Program. Grado CUARTO

SOCIALES
PROGRAMACION DEL GRADO CUARTO DE PRIMARIA

AREA: SOCIALES AÑO: 2015
UNIDAD UNO: La democracia y participación TIEMPO: PRIMER PERIODO PROFESOR (A): ____________________
DESEMPEÑOS INDICADORES DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS
DESEMPEÑOS TRANSVERSALES E.S,
E.A, E.D, H.
1: Reconoce que la *Establece comparaciones entre 1: Democracia y participación (Proyecto de
democracia es la única forma las ramas del poder público. democracia)  DEMOCRACIA
de gobierno que permite la  Concepto. Participa activamente
participación a la comunidad* *Asume una posición crítica en la elección del
frentes a situaciones de abuso,  Como se construye la democracia. Personero.
irrespeto y discriminación de las
personas  El gobierno escolar.  EDUCACIÓN
SEXUAL
*Realiza un paralelo entre las tres  Representantes del gobierno escolar. Cumplo las normas de
etapas de la época hispánica. convivencia.
 Funciones.
Comprendo y explico las
características culturales de  Manual de convivencia (Deberes y
algunas comunidades indígenas derechos).
2.Reconoce las diferentes de Colombia en el pasado y en el
formas de organización presente.  Instituciones de protección de la
social y política durante la infancia.
época colonial
 Ramas del poder público.
.
2: Época histórica (Proyecto Huilensidad).
-. El estudio de la historia.
-. Primeras organizaciones humanas.
-. Descubrimiento, Conquista y Colonia.
-. La economía colonial en Colombia.
-. Sociedad colonial.

UNIDAD DOS: Posición geográfica y astronómica TIEMPO: SEGUNDO PERIODO PROFESOR (A): ____________________
DESEMPEÑOS TRANSVERSALES E.S, E.A,
E.D, H.
3: Reconoce las ventajas y *Investigar y sustentar el 3: Colombia, territorio y población.
desventajas de la posición significado de los términos:  MEDIO AMBIENTE
geográfica y astronómica de desplazado, desplazamiento Desarrolla actividades
Colombia. forzado, desplazamiento - Los mapas y sus clases. ambientales con los vecinos.
voluntario y población.
-Líneas terrestres: paralelos y  HUILENSIDAD

meridianos. Elabora textos relacionados
con el desplazamiento.
-Coordenadas geográficas: Latitud y

longitud.
-Líneas y fronteras de Colombia –
-Posición geográfica y astronómica

(ventajas).

UNIDAD TRES: Regiones Naturales de Colombia TIEMPO: TERCER PERIODO PROFESOR (A): ____________________
E.D, H.
4: Identifica algunas
características geográficas de *Reconoce que las condiciones 4: regiones naturales de Colombia  MEDIO AMBIENTE
cada región. climáticas de la tierra permiten la  El clima. Identifica tres aspectos del
existencia de la vida en el planeta hombre en los climas cálido y
.  Factores que influyen en el frio.
clima.
*Compara la región donde vive
con otra región.  Incidencia del clima en las
actividades humanas.  LÚDICA Y
RECREACIÓN
-Reconoce que en nuestro país  Pisos térmicos. Representa danzas de cada
hay diversidad de pisos térmicos. región.
 Zona bioclimáticas de la tierra.
-Respeta y valora las costumbres  Desastres climáticos.

de cada región
 Regiones
naturales(características de las
región andina, Caribe, pacifica,
 insular, amazonia y Orinoquia)

UNIDAD CUATRO: Problemática colombiana TIEMPO: CUARTO PERIODO PROFESOR (A): ____________________
E.D, H.
5. Identifica algunos aspectos 5: Problemática colombiana (Proyecto
de la problemática colombiana. *Investigar las causas y de democracia).  EDUCACIÓN SEXUAL
consecuencias del  Pobreza Relaciona un listado donde se
desplazamiento en el municipio.  Injusticia etnocentrismo – raza refleja la violencia
6: Identificar algunos hechos (Afrocolombianidad) intrafamiliar.
que marcan la época de la  Pasividad
independencia.  Desplazamiento
*Aprende como fue el origen,  Violencia intrafamiliar LUDICA Y RECREACION
desarrollo y consolidación de  Desempleo Elabora y entona coplas
nuestro país.  Grupos armados al margen de alusivas a la problemática del
la ley. municipio.
HUILENSIDAD.
*Identifica las causas y 6: Hechos que marcan la época de la Lee e interpreta textos de la
consecuencias de la independencia. época de la independencia.
desintegración de la gran  20 de julio de 1.810
Colombia.  Causas y consecuencias
 La patria Boba
 El centralismo y Federalismo
 Simón Bolívar
 La reconquista española
 El régimen del terror
 Causas y consecuencias
 Héroes de la independencia
 Creación y desolación de la
Gran Colombia
MATEMATICAS

AREA: MATEMATICAS AÑO: 2015
UNIDAD UNO: los conjuntos TIEMPO: PRIMER PERIODO PROFESOR (A): ____________________
E.D, H.
*Representa conjuntos por medio 1: Los conjuntos
1: Determina un conjunto según de diagramas y de llaves.  TRÁNSITO Y
sus características y establece  Concepto TRANSPORTE
relaciones entre elementos y *Establece relación de Identifica imágenes que
conjuntos. pertenencia y no pertenencia.  Determinación de conjuntos. pertenecen a una
*Da una lista de números, determinada clases de señas.
2: Lee y escribe números según describe la descomposición  Unión e intersección de
el valor de sus cifras de cada uno. conjuntos.  MEDIO AMBIENTE
estableciendo relaciones de Construye conjuntos con
orden. *Completar en una tabla la elementos del medio.
posición y el valor del número 2. los números naturales
correspondiente.
3. Clasifica ángulos rectos,  Números de más de seis cifras.
 HUILENSIDAD
Planea situaciones para leer y
agudos y obtusos a partir de su *Identificar los números de un  Lectura y escritura de números
escribir los números
medida en grados. texto, escribir cada número en naturales.
naturales.
letras y leer oralmente.  Relación de orden.
 Valor posicional
 Otros sistemas de numeración
(Números romanos).
3. Relaciones entre rectas (paralelas,

secantes y perpendiculares).
- Los ángulos y su medición

UNIDAD DOS: Operaciones con números naturales TIEMPO: SEGUNDO PERIODO PROFESOR (A): ____________________
DESEMPEÑOS TRANSVERSALES E.S, E.A, E.D,
H.
4. Utiliza estrategias, *Resuelve adiciones y 3. Operaciones con números naturales
habilidades y conocimientos sustracciones en problemas  TRÁNSITO Y
adquiridos previamente para cotidianos.  Adición y sustracción de TRANSPORTE
resolver un problema dado. números naturales y sus Representa Km recorridos de
Identifico y aplico las términos. suma y resta en la recta
5. Comprendo los algoritmos propiedades de la adición,  Representación de la suma y numérica.
de las operaciones básicas con sustracción, multiplicación con resta en la recta numérica
los números naturales. los números naturales.  Propiedades de la adición
Comparo y ordeno números  Multiplicación por 1, 2 y 3  MEDIO AMBIENTE
naturales. cifras. Plantear problemas para
 Propiedades de la hallar el m.c.m. y el m.c.d.
*Determina el conjunto de multiplicación con cantidades y elementos
múltiplos y el de divisores de un  Multiplicación abreviada. del entorno.
número.  Múltiplos de un numero
 Mínimo común múltiplo
 División de números naturales
*Hallar el m.c.m y m.c. d entre y sus términos.
dos o más números.  Clases de división
 Divisores de un numero
 Criterios de divisibilidad.
 Máximo común divisor
 Números primos y compuestos
 Solución de problemas.

UNIDAD TRES: Los números fraccionarios y decimales TIEMPO: TERCER PERIODO PROFESOR (A): ____________________
H.
6: Reconozco el concepto de *Representar gráficamente 4. Números fraccionarios y decimales
números fraccionarios y fracciones.  MEDIO AMBIENTE
comprendo los algoritmos de  Fracciones, términos y Plantea problemas de la
sus operaciones. representación. cotidianidad relacionando
Resolver problemas sencillos que  Fracciones de un número.
involucran operaciones aditivas con  Fracciones propias e impropias. elementos del medio
7. Propongo y resuelvo fracciones.  Fracciones equivalentes. ambiente.
problemas con números  Complificación de fraccionarios
decimales.  Simplificación de fraccionarios.
*Complificar y simplificar  Adición y sustracción de EDUC. SEXUAL
fracciones. fracciones homogéneas y Demuestra interés por el trabajo
heterogéneas. que se le propone cumpliendo
con el desarrollo del mismo de
*Efectuar adiciones,  Multiplicación de fracciones. forma organizada y responsable
sustracciones y multiplicaciones  Números decimales
de números fraccionarios.  Ubicación en la tabla de
posición
 Lectura de números decimales
 Conversiones
*Leer y escribir números  Solución de problemas
decimales.  clases de triángulos según la
medida de sus ángulos

UNIDAD CUATRO: Estadística TIEMPO: CUARTO PERIODO PROFESOR (A): ____________________
E.D, H.
8: elabora diferentes diagramas -organiza datos de una encuesta 5. Estadística, probabilidad.
a partir de datos y tablas de  Tablas de frecuencia  MEDIO AMBIENTE
frecuencia.  Clases de diagramas Elabora diagramas utilizando
 Permutaciones elementos del medio.
-elabora diagramas a partir de  Principio de probabilidad
datos
9: construye figuras y cuerpos
geométricos a partir de 6. Geometría y medición
condiciones dadas. -Interpreto gráficas y tablas
utilizando conocimientos de  Los cuadriláteros
 LÚDICA Y
RECREACIÓN
estadística.  Cuerpo geométricos(Poliedros y
Construye cuerpos
cuerpos redondos)
geométricos con diferentes
-construye cuerpos geométricos  Unidades de área
clases de materiales.
 Unidades de superficie
 Unidades de capacidad
CASTELLANO

AREA: LENGUA CASTELLANA AÑO: 2015
UNIDAD UNO: La sílaba TIEMPO: PRIMER PERIODO PROFESOR (A): ____________________
E.D, H.
-Extraer de un texto varias - La silaba (tónica – átonas)
1. Reconoce y clasifica palabras y clasificarlas según el  Concepto.  LÚDICA Y
palabras según el número de silabas RECREACIÓN
número de sílabas y - Clases de palabras según sus Elabora signos de puntuación
según su acento en un -Lee haciendo buen uso de los sílabas. en diferentes materiales y los
signos de puntuación. ubica en los diferentes textos.
texto dado.
- Diptongo
-Encontrar en la sopa de letras
2. Escribe oraciones palabras que tengan diptongo y - Triptongo
coherentes, dando triptongo y explicar los casos
cuenta de su estructura correspondientes. -Clasificación de palabras según el  MEDIO AMBIENTE
gramatical en acento. Construir palabras con materiales
diferentes textos. -Clasifica las palabras según el del medio y separándolas en
orden de las sílabas.  El acento y clases de palabras sílabas.
s/g su acento.
-Tilda correctamente las palabras
agudas, graves y esdrújulas - Prefijos y sufijos
correctamente.
- Signos de puntuación.(signos
de interrogación, admiración y
dos puntos).
- Regla ortográfica de la h en hie-

hue – hum.
- Comprensión lectora

UNIDAD DOS: Los sustantivos TIEMPO: SEGUNDO PERIODO PROFESOR (A): ____________________
H.
3. Identifica sustantivos, *Identifica la función de cada 3. Clases de palabras según su función
adjetivos, verbos y artículos en palabra dentro de un texto.  El articulo y sus clases  EDUCACIÓN SEXUAL
un texto dado.  Sustantivo y sus clases, género Construye oraciones
y número identificando en él sustantivo
 Adjetivo y clases (posesivo, y adjetivos, el género y el
demostrativo) número.
4. Utiliza de acuerdo con el  Verbo y su conjugación
contexto un vocabulario (pronombres personales)
adecuado para expresar sus  adverbios  LÚDICA Y
ideas en forma verbal y escrita.  Preposiciones RECREACIÓN
 Conjunciones Participa en actividades
 Regla ortográfica “ plural de las culturales.
palabras terminadas en z”
*Explicar el significado de las

palabras en cada oración.
3. Clases de palabras según las
relaciones.
 Homónimas
 Parónimas
 regla ortográfica (uso de la h

intermedia)
 Comprensión lectora

UNIDAD TRES: La oración TIEMPO: TERCER PERIODO PROFESOR (A): ____________________
H.
5: Identifica las partes de la  Extraer oraciones de un 5: : La oración
oración para crear textos determinado texto.  Concepto  TRÁNSITO Y
coherentes.  Crear oraciones a partir  Partes de la oración (sujeto, TRANSPORTE
de palabras dadas predicado y sus núcleos). Construye oraciones
relacionadas con tránsito y
*Demostrar habilidad para  Oraciones compuestas. transporte donde se identifica
6. Determina algunas describir una narración, el sujeto y el predicado.
estrategias para buscar, destacando los momentos de la 6. La narración
seleccionar y almacenar narración.
información como resúmenes y  Definición  MEDIO AMBIENTE
mapas conceptuales.  Elementos de la narración Escribe cuentos relacionados
(personajes, lugar, tiempo, con el medio ambiente, donde
tema). se identifique los elementos
*Representar una narración en de la narración.
dibujos y contarla en forma oral.  Estructura de la narración
(inicio, desarrollo y desenlace)
 Recursos (descripción, dialogo)
 Textos narrativos (cuento,
fabula, mito y leyendas)
 HUILENSIDAD
Busca biografías de algunos
 Biografías de autores huilenses
compositores huilenses.
 El párrafo(deductivo, inductivo)
 El resumen
 Mapa conceptual

UNIDAD CUATRO: El lenguaje y la comunicación TIEMPO: CUARTO PERIODO PROFESOR (A): ____________________
E.D, H.
7: Identifica el lenguaje utilizado *Realizar una carta con sus 7: lenguaje y comunicación
en diferentes textos partes  La comunicación e  MEDIO AMBIENTE
interpretación de símbolos Realice un afiche con
-Compone rajaleñas y rimas.  Elementos de la comunicación elementos del medio.
8. Escribe con coherencia y  La carta y partes.
concordancia gramatical textos *Dramatizar una escena teatral  La noticia
de diferente género literario. teniendo en cuenta el género  La cartelera
dramático.  Afiche
.
 LÚDICA Y
RECREACIÓN
Participa en un concurso de
historietas.
Genero lirico
 El poema ( verso, estrofa y
rima).  EDUCACIÓN SEXUAL
Compone coplas alusivas al
 Figuras literarias (metáfora). amor, a la mujer y a la madre.
 Rimas.
 Coplas.
NATURALES
AREA: NATURALES AÑO: 2015
UNIDAD UNO: Las células y sus partes TIEMPO: PRIMER PERIODO PROFESOR (A): ____________________
H.
-Identifica las partes de la célula y ¿Cómo están constituidos los seres
1. Explica la importancia sus funciones. vivos?  LÚDICA Y
de la célula como RECREACIÓN
unidad básica de los -Elabora con materiales del medio  La célula y sus partes Representa en material de
seres vivos. una célula con sus partes. desecho la célula y sus
2. Establece semejanzas y partes.
diferencias entre los -Define la función de algunos  Tamaños y formas.
distintos reinos de la organelos celulares presentes en
células animales y vegetales.
naturaleza.  Tipos de células (seres
-Ubicar en un gráfico la estructura procariotas o bacterias, seres
celular y explica cada una de sus eucariotas o animal y vegetal.
partes.
-Establece diferencias entre los  Organelos celulares y su

organismos unicelulares y función.
pluricelulares.
 Organismos unicelulares y
pluricelulares.
 Clasificación de los seres

vivos( los reinos de la
naturaleza)

UNIDAD DOS: Funciones de los seres vivos TIEMPO: SEGUNDO PERIODO PROFESOR (A): ____________________
H.
3: Identifica las funciones -Funciones de los seres vivos
vitales de los seres y los -Niveles de organización interna (célula,  HUILENSIDAD
cuidados para conservar una -Elabora el esquema de los tejido, órgano sistema y organismo. Clasifica alimentos de la
buena salud diferentes sistemas y lo sustenta gastronomía huilense que no
con su función correspondiente. afectan nuestros organismos.
-Seres autótrofos y heterótrofos (Etapas
de la nutrición heterótrofa).
-Idéntica las partes del sistema
locomotor. -Función respiratoria (partes,
enfermedades y cuidados).
-Nombra algunos cuidados que -Función excretora (partes,

se deben tener en cuenta para enfermedades y cuidados).
una buena salud de los diferentes
aparatos del ser humano.
-Función del aparato locomotor (partes,
enfermedades y cuidados).

UNIDAD TRES: El medio ambiente TIEMPO: TERCERO PERIODO PROFESOR (A): ____________________
H.
4: Reconozco la relación de los -Diferencio los conceptos de El medio ambiente y sus componentes.
seres vivos con su ambiente individuo, población, especie,  LÚDICA Y
como origen de los niveles de comunidad y ecosistema RECREACIÓN
organización externa. -Elementos físicos del medio ambiente Representa en un afiche
(luz, aire, suelo, humedad, temperatura una de las relaciones
y seres inertes). entre los seres vivos.
-Elaboro un esquema donde
identifica las partes del medio  MEDIO AMBIENTE
ambiente. -Parte viva del medio ambiente (seres Manifiesta preocupación
5.Comprendo la organización vivos). por los problemas
de los seres vivos en un ambientales.
ecosistema
-Menciono un listado de seres -El hábitat y sus clases.
vivos con su hábitat
correspondiente.
-Niveles de organización externa de los

-Valoro la importancia de la seres vivos. (Individuo, Población,
conservación natural del equilibrio Comunidad, Ecosistema).
-Relaciones de alimentación en los

seres vivos (cadenas, redes y pirámides
alimentarias).
-Relaciones entre los seres vivos

(mutualismo, comensalismo,
depredación, parasitismo, competencia).

UNIDAD CUATRO: La materia TIEMPO: CUARTO PERIODO PROFESOR (A): ____________________
H.
6: explico las diversas maneras -Investiga y Profundizar los La materia y sus interrelaciones.
como se presenta la materia, conceptos básicos sobre la  MEDIO AMBIENTE
en sustancias puras y mezclas. materia.  Concepto. Escoger una materia y
 describirla dando
 Propiedades físicas: (olor, características de ella.
-Describo algunos métodos para calor, dureza, textura).
7: Identifico y describo las separar mezclas.
características de las planetas -Identifico la velocidad de  Propiedades químicas:
y conoce algunos instrumentos propagación del sondo en (solubilidad, magnetismo,
tecnológicos que han inventado diversos medios. densidad).
para conocer el sistema solar.
 PREVENCIÓN Y
DESASTRES
-Elaboro en material del medio  Clase de materia (sustancias
Hace un listado de
un instrumento tecnológico del puras y mezclas).
consecuencias ocasionados
sistema solar.
por el sol.
 Métodos de separación de
-Consulto sobre el primer ser mezclas.
humano que exploró el espacio.
 El sonido y su propagación.
El sistema solar.
 Origen del sistema solar.
 Los planetas (movimientos).
 Exploración del sistema solar

(instrumentos).
TECNOLOGIA E INFORMATICA
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA AÑO: 2015
UNIDAD UNO: La computadora TIEMPO: PRIMER PERIODO PROFESOR (A): ____________________
H.
1. Identifica los -hace diferencia entre informática
componentes básicos y tecnología. - Informática(concepto) -MEDIO AMBIENTE
del computador - Tecnología(concepto) Cuida y mantiene limpio el
destacando cada una - Computador(concepto) espacio que ocupa
de las partes físicas y -identifica las partes del - Diferencia entre informática y
su función. computador. tecnología.
- Historia del computador.
-establece diferencia entre el - Componentes básicos del
hardware y el software. computador
(hardware – software)
-Reconoce los dispositivos de Hardware(CPU, la memoria, los
entrada. dispositivos de entrada y salida)
Software (datos, programas).
.

UNIDAD DOS: el teclado TIEMPO: SEGUNDO PERIODO PROFESOR (A): ____________________
H.
2- Reconoce la importancia del -Reconoce la importancia de - Partes del teclado y función
teclado y lo utiliza con cumplir las normas en la sala de -MEDIO AMBIENTE
propiedad en las diferentes informática - Uso de algunas teclas(bloqueo de -Hace buen uso de los muebles y
actividades que realiza. mayúsculas y minúsculas, barra equipos que utiliza.
-por medio de una cartelera espaciadora, enter, shift, cursores)
explica las normas que se deben
tener en cuenta dentro de la sala -el mouse y sus funciones
de informática. LUDICA Y RECREACION:
-Normas en el aula de informática -Elabora con material del medio
el teclado
-Identifica las partes del teclado.
-Reconoce el funcionamiento de
algunas teclas.
-Reconoce el funcionamiento de
algunas teclas.

UNIDAD TRES: PROGRAMA PAINT TIEMPO: TERCER PERIODO PROFESOR (A): ____________________
DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS CONTENIDOS DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES E.S, E.A,
E.D, H.
-Pasos para prender y apagar el -LUDICA Y RECREACION
-identifico la importancia del computador para computador
3.Reconoce cada una de las
realizar diversas actividades.
herramientas del programa paint Crea dibujos y paisajes
y las utiliza correctamente
En la elaboración de trabajos.
- Pasos para entrar y salir del utilizando los programas del
-Prendo y apago correctamente el computador. programa paint computador.
.
-programa de paint brush MEDIO AMBIENTE
-identifico el programa paint
Como un recurso que me permite dibujar. Elabora mensajes alusivos al
-Herramientas del programa paint cuidado del medio ambiente
brush. utilizando las herramientas de
-identifico y manejo correctamente cada una de los
elementos de la barra de herramientas y paleta de
paint.
colores.
-Manejo de la barra de herramientas
-creación de dibujos y práctica del

cuadro de texto.
(Dibuja, colorea y escribe texto sobre

un animal y una planta).

UNIDAD CUATRO: El ESCRITORIO DE WINDOWS TIEMPO: CUARTO PERIODO PROFESOR (A):
____________________
H.
4. Explora por medio del -Exploremos el escritorio del programa
computador el programa de -Escribir un texto corto en Windows  HUILENSIDAD.
Windows y Word y realiza Microsoft Word. Transcribe rajaleñas alusivos a
actividades utilizando las -Definición de Windows. las costumbres de nuestra
diferentes herramientas. -Consultar un tema de su interés región.
por Internet y sustentarlo en -que es el escritorio de Windows.
forma oral.
-que es el puntero o cursor.
-Conoce el programa Windows y
cada una de las partes de sus -Elementos de la ventana de Windows.
ventanas
-Maneja en forma segura el -Como entrar y salir de Windows.
computador y entra y sale con
propiedad de los programas -partes de la ventana de Windows.
vistos.
-Iniciación al programa de Word.
-Como entrar y salir de Word.
-Barras de funciones del programa

Word
-operaciones básicas sobre texto

(crear y transcribir cuentos, noticias,
coplas y rimas)
EDUCACION RELIGIOSA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA AÑO: 2015
UNIDAD UNO: La Vocación de la persona TIEMPO: PRIMER PERIODO PROFESOR (A): ____________________
H.
1. Descubre por qué la -En un cartel dibujar y escribir 1: La vocación realización de la
vocación es un llamado de ¿qué quiere ser cuando grande? persona. -EDUCACIÓN SEXUAL
Dios a cada uno para que se Busca en la biblia algunos
realice como persona.  1. Los líderes y su liderazgo en hombres y mujeres que hayan
-Establezco la relación entre la historia de la humanidad. liderado la historia de la
vocación y relación persona. humanidad.
 2. La persona humana como
-Reconozco en algunos proyecto de realización. HUILENSIDAD:
personajes su testimonio la cual Identifica conoce y respeta los
vivieron su vocación.  3. La persona y su misión de cultos religiosos que se
servicio. celebran en municipio
 4.La búsqueda de su propia
PREV. DESASTRES:
vocación
comprender la importancia de
estar preparados para actuar
ante un evento de desastre.
UNIDAD DOS: La vocación camino de realización TIEMPO: SEGUNDO PERIODO PROFESOR (A): ____________________
H.
-Elaborar una tarjeta a una 2: La vocación camino de
2. Explico las formas a persona que realiza bien su realización del pueblo de Dios.  LÚDICA Y
través de las cuales Dios se profesión u oficio. RECREACIÓN
comunica con su pueblo Elabora un afiche con un
. -Identifico las partes de la  1. Vocación y misión del mensaje bíblico.
Biblia como formas donde pueblo de Israel.
Dios se comunica con su
pueblo. SEXUALIDAD: Descubre que
 2. Historia de Israel, el matrimonio es una vocación
fidelidades e infidelidades. personal muy importante tanto
para el hombre y la mujer.
 3. La biblia es la palabra de
Dios

UNIDAD TRES: La misión de Jesús TIEMPO: TERCER PERIODO PROFESOR (A):
____________________
E.D, H.
3: Comprende por qué -Crear una sopa de letras con 3: Jesús una propuesta de vida
Jesús es una propuesta y es actividades que hizo Jesús en para los hombres  LÚDICA Y
una respuesta de vida para su niñez.  1. La misión de Jesús. RECREACIÓN
el ser humano que busca Entona una canción a la
realizarse como persona. -Reconozco Jesús como virgen María.
modelo de Hombre, amigo,  2. Jesús llama y forma
hijo. discípulos para su misión. MEDIO AMBIENTE: Identifica
las causas y consecuencias
de la contaminación de su
-Escribo los valores que  3. El espíritu santo es la entorno para la conservación
descubre en Jesús para misión y vocación de los de su salud.
seguirlo. discípulos.
-Valoro la misión de la virgen

María como madre de Jesús  4.Vocación y misión de la
virgen María

UNIDAD CUATRO: La vocación TIEMPO: CUARTO PERIODO PROFESOR (A):
____________________
E.D, H.
4. Relaciona formas de *Copiar en un octavo de 4: La vocación de la iglesia es LÚDICA Y RECREACIÓN
pensar y de vivir de su cartulina una canción que servir al hombre. Representa en un afiche
entorno, con las exigencias me hable de la vida de uno de los mandamientos.
de los mandamientos de la Jesús.
ley de Dios.
 1. Vocación y misión de la
DEMOCRACIA Y
iglesia. DERECHOS HUMANOS:
Reconozco la importancia de
Comprende su papel dentro
los mandamientos de Dios.
de la sociedad y busca la
 2. Acción pastoral de la manera de realizarlos.
iglesia.
Realizo un friso con cada uno
de los sacramentos.
 3. Vocaciones especiales
de la iglesia.
 Los mandamientos
ETICA Y VALORES
AREA: ETICA Y VALORES AÑO: 2015
UNIDAD UNO: La tolerancia TIEMPO: PRIMER PERIODO PROFESOR (A): ____________________
E.D, H.
1: Comprende que *Decorar una cartelera TEMA1: Comprendo y acepto a
principios éticos donde represente mensajes los demás como son. EDUCACIÓN SEXUAL
fortalecen el éxito de una alusivos a la tolerancia.  La tolerancia. Hace un listado de las
buena misión. normas de
 Soy paciente y comportamiento.
comprensivo con mis
semejantes.
 Me respeto y respeto a
los demás.
 Me acepto y acepto al
otro como es.
Normas de urbanidad consigo

mismo

AREA: ETICA Y VLORES AÑO: 2015
UNIDAD DOS :La responsabilidad TIEMPO: SEGUNDO PERIODO PROFESOR (A):
____________________

UNIDAD TRES: La familia TIEMPO: TERCER PERIODO PROFESOR (A):
____________________
E.D, H.
-Realizar en un cartel un 3: La familia responsabilidad de
acróstico con la palabra todos.
3. Reconozco la misión familia.  EDUCACIÓN
fundamental de la familia  La misión de la familia. SEXUAL
implementando el dialogo -Identifico la misión Elabora un dibujo con
como medio indispensable fundamental de la familia. los integrantes de la
para superar los conflictos familia y un listado de
 Actitudes que favorecen
familiares. -Recurro al diálogo como la responsabilidad los valores que posee.
medio para superar el familiar.
conflicto en familia
 La responsabilidad para
formar una familia.

UNIDAD CUATRO: La autonomía TIEMPO: CUARTO PERIODO PROFESOR (A):
____________________
E.D, H.
*Realiza críticas constructivas. 4: Tomo mis propias decisiones. SEXUALIDAD: Soy libre y estoy
I4.Identifico el valor de la autonomía llamado a organizar y realizar mi
en los hechos de la vivida diaria, proyecto de vida
diferenciando libertad y libertinaje, *Toma sus propias decisiones y  La autonomía.
siendo responsable en todas mis respeta la de los demás. DEMOCRACIA
decisiones.  Las normas que orientan Hace un listado de 10 formas de
para ser responsables. comportamiento en el salón.
 Aprendo a ser critico.
 Participo en las cosas que

me gustan y me forman
INGLES
AREA: INGLES AÑO: 2015
UNIDAD UNO: Información personal TIEMPO: PRIMER PERIODO PROFESOR (A):
____________________
E.D, H.
1: The alphabet
1. Comprendo textos cortos, -Pronuncia correctamente  The number 1 a 100
sencillos e ilustrados sobre el abecedario en inglés.  Información personal: EDUCACIÓN SEXUAL:
temas cotidianos y de  ¿what`s your name? Expresa y comparte alegrías y
información personal. -Deletrea nombres de los  ¿What`s your phone tristezas
compañeros y del docente. number?
 What’s your home address?
*Deletrear palabras.  ¿what´s your last name?
Arte y comunicación
- Pronuncia y escribe  ¿What´s your father`s
correctamente los números name?
en inglés.  ¿What`s your mother`s
name?
*Practicar con su  ¿How are you?
compañero la información  ¿Where are you from?
personal.
Comprendo textos orales y
escritos sobre información
personal

UNIDAD DOS: Lugares del entorno TIEMPO: SEGUNDO PERIODO PROFESOR (A):
____________________
E.D, H.
2: Reconoce vocabulario *Relacionar los dibujos de 2: what is it?
básico relacionado con los objetos del salón con su  Objetos del salón (pen,  LÚDICA Y
las partes y objetos de la respectiva escritura en book, pencil…). RECREACIÓN
casa. inglés. .Construye una casa
con sus respectivas
 Vocabulary partes en inglés
. Nombra y escribe 10
objetos de la casa en inglés
 Parts of the house (living
room, dining room,
-Reconoce y pronuncia kitchen).
vocabulario relacionado con
las partes de la casa.
 Objects in the house
- Disfruto participando en
actividades lúdicas tanto en
el aula como en eventos
institucionales.
UNIDAD TRES: PRONOMBRES PERSONALES TIEMPO: TERCER PERIODO PROFESOR (A):
____________________
E.D, H.
3: realiza frases cortas -Elabora oraciones con los -PRONOMBRES PERSONALES
utilizando correctamente pronombres personales (I, YOU, HE, SHE, IT, WE, YOU, EDUCACIÓN SEXUAL
los pronombres THEY). Es amable al relacionarse
personales. con sus compañeros y
-Nombra los -Construcción de oraciones docente
4-Pronuncio y escribo en electrodomèsticos que sencillas con los pronombres
inglés vocabulario posee en el hogar. personales.
relacionado con los
electrodomésticos y sitos -Relaciono palabras con su -electrodomésticos del hogar
de la ciudad. correspondiente imagen (televisor, microondas, lavadora,
nevera, aspiradora, plancha,
ventilador, licuadora, estufa).
-Busca en una sopa de
letras sitios principales de -Sitios principales de la
la ciudad. ciudad(banco, supermercado,
iglesia, parque, droguería,
- colegio, teatro, restaurante)

UNIDAD CUATRO: Miembros de la familia TIEMPO: CUARTO PERIODO PROFESOR (A):
____________________
E.D, H.
*Dibujar o recortar los - La familia -DEMOCRACIA
5-Conoce el vocabulario integrantes de la familia, Reconoce el valor de las
relacionado con los escribir sus nombres en -Días de la semana normas y los acuerdos para
miembros de la familia, inglés y pronunciarlos. la convivencia en la familia.
días de la semana y -Meses del año
meses del año
*Encontrar en una sopa de - possessive adjectives
letras los días de la semana (my, your, his, her, its, our, your,
6- Reconoce los adjetivos y los meses del año. their)
posesivos realizando
descripciones de manera -Construye oraciones -construcción de oraciones
oral y escrita. sencillas con los adjetivos sencillas
posesivos.
EDUCACION FISICA
AREA: EDUCACION FISICA AÑO: 2015
UNIDAD UNO: Atletismo TIEMPO: PRIMER PERIODO PROFESOR (A): ____________________
E.D, H.
1: Ejecuta movimientos y *Desarrollar diferentes -Experiencias básicas sobre el
posiciones adecuadas formas de posiciones para triatlón.  LÚDICA Y
sobre carreras, saltos y el atletismo, utilizando RECREACIÓN
lanzamientos vivenciando recursos del medio. -Carreras de velocidad (posición Inventar juegos usando
el triatlón. de salida). movimientos del
-Asumo el trabajo en clase atletismo.
con autonomía y -Salto largo
responsabilidad
-Lanzamiento de pelota
-Acepto con humildad el
triunfo o la derrota cuando se
gana o se pierde.

UNIDAD DOS: Experiencias rítmicas TIEMPO: SEGUNDO PERIODO PROFESOR (A):
____________________
E.D, H.
2: Desarrolla experiencia *Elaborar en papel u otro 2: Experiencias rítmicas e
rítmica y habilidad para la material el traje típico del iniciación al baile típico de  HUILENSIDAD.
iniciación al baile típico. sanjuanero huilense. nuestro departamento. Interpreta otros ritmos
(PROYECTO DE Huilenses.
HUILENSIDAD).
*Ejecutar los pasos básicos
del baile típico del Huila.  Aeróbicos
 Expresión rítmica
-Tengo en cuenta las
opiniones de los demás.  Baile del sanjuanero
Pasos básicos para el
sanjuanero huilense

UNIDAD TRES: Mini-baloncesto TIEMPO: TERCER PERIODO PROFESOR (A): ____________________
E.D, H.
3: Muestro disposición y *Desarrollar y sustentar - formas jugadas derivadas del
ánimo para la práctica de actividades propias por el mini-baloncesto.  PREVENCIÓN Y
formas jugadas del mini docente. DESASTRES
-baloncesto  Formas jugadas de Hacer un listado de
-Driblo un balón con una conducción. cuidados que se deben
mano desplazándose en tener al aplicar
diferentes direcciones y  Formas jugadas de pase. movimientos del mini
cambiando de ritmo. baloncesto.
-Lanzo un balón o pelota  Formas jugadas del
controlando dirección y
lanzamiento.
distancia.
 Formas jugadas de pases
y lanzamiento.
 Formas jugadas de
conducción y
lanzamiento.

UNIDAD CUATRO: MICROFUTBOL TIEMPO: CUARTO PERIODO PROFESOR (A):
____________________
E.D, H.
4: Reconozco y valoro mi -Desarrolla diferentes Formas jugadas sobre pases. PREV. DESASTRES
potencial biológico y formas de posiciones para Es consciente de los
psíquico para realizar tareas el voleibol utilizando Formas jugadas combinadas de accidentes que se pueden
motrices que me permitan recursos del medio. conducir y eludir. presentar al realizar ejercicios
un buen desempeño en los Formas jugadas sobre remate -DEMOCRACIA
fundamentos básicos del Acepta y respeta las reglas de
-Me preparo físicamente para
micro-futbol. Formas jugadas sobre pases, juego y asume con
participar en eventos
conducción y remate. responsabilidad el triunfo y la
deportivos.
derrota.
-Participo en la toma de
decisiones de grupo para
proponer y realizar
actividades.
-Controla sus emociones y
estados de ánimo en la
práctica deportiva
EDUCACION ARTISTICA
AREA: EDUCACION ARTISTICA AÑO: 2015
UNIDAD UNO: PINTURA TIEMPO: PRIMER PERIODO PROFESOR (A):
____________________
E.D, H.
1: Maneja noción de -Dibujar una de las 1: Pintura  LÚDICA Y

combinación de colores y primeras organizaciones RECREACIÓN
los aplica en diferentes humanas y aplicar  Colores primarios Dibujo libre.
creaciones. combinación de colores.
 Colores secundarios
-Elaborar dibujos
creativamente Identificando  Mezclas
los elementos básicos del
dibujo.  Planchas con colores en
degrade.

UNIDAD DOS: Material didáctico TIEMPO: SEGUNDO PERIODO PROFESOR (A):
____________________
E.D, H.
2: Elabora material  Sustentar el 2: Los rompecabezas.  Medio ambiente.

didáctico para su procedimiento de la Utiliza elementos del
aprendizaje elaboración de un  Colorear figuras de medio para hacer un
rompecabezas. plantilla. collage.
 Presentar los  Recortar las fichas que

trabajos asignados tapan las plantillas.
por el docente.
 Organizar las plantillas en
cartón o cartulina.
 Las loterías.
UNIDAD TRES: El modelado TIEMPO: TERCER PERIODO PROFESOR (A): ____________________
E.D, H.
3: Aplica diferentes  Elaborar una clase 3: El modelado  Medio ambiente

técnicas artísticas. de ecosistema con Aplicar la técnica del
material de desecho. modelado con
 Partes de una flor elementos del medio.
-Manifiesto entusiasmo al
aplicar las técnicas del
modelado..  La célula y sus partes
Elaboro y utilizo
creativamente diferentes  El relieve colombiano
técnicas artísticas.

UNIDAD CUATRO: Arreglos navideños TIEMPO: CUARTO PERIODO PROFESOR (A): ____________________
E.D, H.
-ELABORO UN TRABAJO -TARJETAS MOTIVOS ESPECIALES.  LUDICA Y

4. ELABORO NAVIDEÑO. - CARTELERAS. RECREACION
CREATIVAMENTE TARJETAS, ELABORA UN OBJETO
CARTELERAS Y ARREGLOS -ARREGLOS NAVIDEÑOS NAVIDEÑO
NAVIDEÑOS APLICANDO LAS -ELABORO CREATIVAMENTE LIBREMENTE.
TÉCNICAS Y MÉTODOS TARJETAS Y CARTELERAS.
-MUESTRO INTERÉS POR

PARTICIPAR EN LA
ELABORACIÓN DE TRABAJOS
MANUALES.

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SOCIALES

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2: Época histórica (Proyecto Huilensidad).

-. Primeras organizaciones humanas.

-. Descubrimiento, Conquista y Colonia.

-. La economía colonial en Colombia.

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-Líneas terrestres: paralelos y  HUILENSIDAD

-Coordenadas geográficas: Latitud y

-Líneas y fronteras de Colombia –

-Posición geográfica y astronómica

PROGRAMACION DEL GRADO CUARTO DE PRIMARIA

-Respeta y valora las costumbres  Desastres climáticos.

 insular, amazonia y Orinoquia)

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3. Relaciones entre rectas (paralelas,

- Los ángulos y su medición

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- Regla ortográfica de la h en hie-

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*Explicar el significado de las

 regla ortográfica (uso de la h

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-Establece diferencias entre los  Organelos celulares y su

 Clasificación de los seres

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-Nombra algunos cuidados que -Función excretora (partes,

PROGRAMACION DEL GRADO CUARTO DE PRIMARIA

-Niveles de organización externa de los

-Relaciones de alimentación en los

-Relaciones entre los seres vivos

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 Origen del sistema solar.

 Los planetas (movimientos).

 Exploración del sistema solar

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-creación de dibujos y práctica del

(Dibuja, colorea y escribe texto sobre

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-Barras de funciones del programa

-operaciones básicas sobre texto

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-Valoro la misión de la virgen

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Normas de urbanidad consigo

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 Aprendo a ser critico.

 Participo en las cosas que

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1: Maneja noción de -Dibujar una de las 1: Pintura  LÚDICA Y

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