ACTIVIDAD 3.

Pilotaje del RED

Martha Lucia Parra Andrade

Docente:
Jenny Barbosa Becerra

Universidad de Santander
Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza
Diseño y Construcción de RED
Florencia, Agosto de 2019
Informe escrito:
 Resultados del piloto de validación del RED.

Los RED que pretendo validar es un Wix, diseñado para el desarrollo de una
temática, logrando a través de la utilidad y facilidad de uso la apropiación de La Mediación
técnica utilizada como Mecanismo Alternativo para la Solución de Conflictos, que son
utilizados en el curso de Acción Psicosocial y Contexto Jurídico del programa de
Psicología.

La muestra son estudiantes del curso ya mencionado, equivalente a unos 20 sujetos,

quienes tuvieron acceso al recurso educativo, por medio de la observación en el uso del
recurso se determinó que:

2
 Descripción de variables

Utilidad en el área temática.

Características destacables

implementación en el aula.
Descripción del RED

Dificultades para la
Título de RED
Repositorios

del RED
Autores
YouTube

Descriptivo.
Video que contiene
Ejemplificación de la
Video: Una historia de un cortometraje de
temática.
mediación Juan Galindo la aplicación de la
Accesible.
(Cortometraje Simón técnica de la
Facilidad de uso. Desarrollar
Educativo). mediación en un
Refuerzo educativo. habilidades en
contexto educativo.
Simplicidad. los estudiantes
Video: Dinámica para Juegos Video que contiene Contenido educativo.
en relación a
manejo de conflictos. Educativos un modelo de Facilidad de uso.
la solución de
Orientar dinámica a trabajar Interactivo.
conflictos No tener
para el manejo de
dentro del acceso a
conflictos.

3
 Artículo: Los métodos
Explicación sobre
alternativos de solución Incorporación de
los MASC,
de conflictos, una Hernández, conocimientos.
importancia,
alternativa para los 2016. Contenido educativo.
pertinencia y uso.
procesos contenciosos
en América Latina.
Wix

Explicación técnica
Yenny sobre los MASC, Accesibilidad.
Video: Explicación de
Marin mecanismos Facilidad de uso.
la técnica de la aula que internet.
Moreno, alternativos de Contenido educativo.
Mediación. permitan un
2018. solución de
mejor No tener
conflictos.
ambiente de habilidades
Artículo: Mediación Este artículo da a
Revista indexada

Harvey Facilidad de uso. aprendizaje y para el manejo

narrativa: técnicas y conocer las técnicas
Peña- Contenido educativo. así lograr los del internet.
método para resolver y el método de la
Sandoval, Explicativo. objetivos
conflictos en las mediación narrativa
2015. Accesible. propuestos en No tener
organizaciones. como un
cada uno de recursos
mecanismo de

Evaluación del Recurso Educativo Digital

4
 Modelo de Evaluación McCall, este modelo de calidad fue presentado por (Richards, 1977) y propone una serie de
factores de calidad. Según LEM 2015 “la idea del modelo es la descomposición del concepto genérico de calidad en tres
capacidades importantes para un producto software, todo desde la mirada del usuario” (p.61).

Tipo de Excel Bue Reg

RED Característica Métrica Descripción
calidad ente no ular
Operación

Corrección Compleción X Cumple con las

especificaciones y objetivos
YouTube Consistencia del usuario, se pudieron
(Video: Una historia implementar las funciones
de mediación Trazabilidad requeridas, emplea técnicas de
(Cortometraje documentación y tiene
Educativo)) capacidad de seguimiento y
asociación de los requisitos
con los elementos de diseño.

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 Complejidad
Presenta un sistema disponible
para usarse, emplea técnicas de
Wix Consistencia
documentación, precisión
https://yennymarin Confiabilidad X
obtenida en los cálculos y una
.wixsite.com/misiti Exactitud
independencia funcional de los
o-1
componentes.
Modularidad
Cumple con la facilidad de
Operatividad
operación, el grado de
Revista indexada
Usabilidad X esfuerzo necesario que se
(Artículo: Mediación Facilidad de
requiere para aprender a
narrativa: técnicas y formación
utilizarlo no es mayor.
método para resolver
Integridad Facilidad de X Facilidad de comprobación
conflictos en las
auditoria Grado de auto-vigilancia en el
organizaciones)
funcionamiento e
Instrumentació identificaciones de errores.
n Grado en el que se controla el
acceso al programa o los datos
por usuarios no autorizados.

6
 Operatividad
Facilidad de operación
Rendimiento en tiempo de
Eficiencia de
Eficiencia X ejecución
ejecución
Densidad del programa en
relación a las líneas de código.
Concisión

Transición
Auto Grado en que el código fuente
Portabilidad
del documentación X brinda información de
documentación importante.
Reusabilidad Auto X Grado en que el código fuente
producto

documentación brinda información de

documentación importante.
Generalidad Grado de independencia del
software en relación al sistema
Independencia operativo y otras limitaciones
del hardware y del entorno (en lugares de
del sistema difícil acceso a internet).

Modularidad

7
 Estd.
Comunicacione
s
Independencia funcional de los
componentes.
Estandarización
Manejo de tipos de datos y
de datos
estructuras uniformes a lo
Interoperabilidad X largo del programa.
Generalidad
Grado de independencia del
software en relación al sistema
Independencia
operativo, y otras limitaciones
del hardware y
del entorno.
del sistema

Modularidad
Revisión

Mantenimiento Auto X Grado en que el código fuente

documentación brinda información de
Instrumentació documentación importante.
n Grado de auto-vigilancia en el
Modularidad funcionamiento e
Simplicidad identificaciones de errores.

8
 Auto Independencia funcional de los
documentación componentes.
Capacidad de Grado en que se pudieron
expansión implementar las funciones
Complejidad requeridas.
Flexibilidad X
Concisión Diseño uniforme del programa
Consistencia empleando técnicas de
Generalidad documentación.
Modularidad Grado de la dificultad para
Simplicidad entender el software.
Grado en que el código fuente
Auto
brinda información de
documentación
documentación importante.
Complejidad
Grado de auto-vigilancia en el
Facilidad de Facilidad de
funcionamiento e
prueba auditoria X
identificaciones de errores.
Instrumentació
Grado de esfuerzo requerido
n
para probar un programa
Modularidad
verificando que realice
Simplicidad
adecuadamente sus funciones.

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 Recomendaciones

Tener en cuenta a aquellos estudiantes que no tienen acceso a internet y por lo tanto
no pudieron realizar la actividad en su totalidad.

Que la terminar de realizar cada actividad o descarga de información se motive o

incentive con sonidos, sea más interactivo.

Poner música de fondo durante la exploración de algunas de las páginas del recurso
educativo.

Incluir un foro de preguntas y respuestas que permita direccionar las inquietudes de

los participantes.

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 Conclusiones

EL uso de las TICS para el aprendizaje permite captar la atención y conseguir una
motivación fuete para el desarrollo de las actividades propuestas con el grupo a trabajar.

La utilidad y facilidad del recurso permitió desarrollar las actividades a la mayoría

de la población para la cual fue diseñada.

Los RED propuestos se consideran todos adecuados para la adquisición o

utilización, ya que todos cumplen con los estándares de calidad y su valoración es igual.

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 Bibliografía

Libro Electrónico Multimedial – Diseño y Construcción de red. Universidad de Santander –

UDES. Cap. 4

Harvey Peña-Sandoval. Mediación narrativa: técnicas y método para resolver conflictos en

las organizaciones. dixi 22. Diciembre 2015. Pág. 25. doi:
http://dx.doi.org/10.16925/di.v17i22.1234

Hernández, Gerardo. 2016. Psicología jurídica iberoamericana. Cap. XVI. Los Métodos
Alternativos de Solución de Conflictos, Una Alternativa Para los Procesos
Contenciosos en América Latina. Manual Moderno, Disonex; Bogotá.

Mecanismos alternativos de solución de conflictos. Tomado de:

https://www.youtube.com/watch?v=QYALALwvnTo

Dinámica rompe hielos. 2017. Juegos Educativos Orientar. Tomado de:

https://www.youtube.com/watch?v=SeN04R6HB9k&t=5s

Rey, A. ((2015).). Libro Electrónico Multimedial: Evaluación de la Calidad de la

Tecnología Educativa. Capítulos II y IV. En A. Rey, Libro Electrónico Multimedial:
Evaluación de la Calidad de la Tecnología Educativa (pág. 62). Medellín: CVUDES.

Richards, &. W. (1977). CVUDES. Obtenido de

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.EATE/Documentos/cap2/
2_2.pdf

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