Clase N°4: Un baño de lenguaje

Acompañar desde la orilla

“Habrá que hacerse lector, pero alguien con más horas de navegación tendrá que
acompañarte desde la orilla. Alguien tendrá que acercar el libro, en lo posible con las
mismas manos de la caricia. Alguien que sepa señalar un rumbo sin atarte a él, mostrarte
un horizonte para que busques otros.”
C. Ramos, 2013: p.14

¡Hola!

En el transcurso de esta semana hemos recibido varios "podcast" con poemas

grabados. Como saben, les hemos hecho esta propuesta para poner en valor la
importancia de formar lectores desde la primera infancia a partir de la lectura en voz
alta de textos poéticos de calidad. En un contexto como el que estamos atravesando
actualmente, este entramado que construimos amorosamente dando vida con
nuestra voz a las palabras escritas por otro, viaja a través de la virtualidad para
llegar a lxs niñxs. Los docentes les regalan poemas a sus alumnos, los tíos, los
padrinos, los abuelos también; los mediadores, bibliotecarios y diversos agentes del
campo cultural, hacen lo mismo.

Habrán visto las propuestas que desde el Ministerio de Educación se comparten a

través de distintos medios (la radio, la televisión, los portales digitales) y también
diversas iniciativas surgidas desde aquellos sectores preocupados por promocionar
la lectura e introducir en un auténtico “baño del lenguaje” a los más pequeños.

Esperamos que esta iniciativa lxs motive y quedamos a la espera de las grabaciones
que faltan. Tengan en cuenta que en esta propuesta estamos trabajando también
sobre “sonido digital”, uno de los contenidos propuestos en el Diseño Curricular de
Nivel Inicial para el abordaje del área de enseñanza “Educación digital,
programación y robótica”.

Les recordamos la importancia de introducir los poemas que elijan, indicando autor
y título y la posibilidad acompañar la lectura con música y/o sonidos. Y, mientras
siguen trabajando en esta propuesta, les dejamos aquí, para que disfruten, algunas
lecturas de poemas, realizadas por integrantes de la ONG Jitanjáfora, en cuyo canal
de youtube encontrarán también narraciones orales y lecturas de cuentos:
 "A la Rumba Luna" de Silvia Schujer. Lectora: Josefina Méndez
Material generado por ONG Jitanjáfora: https://www.youtube.com/watch?v=B_JPYtmf0ro

Poemas de "Diez mil papelitos" de Laura Devetach. Lectora: Rossana Bernasconi.

Material generado por ONG Jitanjáfora: https://www.youtube.com/watch?v=R0jB1vLbd8I

Quedamos a la espera de la participación de quienes aún no hayan enviado sus

poemas grabados porque, recordemos que, como dice Yolanda Reyes (2014) en El
libro que canta:
 “(…) los bebés leen con las orejas, la piel y el corazón. Y
los adultos son, para él, cuerpos que cantan y que
escriben en su memoria la poesía más entrañable y
significativa. Leer, en la primera infancia, es una
experiencia de vida. Lo que el bebé lee no es el sentido
literal de las palabras, sino sus ritmos y sus poderes
mágicos para esperarlo, acunarlo, escribir en su cuerpo,
cantar, contar y jugar con él. Desde las primeras nanas
hasta aquellos ‘libros sin páginas’ que los padres
rescatan de sus recuerdos, el bebé recibe una herencia de
palabras que marca su ingreso al mundo del lenguaje” .

Una aclaración importante: Si tienen dudas técnicas y no logran resolverlas con los
tutoriales enviados en la clase 3, pueden escribirle al profesor Federico para que lxs
acompañe en la resolución de estas dificultades.

Bibliografía citada

 Ramos, M. C. (2013). La casa de aire. Neuquén: Ruedamares. (Pueden

leer una reseña de este libro en:
http://www.jitanjafora.org.ar/La%20casa%20del%20aire%20Literatura%20e
n%20la%20escuela.pdf Y ver su video de presentación
en: https://www.youtube.com/watch?v=iATEceDa3f8)
 Reyes, Y. (2014). El libro que canta. Buenos Aires: Loqueleo. (Pueden leer
las primeras hojas de este hermoso libro
en: https://www.loqueleo.com/ar/uploads/2017/04/37882-primeras-paginas-
libro-canta.pdf)