COLECCIÓN:

"Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad"

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL CICLO VI – PRIMERO DE SECUNDARIA

ESTANDAR COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS

Argumenta la Construye su *Explica que *Explica que Dios se revela en la Historia de
presencia de Dios en identidad Dios se la Salvación descrita en la Biblia (DIOS *Los estudiantes a través de una exposición
la creación y su como revela en la PADRE CREADOR NOS MANIFIESTA SU explican la Revelación en la Historia de la
manifestación en el persona Historia de AMOR: La Revelación Divina y Fuentes de Salvación trabajado en el cuadro comparativo.
Plan de Salvación humana, la Salvación la Revelación) comprendiendo que la *Los estudiantes por medio de una exposición
descritos en la Biblia, amada por descrita en dignidad de la persona humana reside en el explican la Revelación y sus fuentes de la Historia
como alguien cercano Dios, digna, la Biblia conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a de la Salvación trabajado en el mapa conceptual.
al ser humano, que lo libre y comprendien los demás y a la naturaleza.
busca, interpela y trascendente do que la *Los estudiantes a través de una exposición
acoge. Comprende el , dignidad de *Explica que Dios se revela en la Historia de explican la Biblia como Palabra de Dios que nos
cumplimiento de la comprendien la persona la Salvación descrita en la Biblia (LA CARTA revela la historia de la salvación, trabajado en su
promesa de salvación do la humana DE AMOR DE DIOS AL HOMBRE: La Biblia: mapa conceptual haciendo uso de las TIC.
y plenitud de la doctrina de reside en el Palabra de Dios, Géneros Literarios de la
*Los estudiantes a través de un cuestionario
revelación desde las su propia conocimient Biblia, Las lenguas y manejo de la Biblia)
analítico reflexivo comprende los diferentes
enseñanzas del religión, o y amor a comprendiendo que la dignidad de la
géneros literarios presentes en los textos bíblicos.
Evangelio. Propone abierto al Dios, a sí persona humana reside en el conocimiento y
acciones que diálogo con mismo, a los amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la *Los estudiantes mediante una exposición explican
favorecen el respeto las que le *Conoce a demás y a la naturaleza. las diferentes lenguas y manejo de la Biblia,
por la vida humana y son Dios y asume naturaleza. trabajado en su organizador visual.
la práctica del bien cercanas. su identidad *Explica que Dios se revela en la Historia de
común en la sociedad. religiosa y la Salvación descrita en la Biblia (DIOS *Los estudiantes mediante la redacción de un texto
Participa en diferentes espiritual CUMPLE SU PALABRA: La plenitud de los argumentativo explican la plenitud de los tiempos
manifestaciones de fe como persona tiempos - Promesa cumplida.) de la historia de la salvación, haciendo uso de las
propias de su digna, libre y comprendiendo que la dignidad de la persona TIC.
comunidad en diálogo trascendente. humana reside en el conocimiento y amor a Dios,
con otras creencias a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
religiosas. Demuestra *Explica que Dios se revela en la Historia de *Los estudiantes mediante la redacción de un texto
sensibilidad ante las la Salvación descrita en la Biblia argumentativo dirigido a la humanidad explican el
necesidades del comprendiendo que la dignidad de la amor de Dios presente en la creación.
prójimo desde las persona humana (LA CREACION NOS
enseñanzas del HABLA DE TU GRAN AMOR: La creación *Los estudiantes mediante una exposición explican
nos muestra el amor de Dios; Somos imagen lo que significa ser imagen y semejanza de Dios y
COLECCIÓN:
y semejanza de Dios) reside en el
sus características, trabajado en el diagrama de
conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a
Venn.
los demás y a la naturaleza.
*Explica que Dios se revela en la Historia de *Los estudiantes a través de una exposición
la Salvación descrita en la Biblia (NOS explican el pecado y sus consecuencias, trabajado
APARTAMOS DE TU AMOR: El pecado y la en su cuadro de contrastación
pérdida de la gracia. Rupturas del pecado)
comprendiendo que la dignidad de la *Los estudiantes a través de una exposición
persona humana reside en el conocimiento y explican la herida y rupturas que deja el pecado y
amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la que nos aparta del plan de salvación, trabajado en
naturaleza. su cuadro de contrastación
*Explica que Dios se revela en la Historia de
la Salvación descrita en la Biblia (EL *Los estudiantes a través de una infografía explican
SALVADOR PROMETIDO LLEGA A los principales acontecimientos de la historia de la
NUESTRA HISTORIA: La promesa del promesa y llegada del Mesías.
salvador. Historia de Salvación)
comprendiendo que la dignidad de la *Los estudiantes por medio de una línea de tiempo
persona humana reside en el conocimiento y explican las etapas de la Historia de la Salvación
amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la haciendo uso de las TIC
Evangelio y de la naturaleza.
Iglesia. *Explica que Dios se revela en la Historia de
la Salvación descrita en la Biblia
*Los estudiantes a través de una exposición
(ELEGIDOS POR DIOS PARA
explican el papel que cumplieron los Patriarcas en
COLABORAR EN SU PLAN DE
el plan de salvación, trabajado en el cuadro de
SALVACIÓN: Los Patriarcas dirigen el
comparativo.
pueblo de Dios. Los Jueces y Reyes. Los
profetas. Formación del Pueblo de Israel)
*Los estudiantes a través de una exposición
comprendiendo que la dignidad de la
explican las diferencias y semejanzas entre los
persona humana reside en el conocimiento y
Jueces y Reyes
amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la
naturaleza.
*Analiza en las *Analiza en las enseñanzas de Jesucristo
enseñanzas de (MARÍA: MADRE, MUJER: María: La mujer
Jesucristo el *Los estudiantes a través de un mapa mental
de la promesa) el cumplimiento de la
cumplimiento analizan el papel de María en el cumplimiento de la
de la promesa promesa de salvación y la plenitud de la
promesa de salvación y la plenitud de la revelación.
de salvación y revelación.
la plenitud de
COLECCIÓN: la revelación.
*Los estudiantes a través de una infografía
*Promueve la práctica de acciones que promueven el respeto y la defensa de la vida como
*Promueve
fomentan el respeto por la vida (DESDE don de Dios.
la práctica
SIEMPRE TE HE AMADO: La vida don de
de acciones
Dios, Medio ambiente “Somos responsables *Los estudiantes a través de un plan de acciones
que
de la creación”) y el bien común. promueven el respeto por el medio ambiente y el
fomentan el
bien común.
respeto por
*Promueve la práctica de acciones que
la vida y el
fomentan el respeto por la vida (DANZA A MI *Los estudiantes mediante una infografía valoran el
bien común.
PAÍS: Dios pinto mi alma de blanco y rojo) y respeto por su patria y el bien común.
el bien común.
*Acoge
expresiones de *Los estudiantes en equipos escuchan los textos
fe propias de
su identidad *Acoge expresiones de fe propias de su bíblicos que fundamentan sobre la importancia y
cristiana y identidad cristiana y católica presentes en su papel de los laicos en la Iglesia y comparten el
católica comunidad (CIUDADANOS DEL MUNDO Y mensaje
presentes en DE LA IGLESIA: La labor del Laico en la
su comunidad Iglesia, Las diferentes religiones en el *Los estudiantes mediante la redacción de una
y respeta las
diversas
mundo) y respeta las diversas creencias oración de agradecimiento valoran conocer la
creencias religiosas. presencia de Dios en su religión.
religiosas.
*Toma *Toma conciencia de las necesidades del *Los estudiantes mediante una lista de actitudes de
conciencia de prójimo (JESÚS NACE EN NUESTRO compromiso toman conciencia de prepararse en
las
necesidades
CORAZÓN: Adviento: la espera del Mesías, este tiempo de adviento para vivir una navidad con
del prójimo La Navidad) para actuar de acuerdo con las sentido.
para actuar de enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
*Cultiva y acuerdo con *Los estudiantes mediante una lista de acciones
valora las las enseñanzas solidarias toman conciencia que la Navidad es un
del Evangelio y
manifestacion de la Iglesia.
tiempo para mirar por las necesidades del prójimo.
es religiosas
de su entorno
argumentando
su fe de
manera
comprensible
y respetuosa.
COLECCIÓN:

Plantea un
*Los estudiantes mediante una lista de acciones
proyecto de
plantean la importancia de vivir en su vida la
vida *Plantea un proyecto de vida personal
Expresa coherencia santidad a la que Dios nos ha llamado.
personal y (EJEMPLO DE SANTIDAD: Llamados a la
entre lo que cree, dice comunitaria santidad, Santa Rosa de Lima) y comunitaria
*Transforma *Los estudiantes a través de compromisos plantean
y hace en su proyecto de acuerdo de acuerdo al plan de Dios.
su entorno vivir dos virtudes de Santa Rosa de Lima en su
de vida personal, a la al plan de
desde el vida.
luz del mensaje Dios.
encuentro
Bíblico. Comprende *Los estudiantes mediante un diagrama radial
personal y
su dimensión reconocen los tiempos del calendario litúrgico
comunitario
espiritual y religiosa Reconoce *Reconoce su dimensión espiritual y religiosa respetando los tiempos establecidos.
con Dios y
que le permita su (CONOCEMOS NUESTRA FE: Calendario
desde la fe *Los estudiantes mediante una lista de acciones
cooperar en la dimensión Litúrgico, Cuaresma: Cambio de Vida y las
que profesa. reconocen el tiempo de cuaresma como cambio de
transformación de sí espiritual y oraciones del cristiano: fortalecen nuestra fe)
mismo y de su vida para vivir en armonía con Dios, consigo
religiosa que que le permita cooperar en la transformación
entorno a la luz del mismo(a), con los demás y con la naturaleza.
le permita personal, de su familia y de su escuela a la
Evangelio. Reflexiona Asume la cooperar en luz del Evangelio. *Los estudiantes a través de un crucigrama
el encuentro personal experiencia la reconocen el significado del signo de la cruz y de
y comunitario con del transformaci las oraciones del cristiano utilizando las TIC.
Dios en diversos encuentro ón personal, *Los estudiantes mediante una lista de acciones
contextos, con personal y *Reconoce su dimensión espiritual y religiosa reconocen que el hombre fue creado para vivir en
de su familia
acciones orientadas a comunitario que le permita cooperar en la transformación armonía con Dios, consigo mismo(a), con los
y de su
la construcción de una con Dios en personal, de su familia (CUIDEMOS demás y con la naturaleza.
escuela a la
comunidad de fe su proyecto NUESTRO HOGAR: El hombre creado para
luz del *Los estudiantes mediante un listado de razones
guiada por las de vida en vivir en la armonía del amor; Somos
Evangelio. reconocen somos responsables de cuidar y amar la
enseñanzas de coherencia responsables de la Creación) y de su
escuela a la luz del Evangelio. creación a ejemplo de los santos peruanos y del
Jesucristo. Asume las con su
mensaje de PAPA Francisco.
enseñanzas de creencia
Cultiva el *Cultiva el encuentro personal y comunitario con
Jesucristo y de la religiosa. *Los estudiantes mediante compromisos
encuentro Dios (PUEDO HABLARTE Y ESCUCHARTE: La
Iglesia desempeñando oración nos comunica con Dios.) valorando personales valoran la necesidad de la oración como
su rol protagónico en personal y
comunitario momentos de oración y celebraciones propias de un medio de comunión con Dios.
la transformación de su Iglesia y comunidad de fe.
la sociedad. con Dios
*Actúa valorando *Cultiva el encuentro personal y comunitario *Los estudiantes mediante un panel de testimonios
coherentemen momentos con Dios (CON PASO FIRME DE BUEN personales valoran la piedad y fe que se rinde al
COLECCIÓN:
CRISTIANO: Nuestro Señor de los Milagros)
Señor de los Milagros.
valorando momentos
*Cultiva el encuentro personal y comunitario
**Los estudiantes mediante una lista de
con Dios (ACOMPAÑAMOS A JESÚS CON
compromisos cultiva el sentido del tiempo de
AMOR PARA APRENDER A VIVIR EN EL
semana santa en su vida.
de oración y AMOR: La Semana Santa y sus
celebracione acontecimientos, La Semana Santa y
*Los estudiantes mediante una carpeta de acciones
s propias de nuestra Vida) valorando momentos de
vivenciales valora el sentido de la semana santa en
su Iglesia y oración y celebraciones propias de su Iglesia
su vida personal.
te en razón de comunidad y comunidad de fe.
su fe según *Actúa
coherentement
los principios e en razón de *Actúa de manera coherente en la fe según
de su su fe según los *Los estudiantes participan autónomamente de la
las enseñanzas de Jesucristo (DESDE
conciencia principios de su fiesta litúrgica del Corpus Christi que es nuestro
SIEMPRE TE HE AMADO: El Corpus Christi:
moral en conciencia alimento.
moral en La Eucaristía es obra y don de Cristo) para la
situaciones
situaciones transformación de la sociedad.
concretas de concretas de la
la vida vida.
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