su cuerpo.
Adaptaciones curriculares

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: