Didáctica 1 –comisión 1 -2008

Guía de lectura del texto:

Fenstermacher. G, “Tres aspectos de la Filosofia de la investigación sobre la
enseñanza” en Wittrock.M, “La investigación de la enseñanza I”, ed Paidós, 1989.

1. ¿Cuál es la concepción de enseñanza que plantea el autor? ¿Cuáles son los elementos o
rasgos centrales que definen la actividad de enseñar?

2. Qué características debe reunir una actividad para permitir comprender el concepto
genérico de enseñanza.

3. Por qué afirma el autor respecto al concepto de enseñanza que ...”podemos

confundir el significado básico ó genérico con sus formas elaboradas, como
por ejemplo buena enseñanza o enseñanza con éxito” .

4. ¿Qué tipo de relación establece entre la enseñanza y el aprendizaje?

¿Cuáles son los argumentos que expone para sostener este tipo particular de relación
que sostiene?

5. a.“ El concepto de la condición de estudiante o de alumno es, con mucho el concepto

más paralelo al de enseñanza” (p.154)
“Conceptualmente, la idea de ser estudiante o alumno parece relacionarse de forma
mucho más coherente con la de enseñanza de lo que lo hace la idea de aprender”
(p.158)
Explique el sentido de ambas frases apelando a las ideas centrales que se desarrollan en
el texto.

B “....Una tarea central de la enseñanza es permitir al estudiante realizar

las tareas del aprendizaje"
Explique la frase anterior apelando a la concepción de enseñanza y de aprendizaje
elaborada por el autor así como al tipo de dependencia que establece entre ambas.

c) “El profesor x enseñó pero sus alumnos no aprendieron ”

Justifique la frase anterior fundamentando su explicación
c.1) En función de lo que usted opina de la misma
c.2) Siguiendo la postura del autor

6. ¿Cuáles serían las consecuencias, para un enfoque sobre la enseñanza, de adoptar una
concepción del aprendizaje como rendimiento o de adoptar una concepción del
aprendizaje como tarea?

7. Considerando la perspectiva del autor, ¿cuáles son las ventajas de establecer una
distinción entre una definición genérica de enseñanza, de una definición elaborada de
enseñanza?

8. ¿Qué diferencias establece entre la buena enseñanza y la enseñanza con éxito? ¿A qué
problemas hace referencia cuando plantea estas diferencias?