LA IMPORTANCIA DE LOS COMPONENTES DE GESTION Y SU

INTERACCIÓN, PARA LA ATENCIÓN EN LA EDUCACION INICIAL

Una de las cosas más afortunadas que te pueden suceder en la vida es tener una
infancia feliz
Agatha Christie
Es importante tener claro que el desarrollo, de políticas, condiciones y estándares
educativos para los niños de 0 a 6 años, basa todas sus directrices en la búsqueda
que los niños se desarrollen de manera integral y sean felices.
Para obtener este objetivo es de gran relevancia conocer que cada niño, es un
mundo aparte sujeto a rasgos de orden personal, cultural y social; además de
integrar en ese entorno las mismas particularidades de la familia de cada niño y
niña. Estos elementos están sujetos a las características del contexto de desarrollo
del infante.
De esta manera cada institución encamina sus estándares de calidad hacia el
desarrollo de sus capacidades institucionales, comunitarias y familiares todas en
pro del desarrollo de niños y niñas de manera pertinente, eficaz, eficiente y real
certificando la calidad y que prevalezcan los derechos de cada niño y niña, cuidados
por el Estado, la sociedad y la familia.
Al ser los objetivos principales: una educación de calidad y que los niños y niñas
tengan una infancia feliz se ha hecho una división en seis componentes que velan
por el cumplimiento de un proceso continuo de mejoramiento.
En primer lugar tenemos el componente familiar, comunidad y redes sociales, el
cual se centra en abrir espacios de participación y de preparación permanente para
que las familias compartan experiencias sobre aspectos importantes de los niños y
niñas.
En segundo lugar está el componente de la salud y la nutrición, que dirige sus
acciones al garantizar en el infante su nutrición y salud, promoviendo una vida salud
saludable basada en una alimentación balanceada y acorde a su edad, además que
fortalecer el pensamiento del ejercicio como parte fundamental en su desarrollo.
En tercer lugar encontramos el componente pedagógico educativo, el cual se enfoca
en el desarrollo infantil dentro de una visión institucional y según su proyecto
pedagógico el cual es flexible, y en constante desarrollo. En este componente no
solo es actor importante el niño, sino que se integra toda la comunidad educativa,
los docentes, las familias, y como eje fundamental los niños y niñas.
Un cuarto componente es el Talento Humano, este se podría considerar como el
más importante, ya que es el que garantiza que cada uno de los otros componentes
este conformado por personal idóneo, capacitado, en la proporción necesaria para
que cada niño y niña, sea formado de forma integral, y que se garantice que las
acciones dirigidas a su desarrollo busquen el bienestar y la gusto del niño por su
entorno educativo.
El quinto elemento es el componente que contempla los ambientes educativos, para
que estos garanticen buenas condiciones físicas y que sea un espacio apto para el
desarrollo psicológico de los niños. Esto no es otra cosa que cada ambiente
educativo, tenga las condiciones apropiadas para la seguridad física y humana.
Siendo todos y cada uno de los actantes responsables de erradicar cualquier
aspecto que atente contra la seguridad y el libre desarrollo del infante.
Por último está el componente Administrativo y de Gestión, el cual contempla las
actividades de planeación, organización ejecución, observación etc., que controlan
la consecución de los objetivos de la institución en cuanto a la prestación de un
servicio de calidad siendo garantes del desarrollo integral de los niños y niñas,
integrando todos los entes que conforman la comunidad educativa, optimizando los
recursos disponibles.
Estos componentes deben actuar como un gran engranaje en el que cada elemento
es fundamental para el otro y principalmente para que todos los niños y niñas, se
constituyan como lo más importante para el quehacer institucional y cada uno de
sus miembros; en primer lugar la familia, luego los maestros quienes son los
cimientos del desarrollo del niño para que crezca fuerte en su espíritu, con bases
éticas – morales y sobre todo sea feliz.
En mi quehacer docente, está claro que el maestro que más influye en el desarrollo
emocional, intelectual, y por qué no hasta espiritualmente es el maestro que esta
con el niño en su primera infancia, y si además es él quien fundamenta los saberes
del niño, llenándolo de amor, comprensión y quien le incentiva su creatividad y su
desarrollo artístico, este maestro garantizará un gran hombre y/o una gran mujer
para el desarrollo de una mejor sociedad.
El maestro de la primera infancia, debe entablar una complicidad con la familia,
siendo además velador del bienestar del niño o niña, además de consejero, que
guía a las familias de cada niño, a valorar las diferencias y particularidades de cada
niño en su contexto. Es un orientador de acciones que faciliten el desarrollo del niño
en cada uno de sus roles: como alumno, como hermano, como hijo, como eje
fundamental de una sociedad que se construye desde el hoy hacia el mañana

SANDRA FORERO