Para el desarrollo del trabajo sobre normativa que regule o reglamente la Educación Física

en el ámbito escolar o deportivo, y los pares el primero cuerpo – deporte, segundo deporte –
política.

Tomaremos como referencia de política pública el plan de política pública de Colombia

“Política pública nacional para el desarrollo del deporte la recreación, la actividad física y
el aprovechamiento del tiempo libre hacia un territorio de paz 2018-2028”, LINK:
https://imdri.gov.co/web/images/2018/NORMATIVIDAD/Politica-Publica-FINAL.pdf

Línea estratégica n°. 1. Fortalecer la capacidad y asistencia técnica de Ministerio del

Deporte (anteriormente del COLDEPORTES) dirigida a la población general con enfoque
diferencial.

De esta línea nos enfocaremos en analizar la política de Deporte Social Comunitario

ubicado en la página 64, del documento principal. A partir de ahí Se orientara, hacia la
aplicación de esta política en el distrito de santa marta y sus aplicación a través de INRED
(EL NOMBRE) esta es la encargada de orientar, desarrollar, promover y ejecutar
programas, proyectos de deporte, recreación, actividad física y aprovechamiento del tiempo
libre a nivel distrital, como estrategia para la generación de hábitos y estilos de vida
saludable, además del óptimo desarrollo de la cultura física y el deporte.

El estado colombiano plantea una práctica deportiva formadora en valores sociales,

desarrollo cognitivo, y desarrollo técnico deportivo que compromete diametralmente la
gestión de las diferentes Escuelas que han pretendido acometer esta misión pues es, desde
el mismo Ministerio del Deporte en Colombia, desde donde se fomenta el desarrollo de la
educación física y el deporte en el país y se organiza y regula el deporte (COLDEPORTES,
2018).

La incesante revisión de las diferentes posturas que se abordan desde los variados
escenarios deportivos exhorta, en primera instancia, a considerar las variables que, desde
diversas ópticas, asumen los actores y protagonistas del fenómeno “deporte formativo”; en
este sentido, una tarea prioritaria consiste en determinar las bases sobre las cuales se
identifican las características del hecho “formativo” que, durante mucho tiempo, se le viene
endosando al deporte o, por lo menos, a una de sus etapas. Los diferentes imaginarios desde
los cuales se emprende “la promoción” de las Escuelas Deportivas nos pueden sugerir, en
principio, que se trata de un norte ya propuesto desde una instancia regidora y reguladora
de estos procesos o, que por otra parte, se trata de posturas independientes e individuales
que con mayor o menor profundidad se sienten comprometidas con este factor.

Una mirada a las escuelas deportivas en Santa Marta sugiere una revisión de su misión, en
función de una interpretación del propósito ya citado desde el estado. Si bien, la prisa por
ser reconocidos como “hacedores” de campeones, de responder a expectativas familiares o
profesionales, pueden ser entendibles, no menos, y por el contrario mucho más prioritarias,
son las necesidades de articular y responder a los procesos de desarrollo humano y social,
por lo que el acompañamiento de las diferentes entidades reguladoras del deporte en Santa
Marta a las escuelas deportivas pareciera no ser suficiente para orientar, desde la
capacitación y control, la dinámica de sus procesos.

Las Escuelas de Formación Deportiva, son desarroladas por el estado a través de los entes
territoriales y están enfocadas en ofrecer servicios deportivos para los estudiantes del
distrito de santa marta. Están dirigidos a niños entre los 4 y 17 años. Revisa

Bibliografía

COLDEPORTES, (2018). Documento Sector Formativo - Escuelas Deportivas,

MinDeporté COL.