Institución Educativa Escuela Normal Superior

de Ocaña
FICHA DE OBSERVACION

EL TABLERO MATEMATICO” COMO ESTRATEGIA LUDICA PARA EL

FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LAS OPERACIONES ARITMETICAS
DE LA SUMA Y RESTA, EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SEGUNDO, DEL
INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL LUCIO PABON NUÑEZ, SEDE CRISTO REY

GRADO: Segundo JORNADA: Mañana FECHA:

MAESTRO INVESTIGADOR: Jhoan Eduardo casadiegos Leguizamón
MAESTRA ACOMPAÑENTE: Felicia Lemus
OBJETIVO: Identificar que debilidades o destrezas tienen los educandos del grado
segundo en el desarrollo de las operaciones aritméticas de suma y resta y cuál es la
metodología docente utilizada para la enseñanza de las mismas.

Opciones de SI NO AVECES SIEMPRE

respuestas

CATEGORIAS 1. PROCESO: OPERACIÓN ARITMETICA (SUMA)

N°
PREGUNTAS SI NO A OBSERVACIONES
VECES
1 ¿Ubican los sumandos de ✔
manera horizontal al
momento de realizar la
suma?
2 ¿Identifican operaciones ✔
aritméticas de sumas?

3 ¿Presentan errores en el ✔
conteo verbal?
4 ¿Cuentan con los dedos en
el momento de realizar una ✔
operación aritmética de
suma?
5 Son capaces de continuar
secuencias de menor a ✔
mayor ejemplo 6, 7, 8…?

2. OPERACION ARITMETICA (RESTA)

N°
PREGUNTAS SI NO A OBSERVACIONES
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FICHA DE OBSERVACION

VECES
6 ¿Ubican los minuendos de ✔
manera horizontal al
momento de realizar la
resta?
7 ¿Realizan restas prestando ✔
de acuerdo a la operación
aritmética resta?
8 ¿Presentan errores en el ✔
conteo verbal?
9 ¿Cuentan con los dedos en ✔
el momento de realizar una
operación aritmética de
suma?
10 Son capaces de continuar
secuencias de un número
mayor a uno menor? ✔
Ejemplo 8, 7, 6….

3. METODOLOGIA DEL DOCENTE

N°
PREGUNTAS SI N A OBSERVACIONES
O VECES
11 ¿Los estudiantes muestran ✔
agrado ante la estrategia
utilizada por la docente
para desarrollar el proceso
de enseñanza-aprendizaje
de la suma y la resta?
12 ¿El docente busca otras ✔
estrategias de enseñanza
de la operación de suma y
resta?
13 ¿La maestra lleva algún ✔
control de observación
para describir las
habilidades y destrezas que
los educandos presentan en
las operaciones
aritméticas?
14 ¿La maestra brinda ✔
soluciones al evidenciar en
sus estudiantes debilidades
en el proceso de
aprendizaje de las
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operaciones aritméticas de
suma y resta?