GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Esta guía es aplicable a todos los programas de formación

 Cualquier proyecto.
 En sus diferentes fases.
 Competencia: promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza en los contextos laboral y social.
 Resultado de Aprendizaje: asumir responsablemente los criterios de preservación y
conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su
desempeño laboral y social.

ACATANDO LOS LINEAMIENTOS SOBRE ATENCIÓN A LOS APRENDICES POR DIFERENTES MEDIOS ENTRE ELLOS LOS INFORMÁTICOS, LA

COMUNICACIÓN Y SOCIALIZACIÓN, SE HARÁ POR EL WAPP DE LA FICHA EN LOS HORARIOS ASIGNADOS PARA ESTE DESARROLLO

TEMÁTICO, ENVIAR EL DESARROLLO DE LA GUIA AL CORREO jairozmo58@misena.edu.co, en asunto digitar en su orden, el número de la ficha

seguido del nombre completo del aprendiz (no digitar la palabra ficha, ni otro texto), con eso identifico perfectamente que es una labor de ambiental.

2. PRESENTACIÓN

La ESPECIE HUMANA y cada uno de los individuos somos los responsables del cuidado de nosotros mismos y de las demás especies y todos sus

individuos, cualquier actividad BIÓTICA O ABIÓTICA, incidirá en cada uno de los individuos de todas las especies.

Es sano tener conocimiento de lo sucedido y lo que está sucediendo para hacer aportes que posibiliten el MEJORAMIENTO AMBIENTAL, teniendo en

cuenta que todos los individuos de la especie humana requerimos como una NECESIDAD de las demás especies y SOMOS los más VULNERABLES.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

3.1. LA HISTORIA DE LAS COSAS de Annie Leonard, disponible en YOU TUBE, posibilita un
acercamiento a la realidad iniciada desde la revolución industrial y cobra mayor validez en las actuales
circunstancias.

Trabajar esta temática y teniendo en cuenta lo documentado en LA HISTORIA DE LAS COSAS

desarrollar:

3.1.1. Cuantas y cuales fases tiene las cosas según el sistema económico y en que se sustenta el estado
de crisis. Cómo muestra el sistema actual y cuál es la propuesta del nuevo sistema ?.

3.1.2. Como se observa la relación gobierno – corporaciones – sociedad – cultura – economía.

3.1.3. Escribir el nombre dado a la primera fase con definición, explicación y un ejemplo, escribir tres
reflexiones, para esta fase, personalmente que aportes sugiere que conlleven a generar impactos positivos.

3.1.4 Escribir el nombre dado a la segunda fase con definición, explicación y un ejemplo, escribir tres
reflexiones, para esta fase, personalmente que aportes sugiere que conlleven a generar impactos positivos.

GFPI-F-019 V3
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Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3.1.5. Escribir el nombre dado a la tercera fase con definición, explicación y un ejemplo, escribir tres
reflexiones, para esta fase, personalmente que aportes sugiere que conlleven a generar impactos positivos.

3.1.6. Escribir el nombre dado a la cuarta fase con definición, explicación y un ejemplo, escribir tres
reflexiones, para esta fase, personalmente que aportes sugiere que conlleven a generar impactos positivos.

3.1.7. Escribir el nombre dado a la quinta fase con definición, explicación y un ejemplo, escribir tres
reflexiones, para esta fase, personalmente que aportes sugiere que conlleven a generar impactos positivos.

3.2. Definición y ejemplo de:

3.2.1. Externalizar costos.

3.2.2. Consumismo y afectación en la economía.
3.2.3. Cadena alimentaria, y otras denominaciones.
3.2.4. Neurotoxina, afectación a los seres y al ambiente.
3.2.5. Químico sintético, afectación a los seres y al ambiente.
3.2.6. Sustentabilidad.
3.2.7. Química limpia.
3.2.8. Cero desechos.
3.2.9. Producción cerrada.
3.2.10. Economías locales.
3.2.11. Energías renovables.

3.3. Diseñar un cuestionario de quince preguntas con sus respuestas tipo verdadero-falso y selección múltiple, teniendo en cuenta no hacer de un solo

tipo más del 60%.

4. Consultas

Cualquier fuente puede ser consultada, experiencias propias

Recomendaciones:
Resuelva con su instructor cualquier duda.
Puede ayudarse con datos o información de internet.
Apoyarse de ser necesario con el instructor de comunicaciones sobre como realizar los textos.

5. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Jairo Ortiz Moreno Instructor CIMI AÑO 2020

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
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Autor
(es)
LA VIDA ES UNA Y CADA SER ES ÚNICO, NO SE PERMITE REPETICIÓN, NO PODEMOS REGRESAR SOBRE NUESTROS
PASOS.
QUE LA ARMONÍA SEA SIEMPRE NUESTRO PROPÓSITO DE VIDA.