Tema: LA INVESTIGACION

Docente: MAG. ING. JORGE LUIS FLORES LOPEZ

¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?

Es un proceso creativo plagado de

dificultades imprevistas y de asechanzas
paradójicas, de prejuicios invisibles y de
obstáculos de todo tipo.

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 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

El conocimiento científico es el conjunto de hechos

verificables y sustentados en evidencia recogidos por las
teoría científicas, así como el estudio de la adquisición,
elaboración de nuevos conocimientos mediante el método
científico. Una teoría científica es un conjunto consistente y
deductivamente completo de proposiciones científicas que
describen hechos relativos al campo de investigación de la
teoría. En ese sentido el conocimiento científico sería el
contenido proposicional completo de todas las teorías
científicas empíricamente adecuadas

3
 CIENCIA Y MÉTODO CIENTÍFICO

• La Ciencia se puede definir, en un sentido estricto como un

conjunto sistematizado de conocimientos sobre la realidad
observable obtenidos mediante el método científico.
• Tres elementos configuran la naturaleza de la Ciencia
– “conocimientos sistematizados” que se presentan ordenados
racionalmente en forma de conceptos relacionados entre sí, lo que
denominamos Teorías.
– “conocimientos válidos” que permiten realizar predicciones
verdaderas sobre el comportamiento de los fenómenos que se
observan.
– “procedimiento complejo, técnico y planificado” de búsqueda de
Solución de un problema, y que denominamos Método Científico.

4
¿Existe un método científico que sea
la pauta general que guíe todas las
investigaciones científicas y que
garantice el conocimiento obtenido?

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 ¿QUÉ ES EL MÉTODO?

• El método científico es un modelo

general de acercamiento a la realidad,
una especie de pauta o matriz que es
muy abstracta y amplia, y dentro de la
cual caben los procedimientos y
técnicas más específicas que se
emplean en las investigaciones.

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 ¿QUÉ ES METODOLOGÍA?

• Es el terreno específicamente
instrumental de la investigación y se
relaciona directamente con el
método y el objeto de estudio.

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 ¿POR QUÉ UTILIZAR UNA
METODOLOGÍA?

 Porque se necesita una manera sistemática, controlada,

empírica y crítica para llevarla a cabo.
 Porque la mayoría de las ideas iniciales de una investigación
son normalmente vagas e imprecisas.
 Porque es necesario transformar los planteamientos iniciales
en forma más precisa y estructurada.

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 CARACTERÍSTICAS DEL
MÉTODO CIENTÍFICO
• El método científico tiene algunas características
que suelen considerarse como esenciales, entre
las cuales señalaremos las más importantes:
• Es fáctico: su fuente de información y de
respuestas son los hechos.
• Trasciende los hechos: conoce, aprende y
explica los hechos.
• Se atiene a reglas metodológicas: se vale de
procedimientos establecidos.
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 CARACTERÍSTICAS DEL
MÉTODO CIENTÍFICO
• Se vale de la verificación empírica: se contrasta con la
experiencia.
• Es autocorrectivo y progresivo: va rechazando,
corrigiendo y esta abierto a nuevos aportes y a la
utilización de nuevos procedimientos y nuevas técnicas.
• Sus formulaciones son de tipo general: sus enunciados
son universales.
• Es objetivo: porque busca alcanzar la verdad fáctica.

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 ¿QUÉ ES EL SUJETO?

Es la persona o grupo de personas que

elabora el conocimiento; el conocimiento es
siempre conocimiento para alguien,
pensado por alguien en la conciencia de
alguien.

11
 ¿QUÉ ES EL OBJETO?

Objeto de conocimiento es aquello que

es conocido; ya se trate de un ente
abstracto como un número, de un
fenómeno material o aún de la misma
conciencia.

12
TEORÍA MÉTODO

METODOLOGÍA OBJETO

13
 4 6
PROCESO DE
FORMULACIÓN DEL OPERACIONALIZACIÓN
INVESTIGACIÓN MARCO TEÓRICO (INDICADORES)

1 2
3 8

FORMULACIÓN DELIMITACIÓN INSTRUMENTOS DE

ÁREA TEMÁTICA DEL PROBLEMA DEL PROBLEMA RECOLECCIÓN DE
DATOS

5 7
RESPUESTA

TÉCNICAS DE
DISEÑO CONCRETO
RECOLECCIÓN DE DATOS

SÍNTESIS Y ANÁLISIS DE LOS PROCESAMIENTO

DATOS
CONCLUSIONES DATOS DE DATOS

12 11 10 149
 La propuesta de investigación
Se inicia con una
IDEA PRELIMINAR Debe ser
PROGRAMA
FINANCIERO
Permitirá estructurarla RELEVANTE

Si es necesario
SITUACIÓN JUSTIFICAR LA
PROBLEMÁTICA INVESTIGACIÓN
PROGRAMA
DE TRABAJO
Se selecciona un Que permita

Cuyo cumplimiento debe

PROBLEMA establecer

Por el cual se plantea un Evidencia

para evaluar MÉTODO

OBJETIVO
Con base en ellos se Se someten a pruebas
Construye el a través

MARCO TEÓRICO CONTRIBUCIÓN PERSONAL HIPÓTESIS

Que permite articular Que es la

Del cual emanan
15
Consistente con MODELO PARTICULAR
Tipos de investigación científica

El investigador define el tipo o

nivel de investigación a realizar

DEFINIR EL TIPO DE
INVESTIGACIÓN A REALIZAR

Esta definición depende de:

• Estado actual del tema de investigación
• Los objetivos de la investigación
• Enfoque que el investigador pretende dar al estudio
16
 Tipos de investigación científica: Clasificación
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Histórica Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros del
presente
Documental Analiza información escrita sobre el Tema Objeto de Estudio
Descriptiva Reseña rasgos, cualidades o atributos de la Población Objeto
de Estudio
Correlacional Mide el grado de relación entre las variables de la Población
estudiada
Explicativa Da razones del porqué de los fenómenos
Estudio de Casos Analiza una unidad específica de un Universo Poblacional
Seccional Recoge información del Objeto de Estudio en oportunidad única
Longitudinal Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o
momentos de una misma población con el propósito de evaluar
los cambios
Experimental Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una
o más variables independientes sobre una o varias
dependientes
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 Proceso de investigación científica

Teoría

Formación de
Inferencia lógica Deducción - Logística
conceptos

Generalizaciones Decisión para aceptar o

Hipótesis
empíricas rechazar hipótesis

Contrastación
Medición – Inducción Interpretación e
de Hipótesis
Instrumentalización

Observación

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 COMPONENTES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

MARCO DE REFERENCIA
Tema Problema por investigar Objetivos
Justificación y Delimitación Tipo de Investigación
Hipótesis – Diseños de Investigación Población y
Muestra Recolección y Procesamiento de
datos Análisis y Discusión de Resultados

DOCUMENTO FINAL
19
 ¿Cómo se ve ésto
dentro del Proceso de
Investigación
Científica?

20
 DOCUMENTO
FINAL
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DE E DATOS
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MARCO DE REFERENCIA

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 EL TEMA DE INVESTIGACIÓN

Tema es una noción con múltiples significados. En este caso, nos interesa su
acepción como el asunto, el contenido o la proposición de un cierto mensaje,
discurso, publicación o evento. Investigación, por su parte, es el proceso y el
resultado de investigar: desarrollar averiguaciones o experimentos con el
objetivo de descubrir o confirmar algo.
Un tema de investigación, por lo tanto, es una materia que se constituye en
motivo de indagación. Los científicos, los dirigentes políticos, los periodistas y
los estudiantes, por citar algunas posibilidades, suelen trabajar con distintos
temas de investigación

22
 BÚSQUEDA EFECTIVA DE INFORMACIÓN(1/3)

Identificar la literatura relevante, pertinente y confiable de manera eficiente es

posible, aún de la gran cantidad de información disponible en internet y en los
medios impresos que aunque parezca obsoleto sigue siendo viable y necesaria,
como es el caso de muchos títulos de libros que se siguen publicando sólo en
formato impreso, así como revistas, tesis, ensayos, series, etc.
Algunas de las habilidades más importantes a desarrollar son:

• Formulación efectiva de una pregunta o cuestionamiento.

• Reconocer la importancia de la información sea relevante.
• Organización de las ideas y el conocimiento previo.
• Identificar la fuente pertinente.

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 BÚSQUEDA EFECTIVA DE INFORMACIÓN(2/3)
• Incrementando la necesidad de consultar fuentes
confiables.
• Selección puntual de las bases de datos y
recursos de información, así como conocer el
acceso.
• Construcción de la búsqueda experta.
• Conocer profundamente las técnicas de
búsqueda aplicables a los sistemas de búsqueda
de información.

24
BÚSQUEDA EFECTIVA DE INFORMACIÓN(3/3)

• Evaluación y análisis de los resultados.

• Ser capaz de analizar y dirigir el contenido a la
necesidad de información.
• Valoración crítica del contenido obtenido.
• Seleccionar la información pertinente para el
proceso de obtención del conocimiento.
• Evaluación crítica del proceso de búsqueda,
refinamiento de la misma y evaluación de los
resultados obtenidos.

25
 EL PROYECTO DE TESIS UAP-EPIA (1/5)
ESQUEMA DE TESIS
CARATULA
PORTADA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INDICE DE CONTENIDOS
ÍNDICE DE ABREVIATURAS.
INDICE DE CUADROS
INDICE DE FIGURAS
RESUMEN
INTRODUCCIÓN

26
EL PROYECTO DE TESIS UAP-EPIA (2/5)

27
EL PROYECTO DE TESIS UAP-EPIA (3/5)

28
EL PROYECTO DE TESIS UAP-EPIA (4/5)

29
EL PROYECTO DE TESIS UAP-EPIA (5/5)

30
LINEAS DE INVESTIGACION UAP

31
 LINEA DE INVESTIGACION EPIA(1/3)
ÁREAS DE INTERÉS EJES TEMÁTICOS
• El comportamiento de los diferentes contaminantes y
sus efectos en el recurso aire.
CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA
• Prevención y control de la contaminación en
asentamientos urbanos y rurales.
• Calentamiento debido al dióxido de carbono en la
atmósfera debido a las actividades humanas.

• Biorremediación de aguas de contaminantes derivados

del petróleo.
• Estudios microbiológicos de aguas potables y residuales

CONTAMINACIÓN DEL AGUA • Optimización energética y de proceso en plantas de

desalación de agua mediante ósmosis inversa.

• Reutilización de Aguas Residuales Urbanas e

Industriales.
32
 LINEA DE INVESTIGACION EPIA(2/3)
• Vulnerabilidad del Suelo.
CONTAMINACIÓN DE • El suelo y sus características.
SUELOS
 Cultivos bacterianos: importancia en el
tratamiento de suelos contaminados.
 Procesos de biorremediación, en Suelos

• Estudio de ruido y vibraciones medioambientales

CONTAMINACIÓN e industriales. Estudio de ruido medioambiental
SONORA en entornos urbanos.
• Acústica ambiental y gestión del ruido ambiental

33
 LINEA DE INVESTIGACION EPIA(3/3)
Manejo de los residuos sólidos orgánicos

MANEJO DE LOS RESIDUOS Manejo de los residuos sólidos Peligrosos

SOLIDOS
Manejo de los residuos sólidos hospitalarios

EVALUACIÓN DE LA Educación Ambiental

SITUACIÓN SOCIO Organización Socio-Comunitaria Ambiental
AMBIENTAL

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MATERIALES DE CURSO: AYUDAS

35
¡Gracias!