Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Personalidad
Código del curso 403004
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual ☐ X 4
actividad: a semana
s
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ X Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:
Describe las premisas fundamentales de las teorías y autores
representativos del estudio de la personalidad, facilitando la
integración de estos conocimientos al SER del estudiante como sujeto
y futuro profesional.

Temáticas a desarrollar:
Perspectivas teóricas: Biológica, Cognitiva, del Aprendizaje,
Humanista, de los Rasgos y Psicoanalítica.
Fases de la estrategia de aprendizaje basado en estudio de
caso
Fases 1: Comprender el contexto del caso, Fase 2: Identificar
Variables que influyen en la lectura del caso, Fase 3: Identificar
fundamentos disciplinares para el análisis del caso. 4. Pre-
diagnosticar.

Actividades a desarrollar

Actividades Individuales

1. Realizar las lecturas obligatorias correspondientes a la Unidad 2,

en el entorno de Conocimiento y realizar un mapa mental de
cada una de las teorías de la personalidad, que dé cuenta de las
perspectivas teóricas: Biológica, Cognitiva, del Aprendizaje,
Humanista, de los Rasgos y Psicoanalítica.

2. Realizar un OVI en el programa Knovio: https://knovio.com/?

utm_referrer=https://www.google.com/ en el que se presenten
y expongan las teorías de la personalidad, utilizando los mapas
mentales y con la voz del estudiante, en un tiempo de 10
minutos

comparto un vídeo tutorial de la aplicación:

https://www.youtube.com/watch?v=tuwITxlviVo&t=338s

3. Analizar la película Intensamente tomando como referencia una

de las teorías de la personalidad, abordadas anteriormente,
incluyendo en el análisis: situaciones o aspectos de orden
subjetivo o social desde el SER, que el personaje evidencia de
acuerdo con la teoría seleccionada.

Actividades Grupales

Pasos a seguir para la construcción del producto

1. De acuerdo con los aportes realizados por cada participante,

grupo debe elegir el análisis del caso del personaje principal de
la película intensamente que más les parezca interesante, para
 complementarlo a la luz de las teorías de la personalidad.

Como conclusión del análisis tengan en cuenta estas dos preguntas

orientadoras:

¿Qué aportes de tipo teórico y metodológico plantea la película al

estudio de la personalidad?

¿Considera que la teoría escogida para el análisis del caso aún

tiene vigencia para el estudio de la personalidad? Argumente.

2. En grupo, retroalimentar la OVI de al menos tres de sus

compañeros, dando aportes para su mejoramiento,
complementación o sugerencia.

Entorno de Trabajo colaborativo: Entregas parciales del

Entornos trabajo individual, debate grupal y consolidación grupal del
para su trabajo para entregar.
desarroll Entorno de evaluación y seguimiento: Entrega del trabajo
o grupal. Uno por grupo y lo entrega la persona que ha
elegido el rol de Entregas.
Producto
sa Individuales:
entregar
por el 1. De acuerdo a los mapas mentales realizados, diseñe
estudian una presentación y conviértala en video tomando la
te herramienta Knovio: https://knovio.com/?
utm_referrer=https://www.google.com/

La presentación debe tener:

Presentación.
Introducción.
Objetivos.
Desarrollo
Conclusiones
Referencias.

2. Observe y analice la historia de vida del personaje

principal de la película “intensamente” a la luz de
 una de las teorías trabajadas y publíquelo en el foro,
en el cual se evidencie situaciones o aspectos de
orden subjetivo o social que el personaje evidencia
de acuerdo con la teoría seleccionada.

Participación individual en el foro.

95 puntos

Colaborativos:

Producto a entregar:

Documento:

Portada
Introducción
Objetivos
Contenido:

1. Link de los OVIS (Cada participante) sobre teorías

de la personalidad.
2. Análisis de la película que corresponde a la
historia de Vida.
Conclusiones
Referencias (Normas APA)

Grupal: 30 puntos.

 El grupo entregara el documento final en formato Word o

PDF. Se recibirá un único trabajo por grupo y deberá
subirse en el Entorno de Evaluación y Seguimiento, en el
link “Fases 2- Teorías de la Personalidad”.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante que cada estudiante se apropie de los

contenidos de la Guía para el uso de recursos
educativos, del Syllabus, la guía integrada de
actividades y rúbricas de evaluación.

Así mismo, cada estudiante debe leer críticamente las

fuentes primarias o Referencias Bibliográficas
Requeridas (de obligatorio cumplimiento) para que
pueda realizar las actividades individuales de acuerdo
Planeación
al rol asumido y para que pueda participar en el
de
trabajo colaborativo.
actividades
para el
Considerar que de acuerdo al rol asumido, el producto
desarrollo
de la actividad individual es necesario para que los
del trabajo
demás compañeros puedan realizar los suyos. Por esta
colaborativo
razón, no se permitirán aportes extemporáneos y se
solicita que todos estén muy pendientes de los
progresos de los demás.

En caso de que un grupo no cuente con la participación

de sus cinco (5) integrantes, el grupo deberá ponerse
de acuerdo para la redistribución de los roles y hacer
las respectivas contribuciones.

Roles a Compilador: consolida el trabajo teniendo en cuenta

desarrollar los aportes de todos los participantes que intervinieron
por el en el proceso; informa a quien asumió el rol de alertas
estudiante para que a su vez notifique a quienes no hicieron sus
dentro del participaciones, que no se les incluirá en el producto a
grupo entregar.
colaborativo
Revisor: asegura que el escrito cumple con los
lineamientos dados por el docente a través del
syllabus, guía de actividades.

Evaluador: asegura que el documento contenga los

 criterios presentes en la rúbrica y comunica a quien
hace el rol de alertas para que informe a los demás
sobre los ajustes necesarios.

Entregas: alerta sobre los tiempos de entrega de los

productos individuales y hace envío del producto en los
tiempos estipulados por el lugar indicado en el Entorno
de evaluación y seguimiento, así como notificar la
entrega efectiva del mismo utilizando foros y
mensajería.

Alertas: avisa a los integrantes del grupo las

novedades en el trabajo e informa al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha
enviado el documento.
1. Todos los participantes plantean las sugerencias,
inquietudes y aportes en torno al trabajo.
2. Todos los participantes deliberan sobre la
Roles y selección de los mejores aportes.
responsabili 3. El compilador consolida todo el ejercicio y
dades para propone una versión inicial.
la 4. El revisor verifica que cumple con los
producción lineamientos.
de 5. El evaluador contrasta el trabajo con la rúbrica.
entregables 6. Quien hace las veces de entrega envía el trabajo
por los final en formato solicitado por el entorno indicado.
estudiantes
Nota: Recuerde que deberá participar en el foro de
acuerdo a la planeación del curso semana a semana
sugerida en el syllabus.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
 referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real
plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

La calificación de los trabajos en los que se compruebe

plagio será cero (0.0), en concordancia con el Acuerdo
029 de 2013 o Reglamento estudiantil, en su Art. 94,
literal e; Art. 99, literal b y e; y Art. 100, literal a y b.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ X Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realiza
el OVI con la El estudiante realiza
herramienta el OVI con la
sugerida, Describe y herramienta
sugerida, Describe
sustenta las
y sustenta
premisas
parcialmente las El estudiante NO
fundamentales y
premisas realiza el OVI de
autores de las fundamentales y las teorías de la
Diseño OVI 30
Teorías de la teorías biológicas, autores de las personalidad. No
personalidad Cognitivas, teorías biológicas, realiza los mapas
y mapa Humanistas, Cognitivas, mentales de
conceptual conductistas, Humanistas, análisis
Psicodinámicas y de conductistas,
rasgos; apoyándose Psicodinámicas y de
en los mapas rasgos; apoyándose
mentales de análisis en los mapas
mentales de análisis

(Hasta 1
(Hasta 30 puntos) (Hasta15 puntos)
puntos)
El estudiante realiza
la retroalimentación El estudiante hace El estudiante NO
del OVI de los al menos tres El estudiante
Retroalimen
compañeros que retroalimentaciones realiza las
tación a los 15
participan en el el foro del OVI, con retroalimentacione
OVIS de los
foro, con suficiente profundidad. s el foro del OVI
compañeros
profundidad.
(Hasta 1
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
Historia de El estudiante El estudiante no El estudiante NO 30
 integra los
conceptos del SER
integra los
desde la
conceptos del SER
interpretación,
desde la
análisis y
interpretación,
argumentación,
análisis y
según la teoría de la interpreta y
argumentación,
personalidad argumenta, según
según la teoría de la
escogida en la la teoría de la
personalidad
Vida historia de vida personalidad
escogida en la
propuesta, escogida.
historia de vida,
utilizando un
propuesta, utiliza
lenguaje técnico y
parcialmente el
profesional,
lenguaje técnico y
redactado en
profesional
tercera persona.

(Hasta 1
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
puntos)
El estudiante
El estudiante realiza
realiza
participaciones El estudiante realiza
participaciones
permanentes participaciones
solo los últimos
durante todas las parciales no en
Participació tres días previos
semanas y todas las semanas y
n en el foro al cierre de la
desarrolla la utiliza parcialmente 10
de trabajo actividad utiliza
actividad utilizando el foro de trabajo
colaborativo parcialmente el
el foro de trabajo colaborativo
foro de trabajo
colaborativo
colaborativo
(Hasta 1
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Diseño OVI El grupo El grupo relaciona El grupo NO 15
Teorías de la relaciona el Link de el Link de los OVIS relaciona el Link
personalidad los OVIS con la con la herramienta de los OVIS con la
herramienta sugerida, Describe herramienta
sugerida, Describe y y sustenta sugerida
sustenta las parcialmente las relacionado las
premisas premisas
 fundamentales y fundamentales y
autores de las autores de las
teorías de la
teorías biológicas, teorías biológicas,
Cognitivas, Cognitivas, personalidad. No
Humanistas, Humanistas, realiza los mapas
conductistas, conductistas, mentales de
Psicodinámicas y de Psicodinámicas y de análisis
rasgos; apoyándose rasgos; apoyándose
en los mapas en los mapas
mentales de análisis mentales de análisis
(Hasta 1
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El grupo bajo El grupo bajo
consenso plantea y consenso plantea,
argumenta una pero no argumenta
El grupo NO
teoría de la una teoría de la
presenta ó llega a
personalidad que personalidad que
un consenso para
sustente la historia sustente la historia
plantear y
de vida, apropia de vida, no apropia
argumentar una
Historia de conceptos del SER conceptos del SER
teoría de la 15
vida en la interpretación en la interpretación
personalidad que
y maneja un y no maneja un
sustente la
lenguaje técnico y lenguaje técnico y
historia de vida.
profesional, profesional,
redactado en redactado en
tercera persona. tercera persona.
(Hasta 1
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El documento
El documento presenta entre 5 y
El documento
presenta una 10 errores
presenta más de
redacción adecuada, ortográficos, de
10 errores en la
las ideas expuestas redacción o
Redacción y ortografía y
son coherentes, sin puntuación, con 5
ortografía deficiencias en la
errores en la dificultades en la
redacción.
ortografía articulación de las
ideas.
(Hasta 1
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Referencias El grupo cita a los El grupo no cita a El grupo no cita a 5
 los autores dentro los autores dentro
autores dentro del
del texto y/o no del texto y no
texto y relaciona las
relaciona las relaciona las
referencias
referencias referencias
Y normas consultadas de
consultadas de consultadas de
APA acuerdo a las
acuerdo a las acuerdo a las
Normas APA.
normas APA. normas APA.
(Hasta 1
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Calificación final 125