Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Materiales Industriales
Código: 256599

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2.

Clasificación y propiedades de los materiales.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: viernes, 17 La actividad finaliza el: martes, 12 de
de abril de 2020 mayo de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Analizar los fundamentos de la estructura atómica y electrónico, clasificación de los

materiales industriales, en el contexto del conocimiento de sus características,
propiedades mecánicas y aplicaciones.

La actividad consiste en:

Pre-tarea:

Inicialmente el estudiante de manera individual abordará las temáticas

correspondientes a la Unidad 1, para apropiarse de los conceptos y fundamentos
que hacen relación a la Ciencia e ingeniería de los materiales, utilizando todos los
recursos dispuestos en el entorno de aprendizaje; una vez el estudiante se apodere
de este conocimiento, con el grupo colaborativo designado el participante debe
plantear la solución a las preguntas de la Actividad Individual y Colaborativa:

Ciclo de la tarea:

Actividad Individual

El estudiante se presenta en el foro de aprendizaje poniendo su información personal

y datos de contacto.

1
Para esta tarea 2, cada estudiante debe entregar a través de participación de foro
de aprendizaje, las preguntas que se describen a continuación:

1. Elaborar 5 preguntas contextualizadas relacionadas con la historia de los

materiales por cada estudiante. Luego responde las interrogaciones de los
compañeros, es decir, soluciona en total 20 preguntas. Al final se debe presentar en
un cuadro, tal como esta en la Tabla 1; un resumen con las preguntas que cada
integrante elaboró, con sus respectivas respuestas.

Ejemplo: La Edad de Hierro es el último de los tres principales períodos en el

sistema de las tres edades (o Edad de los Metales), utilizado para clasificar las
sociedades prehistóricas, y está precedida por la Edad del Bronce.
¿Cuáles son las diferencias en propiedades de las herramientas en hierro y bronce?

Tabla 1. Cuadro ejemplo de las cinco preguntas.

Nombre del Respuesta del Respuesta del Respuesta del Respuesta del
participante 1 integrante 1 integrante 2 integrante 3 integrante 4
(nombre) (nombre) (nombre) (nombre)
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 5

2. Seleccione tres objetos cotidianos de su vida, luego, defina de que materiales

están constituidos, sus propiedades y tipos de enlace; tal como esta en la Tabla 2 y
finalmente realice un mapa mental.

Ejemplo: Objeto cotidianos: el ladrillo:

Tabla 2. Cuadro ejemplo con el objeto: el ladrillo.

Objeto Material del cual está Propiedades visibles Tipo de enlaces que
constituido de este material presenta según las
propiedades
Ladrillo Cerámico: Sílice y Dureza, Iónico, covalente y mixto.
alúmina Impermeabilidad,
resistencia a la
humedad

2
3. Presente un mapa conceptual de las principales propiedades mecánicas de los
materiales industriales en general.

Actividad colaborativa
Se debe iniciar con la elección de roles de trabajo colaborativo, con el fin de distribuir
las responsabilidades para la realización del trabajo de grupo sistemático.

Se debe revisar las temáticas del syllabus en lo referente a la unidad 1, así como en
libros y documentos relacionados.

Las preguntas a desarrollar son las siguientes:

1. Responder las 4 preguntas de las propiedades intrínsecas de los materiales

manejados en la industria de la construcción, (Cemento Portland, Arena, Agua y
Ladrillo).

a. Cuáles son las sustancias químicas puras que lo conforman, (en el caso del agua
solo es una sola).
b. Colocar los nombres y formulas químicas de estas sustancias.
c. De los elementos que conforman cada una de estas anteriores sustancias puras
determinar la configuración electrónica de dos de los átomos de cada una.
d. Mostrar la relación que existe entre los enlaces intermoleculares y las propiedades
de estas sustancias.

2. Describir la curva esfuerzo-deformación para los aceros ASTM 1020 y 1080, luego
presentar diferencias y similitudes en las propiedades físicas y mecánicas que se
pueden observar a partir de las mismas.

3. Determinar las propiedades volumétricas, térmicas y eléctricas de los siguientes

materiales: Duraluminio, PVC, Kevlar; Polipropileno; Platino, Vidrio refractario, tal
como esta en la Tabla 3.

Ejemplo: Vidrio templado:

Tabla 3. Cuadro ejemplo con el Vidrio templado.
Material Propiedad Propiedades térmicas Propiedades
volumétrica eléctricas
Vidrio Densidad: Calor específico “C” Resistividad
templado 2,5 kg/m2 C=0.72 x 103 J/(kg K) Eléctrica Es Del

3
 coeficiente de dilatación es: Orden De Los
α= 9 x 106 𝐾 −1 1020 Ohm·Cm
Conductividad térmica:
1ºC.L=1W/(m K)

Post-tarea:

Cada participante elabora un compilado de sus aportes, el cual debe de publicar en

el entorno de evaluación de la unidad en la fecha estipulada en la agenda.

Especificación del informe:

La tarea optimizada, se debe consolidar en un único documento, elaborado con las

normas de trabajos escritos APA, incluida la paginación del documento, portada,
Contraportada, tabla de contenido, introducción, objetivos generales y específicos,
el cuerpo del documento(preguntas), conclusiones, bibliografía y opcionalmente si
existen, anexos.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
- Consultar en Encuentros sincrónicos vía web conferencia, la fecha de la
presentación de la web conferencia.
- Informarse en Atención sincrónica vía Skype, el usuario y el espacio de
atención del tutor.

En el entorno de Aprendizaje debe:

- Consultar los recursos bibliográficos de la Unidad 1.
- Entablar un debate constructivo con sus compañeros y con su tutor respectivo
sobre esta actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

- Publicar el informe de la unidad 1, tarea 2.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

1. La realización de preguntas contextualizadas relacionadas con la historia de

los materiales.
2. La elaboración de una tabla y un mapa mental de la constitución, propiedades
y tipos de enlace de objetos cotidianos.

4
 3. La construcción de un mapa conceptual de las propiedades mecánicas de los
materiales industriales.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

1. La realización de preguntas de las propiedades intrínsecas de los materiales

de la industria de la construcción y el trabajo en equipo.
2. La redacción de un informe escrito con las propiedades físicas y mecánicas de
la curva esfuerzo-deformación de los aceros y el trabajo en equipo.
3. El diligenciamiento de una tabla con las propiedades volumétricas, térmicas y
eléctricas de diferentes materiales industriales y el trabajo en equipo.

5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad individual y colaborativa.

2. La entrega de la tarea individual se realiza en el respectivo foro

de aprendizaje, en un documento escrito en formato PDF o Word.
El documento debe tener un nombre, según la entrega.
Ejemplo:Trabajo_individual_tarea_x_Nombre_del_estudiante_có
digo_estudiante.

3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como

6
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 50 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Nivel alto: Registra y desarrolla conceptos de estructura
atómica y electrónica fuertes, relacionados con las preguntas de
Contenido y
la historia de los materiales, según sus estructuras químicas de
proceso:
los materiales industriales, en el aprendizaje del ingeniero
industrial.
Reconoce las
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
propiedades de los
entre 20 puntos y 14 puntos
materiales
industriales
Nivel Medio: Registra regularmente conceptos de estructura
relacionadas con la
atómica y electrónica, ya que elaboró parcialmente las preguntas,
historia de los
a partir de la comprensión de las propiedades intrínsecas de los
materiales con la
materiales industriales, en el aprendizaje del ingeniero industrial.
realización de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
preguntas
entre 13 puntos y 7 puntos
contextualizadas.
Nivel bajo: No identifica los conceptos de estructura atómica
Este criterio
y electrónica constantes de las propiedades de los materiales
representa 20
industriales.
puntos del total de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
50 puntos de la
entre 6 puntos y 0 puntos
actividad.

Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: Indaga y analiza los fundamentos de estructura y
clasificación de los materiales, coherentes con la averiguación
Contenido y de la tabla y el mapa mental de los tres objetos cotidianos de su
proceso: vida, según sus constituciones, propiedades y tipos de enlace,
en la formación como ingeniero industrial.
Indaga la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
constitución, entre 20 puntos y 14 puntos
propiedades y tipos
de enlace de tres Nivel Medio: Averigua medianamente los fundamentos de
objetos cotidianos a estructura y clasificación de los materiales, conque hizo

8
través de la parcialmente la tabla y el mapa mental, según sus
elaboración de una constituciones, propiedades y tipos de enlace, en la formación
tabla y un mapa como ingeniero industrial.
mental. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 7 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: No Indaga, ni investiga fundamentos de
puntos del total estructura y clasificación de los materiales industriales
de 50 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 6 puntos y 0 puntos

Tercer criterio de Nivel alto: Inspecciona y despliega los fundamentos de

evaluación: clasificación de los materiales, coherentes con la construcción
de un mapa conceptual, conforme a las propiedades mecánicas
Contenido y de los materiales industriales, en el aprendizaje del ingeniero
proceso: industrial.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Distingue las entre 10 puntos y 7 puntos
propiedades
mecánicas de los Nivel Medio: Inspecciona aceptablemente los fundamentos
de clasificación de los materiales, pues concibió
materiales
incompletamente la construcción de un mapa conceptual, según
industriales en
las propiedades mecánicas de los materiales industriales, en el
general; mediante la aprendizaje del ingeniero industrial.
construcción de un Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
mapa conceptual. entre 6 puntos y 3 puntos
Este criterio
Nivel bajo: No averigua, los fundamentos de clasificación de
representa 10
los materiales, ni las propiedades mecánicas de los materiales
puntos del total industriales.
de 50 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 2 puntos y 0 puntos

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 50 puntos

9
Primer criterio de
evaluación: Nivel alto: Registra y desarrolla los conceptos de las
propiedades intrínsecas de los materiales; relacionados con la
Contenido y elaboración de las preguntas y el trabajo en equipo, acorde a las
proceso: propiedades de los materiales manejados en la industria de la
construcción, en la formación como ingeniero industrial.
Especifica las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
propiedades entre 20 puntos y 14 puntos
intrínsecas de los
materiales Nivel Medio: Determina algunos conceptos de las
manejados en la propiedades intrínsecas de los materiales, ya que realizó
industria de la parcialmente las preguntas y el trabajo en equipo, conforme a
construcción, con la los materiales manejados en la industria de la construcción, en
realización de la formación como ingeniero industrial.
preguntas y el Sí su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
trabajo en equipo. entre 13 puntos y 7 puntos

Este criterio Nivel bajo: No trabaja en equipo, ni averigua conceptos de

representa 20 las propiedades intrínsecas de los materiales manejados en la
puntos del total industria de la construcción.
de 50 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 6 puntos y 0 puntos

Segundo criterio
Nivel alto: Analiza y extiende los conceptos de las
de evaluación:
propiedades físicas y mecánicas, coherentes con la construcción
de un informe escrito y el trabajo en equipo, acorde a las curvas
Contenido y
esfuerzo-deformación de los aceros, en la formación como
proceso:
profesional de la ingeniería industrial.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Describe las
entre 20 puntos y 14 puntos
diferencias y
similitudes de las
Nivel Medio: Compara medianamente los conceptos de las
propiedades físicas y
propiedades físicas y mecánicas; pues realizó parcialmente
mecánicas de la
informe escrito y el trabajo en equipo; coherente a las curvas
curva esfuerzo-
esfuerzo-deformación de los aceros, en la formación como
deformación de los
profesional de la ingeniería industrial
aceros, por medio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de la redacción de
entre 13 puntos y 7 puntos
un informe escrito y
el trabajo en equipo.

10
 Nivel bajo: No trabaja en equipo, ni analiza, las propiedades
Este criterio físicas y mecánicas relacionadas con la curva esfuerzo-
representa 20 deformación de aceros.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 50 puntos de la entre 6 puntos y 0 puntos
actividad

Tercer criterio de
evaluación:
Nivel alto: Registra y desarrolla conceptos de propiedades de
las mecánicas y aplicaciones; coherentes con la construcción de
Contenido y una tabla y el trabajo en equipo, acorde a las propiedades
proceso: volumétricas, térmicas y eléctricas de diferentes materiales
industriales, en el aprendizaje del ingeniero industrial.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Determine las
entre 10 puntos y 7 puntos
propiedades
volumétricas,
Nivel Medio: Reconoce algunos conceptos de propiedades de
térmicas y eléctricas las mecánicas y aplicaciones; por tanto realizó una parte de
de diferentes tabla y el trabajo en equipo, relacionado a las propiedades
materiales volumétricas, térmicas y eléctricas de materiales, en el
industriales, a aprendizaje del ingeniero industrial.
través del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
diligenciamiento de entre 6 puntos y 3 puntos
una tabla y el
trabajo en equipo. Nivel bajo: No trabaja en equipo, ni investiga las
propiedades volumétricas, térmicas y eléctricas de los
Este criterio materiales.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 0 puntos
de 50 puntos de la
actividad

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