Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Epistemología
curso
Código del curso 100101
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua de
☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: l semana
s
Intermedia,
unidad 1:
Momento de
Fundamentos
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
de la
evaluación:
Epistemologí
a
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:
Comprender la realidad de su entorno disciplinar a partir de la
comprensión de los fundamentos epistemológicos disciplinares, la
identificación de problemas epistemológicos desde el conocimiento de
los mismos.
Temáticas a desarrollar:
Qué es la epistemología-Métodos de la Epistemología-Teorías
filosóficas del conocimiento-Qué es la ciencia
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 1: Conocer los Fundamentos de la Epistemología
Actividades a desarrollar
Elaborar un mapa mental
Entornos
Seguimiento y evaluación: Espacio donde se adjunta el
para su
producto final.
desarrollo
Individuales:
Entregar un Mapa mental basado en las temáticas
para desarrollar en la unidad 1, a partir de las preguntas
orientadoras: ¿Qué es epistemología?,
¿Cuál es su objeto?, ¿Cuáles son los tipos de saberes?
Y ¿Cuáles son los problemas
epistemológicos y cuáles enfoques dan solución
a estos problemas
Productos (ejemplo: objetivismo, relativismo, escepticismo, etc.)?
a entregar Especificaciones Documento:
por el  Elaborado con las normas APA: Letra Times New
estudiant Roman-Espacio 1 ½.
e  Hoja de presentación (Portada).
 Contenido (Mapa Mental).
 Referencias bibliográficas
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N.A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar • Compilador
por el • Revisor
estudiante • Evaluador
dentro del • Entregas
grupo • Alertas
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N.A
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
plagio por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación , unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
El
Elaborar un El instrumento instrumento
El instrumento
mapa no hace no presenta
presenta los
mental en el referencia a los
fundamentos de
que se los fundamentos
la
establezcan fundamentos de la
epistemología 11
los con claridad epistemología
clara y
fundamento y/o de forma o el estudiante
completamente.
s de la incompleta. no realizó la
Epistemolog actividad.
ía (Hasta 11 (Hasta 6 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El documento
El documento
El documento presenta
presenta
no presenta bastantes
algunas faltas
Redacción faltas redacción faltas de
de redacción y 7
y ortografía y ortografía. redacción y
ortografía
ortografía
(Hasta 7 (Hasta 4 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El documento
El documento
cumple
El El documento cumple
deficientement
documento cumple con parcialmente
e o no cumple
cumple con todas las con las
con las 7
las especificaciones especificacione
especificacione
especificacio s.
s.
nes dadas
(Hasta 7 (Hasta 4 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25