Instituto Estatal de Educación

Pública de Oaxaca
Subdirección General de
Servicios Educativos
Unidad de Educación Normal y Formación
Docente
Escuela Normal Urbana Federal del
Istmo.
CLAVE: 20DNL0002Q

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESOLAR 2019-2020
SEGUNDO SEMESTRE
GRUPO B
TEMA:
INFORME DE ENTREVISTA
PRESENTA:
C. DAVID BARTOLO CASTILLO
C. CESAR CASTILLEJOS ALVARES
C. LILIA ALHELI ORTIZ LOPEZ
C. MONSERRAT VAZQUEZ OJEDA
C. YAMILET SILVA RAMIREZ
C. DEYSI MIGUEL GARCIA
C. LINDY YARANEL CASTELLANOS VASQUEZ
CURSO:
BASES PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE
COORDINACIÓN:
DRA. GIOVANA REYNA REVUELTA

CD. IXTEPEC, OAXACA 11 DE MAYO 2020

INFORME SOBRE ENTREVISTA A UN DOCENTE DE EDUCACIÓN PRIMARIA

EN SERVICIO

Introducción

En estos dos últimos meses se ha estado trabajando con categorías de las teorías de

aprendizaje, por lo tanto se realizó una entrevista el día 10 de mayo del 2020, a las 12 horas

de la tarde, al profesor Roberto Castellanos Marqués, en la localidad de San Dionisio del

Mar, Oaxaca, con el propósito de adquirir ideas e información respecto al tema, para

enriquecer nuestros conocimientos en base a preguntas que están clasificadas por las

siguientes categorías.

 Aprendizaje

 Rol del docente

 Rol del alumno

 Evaluación

 Instrumentos de evaluación

 Planeación

 Teoría de aprendizaje

 Enseñanza

Información relevada

A continuación, las respuestas más significantes en relación a las categorías

seleccionadas

1. Aprendizaje
 En esta primera categoría, se pretendió recabar todo en relación al aprendizaje, es decir,

el concepto que el docente tiene, como lo promueve y que estrategias utiliza, en el que se

realizó la primera pregunta sobre el significado que tenía para él el término de aprendizaje,

a lo que el docente respondió:

“Son los conocimientos que adquiere un individuo para mejorar sus habilidades y

actitudes” (Roberto Castellanos)

Posteriormente, mencionó la manera en que él promueve el aprendizaje en sus alumnos y

las herramientas que utiliza para ello.

“Se le trasmite conocimientos a través de métodos, técnicas y materiales didácticos, como

acordeones, campos semánticos, mapas mentales y conceptuales” (Roberto Castellanos)

También describe el ambiente de aprendizaje que él ha observado que se desarrolla en el

aula, en sus años de servicio y práctica.

“El ambiente de aprendizaje es un poco complicado, porque los alumnos son heterogéneos,

todos son diferentes en cuando a la manera de aprender, ya que hay alumnos de

comprensión rápidos y lentos, también en la economía, hay alumnos de recursos altos y

bajos” (Roberto Castellanos)

Así mismo, menciona qué aspectos o condiciones considera para diseñar sus ambientes de

aprendizaje.

“Yo tomo en cuenta los aspectos socioculturales de la comunidad y de los alumnos, porque

son los que influyen más.” (Roberto Castellanos)

Como bien sabemos, es importante que antes de abordar un tema con los alumnos debemos

de saber los conocimientos que ellos ya tienen, la respuesta que él dio ante la pregunta de

las estrategias de aprendizaje que él utiliza e implementa con sus alumnos es la siguiente

“Me baso de los conocimientos previos de los alumnos, a través de los centros de interés”

(Roberto Castellanos)

2. Rol del docente

Esta categoría consiste en el papel del docente dentro del aula, es decir, cuál es su función,

como influye en los alumnos y como actúa ante las situaciones; y comienza explicando

desde su punto de vista en cuál es la función que tiene en el aprendizaje de sus alumnos.

“Buscar métodos y estrategias para que los niños tengan un aprendizaje significativo”

(Roberto Castellanos)

De la misma forma, describe cual es el papel del docente en el salón de clases.

“Coordinar los trabajos de los educandos, ser un acompañante didáctico” (Roberto

Castellanos)

Posteriormente habla acerca de las habilidades cognitivas que le interesa desarrollar en sus

alumnos.

“Que los educandos tengan la libertad de expresar sus ideas, es decir lo que sienten.”

(Roberto Castellanos)

Igual menciona de qué manera actúa él en situaciones problemáticas para dar soluciones a

estas.
“A través del dialogo y mesas de trabajo” (Roberto Castellanos)

Un docente influye mucho en la vida de sus alumnos y es muy importante que tenga una

buena comunicación con ellos, ante esto, el entrevistado responde…

“Como docente tengo influencia por el dialogo y la confianza que tengo con mis alumnos”

(Roberto Castellanos)

También explica de qué manera logra promover con sus alumnos el deseo de aprender y

hacer que estos den lo mejor de sí mismos.

“Motivándolo a través de diversas estrategias, como juegos dentro y fuera del aula, así

como la investigación de campo” (Roberto Castellanos)

3. Rol del alumno

Se refiere al papel del alumno y de qué manera deben de actuar para generar un buen

ambiente y se cumplan los objetivos establecidos por los docentes. En el que el docente

inicia describiendo como debe de ser el papel adecuado del alumno para generar un buen

ambiente.

“Los alumnos deben de ser autodidácticos, críticos, analíticos y reflexivos” (Roberto

Castellanos)

Él menciona un ejemplo acerca de la importancia sobre el estado de ánimo del alumno para

aprender.

“Si, ya que un alumno feliz tiene la autoestima alta, entonces tiene energías y actitudes para

aprender, y uno triste, no prestará atención y estará pensando en sus problemas, más si

resultan ser familiares” (Roberto Castellanos)

Desde luego, habla sobre la importancia del aprendizaje colaborativo y de manera

autónoma.

“Es importante porque en equipo sus conocimientos son más significativos y así aprenden a

trabajar conjuntamente con sus compañeros y de manera autónoma, aprenden a ser más

críticos en cuanto a sus propios trabajos” (Roberto Castellanos)

También menciona cómo se deben relacionar los alumnos con sus compañeros y

maestros para generar un buen ambiente aprendizaje.

“Es importante que todos nos tratemos con respeto, y así establecer un buen ambiente”

(Roberto Castellanos)

Luego hizo mención de los principales factores que determinan la conducta del alumno y

cómo estas pueden perjudicar o beneficiar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

“Diversos factores como económico, cultural, social y religioso” (Roberto Castellanos)

4. Evaluación

Esta categoría trata acerca de la evaluación, la definición que el docente tiene, que aspectos

de deben tomar en cuenta para realizar una y cada que cierto tiempo se realiza; El

entrevistado comienza definiendo desde su punto de vista evaluación.

“Son los resultados de aprendizajes que los alumnos han adquirido” (Roberto Castellanos)

Enseguida comenta que aspectos toma en cuenta para realizar la evaluación en su salón de

clases.
“Son diversos aspectos, como los temas vistos en clase, participación y conductas”

(Roberto Castellanos)

Además, nombró algunos beneficios que se tiene al realizar la evaluación.

“Tener un orden de lo visto en clases y cuando los alumnos comprendieron” (Roberto

Castellanos)

De igual modo, mencionó de qué manera evalúa a sus alumnos y porqué considera que es la

indicada para valorar las competencias del educando.

“Utilizo varias baterías de prueba, ya que se logra recuperar los conocimientos para

alumnos tímidos, y de manera oral para los alumnos participativos.” (Roberto Castellanos)

No obstante, igual se refirió a con qué frecuencia evalúa a sus alumnos y cómo determina

los momentos en que las realizará.

“Regularmente cada fin de semana, cuando nos damos cuenta que hemos avanzado y han

aprendido una parte de lo establecido.” (Roberto Castellanos)

5. Instrumentos de evaluación

De la misma forma, esta categoría consiste en la evaluación, pero la diferencia es que ésta

se centra más en los instrumentos, como bien su nombre lo dice, ya que analiza cuales son

los elementos que debe contener un instrumento de evaluación, y cuál es su función. En el

que el docente habla acerca de que instrumentos de evaluación utiliza y porque lo prefiere.

“Las listas de cotejo o rubricas, porque así elaboro escalas de valoración que nos permiten

ver sus diferenciales de aprendizaje” (Roberto Castellanos)

Explicando que considera eficaz los instrumentos de evaluación, dice:

“Como mencioné, desde mi punto de vista con estas puedo ver el desarrollo del alumno e ir

estableciendo escalas diferenciales de aprendizaje”

6. Planeación

Trata en que aspectos toma en cuenta el docente para realizar su planeación, como lo

realiza, con qué frecuencia lo hace y cuál es el objetivo de ésta. El entrevistado comienza a

describir que elementos toma en cuenta para planear.

“Son varios, como la preparación de temas y actividades, las estrategias y los recursos

didáctico que se requieren” (Roberto Castellanos)

Y ha notado cuál es la función de la planeación de acción docente, a lo cual responde…

“Para tener un orden cronológico de las actividades didácticas” (Roberto Castellanos)

No obstante, hace mención que es importante que los decentes realicen sus respectivas

planeaciones para tener en claro lo que enseñará a sus alumnos.

“Si, porque como ya mencioné, es para tener un orden, además es fundamental para evitar

riesgos” (Roberto Castellanos)

Igual comenta que el realiza su planeación con frecuencia, semanalmente.

“Regularmente lo realizo semanal, aunque debería ser día con día” (Roberto Castellanos)

Por último, describe los principales problemas y dificultades que ha tenido al momento de

planear.

“Si, muchas veces por falta de materiales didácticos” (Roberto Castellanos)

 7. Teoría de aprendizaje

Esta categoría se refiere a todas las categorías de aprendizaje que existen y cómo el docente

lo lleva acabo en el proceso de enseñanza. El entrevistado inicia mencionando las teorías de

aprendizaje que conoce y recuerda.

“Por el momento, solo recuerdo el constructivismo, conductismo y sociocultural” (Roberto

Castellanos)

Enseguida, el docente comenta que teoría de aprendizaje considera y utiliza como

paradigma para llevar a cabo el proceso de enseñanza.

“Considero que el constructivismo, aunque en algunos aspectos no cumplo con todas sus

características, pero es a la que mayor parecido tiene a como trabajo” (Roberto Castellanos)

Igual dice que es importante que los docentes conozcan las teorías de aprendizaje para que

así sepan con cual prefieren trabajar o cual es el más adecuado para implementar con sus

alumnos.

“Es importante, porque como docentes nos debemos informar acerca de todos y después en

que consiste cada una, para elegir con que teoría queremos trabajar o cual tiene mayor

similitud a la forma de nuestro trabajo”(Roberto Castellanos)

8. Enseñanza

Esta teoría hace referencia a la enseñanza, es decir, su concepto, que estrategias se

implementan, etc. En relación a eso el docente comienza por definir su propio concepto de

ésta.
“Es una de las actividades y prácticas que el docente realiza en el aula, es favorecer la

construcción de conocimientos” (Roberto Castellanos)

Así mismo, menciona que actitudes pretende promover con su enseñanza.

“Son muchas, como iniciativa, participación, trabajo en equipo, resolver problemas,

aprender a analizar, creatividad y otras más” (Roberto Castellanos)

Finalmente nombra a los tipos de contenidos que le da mayor importancia para impartir sus

clases.

“A los contenidos que están enfocados en la vida cotidiana como las operaciones básicas”

(Roberto Castellanos)

Comentarios finales o conclusiones

De acuerdo a la información obtenida, pudimos darnos cuenta de cuanto influye el docente

en la formación de un niño, ya que depende mucho o en gran manera de la forma de

trabajar de ellos para el aprendizaje de los educandos, lo triste es que la mayoría de los

maestros no conocen o no están informados de las diferentes teorías de aprendizaje que

existen, él menciona que realiza sus planeaciones semanalmente, sin embargo, son pocos

los que aun cumplen con ese requisito, nosotros como alumnos en formación, es necesario

que tengamos todos los conocimientos necesarios para posteriormente ejercer nuestra

profesión como docentes.