Rosa Elena Gerardino-Meneses

Revista de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Bucaramanga (Colombia)

Vol. 23 Número 1 – abril - julio 2020 i-ISSN 0123-7047 e-ISSN 2382-4603 https://doi.org/10.29375/issn.0123-7047

Práctica basada en la evidencia Enterocolitis necrotizante Miedo a la muerte

Obra titulada “St. Anne and the Virgin in Linen”, Circa 1640 por: Georges de La Tour (1593 - 1652)
Vol 23(1):51-61, abril – julio 2020 Artículo original

Estrategias de formación en valores en

estudiantes de un programa técnico de auxiliar de
enfermería en Bucaramanga durante el 2018
Formation of fundamental values strategies for Students of the assistant nursing
technical program in Bucaramanga during 2018

Estratégias de formação de valores para alunos de um curso técnico de auxiliar de

enfermagem em Bucaramanga durante o ano de 2018

Rosa Elena Gerardino-Meneses, Enf., Esp., MSc.1

1. Enfermera, Especialista en Docencia Universitaria, Especialista en Seguridad y Salud en el Trabajo,
Magíster en Educación con mención en Pedagogía. Docente programa de Enfermería, Universidad
Autónoma de Bucaramanga, Santander, Colombia.

Correspondencia. Rosa Elena Gerardino Meneses. Enfermera, Especialista en Docencia Universitaria,

Especialista en Seguridad y Salud en el Trabajo, Magíster en Educación con mención en Pedagogía. Programa
de Enfermería, Universidad Autónoma de Bucaramanga, Santander, Colombia. Email.

Gerardino-Meneses RE. Estrategias de formación en valores en estudiantes de un programa

técnico de auxiliar de enfermería en Bucaramanga durante el 2018. MedUNAB. 2020;23(1):51-61.
doi:10.29375/01237047.3638

INFORMACIÓN DEL ARTÍCULO:

Artículo aceptado: 11 de febrero de 2020

RESUMEN

El objetivo del presente artículo es determinar

de los estudiantes de primer semestre de un técnico auxiliar en enfermería de una

51
Estrategias de formación en valores en estudiantes de un programa técnico de auxiliar de enfermería en Bucaramanga durante el 2018

Se tuvo en cuenta como criterio de exclusión estudiantes de primer semestre mayores de 22

Resultados. se logra encontrar

Conclusiones. Se considera importante abordar el tema planteado en esta investigación

subjetivas de estas dos partes pueden construir una escala de valores distinta teniendo en cuenta

ABSTRACT
Introduction.

to describe the relationship between learning and teaching strategies and formation of values
in freshman students of the assistant nursing technical program from an educational institute in

Results.

Conclusions. It is important to address the subject of this investigation

RESUMO

objetivo deste artigo é determinar a relação entre as estratégias didáticas de ensino e a formação
de valores dos alunos do primeiro semestre de um curso técnico de auxiliar de enfermagem de

Resultados.

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Doi: https//doi.org/10.29375/01237047.3638 Vol 23(1):51-61, abril – julio 2020

trabalho de enfermagem

Desde la perspectiva internacional existen diferentes para la educación en valores humanos con métodos

Para algunos autores los valores poseen un carácter el documento se muestra la realización de un trabajo de
educación en valores humanos con métodos participativos
orden social determinado y cambian con el desarrollo en estudiantes del nuevo modelo formativo de Enfermería
de la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey en

situaciones nuevas de acuerdo con los cambios de la se implementan encuestas a docentes sobre los métodos

implementar la estrategia dirigida a la preparación de

cuidados de salud deberán ser estudiadas y orientadas

para asumir funciones de enorme complejidad en lo

necesitan ampliar una visión tolerante y participativa de

la complejidad de estas áreas y las pluralidades de la

hecho un gran esfuerzo para construir una Disciplina genere espacios donde el personal encargado de atención
de pacientes sea propicio para lograr la excelencia en la

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 Estrategias de formación en valores en estudiantes de un programa técnico de auxiliar de enfermería en Bucaramanga durante el 2018

un profundo conocimiento acerca de las concepciones

La asociación Americana de Enfermeras estableció un

cuyo objetivo era crear declaraciones normativas no

profesionales del mismo sistema no han sido ajenos

a la problemática del servicio de salud de América

a la perspectiva médico asistencial y a la concepción

salud de las poblaciones y la calidad de vida de las

para el análisis ético y la toma de decisiones dentro de

de las condiciones de trabajo y el aumento de la carga

han perdido garantías laborales en el sector por la escasa

presencia de estos profesionales en las organizaciones como un recurso para las enfermeras en su entorno
ético para ejecutar sus responsabilidades y obligaciones

enfermeras y de las agremiaciones para la garantía del

ideales de la profesión de enfermería en todas las áreas

en la profesión de enfermería necesitan orientación y

educación adicional dentro del plan de estudios de la

el enfermero pone en práctica las lecciones aprendidas tienen la oportunidad y la obligación de guiar a los
estudiantes de enfermería de pregrado y posgrado en

contexto se transforma en un elemento importante del

las bases y el apoyo necesario para el desarrollo del

la necesidad de implementar estas estrategias con el

reconocida como la mejor profesión en las áreas de

directriz de una cultura de solidaridad y de servicio a

del paciente pueden verse afectadas por las decisiones

utilizar y desarrollar recursos de aprendizaje de acuerdo

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donde se vincule el crecimiento personal con el desarrollo

académico para fortalecer una formación basada en la
para establecer patrones de comportamiento y probar

los profesionales de enfermería precisan una revisión

analizar su incidencia e interrelación en un momento

se debe desarrollar en el estudiante el empoderamiento
como una forma visible de identidad profesional para

categorías o variables en un contexto en particular”

La muestra ha sido seleccionada mediante el método

profesionales responsables en la formación académica

el proceso de formación de los estudiantes de enfermería

estuvo basado en la transmisión de contenidos del muestra estuvo conformada por 80 estudiantes de primer
semestre de técnico laboral en Auxiliar de Enfermería

en la formación de enfermeros de una institución de

Bucaramanga limita el aprendizaje y la capacidad de crítica estuvieran matriculados en el curso de primer semestre

integrar los conocimientos obtenidos en las asignaturas y

interpersonales para relacionarse con sus pacientes de

de primer semestre de Técnico Auxiliar en Enfermería

implementar nuevas estrategias pedagógicas para gene-

instrumentos creados por la autora de la investigación
en donde se establezca una relación con otras personas
mediante el desarrollo de habilidades y destrezas inter-
-
tea la necesidad de proyectar estrategias didácticas de preguntas teniendo en cuenta las dimensiones y los
referentes teóricos propuestos para elaboración del
Técnico Auxiliar en Enfermería de una institución de

el objetivo principal de este artículo de investigación es

determinar la relación entre las estrategias didácticas de

de primer semestre de Técnico Auxiliar en Enfermería

10 preguntas para evaluar la dimensión cooperativa y

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 Estrategias de formación en valores en estudiantes de un programa técnico de auxiliar de enfermería en Bucaramanga durante el 2018

Operacionalización de las variables

Variable
Indicadores Rango
X conceptual operacional

Estrategias Son Conjunto de Estrategias Excelente 1-10

Didácticas de procedimientos actividades cognitivas Construcción de Bueno
empleados por y técnicas de Regular
el profesor para Cuadro Malo
hacer posible el escogidas por
aprendizaje del Método o
cuales buscan
Incluyen el logro de una Discusión y
operaciones
físicas y mentales establecida Estrategias Análisis crítico y Excelente
para facilitar la previamente cooperativas Bueno 11-20
confrontación del Regular
Malo
con el objeto de
Trabajo en
considerados
como los Trabajo
cooperativo
más contribuye Destrezas y
al progreso del Estrategias habilidades Excelente
aprendizaje de axiológicas Bueno
los estudiantes es Comunicación Regular
el grado y sobre Malo
todo el modo en Apoyo grupal

Conocimiento
del otro
estrategias de
aprendizaje se
asimilen y puedan
transferirse y Formación del
generalizarse
Resolución de

instrumenten
a través de las Cuidado de la
diferentes áreas
Diferencias
(Latorre y
Conductas

Autora

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Este estudio se rige bajo las normas éticas para la

encuesta sobre la formación en valores está compuesta por

Resultados

El proceso para el análisis estadístico de los datos se

realiza de acuerdo con las siguientes fases (10):
De acuerdo con los resultados obtenidos en la
correlación entre la dimensión cognitiva y los referentes

variables y datos correlacionales de las dimensiones

De acuerdo con los resultados obtenidos en la

correlación entre la dimensión cognitiva y formación

estrategias cognitivas son efectivas en los estudiantes

Gráfico de dispersión entre estrategias didácticas Gráfico de dispersión entre dimensión

y formación en valores cognitiva y Formación en valores
6 6

5.5 5.5
Estrategias didácticas

dimensión cognitiva

5 5

4.5 4.5

4 4

3.5 3.5

3 3
2 2.2 2.4 2.6 2.8 3 2 2.2 2.4 2.6 2.8 3
Formación en valores Formación en valores

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 Estrategias de formación en valores en estudiantes de un programa técnico de auxiliar de enfermería en Bucaramanga durante el 2018

De acuerdo con los resultados obtenidos en la correlación De acuerdo con los resultados obtenidos en la
correlación entre la dimensión axiológica y formación

estrategias axiológicas son efectivas en los estudiantes

Gráfico de dispersión entre dimensión Gráfico de dispersión entre dimensión

cooperativa y Formación en valores axiológica y Formación en valores
6 6
dimensión cooperativa

5.5 5.5
dimensión axiológica

5 5

4.5 4.5

4 4

3.5 3.5

3 3
2 2.2 2.4 2.6 2.8 3 2 2.2 2.4 2.6 2.8 3
Formación en valores Formación en valores

De acuerdo con los resultados obtenidos a partir de los

análisis estadísticos descriptivos y los correlacionales -

formación en valores en los estudiantes de primer niveles no universitarios” se realiza una investigación
nivel de Técnico en Auxiliar de Enfermería de
una institución de Bucaramanga; se procede a dar
-

y la formación de valores de los estudiantes de primer -

semestre de Técnico Auxiliar en Enfermería de una
institución de Bucaramanga; y a constatar las hipótesis su propio proceso de aprendizaje de manera autónoma
de investigación con la información recopilada en los
-
-
- logía utilizada por parte del docente; se calcularon los

variables del centro y la puntuación global obtenida del

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- altas son las metas de aprendizaje mayor es el uso de

rencias encontradas en la puntuación general obtenida
-
cognitivas; en este estudio las metas de aprendizaje son
enfocadas al desarrollo de competencias propias de la

entre las estrategias cooperativas y la formación en

en el artículo titulado “Impacto de la educación basada

en competencias en el aprendizaje de alumnos de
octavo semestre de licenciatura en enfermería en una

estrategias utilizadas por el docente se favoreció el

Respecto al propósito de conocer si existía una relación

entre las estrategias de aprendizaje utilizadas en el aula

y el uso de estrategias de recuperación y transferencia La correlación entre las estrategias axiológicas y la

estudiantes de la carrera de enfermería y usuarios del

la carrera de enfermería para la formación profesional

se basa fundamentalmente en el aprendizaje de teorías

se pueda dar una atención a los usuarios con calidad

de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes

esta investigación en relación con los análisis estadísticos
cognitivas y las metas de aprendizaje propuestas por

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 Estrategias de formación en valores en estudiantes de un programa técnico de auxiliar de enfermería en Bucaramanga durante el 2018

valores y el desarrollo de competencias profesionales este estudio se logra concluir desde una metodología

es relevante ver cómo la formación valores es asumida

desde el aprendizaje de cada uno de los estudiantes en

cual se desenvuelven de una forma ética y socialmente un estudio cualitativo complementario para obtener

se deben sacar adelante los modelos estratégicos de

falencias en la formación de enfermeros en la parte

promuevan la sana convivencia social y la superación

personal de cada uno de los involucrados en los procesos deben estar centradas en la parte educativa de la labor

cuantitativas encontradas en este estudio muestran

la necesidad de seguir abordando este tema desde

encontrados en esta investigación solo proporcionan un

de actividades relacionadas con los componentes

Conclusiones
programas educativos transversales basados en

determinar la relación entre las estrategias didácticas de

de primer semestre de Técnico Auxiliar de Enfermería de

una institución de Bucaramanga; los resultados indican
todas las herramientas recibidas sobre la formación

estudiantes de primer semestre de Técnico Auxiliar en

percepciones del docente sobre la temática de los valores

el tema planteado en esta investigación desde un

Las experiencias subjetivas de estas dos partes pueden

pérdida de valores en estudiantes de enfermería

y educativos en los cuales se desarrollan diversas

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-
- je y rendimiento académico en estudiantes de ESO
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-
Estrategia educativa para la educación en valo- -
res humanos con métodos participativos en es-

competencias en el aprendizaje de alumnos de oc-

tavo semestre de licenciatura en enfermería en una
enfermería como práctica social : una metasíntesis

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- ra Técnicas de Estudio en la Universidad Nacional
ble en:
Disponible en:

-
co-pedagógicas para fomentar una educación en va-
lores para la sana convivencia del grado primero de
- básica primaria de la institución educativa Playas
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nicas y administrativas para la investigación en sa-

-
-

Garcés Rodríguez” de salinas sobre la aplicación de

Universidad Estatal Península de Santa Elena;

61