4° básico

Matemática
Planificación Unidad 6: Datos y probabilidades

Recursos
Semana

Temas/Lecciones Objetivos de tema Págs. Aula Cuaderno de

Pleno
Virtual Actividades

● Inicio de unidad ● Detectar los aprendizajes previos

● Evaluación inicial
30 Tema 1: Registro de datos
● Construcción de tablas de conteo
● Construcción de pictogramas con
31 escala
● Construcción de gráficos de bloques
● Construcción de gráficos de barras
32
Evaluación intermedia
Tema 2: Lectura e interpretación de la
información
33 ● Interpretación de tablas de conteo
● Interpretación de pictogramas con
escala
34 ● Interpretación de gráficos de bloques
● Interpretación de gráficos de barras
234 a la 237 
y motivar el trabajo de la unidad.
● Recolectar y registrar datos para
responder preguntas estadísticas 238 a la 239
sobre juegos con monedas y
dados usando bloques y tablas de
conteo y pictogramas. 240 a la 243
● Registrar en tablas y gráficos de  
barra simple resultados de juegos
aleatorios con dados y monedas.
● Construir, leer e interpretar
pictogramas con escala y gráficos
244 a la 249
de barra simple.
● Evaluar los contenidos y
habilidades trabajados hasta el 
momento en la unidad.
● Recolectar y registrar datos para  
responder preguntas estadísticas
sobre juegos con monedas y 250 a la 253
dados usando bloques y tablas de
conteo y pictogramas.
● Registrar en tablas y gráficos de 254 a la 259
barra simple resultados de juegos
aleatorios con dados y monedas.
● Construir, leer e interpretar

Tema 3: Juegos aleatorios
● ¿Qué es un juego aleatorio?
● Registro de resultados
● Interpretación de resultados
35
Resolución de problemas
Taller de habilidades
36 Leo y relaciono con…
Evaluación final
Me pongo a prueba 3
pictogramas con escala y gráficos
de barra simple.
● Recolectar y registrar datos para
responder preguntas estadísticas
sobre juegos con monedas y
dados usando bloques y tablas de
260 a la 267  
conteo y pictogramas.
● Registrar en tablas y gráficos de
barra simple resultados de juegos
aleatorios con dados y monedas.
● Desarrollar paso a paso la
resolución de problemas. 268 a la 269
● Desarrollar paso a paso una
habilidad disciplinar. 270 a la 271
● Relacionar otra área de
aprendizaje con Matemática. 272 a la 273
● Evaluar la comprensión de los
conocimientos adquiridos en la 274 a la 277  
unidad.
● Fomentar la metacognición y
aprendizajes profundos. 278 a la 281 