LINEAMIENTOS DE INICIACIÓN

MUSICAL.

Cuando se habla de lineamientos se refiere a una tendencia, una dirección o un rasgo

característico de algo, en este caso el PNMC da como inicio a los lineamientos de
iniciacion musical, que busca por medio de la musica se de la construcción de
ciudadanía y enriquecimiento de tejido social, que se entrelaza con los proyectos de
vida, los vinculos afectivos y las identidades culturales de cada pueblo, tribu y nacion.

Teniendo en cuenta que la iniciacion musical busca como principio la introduccion al

desarrollo rítmico, auditivo, vocal e instrumental de los niños y niñas, a través de
diferentes actividades que le permitan obtener el conocimiento básico de la música.
Los lineamientos no tienen como propósito establecer un modelo único e incuestionable
sobre la iniciación musical; en cambio, buscan proponer algunas pautas que orienten
el acercamiento a la música, desde unos principios enmarcados en el reconocimiento
de la valía de todas las personas y comunidades.

Abarcando los principios propuestos por el PNMC para llevar a cabo la iniciacion
musical se debe tener en cuenta muchos factores, uno de ellos, la diversidad, que sin
importar su condicion social, como campesino, gitanos, raizales, palenqueros,
indigenas, sin importar si es infante, joven, adulto, anciano o de otra localidad o
religion, etc, esta busca llevar a cabo el vinculo entre la persona y la musica,
independientemente si esta lo hace de manera profesional o por hobbie.

El PNMC busca por medio de este principio “DIVERSIDAD”, las personas encargadas
de la pedagogia musical, concientizen a los receptores que pertenecer a un grupo social
como factor primordial en la formación de las identidades de las personas, les va a
permitir obtener mayor conocimiento, a raíz de su contexto cultural, y permitirá que
tenga aún más lenguaje sonoro, auditivo y visible, etc.

Otro principio establecido por los lineamientos de iniciación musical es practica –

conocimiento – disfrute, busca como factor principal que la persona tenga un
acercamiento y una experiencia más profunda con la música.
El “interjuego” entre la práctica, el conocimiento y el disfrute tiene múltiples aristas.
La práctica abre las puertas al disfrute y al conocimiento musical, así como la
ampliación del conocimiento repercute en la profundización del disfrute y el
mejoramiento de la práctica. El disfrute de la música profundiza, enriquece y potencia
el conocimiento y junto a la práctica, se convierte en una de las formas en que la
música se vive como experiencia.

Otro principio propuesto en los lineamientos es la libertad, en este punto las personas
por medio del estímulo pueden experimentar en base a su capacidad de usar
herramientas para crear, improvisar, jugar, en la música como en sus propias vidas. El
maestro y el estudiante no tienen los mismos conocimientos musicales, pero, si de
conocer la música, apropiarse de ella, crearla y disfrutarla, lo cual requiere establecer en
vinculo y un diálogo entre maestro y estudiante, por ende esto implica, para que el
maestro tenga éxito sobre su enseñanza en los estudiantes debe tener la pedagogía para
saber enseñar a los alumno, y así incentivarlos a investigar a que aprendan a hacer el
estudio por su propia cuenta, porque si el maestro tiene la respuesta de antemano, el
alumno pierde el interés para investigar porque lo que tiene que hacer es tratar de buscar
la respuesta que exige el maestro para adecuarse a esta.

Dentro de los lineamientos existe los sentidos este juega un papel fundamental en la
iniciación musical, para que el alumno tenga éxito en su enseñanza debe optar por lo
creativo, lo lúdico, y estético, y en este punto el Maestro debe hacer énfasis y aplicar
los métodos de aprendizajes como: Kodaly, Aschero, Suzuki, Orff, etc.
Estos sentidos se proponen como recursos para la dinamización de la formación
musical, para la interconexión entre el aprendizaje de la música y la vida misma, para
el enriquecimiento de los vínculos imaginativos, de disfrute, de comprensión y de
valoración crítica, que se establecen con lo sonoro y lo musical.

Concluyendo con los lineamientos de iniciación musical establecidos por el plan

nacional de música para la convivencia del ministerio de cultura, esta se basó en unos
principios fundamentales que sirve como ejes formativos, para la introducción en el
mundo musical a las personas, independientemente si lo desean de manera profesional o
por pasatiempo, este trabajo cuenta con unos parámetros teórico e histórico que permite
dar a entender la importancia del estudio de cada uno de los principios y actividades
referentes a éstos, las cuales fueron planteadas para ser trabajadas de forma lúdica y
progresiva permitiendo establecer y fortalecer las que serán las bases dentro del proceso
de formación musical.
JESUS DAVID JIMENEZ CARDOZO
1065806592
DIDACTICA MUSICAL I
PROGRAMA DE MUSICA
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
2020