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Biofísica
comprensión de fenómenos físicos que
Biología celular
¿Qué importancia tiene
la comprensión de la
interacción estructura-
función entre los
componentes de la
célula?
¿Cuál es la importancia de la Matemáticas
¿Cuál es el papel de la matemática en la constitución de
afectan el desarrollo celular? representaciones mentales, pensamiento abstracto y resolución
de problemas asociados a la biología?
Genética Molecular
¿Cómo la comprensión de la
relación entre genes, proteínas
y metabolismo puede explicar la
COMPONENTE DEL SABER herencia de caracteres e COMPONENTE DE
DISCIPLINAR identidad celular? FUNDAMENTACIÓN

Química orgánica
¿De qué manera el
estudio de funciones
orgánicas aporta a la
comprensión de la
composición celular?
Química inorgánica
¿Cómo el estudio de las
reacciones inorgánicas amplia
la comprensión del ¿Qué procesos y
metabolismo celular? productos son
necesarios para el
funcionamiento y
mantenimiento
celular y su relación
con los procesos de
enseñanza
aprendizaje?

Contexto y escuela
Modelos explicativos Filosofía e historia de la educación Psicología del aprendizaje
¿Cuál es la importancia de la caracterización
¿Cómo el reconocimiento de ¿Qué importancia tiene el reconocimiento de ¿Que procesos cognitivos pueden
del contexto en el que se encuentra inmersa la
modelos explicativos sobre la la historia de la educación en la formación movilizarse en el aula de clase para la
escuela por parte de un licenciado en biología
configuración celular permite el profesional del licenciado en biología? enseñanza-aprendizaje de lo celular?
para la enseñanza de conceptos asociados a
desarrollo de conocimientos
la célula?
escolares?

COMPONENTE DE DIDÁCTICAS COMPONENTE DE PEDAGOGÍA Y

DE DISCIPLINAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Figura 2: Estructura general PIFI I, sintetizan las preguntas orientadoras de los espacios académicos en relación con los componentes y la pregunta del núcleo problémico temático.

FUENTE: Bulla, María F. (2017). Proyectos de Investigación Formativa Interdisciplinar (PIFI). Documento de apoyo a la implementación en los niveles celular, organísmico y ecositémico.
Proyecto curricular de Licenciatura en Biología. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
dan sustento a la
investigación tanto científica
como social hoy día.
El estudiante comprende las
metodologías que se emplean
para aproximarse a la
indagación en el entorno
escolar.
Los estudiantes proponen un
ejercicio de investigación
etnográfica, para acercarse a
una problemática de un
colegio distrital.
5.2 Ciudadanas
El estudiante fomenta el
respeto dentro del salón y
fuera de él, como un
mecanismo integrador de
las
competencias
ciudadanas.
El estudiante Participa de las
disertaciones que se realizan
con respecto a los
paradigmas epistemológicos,
base de las teorías de
conocimiento.
paradigmas Positivista dentro del conocimiento.
y Cualitativo-
Hermenéutico, dentro
de la lógicas de
producción
de conocimiento en la
humanidad.
Manejar algunos de los Apropiación y manejo adecuado de
mecanismos para la mínimo tres mecanismos para la
recolección recolección de información, por
grupo, al momento de asistir al
de información al colegio.
interior de la práctica
académica: Diarios de
Campo,
etnografía, etc.
Redactar un problema Socialización de la propuesta de
de indagación, de la indagación con sus demás
cual parte una pregunta compañeros de la clase.
orientadora y
finalmente unos
objetivos de
indagación, que se
materializan finalmente
en un ejercicio de
indagación al interior
de
un IED ó un colegio
privado.
Criterios y mecanismos Criterios y mecanismos de
para el seguimiento evaluación
Se expresa de manera Participación de manera activa y
respetuosa y tiene en ordenada, argumentando sus
cuenta la opinión de puntos de vista frente a la posición
sus compañeros de otros compañeros.
para sustentar, debatir
y
argumentar posiciones
en las clases.
Participa de las Entrega oportuna de los trabajos
actividades planteadas solicitados. Contribución a la
por el profesor, de tal construcción dinámica de las
manera que rinde con clases.
los trabajos planteados
y
programados dentro de
las fechas establecidas.
El estudiante se Compromete
con la entrega y desarrollo de
la propuesta de indagación
que
llevara a cabo dentro del
colegio.
Se relaciona con sus Calidad de los trabajos solicitados,
compañeros de trabajo y entrega oportuna de los mismos.
de manera cordial,
oportuna
y respetuosa, acorde
con la metodología
planteada,
 dentro y fuera del salón
de clases.

Criterios y mecanismos Criterios y mecanismos de

5.3 Comunicativas
para el seguimiento evaluación
El estudiante lee textos Expresa con propiedad Elaboración de una propuesta de
clásicos y artículos base las características que indagación susceptible de ser
sobre las teorías definen las documentada al interior de una IE.
paradigmáticas, que le dan metodologías de
soporte a la investigación investigación en el
escolar. aula y fuera de ella.
El estudiante realiza mapas Utiliza Elaboración de un informe formal,
conceptuales o mentales para fruto de los ejercicios de
representar información visual diferentes indagación al interior de IE.
sobre lecturas en estrategias
investigación social aplicada a
educación. didácticas
acordes con
la
enseñanza y
aprendizaje académico.

Criterios y mecanismos Criterios y mecanismos de

5.4 Profesionales
para el seguimiento evaluación
El estudiante se aproxima a la Comprende cómo Explica cómo es la organización de
se
comprensión de organiza un colegio y un colegio en Bogotá o en la
algunas que
problemáticas dentro problemáticas tiene que ruralidad.
del
contexto escolar. enfrentar diariamente.
El estudiante apropia algunas Reconoce al diario de Informe final, fruto del análisis de
técnicas de indagación para campo, la observación los mecanismos que emplea el
documentar su ejercicio etnográfica, entre otras, estudiante para recolectar
dentro de su práctica como información a lo largo del tiempo
profesional I. de práctica.
mecanismos
valiosos para
la
recolección

de información al
interior de su práctica
profesional.