ESTADISTICA DESCRIPTIVA

PARTE 1: Ejercicios sobre Matriz de datos, Tabla de distribución de frecuencias,

medidas de tendencia central y de variabilidad

Ahora que leíste el material y pudiste seguir el desarrollo de los ejercicios con el instructivo,
te proponemos ayudarnos a pensar los siguientes datos:

1 .A Estas fueron las calificaciones que obtuvieron un grupo de estudiantes en la primera

actividad obligatoria con modalidad virtual de Estrategias Cualitativas y Cuantitativas 2020
acerca de los Diseños de investigación.

9,9,9,10,10,9,10,10,9,6,8,6,8,9,10,8,10,9,10,9,10,6,9,10,8,9,8,8,8,7,5,9,4,10,9,6,10.

a) Vuelque la información a una matriz de datos

b) Construya una tabla de distribución de frecuencias completa
c) Indique el total de alumnos que rindieron el examen.
d) Calcule la proporción de estudiantes que obtuvieron una nota igual o mayor que seis.
e) ¿A qué nivel de medición corresponde la variable?
f) Calcule las medidas de tendencia central

B. La segunda semana los estudiantes del mismo grupo obtuvieron estas notas en la
actividad obligatoria referida a Metodología cualitativa:

6,5,7,7,8,7,4,8,4,7,5,7,5,8,5,9,7,10,7,8,8,8,4,4,9,4,9,7,7,6,7,9,7,9,7,8,8.

a) Vuelque la nueva información a la misma matriz construida anteriormente

b) Construya una tabla de distribución de frecuencias completa
c) Indique el total de alumnos que rindieron el examen.
d) Calcule la proporción de estudiantes que obtuvieron una nota igual o mayor que seis.
e) Calcule las medidas de tendencia central
f) Realice una conclusión explicando los datos obtenidos y comente cuales podrían ser,
según su parecer, las causas de estos resultados.

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2. La siguiente matriz de datos corresponde a un estudio realizado por un Psicólogo laboral
sobre la relación entre: la edad, el stress producido por el trabajo, el nivel de rendimiento
en el puesto, la motivación y el ausentismo.

UA Edad Stress Rendimiento Motivación Ausentismo

1 25 Alto 2 Baja 10
2 26 Medio 9 Media 7
3 30 Bajo 5 Alta 3
4 35 Bajo 6 Alta 2
5 27 Bajo 8 Alta 0
6 36 Medio 8 Media 2
7 40 Alto 7 Baja 8
8 28 Alto 7 Baja 9
9 33 Alto 6 Baja 12
10 42 Medio 9 Media 0
11 47 Bajo 7 Alta 2
12 39 Medio 8 Alta 3
13 23 Medio 7 Media 5
14 50 Medio 6 Media 1
15 61 Bajo 8 Alta 5
16 28 Alto 3 Baja 7
17 34 Alto 4 Baja 6
18 26 Bajo 3 Alto 2
19 58 Bajo 6 Alto 0
20 47 Alto 4 Alto 0

A partir de los datos resuelva y conteste:

A) ¿Cuántos empleados participaron del estudio?

B) ¿Qué promedio de edad tenían los empleados?
C) ¿En qué nivel de medición fueron medidas las variables?
D) Considerando que la variable Stress toma los valores: Alto-medio-bajo.

a) Construya una tabla de distribución de frecuencias para esta variable.

b) Calcule las medidas de tendencia central que puedan calcularse en ese caso.

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E) Con respecto a la variable Ausentismo, se tuvieron en cuenta la cantidad de faltas que
cada empleado había tenido durante el último trimestre. Calcule la media y el desvío
estándar.

F) Calcule la media y el desvío estándar para la variable Rendimiento.

G) ¿Cuál es el porcentaje de los empleados con Stress alto que tienen nivel de motivación
bajo?

3. Un estudio realizado en una escuela de la ciudad de Mar del Plata se propuso investigar
la relación entre la aplicación de técnicas de relajación y la reducción de los indicadores de
violencia en estudiantes de primaria.

Seis niños que formaron parte del grupo que recibió las actividades de relajación obtuvieron
los siguientes puntajes en una escala con la cual se evaluaron los indicadores de violencia
luego de la intervención.

2-3-3-1-1-3-2-3

Los mismos niños habían obtenido los siguientes resultados antes de la intervención:

3 – 4 – 6 – 4 – 2 – 5 – 5 -6

a) vuelque los datos a una matriz de datos

b) Construya una tabla de distribución de frecuencias para cada conjunto de datos con el
fin de describir los resultados antes y después de la intervención

c) Interprete estos resultados usando para ello las medidas de tendencia central

d) calcule las medidas de variabilidad que considere pertinentes e interprete

4) El gobierno de la Ciudad de Buenos Aires planea implementar la necesidad de un

permiso especial obligatorio para que la gente mayor de 70 años salga de su casa (en el
actual contexto de aislamiento social ante el CORONAVIRUS). El mismo se otorgará a
través de una línea telefónica previo interrogatorio. Ante esto se realizó una consulta a
personas mayores y jóvenes para conocer el grado de acuerdo que tenían con dicha medida
y se publicaron los resultados en un diario local. Lea detenidamente los resultados que se
publicaron e identifique los errores en el modo en que se analizan estos datos. Luego
redacte los mismos nuevamente sin errores.

Tabla n° 1: Grado de acuerdo de las personas Jóvenes con respecto a la medida anunciada
por el gobierno

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 X F

Muy en desacuerdo 12

Ni en acuerdo ni en 28
desacuerdo
Muy de acuerdo 60

Tabla n° 2: Grado de acuerdo de las personas mayores con respecto a la medida anunciada
por el gobierno

X F

Muy en desacuerdo 70

Ni en acuerdo ni en 10
desacuerdo
Muy de acuerdo 20

Del total de 240 casos relevados se podría concluir que las personas mayores no se
encuentran de acuerdo con la medida. Siendo que la proporción que se encuentra en
acuerdo con la medida es el 20% y el modo en este caso es el 70. Asimismo el promedio
de personas que estuvieron en desacuerdo con la medida fue mayor en el caso de las
personas mayores.

Cabria pensar que las personas mayores no toman conciencia de los riesgos así como los
jóvenes, razón por la cual no valoran la medida del mismo modo.

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 SOLUCIONES

1. a

UA TP1
1 9
2 9
3 9
4 10
5 10
6 9
7 10
8 10
9 9
10 6
11 8
12 6
13 8
14 9
15 10
16 8
17 10
18 9
19 10
20 9
21 10
22 6
23 9
24 10
25 8
26 9
27 8
28 8
29 8
30 7
31 5
32 9
33 4
34 10
35 9
36 6
37 10

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b.

X F Fa Prop. Prop.ac. % % ac.

4 1 1 0,03 0,03 3 3
5 1 2 0,03 0,06 3 6
6 4 6 0,11 0,17 11 17
7 1 7 0,03 0,20 3 20
8 7 14 0,20 0,40 20 40
9 12 26 0,31 0,71 31 71
10 11 37 0,29 1,00 29 100

c. el total de alumnos que rindieron el examen es 37, esto se puede cotejar sumando la
cantidad de notas que tuvimos o viendo la cantidad de filas en la matriz de datos (lo que
nos indica el número de casos) u observando la frecuencia acumulada, todas estas sumas
nos deberían dar lo mismo si el ejercicio estuvo bien resuelto.

d. la proporción de estudiantes que obtuvo una nota igual a mayor a 6 se obtiene de dividir
la cantidad de alumnos con esa nota sobre el total de alumnos, en este caso:

35/37= 0,94

e. El nivel de medición de la variable es de Razón.

f. En este caso, por tratarse de una variable numérica, es posible calcular todas las medidas
de tendencia central.

Modo: 9.

Mediana: 9

Media: 8,48

B.

a)

UA TP1 TP2
1 9 6
2 9 5
3 9 7
4 10 7
5 10 8
6 9 7
7 10 4
8 10 8
9 9 4
10 6 7

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 11 8 5
12 6 7
13 8 5
14 9 8
15 10 5
16 8 9
17 10 7
18 9 10
19 10 7
20 9 8
21 10 8
22 6 8
23 9 4
24 10 4
25 8 9
26 9 4
27 8 9
28 8 7
29 8 7
30 7 6
31 5 7
32 9 9
33 4 7
34 10 9
35 9 7
36 6 8
37 10 8

b)

X F Fa Prop. Prop.ac. % % ac.

4 5 5 0,13 0,13 13 13
5 4 9 0,11 0,24 11 24
6 2 11 0,05 0,29 5 29
7 12 23 0,32 0,61 32 61
8 8 31 0,22 0,83 22 83
9 5 36 0,13 0,96 13 96
10 1 37 0,03 1,00 3 100

c) el total de alumnos que rindieron el examen es 37

d) 28/37= 0,75

e) Medidas de tendencia central

Modo: 7

Mediana: 7

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Media: 6,89

f) El número de estudiantes que rindió la autoevaluación fue el mismo, por lo que no hubo
diferencias en ese sentido. Sin embargo, hubo diferencias en cuanto al rendimiento, en la
primer actividad relacionada con los diseños de investigación el rendimiento fue mayor que
en la segunda actividad relacionada con la metodología de investigación cualitativa. Esto
se puede concluir de los datos arrojados por las medidas de tendencia central, mientras
que en el primero el modo y la mediana fue 9 y la media fue de 8,48, en el segundo el modo
y la mediana se redujeron a 7 mientras que la media fue de 6,89.

En cuanto a los posibles factores explicativos de estas diferencias se podrían hipotetizar

varios, uno de ellos podría ser el hecho de que los contenidos trabajados para la primer
autoevaluación ya fueron vistos en otras asignaturas por los estudiantes como podría ser
en Introducción a la investigación. También se podrían atribuir diferencias a la cantidad de
material teórico, a una mayor complejidad del mismo o a razones de índole personal como
la falta de tiempo para la lectura o la familiarización con el sistema de autoevaluación que
hiciera que se haya realizado un menor esfuerzo.

2.

A) Participaron 20 empleados

B) El promedio de edad fue 36,75

C) Los niveles de medición en que fueron medidas las variables son:

Edad: de razón

Stress: ordinal

Rendimiento: intervalar

Motivación: ordinal

Ausentismo: de razón

D) a. Tabla de distribución de frecuencias para la variable Stress

X F Fa Prop. Prop.ac. % % ac.

Bajo 7 7 0,35 0,35 35 35
Medio 6 13 0,30 0,65 30 65
Alto 7 20 0,35 1 35 100

b) Medidas de tendencia central:

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Modo: Bajo y alto (bimodal)

Mediana: Medio

E)

Media: 4,2

Desvío estándar: 3,57

Procedimiento:

Paso 1: obtener la diferencia o distancia de cada valor con respecto a la media:

(5,8)+(2,8)+(-1,2)+(-2,2)+(-4,2)+(-2,2)+(3,8)+(4,8)+(7,8)+(-4,2)+(-2,2)+(-1,2)+(0,8)+(-
3,2)+(0,8)+(2,8)+(1,8)+(-2,2)+(-4,2)+(-4,2)

Paso 2: elevar al cuadrado cada una de esas distancias

33,64+7,84+1,44+4,84+17,64+4,84+14,44+23,04+60,84+17,64+4,84+1,44+0,64+10,24+0,
64+7,84+3,24+4,84+17,64+17,64

Paso 3: sumar las distancias al cuadrado y dividirlas por el n (número total de casos)

255,20/20= 12,76

El valor obtenido en este punto corresponde a la varianza

Paso 4: sacar la raíz cuadrada de ese valor

3,57

F)

Media: 6,15

Desvío estándar: 2

Varianza: 4,02

G)

6 empleados = 30%

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3)

a)

UA TP1 TP2

1 3 2

2 4 3

3 6 3

4 4 1

5 2 1

6 5 3

7 5 2

8 6 3

b)

Medida1

X F Fa Prop. Prop.ac. % % ac.

2 1 1 0,125 0,125 12,5 12,5

3 1 2 0,125 0,25 12,5 25

4 2 4 0,25 0,50 25 50

5 2 6 0,25 0,75 25 75

6 2 8 0,25 1 25 100

Medida2

X F Fa Prop. Prop.ac. % % ac.

1 2 2 0,25 0,25 25 25

2 2 4 0,25 0,50 25 50

3 4 8 0,50 1 50 100

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c)

Medida 1

Modo: 4,5 y 6

Mediana: 4

Media: 4,37

Medida 2

Modo: 3

Mediana: 2

Media: 2,25

Interpretación: las medidas de tendencia central muestran que hubo una reducción en el
número de indicadores de violencia luego de la intervención.

d)

Medida 1

Rango: 4

Varianza: 1,72

DS: 1,31

Medida 2

Rango: 2

Varianza: 0,68

DS: 0,82

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4) Se subrayan los errores en el párrafo

Del total de 240 casos relevados se podría concluir que las personas mayores no se
encuentran de acuerdo con la medida. Siendo que la proporción que se encuentra en
acuerdo con la medida es el 20% y el modo en este caso es el 70. Asimismo el promedio
de personas que estuvieron en desacuerdo con la medida fue mayor en el caso de las
personas mayores.

Cabria pensar que las personas mayores no toman conciencia de los riesgos así como los
jóvenes, razón por la cual no valoran la medida del mismo modo.

Párrafo nuevamente redactado:

Del total de 200 casos relevados se podría concluir que son más las personas mayores que
se encuentran en desacuerdo con la medida si se compara con el grupo de las personas
jóvenes.

En el grupo de personas mayores el porcentaje que señaló encontrarse muy de acuerdo

con la medida fue solo del 20%, siendo el modo en este caso “muy en desacuerdo”.

En cambio, en el grupo de personas jóvenes el 60% señaló encontrarse muy de acuerdo

con la medida, siendo el modo en este caso “muy de acuerdo”.

Se podrían realizar varias hipótesis al respecto de estos resultados, algunos especialistas

como el Dr. Ricardo Iacub indicaron que la medida podría contener un trasfondo prejuicioso,
que priva a las personas mayores de su capacidad de decisión y autocuidado considerando
que no son capaces de cuidar su salud por sí solos.

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