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INFORME RETOS Y OPORTUNIDADES PERSONALES DE LA FORMACIÓN

VIRTUAL

Presentado por:

JENNIFER VANESSA ROJAS ROJAS

Lic. En pedagogía infantil

Presentado a:

LUZ MARINA SANCHEZ OJEDA

Magister en E-Learning

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ESPECIALIZACIÒN EN APLICACIÒN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
PITALITO-HUILA
2020
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Introducción

El presente trabajo tiene como objetivo principal dar a conocer la experiencia que hemos

tenido como estudiantes virtuales, las dificultades, los beneficios y las metas a las que se

aspira, considerando que tenemos la oportunidad de tener un nuevo reto en nuestra vida

profesional, donde se pueden presentar inconvenientes o situaciones adversas y pro

conveniente tenemos qué ver cuál es la mejor manera de enfrentarlos o superarlos.

Además, es un análisis del pro y contra de la educación virtual, donde por medio de

muchas herramientas que nos brindan la plataforma hemos podido seguir adelante, nos ha

permitido ser más organizados y disciplinados durante este proceso educativo.

Es por esta razón como afirma Teresa Sancho y Federico Borges (2011), “El éxito de la

expedición no solo dependerá de su experiencia en este tipo de viaje, sino de su manera de

afrontar las novedades, de su capacidad de salir adelante a pesar de las dificultades.”(P.32)

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¿Cómo fue el primer día de estudio?

En cuanto a mi primer día de estudio en el programa, me sentí nerviosa, desorientada y

muy ansiosa de conocer mis compañeros, mi docente y las actividades propuestas. No sabía si

esta forma de estudiar era similar a la de cuando estudie mi licenciatura en la universidad

Uniminuto que era presencial y virtual. Cunado entre a la plataforma virtual estaba llena de

expectativa y con mucha curiosidad hacia la experiencia, abrí la página, fui al aula virtual y

luego ingrese al programa, ese día me dedique a explorar el sitio, entre a los sitios que me

permitió hacerlo; explorare sin haber leído los documente de apoyo que nos habían enviado,

decidí hacerlo porque quería descubrir algunas cosas por mi propia cuenta ; después inicie de

manera muy juiciosa la lectura del material que el tutor nos había enviado para aclarar ciertas

dudas.

¿Qué nos pasa la primera vez que estudiamos virtualmente?

Toda persona al iniciar nuevas experiencias en la vida encuentra ciertas emociones, ciertos

pensamos y ciertos interrogantes como ¿Estoy segura de lo que decidí estudiar?, ¿Estaré

preparada para este nuevo reto en mi vida?, ¿si lo lograre?, entre otras. Pero la verdad llega

cuando iniciamos el modulo se nos va los miedos, las preguntas y estamos seguros que lo que

escogimos para estudiar es lo correcto, de que todo en la vida es un reto y una experiencia que

hay que luchar para poder llegar a nuestra meta; que a pesar de que estudiemos virtual todo es

igual y que nos invita a explorar y navegar en un mundo insólito de experiencias educativas.

La formación del estudiante en medios virtuales, lo posibilita como lo dice Sancho y

Borges, “a quien pueda trabajar con otras personas y sepa encontrar lo que necesita para avanzar,

podrá ser un ciudadano de éxito en el siglo XXI” (P.38).

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Reflexión frente a su experiencia personal y la presentada en el material de estudio.

Que los retos en la educación en el uso de las nuevas tecnologías, nos llevan a iniciar un

camino donde los docentes, directivos y en general toda la comunidad esté en constante

actualización en el uso de estos recursos, donde debe desarrollar la planificación estratégica en el

uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Que a través del proceso de enseñanza y aprendizaje en las diferentes áreas del

conocimiento el docente debe incluir el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación e

información como herramienta mediadora del conocimiento, fomentando el aprendizaje

autónomo y colaborativo, también con el fin de hacer de la clase algo novedoso e innovador, que

capte la atención del estudiante y lo lleve a la a adquisición temprana del conocimiento orientado

al avance científico y cultural de los pueblos.

Que la plataforma favorece los diferentes ritmos de aprendizaje y que tenemos la

posibilidad de explorar diferentes sitios para aprender y ampliar e intercambiar conocimientos y

expresar nuestras inquietudes sobre las diferentes temáticas que se estén abordando. De igual

forman podemos utilizar técnicas visuales tales como mapas mentales, técnicas auditivas, videos

entre otros, que influyen en el proceso de formación. El material de estudio es muy bien

elaborado que invita a la investigación, la formación y construcción de conocimiento desde

contextos virtuales, al empoderamiento del rol como estudiantes digitales.

Recomendaciones a quien emprenda el proceso de aprendizaje virtual.

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Mi recomendación a quien desee empezar los procesos de aprendizaje virtual, que son

fundamental para alcanzar el éxito de formación profesional son:

1. El manejo adecuado del tiempo: como estudiante se debe administrar de manera eficaz el
tiempo de trabajo con el tiempo de estudio, como lo dice Sancho y Borges (2011) “la
formación virtual empieza a ser una opción también para personas que, si pueden ir a
clase cada día, pero quieren tener más flexibilidad de horarios y de localización.” (P.29).
2. Contar con una buena conexión apropiada a la red, como lo dice Sancho y Borges (2011)
“es evidente que la comunicación es la única vía que tiene el estudiante para compartir
partes del proceso en el que se encuentra” (P.34)
3. Leer atentamente las recomendaciones del tutor y los pasos que piden para la
presentación de cada actividad, como lo dice Sancho y Borges (2011) “sería más eficaz ir
leyendo y haciendo y reflexionando y verbalizando todo lo que (nos) va pasando de
manera integrada.” (P.36).
4. Se requiere de autodisciplina y compromiso, donde el educando es el centro del
aprendizaje por lo tanto debe planear cada una de las actividades propuestas con el fin de
alcanzar los fines de su formación académica.
5. Ante cualquier duda apoyarse en el tutor y utilizar los canales de comunicación es una
función determinante dentro de los ambientes de educación virtual, teniendo en cuenta
que Sancho y Borges (2011) “en todos los ámbitos de conocimiento, la interacción es
fundamental en el aprendizaje”. (P.74).
6. Motivación Es encontrar una razón vital que me permita asumir los retos educativos
propuestos, como lo dice Sancho y Borges (2011) “se trata de saber que actitud, que
expectativas y que comportamientos son los más adecuados para aprender en un entorno
telemático”, (P.42).
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Esquema Matriz FODA del análisis personal de su rol como estudiante virtual y acciones para el mejoramiento. Tabla 1.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES
-Mayor oportunidad de progresar profesionalmente. -Aprender nuevas cosas para un mejor conocimiento.

-El aprendizaje es interactivo, tanto de redes y materiales de estudio. - Asumir y definir el rol como estudiante activo a la construcción de

- Se crean estudiantes autónomos. conocimiento.

-se crean nuevas experiencias de aprendizaje. -Mayor oportunidad de progresar profesionalmente.

-Se asigna un tutor que acompaña todo el procedimiento educativo. -Los programas virtuales brindan un progreso profesional.

-Desarrollar estrategias que permitan la formación auto didacta. - Interactuar en espacios académicos de formación.

-El ritmo de estudio se amolda de acuerdo a los horarios que más le -Desarrollar competencias actitudinales.

conviene al estudiante. - Fomenta un ser crítico al momento de realizar cada actividad.

Compromiso: -Mejor oportunidad de empleo.

- La motivación debe ser un motor vital, durante el proceso formativo. Compromiso:

- Mantener la disciplina como pilar fundamental. -Evaluarnos y así mismo mejorar nuestra capacidad intelectual y

creativa
DEBILIDADES AMENAZAS.
-Falta de conectividad constante en cuanto al internet. -Falta de motivación por parte de nosotros mismos y de los docentes.

-No saber cómo investigar la información adecuada. - No contar con los medios de comunicación adecuados para el

-No realizar una planeación de actividades para desarrollar el desarrollo del programa educativo. (Internet, equipos,)
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programa educativo. -Las situaciones de trabajo, personales no permiten el cumplimiento

-No desarrollar hábitos de lectura comprensiva. de las actividades.

- La falta de orientación para manejo del programa. -No lograr el equilibrio de los entornos que vive el educando, tanto

-No conocer bien la plataforma sociales, personales, laborales y académicos.

Compromiso: -Desastre naturales

-Realizar un cronograma de todas las actividades para un mejor Compromiso:

desempeño en el módulo. -Ser ordenada tanto con mis horarios.

-Encaminar todas las estrategias a los procesos de formación para -A pesar de las dificultades que puedan pasar nunca desanimarme

alcanzar las metas del programa educativo. ante el logro que estoy haciendo.
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Conclusiones

Mediante el desarrollo de la actividad y la lectura del libro evolución y retos de la

educación virtual, aprendí a organizar mi tiempo y tener más disciplina en lo que hago. También

he cambiado mi perspectiva en cuento la evolución de las TIC y su importancia en la actualidad.

Proponiéndome como docente llevar al aula de clases y fomentar actividades que se

desarrollen con el uso de las misma.

También pude aprender que los entornos virtuales permiten alcanzar un proceso de

formación de alta calidad.

Las TIC nos ofrecen una amplia gama de posibilidades, para acceder a la información de

manera directa, que permiten la construcción de conocimiento y de canales específicos de

comunicación como foros, comunidades de aprendizaje interactiva, video conferencias, que son

herramientas fundamentales dentro de la construcción de nuevos aprendizajes.

La formación del estudiante en medios virtuales, lo posibilita como lo dice Sancho y

Borges, “Se puede aprender a distancia sin perder la relación y el contacto estrecho con los

compañeros y el profesorado” (P.40).

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Bibliografía.

aulavirtual.eew.cvudes.edu.co Recuperado de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION
%20MAESTRIA/Recurso_Digital/CV1Alta.html

Sancho Teresa y Borges Federico (2011). El aprendizaje en un entorno virtual y su

protagonista, el estudiante Virtual. Recuperado de
http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/9781/1/TRIPA__e-
learning_castellano.pdf.