Experiencia Curricular de Metodología de la

Investigación

SESIÓN N°4:

Objetivos de la investigación

1. Objetivos de la investigación.

Según Hernández (2010), los elementos para plantear un problema son tres y están
relacionados entre sí: los objetivos que persigue la investigación, las preguntas de
investigación y la justificación del estudio.
En primer lugar, es necesario establecer qué pretende la investigación, es decir, cuáles
son sus objetivos. Hay investigaciones que buscan ante todo contribuir a resolver un
problema en especial -en este caso debe mencionarse cuál es y de qué manera se piensa que
el estudio ayudará a resolverlo- y otras que tienen como objetivo principal probar una teoría
o aportar evidencia empírica a ésta.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse (Rojas, 198 l); son las guías
del estudio y durante todo el desarrollo del mismo deben tenerse presentes. Evidentemente,
los objetivos que se especifiquen han de ser congruentes entre sí. Por ejemplo, pongamos el
caso de la joven interesada en llevar a cabo una investigación en torno a los factores que
intervienen en el desarrollo del noviazgo. Una vez que se ha familiarizado con este tema
encuentra que, según algunos estudios, los factores más importantes son la atracción física,
la confianza, la proximidad física (que vivan cerca y se vean con cierta frecuencia), el
grado en que cada uno de los novios refuerza positivamente la autoimagen del otro
(retroalimenta la autoestima de la pareja) y la similitud entre ambos (que compartan la
misma religión, valores, creencias y actitudes centrales). Entonces los objetivos de su
estudio podrían ser:
C Determinar si la atracción física, la confianza, la proximidad física, el reforzamiento
de la autoestima y la similitud tienen una influencia importante en el desarrollo del
noviazgo entre jóvenes guatemaltecos.
C Evaluar cuáles de los factores mencionados tienen mayor importancia en el
desarrollo del noviazgo entre jóvenes guatemaltecos.
C Analizar si hay o no diferencia entre los hombres y las mujeres con respecto a la
importancia atribuida a cada uno de estos factores.
C Analizar si hay o no diferencias entre las parejas de novios de distintas edades en
relación con la importancia asignada a cada uno de estos factores. También es
conveniente comentar que durante la investigación pueden surgir objetivos
adicionales, modificarse los objetivos iniciales e incluso ser sustituidos por nuevos
objetivos, dependiendo de la dirección que tome la investigación.

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Ejemplo:

Objetivo General
 Determinar el nivel de conocimiento sobre sedentarismo en el cuidado promocional sobre
actividades físicas en adolescentes del 5to año de secundaria de la Institución Educativa
Simón Bolívar Lima- Comas, 2018.

Objetivo Especifico
 Identificar el nivel de conocimiento sobre sedentarismo en adolescentes del 5to Año de
secundaria de la Institución Educativa Simón Bolívar Lima- Comas, 2018.
 Describir el cuidado promocional sobre actividades físicas en adolescentes del 5to año de
secundaria de la Institución Educativa Simón Bolívar Lima- Comas, 2018.

Ejercicio:

A partir de lo mencionado anteriormente, formule sus objetivos de investigación:

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Errores más comunes en el planteamiento y formulación del problema

1. Sucede frecuentemente expresarlo como la negación o falta de algo. En vez de ello,

el problema debe plantearse de tal forma que permita encontrar diferentes posibilidades
de solución.
Ejemplos:
Problema incorrectamente formulado: Falta de instrumentos adecuados para evaluar los
aprendizajes

Problema correctamente formulado: La evaluación de los aprendizajes se limita al

enfoque cuantitativo tradicional en un colegio de Lima Norte, 2018.

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2. Los temas que quiero investigar ya fueron estudiados. Los temas y variables que se
pretende estudiar, ya lo han “tocado”. Efectivamente, hay temas y variables de estudio
ya abordados, pero hay que tener en cuenta básicamente, el momento histórico, el
contexto y las características de la población en concreto.

3. Es difícil plantear y formular un problema. Se verá difícil el plantear y formular el

problema, sino se tiene la motivación necesaria respecto del tema a investigar, que
también se reflejará en toda iniciativa formal y/o académica percibida como compleja y
dificultosa.

Errores más comunes al redactar los objetivos

1. Muchas veces el estudiante que se inicia en la investigación científica redacta su tesina

de tal manera que hay ausencia de coherencia de su título, con la formulación del
problema y objetivos. Es decir, que en el título habla de una variable X en el problema y
objetivos aparece una variable Y que no corresponde a lo inicialmente presentado.
2. Redactan los objetivos como si fuera una investigación que soluciona un problema de
falta o carencia de algo.
Ejemplo:
Objetivo erróneo: Mejorar la autoestima y el rendimiento académico en estudiantes de un
Colegio de Comas, 2013.
Objetivo correcto: Establecer la correlación entre autoestima y rendimiento académico en
estudiantes de un Colegio de Comas, 2013.

Alcances y limitaciones del estudio (se explicitan al final del estudio).

El Alcance de una investigación, queda entendido como aquello que se logra a partir de la
realización de un proceso investigativo. Tiene que ver con los objetivos y las metas
logradas, en otras palabras, indica hasta dónde se llegó con el desarrollo de la investigación,
y que beneficios ofrece a la humanidad, en los ámbitos: social, humanístico, educativo,
salubre, religioso, cultural, deportivo, etc.

Las limitaciones de la Investigación son procedimientos utilizados para la recolección,

procesamiento y análisis de los datos, así como los obstáculos encontrados en la ejecución
de la investigación. Existen obstáculos teóricos, metodológicos o prácticos que impiden
realizar una investigación de validez universal. Por lo general, las limitaciones de la
investigación, no pueden estar referidas directamente a las funciones y actividades del
propio investigador o los investigadores, sino que estas dependerán de factores externos a
éstos. En este caso, debemos preguntarnos realmente: ¿Puede llevarse a cabo esta
investigación? No se consideran limitaciones el tiempo, espacio, las condiciones
económicas y las fuentes de información (Córdova, 2007).

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REFERENCIAS:

Balliache, D. (2009). Guía Unidad I: El problema y su delimitación. Recuperado de:

http://dspace.universia.net/bitstream/2024/.../Tema1+El+Problema-DIB.pdf

Córdova, A. (2007). Elaboración de los proyectos de investigación. Recuperado de:

http://www.emagister.com/curso-elaboracion-proyectos-investigacion/justificacion-

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. (5

ed.) México: Mc Graw-Hill.

Tafur, R. (2008). La tesis universitaria. La tesis doctoral, la tesis de maestría, el informe y

la monografía. Lima: Mantaro.