Guia 6º Articulada

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL AMERICA LATINA FE Y ALEGRIA
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ARTICULACIÓN DE ÁREAS

SEXTO GRADO
ÁREAS: Cualificar Castellano, Cualificar Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales,

Inglés, Artes, Ed. Física, Informática, CCRP, ACR y RUTA.
DURACIÓN: Del 11 de Mayo al 03 de Junio
Pregunta Central o tema generador:

COVID 19. UN CAMBIO TRANSCENDENTAL EN LA HISTORIA DE LA
HUMANIDAD.
ASIGNATURA: CUALIFICAR MATEMÁTICA
SEMANA Nº 1 DEL 11 AL 15 DE MAYO.
Pregunta 1: ¿Cuántos países han sido afectados por la pandemia?

NUMEROS ENTEROS
Los números negativos son necesarios para realizar operaciones como:
3−5=?
Cuando el minuendo es más pequeño que el sustraendo, la resta no puede realizarse con
números naturales. Sin embargo, hay situaciones en las que es útil el concepto de números
negativos, como por ejemplo al hablar de ganancias y pérdidas:
Los números enteros negativos son más pequeños que todos los positivos y que el cero.
Es decir, todo número que se encuentra ubicado a la derecha es mayor que el número
que se encuentra ubicado a la izquierda. Para entender cómo están ordenados se utiliza
la recta numérica:
ACTIVDAD COVID-19
De acuerdo con la imagen del CORONAVIRUS se puede observar un
pequeño ejemplo (cifras alteradas), cl número de contagiados por el
covid-19 cada semana, al igual que los recuperados. De acuerdo a esta
imagen responde los siguientes interrogantes:
1. ¿En la primera semana cuantos contagiados por el virus covid-19
hay?
2. En la segunda semana observamos una disminución de personas
enfermas. ¿Cuál fue el número que logro recuperarse y cuantos aún
están contagiados?
3. ¿Qué podemos deducir que paso durante la semana tres?
4. En la cuarta semana hubo una disminución de contagios. ¿Cuál fue el
número de recuperados? ¿Aún existen contagiados? ¿si aún existen
contagiados cuantos son?
PREGUNTA 2: ¿Cuál es el promedio de muertes por Covid 19 en un día en

Colombia en los últimos 30 días?
FRACCIONES
Una fracción es un número, que se obtiene de dividir un entero en partes iguales.

Por ejemplo cuando decimos una cuarta parte de la torta, estamos dividiendo la
torta en cuatro partes y consideramos una de ellas.
Una fracción se representa matemáticamente por números que están escritos uno
sobre otro y que se hallan separados por una línea recta horizontal llamada raya
fraccionaria.
La fracción está formada por dos términos: el

numerador y el denominador. El numerador es el
número que está sobre la raya fraccionaria y el
denominador es el que está bajo la raya
fraccionaria.
En matemáticas promedio o media, de un conjunto infinito de números es el valor

característico de una serie de datos cuantitativos, objeto de estudio que parte del
principio de la esperanza matemática o valor esperado, se obtiene a partir de la suma
de todos sus valores dividida entre el número de sumando.
El Ministerio de Salud presentó este jueves, 7 de mayo, el informe correspondiente

a las últimas cifras que arroja el nuevo coronavirus en Colombia. De acuerdo con el
comunicado, se reportaron 407 casos nuevos de contagios y 10 muertes. La cifra de
contagios en el país se acerca a los 9.500.
Se registran en la siguiente tabla las muertes producidas por este

virus durante los últimos 10 días. (CIFRAS ALTERADAS)
MARTE MIERCOL JUEVE VIERNE SABAD DOMING LUNE MARTE MIERCOL JUEVE
S ES S S O O S S ES S
4 5 6 2 1 0 3 1 0 2
De acuerdo con la información de la tabla:

1. Vamos a realizar un promedio de estas muertes
PROMEDIO= la suma total de cada día /el número de días
2. Representa cada día con la fracción correspondiente.
4
EJEMPLO: martes =
24
PREGUNTA 3: ¿En qué porcentaje aumentado la tasa de mortalidad en los

cinco países más afectados a diferencia de los afectados?
EN PORCENTAJES…
Si hablamos de porcentajes a todos nos resulta un tema familiar, pero: ¿sabríamos decir
qué es un porcentaje? ¿cómo se calcula? y ¿qué significa exactamente? Este post va a
resolver todas estas dudas, ¡vamos a por él!
El porcentaje es, realmente, un símbolo.
Un símbolo que representa una fracción de denominador 100. Así, en el lenguaje escrito,
es mucho más sencillo escribir el porcentaje que la fracción:
Este símbolo (%) se lee como “por ciento” e indica, como

hemos dicho, el número de partes en que la unidad, o
cantidad de referencia, ha sido dividida. Es decir, el
porcentaje (%)
siempre aparece en una expresión que relaciona dos
cantidades. Por ejemplo: “El 13% de los niños
descargan un juego de la playstore eligen el juego
de Enredados para jugar. En este caso, las cantidades
que se están relacionando son la cantidad de niños que
descargan juegos con la cantidad de esos niños que,
además eligen jugar a Enredados después de su
sesión.
¿cómo podríamos calcular el número exacto de niños que eligen jugar

a Enredados? Bien, es muy sencillo, pero debemos saber algunas cosas:
● Multiplicar fracciones.
● Cuántos niños descargan apps de la playstore: imaginemos que fueran solo 300 niños.
¡Ya está todo listo!
𝐸𝑙 13% 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑛𝑖ñ𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑑𝑒𝑠𝑐𝑎𝑟𝑔𝑎𝑛 𝑗𝑢𝑒𝑔𝑜𝑠 𝑒𝑙𝑖𝑔𝑒𝑛 𝑗𝑢𝑔𝑎𝑟 𝑒𝑛𝑟𝑒𝑑𝑎𝑑𝑜𝑠
13
𝑒𝑙 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑛𝑖ñ𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑑𝑒𝑠𝑐𝑎𝑟𝑔𝑎𝑛 𝑗𝑢𝑒𝑔𝑜𝑠 𝑒𝑙𝑖𝑔𝑒𝑛 𝑗𝑢𝑔𝑎𝑟 𝑒𝑛𝑟𝑒𝑑𝑎𝑑𝑜𝑠
100
13
∗ 300 𝑒𝑙𝑖𝑔𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑗𝑢𝑒𝑔𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑛𝑟𝑒𝑑𝑎𝑑𝑜𝑠
100
13
∗ 300 =?
100
Como sabemos la cantidad de referencia (el número de niños que descargan apps) solo
tenemos que multiplicar la fracción que nos indica el porcentaje 13%, es decir, “13
partido de 100” por 300. Donde lo que hacemos es dividir la cantidad de referencia en
100 partes iguales y tomar 13.
Así, 300 entre 100 es 3. Que multiplicado por 13 es 39. Por tanto 39 de los 300 jóvenes
que descargan apps de la playstore eligen el juego de Enredados.
Es hora de poner en práctica:
1.Cálcula el número de infectados en un Barrio de Barranquilla si nos dan la información

en la siguiente tabla.
Barrio Porcentaje de Numero de Proceso Resultado

infectados habitantes
Recreo 5% 120.000
Alameda 1% 45.000
del rio
El Bosque 15% 21.000
La ceiba 41% 12.000

Pinar del 10% 25.000

Rio
Rebolo 50% 15.000
Las nieves 8% 8.000
2. ¿Qué barrio tiene mayor número de infectados?

3. ¿cual tiene un mayor número de habitantes?
4. ¿Qué barrio tiene mayor porcentaje de infectados?
5. Explica con tus palabras lo anteriormente expresado en la tabla.
SEMANA Nº 4 DEL 01 AL 05 DE JUNIO.
PREGUNTA 4
PREGUNTA 5
ASIGNATURA: CUALIFICAR ESPAÑOL
Pregunta 1: ¿Qué papel juegan los medios de comunicación masiva y las redes
sociales, durante la crisis mundial del Covid 19?
1. De acuerdo con las noticias que has

escuchado por los diferentes medios,
reflexiona:
✓ ¿Qué papel juega los medios de comunicación

masiva y las redes sociales, durante la crisis
mundial del covid 19?
2. Lee la siguiente noticia. Recuerda extraer la

idea principal de cada párrafo y relacionar las ideas implícitas y explícitas del
texto.
La pandemia en la calle: recorrido por las ollas y los tugurios bogotanos
“¿Usted, ¿cómo se cuida del coronavirus?”.

“Ay, si no me ha matado la droga…”, contesta con indiferencia el hombre acostado
en un andén, mientras carga una pipa de bazuco. No necesita decir más para dar a
entender que lo tiene sin cuidado la pandemia que agobia al mundo, pero de la que poco
hablan allí, a media cuadra de la llamada Carrillera, una de las ollas más viejas del centro
de Bogotá. Se trata de una casa en ruinas, cuya puerta tapó del suelo al techo con
toneles de tierra la policía durante una redada para clausurarla. Eso obligó a los jíbaros
a perforar la pared, que ahora sirve de entrada, vigilada por dos campaneros.
Los habitantes de calle no miran televisión ni escuchan radio, y los de esta zona, la más
deprimida del barrio Santa Fe, afirman que por ahí tampoco ha ido ningún experto a
contarles sobre la crisis global. La noticia del coronavirus les llegó a la mayoría por un
golpe de realidad, porque, de repente, se quedaron solos en la calle; sin gente a quien
‘retacar’, como le dicen a pedir limosna.
El Halcón, un viejo cantante de salsa que en su época de gloria trabajó en la orquesta

de Pacho Galán, lo supo porque ya no pudo volver a subirse a Transmilenio a cantar.
Desde entonces, le ha costado reunir los 15.000 pesos diarios que paga por un cuarto.
Ahora se para en una esquina de la desolada avenida Caracas a esperar a los escasos
transeúntes. Para comer le ha tocado buscar en la basura. Se levanta la camisa y muestra
que ya tiene la hebilla ajustada en el primer agujero del cinturón, y que aun así el
pantalón le queda suelto. “Ya estoy muy desnutrido y apenas van dos semanas”.
“¿Dónde se lava las manos un habitante de calle?”. El Mecánico dice que en la olla, y
mira hacia Campos, como conocen a otra casona con un roto en la pared por puerta. Los
habitantes de las calles del Santa Fe solo pueden decir sobre la crisis, de la cuarentena
nacional, lo que han comentado entre ellos, el rumor de un rumor. “¿Qué es el
coronavirus?”. El Mecánico, parado frente a su cambuche piensa un rato y dice que “es
algo mortal que nos puede afectar a todos”. “¿Cuáles son los síntomas?”. Hace cara de
que no tiene ni idea. “¿Y cómo se cuida del coronavirus?”. “Hay que lavarse las manos”,
contesta, y se mira sus manos cubiertas por una costra negra de suciedad.
Puedes ver el reportaje completo en:
https://www.semana.com/nacion/articulo/la-cuarentena-de-la-calle-recorrido-por-
lasollas-y-los-tugurios-bogotanos/662533
3. Bajo el tema “desigualdad social y económica en medio de la pandemia en

Colombia, expresa las desventajas que pueden presentar algunas de las
poblaciones más vulnerables en cuanto al acceso a información mediante los
medios de comunicación masiva sobre el virus, acceso a salud de calidad, ingresos
económicos, etc.
Habitantes de la vendedores Personas en Indígenas

calle ambulantes extrema pobreza
PREGUNTA 2: ¿De qué manera ha cambiado la interacción entre las personas

durante el aislamiento preventivo debido a la pandemia del Covid 19?
Observa las diferentes imágenes:
✓ Recuerdas cual es la importancia de los elementos de la comunicación…
…Teniendo en cuenta los elementos de la comunicación, consideras ¿qué están siendo

utilizados de la mejor manera para dar la información con respecto al aislamiento
preventivo? Argumenta.
✓ Crea una historieta de cuatro viñetas, donde manifiestes el tipo de interacción

que se debe tener en tiempos de aislamiento preventivo.
PREGUNTA 3: ¿Qué importancia adquiere la comunicación no verbal en medio

de esta pandemia?
EL COMIC
Es la combinación de textos y dibujos, se
erige como la herramienta fundamental sobre
la que se sustenta el 9º arte, desde que es
consciente de sí mismo como medio artístico
singular, no obstante, no es imprescindible
recurrir a ella para que esta narrativa funcione
con normalidad.
1.Con base a la pregunta generadora, vas

crear un comic, mudo donde se presente la
situación que está viviendo el país por causa
covid 19.
Esto es un comic mudo
2. Observa la siguiente imagen:

a. Escribe que expresiones representa cada persona
b. Teniendo en cuenta la comunicación no verbal, ¿cómo expresas tus emociones frente
a la situación que estamos viviendo?
PREGUNTA 4
PREGUNTA 5
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
Pregunta 1: ¿Cómo esta pandemia ha afectado el contexto económico de las

familias colombianas?
CRISIS ECONÓMICA EN LA FAMILIA
En manos de este Gobierno recayó la decisión de cómo

sacar adelante al país en uno de los momentos más
difíciles en su historia. Porque tres trenes se acercan a
gran velocidad: el avance de la pandemia, la crisis
económica y el malestar social. Un drama entrecruzado
que requiere respuestas rápidas, contundentes y
simultáneas por parte del Estado. El pico del virus se dará
en pocas semanas, el desafío humanitario ya empezó y la parálisis de la economía no
aguantará mucho tiempo.
Superado el falso dilema entre salud y economía, la pregunta es cómo encontrar un sano
equilibrio, entre evitar el contagio del virus y reactivar la economía.
Con un problema adicional que la cuarentena es vital contra la pandemia y mortal para la
economía. El desafío, entonces, es aplanar la curva de contagio para que el sistema de
salud pueda atender a los enfermos e ir reabriendo el aparato productivo. Por ahora, es
muy probable que la cuarentena se prolongue, pero ya sus efectos los están sintiendo
de manera angustiosa la inmensa mayoría de los trabajadores informales e
independientes (más del 60 por ciento), cuyos ingresos se desplomaron a cero. Además,
con una clase media vulnerable que representa el 39,8 por ciento de la población y con
un alto riesgo de recaer en la pobreza.
Un panorama aterrador que la humanidad ha tenido que
enfrentar en un abrir y cerrar de ojos. Mientras que en
Europa y Estados Unidos los hospitales colapsan con
pacientes infectados de la covid-19 y las cuarentenas
siguen en firme, los Gobiernos toman medidas drásticas
y sin precedentes para salvar sus economías. Trump,
Merkel, Macron, Conte y Sánchez han anunciado
paquetes multimillonarios de salvamento para darles liquidez a sus mercados, proteger
el empleo y evitar una quiebra masiva de sus empresas.
Superado el falso dilema entre salud y economía, con la ayuda de tus padres elabora
unas propuestas sobre las siguientes preguntas:
1. ¿Qué se podría hacer para encontrar un sano equilibrio entre evitar el contagio del
virus y reactivar la economía?
2. ¿Qué medidas debió tomar el gobierno para mitigar el virus?
3.Crees que el gobierno ha favorecido las clases más bajas en medio de esta pandemia.
Justifica.
4. Lee una noticia relacionada con la crisis económica que vive el país, explica los
factores que están afectando a las familias en medio de esta pandemia.
5. ¿Qué sectores de la economía son los más vulnerado con esta pandemia?
7. Como está siendo afectado el sector terciario como el comercio, la salud, la

educación, el turismo y el transporte en medio de la pandemia del coronavirus explica
cada una de ellas.
8. Elabora una línea de tiempo relacionada a las diferentes pandemias dadas en los
últimos tiempos basada en la economía.
9. Explica en los siguientes recuadros de qué manera esta pandemia ha afectado e los
sectores de la economía.
PREGUNTA 2: ¿De qué manera esta pandemia ha transformado el contexto

social, político, cultural y religioso de la humanidad?
El Covid-19 desde todos los contextos
RELIGIOSO: La pandemia de enfermedad por coronavirus de 2019-2020 ha impactado

en la religión de varias maneras, incluida la cancelación de las celebraciones de diversas
religiones, el cierre de las escuelas dominicales, así como la cancelación
de peregrinaciones en torno a celebraciones y festivales. Muchas iglesias, sinagogas,
mezquitas y templos están ofreciendo culto a través transmisiones en vivo durante de
la pandemia.
Los partidarios de muchas religiones se han reunido para rezar por el fin de la pandemia
de COVID-19, para que Dios ayude a los afectados y dé a los médicos y científicos la
sabiduría para combatir la enfermedad.
CULTURAL: las medidas de confinamiento han

afectado de manera directa en las artes escénicas.
Con la parálisis de la economía y el estado de alarma
sanitaria los teatros, centros cívicos y demás salas
de exhibición han cerrado, se han cancelado o
pospuesto las ruedas, muestras y festivales, y tanto la iniciativa privada como la
asociativa y los teatros públicos han cancelado sus programaciones y estrenos o los han
retrasado indefinidamente. Con el cierre de la actividad regular algunas productoras
han cedido material a los hospitales y gran número de creadores, actores y bailarines
han acudido al mundo digital, en especial a las redes sociales, para respaldar las diversas
iniciativas sociales, reivindicar el sector4 o simplemente aportar nuevo contenido
cultural y seguir haciendo arte.
El teatro como uno de los tres pilares fundamentales de propaganda junto con la radio
y el cinematógrafo y, por lo tanto, todavía es difícil prever el impacto económico o la
pérdida de tejido que sufrirá el sector, pero desde el primer momento se está viendo
su impacto.
POLÍTICO: Colombia, con el “tardío” arribo de la veloz pandemia, fue víctima inicial
del inexperto Gobierno Nacional, que dejó avanzar el virus. Un tratamiento
sobresaliente ha sido el de la Alcaldía de la capital, con un excelente equipo de gobierno.
Su imagen en ascenso, y acompañamiento de gobiernos regionales y locales, ha dado una
orientación apropiada, pese a trompicones de figuras nacionales.
Sin embargo, los complejos problemas estructurales nacionales, sintetizados antes,

dificultan controlar pronto la pandemia. Menciono sus consecuencias en orden de su
impacto negativo: 1. La desigualdad social –una de las mayores de América Latina–, con
“rebusque” para sobrevivir en alrededor de la mitad de la población económicamente
activa, que no puede permanecer en sus domicilios so pena de sufrir desnutrición. 2. El
ineficiente sistema de salud y la incapacidad de los gobiernos para mejorarlo. 3. La
acumulación de capital de una ínfima minoría de familias, estimulada por políticas
económicas desde comienzos del capitalismo de mercado hace tres décadas, y su
articulación con la corrupción política.
SOCIOECONÓMICO: Esta crisis es ahora llamada por muchos como El Gran

Confinamiento. En el transcurso del año 2020, esta pandemia ha provocado, entre otras
cosas, un impacto socioeconómico global, provocado por el efecto sanitario de la propia

enfermedad de la COVID-19 y por los esfuerzos por controlar su expansión pandémica,
que hace que saturen rápido los sistemas sanitarios de los países si no se aplican medidas
de prevención y restricción, que por ende afecta a la economía de los países y estilo de
vida de sus ciudadanos.
Una de las medidas de restricción más aplicadas en el mundo, es la cuarentena o el

confinamiento obligatorio, que afecta a más de la mitad de la población mundial, y que
ha provocado que muchas industrias, fábricas, empresas de todo tipo limiten sus
actividades por inferior a la normal, trabajen en condiciones restringidas e incluso
muchos han cerrado sus puertas, esto último especialmente en tiendas no esenciales,
restaurantes, centros educativos, centros comerciales, cinemas, negocios minoritas y
toda actividad que aglomere personas, debido a la baja circulación de personas y a las
estrictas medidas aplicadas por los gobiernos para evitar la expansión de la enfermedad
y el consiguiente colapso sanitario.
La pandemia se convirtió en el «cisne negro»3 de 2020 y produjo el colapso del mercado

de valores de 2020, una de las caídas más rápidas de la historia, durante los meses de
febrero y marzo. Durante los primeros meses, cuando la epidemia se limitaba casi
exclusivamente a China, hubo informes generalizados de escasez de suministro de
productos farmacéuticos,4 electrónicos 5y otros productos manufacturados debido a
la paralización de numerosas fábricas en China.
Actividad 1 de sociales
➢ Iniciamos trabajando el contexto
Religioso...
1. ¿Cómo la religión ayuda económicamente a la población nacional?
2. ¿Cómo afecta a los ciudadanos la no realización de eventos religiosos?
3. Cuál es tu pinto de vista sobre ¿Qué todas las religiones se unan para rezar y
pedir por los afectados?
4. ¿Cómo el contexto religioso se ha visto afectado por el covid-19?
Cultural:
1. ¿Cómo las personas se han visto afectados por la cancelación eventos
culturales?
2. ¿Cuáles son los beneficios que brindan los actos culturales con respecto al
tema del covid-19?
3. ¿Cuál es el impacto económico que ha tenido el sector 4?
4. ¿Cómo los artistas le han sacado provecho al tema del coronavirus?
5. ¿Cómo se han visto afectados los artistas callejeros con esta pandemia?
Político:
1. ¿Cómo esta pandemia ha mostrado unas de las principales problemáticas del país
que es la desigualdad social?
2. ¿Con este virus como podemos evaluar nuestro sistema de salud? Argumenta.
3. ¿cómo el covid-19 ha resaltado las fallas políticas que presenta nuestro
gobierno?
4. ¿Cómo crees tú que el gobierno empleo el dinero recolectado de los impuestos
para la prevención de este virus?
Social:
1. ¿Como el covid-19 afecta la salud mental de las personas?

2. ¿Qué aspecto positivo podemos resaltar de este virus con respecto a las
relaciones familiares?
3. ¿Qué consecuencias sociales puede traer si el coronavirus continuo por más
tiempo?
4. Realiza un video donde invites a todos los ciudadanos a permanecer en sus
hogares como método para prevenir la propagación de este virus mortal con el
lema ¨quédate en casa¨
Económico:
1. ¿Cómo se han visto afectados los trabajadores independientes o informales en

Colombia?
2. ¿cómo el covid-19 ha deteriorado el desarrollo económico de todos los países?
3. ¿Cómo algunas empresas se han visto afectadas de tal manera que han llegado a
cerrar?
4. ¿Que pasara con la economía mundial si esta pandemia continua por más tiempo?
➢ Realiza un cuadro comparativo donde se muestre como eran los diferentes
contextos a nivel mundial con base al covid-19, los cambios que han tenido
y cómo crees que serán cuando esto termine:
contexto antes Ahora En el futuro

Religioso
Cultural
Político
Social
económico
➢ Realiza un collage de noticias sobre el covid-19 ¨estilo periódico¨ (recorta y pega

imágenes, artículos de revistas o periódicos etc.) que presenten alguna
información importante sobre este tema.
Para concluir responde:
¿Cuál es la mejor manera de prevenir la propagación del covid-19?
¿De qué manera esta pandemia ha transformado el contexto social, político,

cultural y religioso de la humanidad?
PREGUNTA 3: ¿Cómo crees tú, que esta pandemia ha transformado la historia

de la humanidad?
El Covid-19 desde todos los contextos
La enfermedad forma parte de la historia de la humanidad de manera intrínseca. En la

actualidad estamos sufriendo el coronavirus, pero desde que el ser humano empezó a
organizarse en sociedad y a crear núcleos de personas
que convivían juntos en un mismo espacio territorial, las
enfermedades contagiosas tomaron un especial
protagonismo. A medida que la población mundial fue
creciendo, cuando una enfermedad se extendía y
afectaba a varias regiones del planeta, convirtiéndose
en una amenaza para la población, se empezaron a
documentar las primeras
pandemias. Estas pandemias en
ocasiones transformaron las sociedades en las que aparecieron y, muy posiblemente,
han cambiado o influido decisivamente en el curso de la historia.
1.Una ¨línea de tiempo¨
Investiga sobre las grandes pandemias de la historia, Realiza una escalera

como una ¨línea de tiempo¨ dónde vas a registrar las pandemias que azotaron
la humanidad con sus respectivas fechas.
2. Reflexiona y Responde:
✓ ¿Cómo superar las dificultades ocasionadas por la pandemia? Elabora un plan
especificando que quieres cambiar, como y en qué tiempo.
✓ ¿Qué crees que pasará con la humanidad si este virus persiste?
✓ ¿Qué ha hecho el hombre y la ciencia para superar las diferentes pandemias que
han causado tantas muertes en el mundo a lo largo de la historia?
3. Me expreso:
De manera creativa, realiza un dibujo en cartulina en donde expreses como quieres ver
el mundo en el futuro después de esta pandemia.
PREGUNTA 4
PREGUNTA 5
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
Pregunta 1: ¿Se puede transmitir el Covid 19 a través de células, tejidos

humanos o productos basados en células?
PUNTO 1: INDAGANDO ENTRE TODOS
Analiza la siguiente imagen con detenimiento en compañía de un adulto y
piensa en el siguiente interrogante:
¿Es el
CORONAVIRUS una
célula?
PUNTO 2: CELULA V/S VIRUS Observa el siguiente cuadro donde están presentes diferentes
características de las células y los virus. Idéntifica cuales pertenecen a cada uno:
Presenta un núcleo Posee organelos internos Se reproducen por meiosis y

mitosis
Se puede propagar por el Infectan a toda forma de vida Genera vida

cuerpo
Necesita un hospedador Actúan en procesos Estructuras complejas

enzimáticos
Origen incierto Causan diferentes Se contrarrestan con vacunas

enfermedades
Puede causar la muerte Contiene material genético Pueden formar organismos

unicelulares
Punto 3: Lee atentamente la siguiente información

¿Cómo afecta el COVID-19 a tu cuerpo?
Es importante que entendamos a qué nos enfrentamos,
cómo afecta el virus al cuerpo y cómo podemos combatirlo.
Lo primero que debemos saber es como nos podemos
contagiar del nuevo coronavirus.
El virus es altamente contagioso y se propaga
principalmente a través de gotitas lanzadas al aire al
hablar, toser o estornudar, y que las personas pueden
respirar o también, aunque en menor medida, por gotitas
que han caído en superficies como mesas u otros objetos y que la gente las toca con las manos y
luego las lleva a la nariz, la boca o los ojos.
El virus puede permanecer varias horas o incluso días vivos en la superficie de los objetos, es
por esto que se recomienda que las personas tomen medidas como lavarse las manos
frecuentemente o limpiar y desinfectar regularmente superficies de uso cotidiano como las
manijas de las puertas, teléfonos celulares o un lápiz, por ejemplo.
Estas partículas de coronavirus luego de entrar al cuerpo llegan rápidamente a los senos nasales
y a las membranas mucosas de la garganta. El virus tiene en su superficie unos picos hechos de
proteínas, y con estos picos se enganchan a las membranas celulares, permitiendo que el material
genético del virus entre en la célula humana.
Una vez dentro de la célula, el virus procede a “secuestrar” el metabolismo de la célula para
convertirla en un lugar seguro donde poder multiplicarse
En la primera fase de la infección llamada periodo de incubación, etapa en donde todavía no hay
síntomas, el virus se ocupa de replicarse dentro de las células y puede durar varios días (2 a 14
días).
Eventualmente el cuerpo pone a trabajar su sistema inmune para defenderse contra el virus
provocando los primeros síntomas como malestar y fiebre.
Después de unos días de multiplicarse el virus empieza a colonizar la garganta y baja hacia los
pulmones, lo que causa una tos seca, cuando llegan a los bronquios la membrana mucosa que
recubre su parte interior se inflama. Esta inflamación puede dañar los saquitos por donde se
extrae el oxígeno y se expulsa dióxido de carbono llamados alvéolos, lo que dificulta la
respiración.
Si el caso se agrava, la inflamación de los pulmones, así como la falta de una buena circulación
del oxígeno puede provocar una neumonía.
Una vez hallas leído el texto anterior

construye un mapa conceptual, en
donde relaciones las causas y los
efectos que produce el virus en las
células de un organismo vivo.
PREGUNTA 2: ¿Puede los pisos térmicos afectar la vida del virus?

INDAGANDO ENTRE TODOS.
1. Analiza en compañía de tu familia la siguiente

imagen y escribe en tu cuaderno lo que piensan al
respecto.
Teniendo en cuenta la imagen sabemos que en la tierra hay gran variedad de climas por
lo tanto es necesario hacer la siguiente pregunta:
¿Cómo afecta el virus las condiciones climáticas?

El virus COVID-19 puede transmitirse en zonas con climas cálidos y húmedos. Las
pruebas científicas obtenidas hasta ahora indican que el virus de la COVID-19 puede
transmitirse en CUALQUIER ZONA, incluidas las de clima cálido y húmedo. Con
independencia de las condiciones climáticas, hay que
adoptar medidas de protección si se vive en una zona
donde se hayan notificado casos de COVID-19 o si se
viaja a ella.
La mejor manera de protegerse contra la COVID-19 es

lavarse las manos con frecuencia. De esta manera se
eliminan los virus que puedan estar en las manos y se evita la infección que podría
producirse al tocarse los ojos, la boca y la nariz.
El frío y la nieve NO PUEDEN matar el nuevo coronavirus (2019-nCoV)
La temperatura normal del cuerpo humano se mantiene en torno a 36,5° y 37°, con
independencia de la temperatura exterior o de las condiciones meteorológicas. Por lo
tanto, no hay razón para creer que el frío pueda matar el nuevo coronavirus o acabar
con otras enfermedades. La forma más eficaz de protegerse contra el 2019-nCoV es
limpiarse las manos frecuentemente con un desinfectante a base de alcohol o con agua
y jabón.
2. Investiga a que temperatura puede sobrevivir la cepa

de COVID 19.
3.Teniendo en cuenta la información anterior sobre el

COVID 19 y clima realiza un video explicando ¿Por qué
debemos ser persistente en los cuidados y prevención del
virus?
PREGUNTA 3: ¿Qué consecuencias tendrá el virus en los planes ambientales

de los países afectados?
CUIDADO AMBIENTAL
Esta crisis es una oportunidad para modificar hábitos, para
asegurar un futuro digno a nuestra especie y a nuestra
relación con el planeta.
Por ejemplo, la forma en que trabajamos y la forma en que nos

relacionamos podrían dejar de ser tan sumamente
presencialitas y demandantes de recursos. El teletrabajo podría imponerse como una
norma y dejar de ser una excepción. En el ámbito de la investigación, por ejemplo, puede
que los congresos y reuniones científicas en remoto sean mucho más frecuentes. Todo
ello, con el consiguiente impacto positivo en la mitigación de la contaminación.
Si la salida de la cuarentena no es paulatina, escalonada, se producirán picos en el

consumo de bienes y servicios. Estos desencadenarán una emisión masiva de GEI y
compuestos contaminantes en un modelo de producción y consumo todavía fundamentado
en el uso de combustibles fósiles.
El efecto rebote, tan deseado desde el punto de vista económico, entraña un riesgo
medioambiental serio. El repunte de emisiones podría incluso compensar la reducción
registrada durante la etapa de confinamiento.
Pero quizás lo anterior no sea suficiente para abordar los cambios estructurales de
modelo que se precisan para que la degradación medioambiental y sus consecuencias
(pandemias como la de COVID-19, entre ellas) se palíen.
Esta crisis es una oportunidad para modificar

hábitos, para asegurar un futuro digno a nuestra
especie y a nuestra relación con el planeta.
1. Teniendo en cuenta el texto anterior,

Menciona las consecuencias que puede haber sino
guardamos prudencia ante el aislamiento
decretado.
2. Argumenta lo expuesto en el párrafo seis del texto.

3. Elabora un collage ambientalista, con recortes de noticias o en último caso una
recreación de la recuperación del medio ambiente.
PREGUNTA 4
PREGUNTA 5
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA
Pregunta 1: ¿Cómo trabajar con herramientas tecnológicas que le permitan al

estudiante avanzar en su proceso de aprendizaje en estos momentos de
aislamiento por el Covid 19?
REDES SOCIALES
Como es de su conocimiento las redes sociales son un sitio o página de internet que permite el
registro de usuarios, con el objetivo de interactuar con las demás personas.
CONSULTA EN COMPAÑÍA DE TU FAMILIA:

a) ¿Qué son las redes sociales?
b) ¿Para qué sirven las redes sociales?
c) ¿Cómo funcionan las redes sociales?
d) Menciona los tipos de redes sociales que conoces
e.) ¿Cuáles han sido los mayores impactos de las redes sociales en estos momentos con el
covid-19? A través de una imagen explícalo.
PREGUNTA 2: ¿Cómo la tecnología puede ser un aliado para lograr mejores

resultados, tanto para reducir su propagación como para la mitigación y
reducción de su impacto?
REDES SOCIALES
REFLEXIONA EN COMPAÑÍA DE TU FAMILIA:
✓ ¿Crees que la tecnología ha sido un gran aliado

en esta crisis mundial que vivimos? Justifica.
✓ Haciendo uso de esos medios tecnológicos que
tengas en casa, construye mensajes positivos o reflexión familiar cobre
la experiencia en el aislamiento durante el covid 19.
PREGUNTA 3: ¿Cómo saber si las informaciones que circulan en las redes

sociales con respecto al Covid 19 son reales o falsas?
Cómo identificar si la información de redes
sociales es falsa?
Por medio de internet circulan noticias falsas

que han generado pánico en los colombianos. En
Noticias RCN les explicamos cómo saber si el
contenido es verídico.
✓ Identificar la fuente
✓ Compruebe la fecha de publicación.
✓ Cree hábitos de duda
✓ Lea el cuerpo y revise que tenga una
redacción coherente y con buena ortografía.
✓ Dudar de los “mensajes reenviados". No comparta ninguna información sin
antes verificar su autenticidad.
NoticiasRCN.com
Reflexiono con la familia:

1. ¿Debemos creer en todo lo que dicen las redes sociales sobre eL Covid-19?
¿Por qué?
2. ¿Cómo puedo diferenciar un rumor de una noticia?
3. ¿Qué debo hacer si tengo dudas sobre una noticia que circula en las redes
sociales?
4. ¿Qué medios son más confiables para acceder a las noticias de mi interés y el
de mi familia, acerca de todo lo relacionado con el Covid-19?
PREGUNTA 4
PREGUNTA 5
ASIGNATURA: INGLÉS
Pregunta 1: ¿De qué manera ha impactado en mi vida esta pandemia?
EMOTIONS AND FEELINGS VOCABULARY
1. Make your own modo and emotion Wheel.

Crea tu propia rueda de humor y emoción.
2. Make a vocabulary of related words with the

Covid 19.
Escribe un vocabulario de palabras afines con el Covid 19.
PREGUNTA 2: ¿Cómo ha afectado en el entorno familiar el aislamiento

preventivo?
1. Make a collage that tells how you can stay physicall and mentally
healthy during quarantine without getting bored
¿Cómo puedes mantenerte física y mentalmente

saludable durante la cuarentena sin caer en el
aburrimiento?
Realiza un collage donde muestre como puedes
mantenerte física y mentalmente saludable durante la
cuarentena sin caer en el aburrimiento.
2. Make a list of the things you have done in the quarantine in english.
Realiza una lita de las cosas que ha hecho en la cuarentena en inglés

PREGUNTA 3: ¿Cuál ha sido el impacto del Covid 19 en las distintas profesiones

de mi entorno?
PROFESIONES DE FUTURO QUE LLEGAN CON EL CORONAVIRUS
Muchas empresas y profesionales se han visto

afectados con esta pandemia, les ha tocado
REINVENTARSE, recurriendo al “teletrabajo”
Lists the professions affected in

coronavirus time.
Realiza un listado en inglés de las profesiones afectadas en tiempo de coronavirus.
PREGUNTA 4
PREGUNTA 5
ASIGNATURA: ARTES
Pregunta 1: ¿De qué manera en covid 19, afecta a alas personas que se
dedican al arte callejero?
ARTESANIAS
1. Consulta y escribe el nombre de los diferentes artes callejeros que observas en las
siguientes imágenes.
2. Realiza una investigación en las redes sociales o noticieros como el Covid 19 está
afectando la parte artística, emocional y economía de estos artistas.
PREGUNTA 2: ¿Cómo desde el arte podemos dar aportes significativos para

evitar el contagio del Covid 19 en casa y en la comunidad?
Realiza una lista de artistas que, desde las diferentes

maneras del arte como la música, pintura etc. Han hecho
aportes significativos en los medios de comunicación en
este periodo de aislamiento preventivo obligatorio.
PREGUNTA 3: ¿De qué manera las pandemias que se han dado en la historia
de la humanidad han repercutido en las manifestaciones artísticas?
EL ARTE EN ÉPOCA DE PANDEMIA

¿Qué lugar toma el arte?
Sabemos, sin duda, que el arte, a lo largo de

la historia, ha sido relevante en momentos de
tensión, y la situación actual parece un buen
punto de partida para nuevas creaciones.
A lo largo de la historia las pandemias han

quedado registradas también en expresiones
artísticas, justo como en el panorama de
frustración y ansiedad que padecemos en
estos momentos. Ahora que el arte ya no figura sólo en los museos, y que se reconoce al
graffiti como una expresión externa, se han dejado ver alrededor del mundo varios
murales en distintas ciudades haciendo alusión a la situación que se vive hoy en día.
✓ De acuerdo con el texto, menciona esas expresiones artísticas populares que han
florecido en estos tiempos.
✓ En familia organiza muy creativamente la imitación de alguno de estos artes
callejeros o populares y realiza un video corto como evidencia del trabajo.
✓ Te invito a integrar el saber de las manifestaciones artísticas con la creatividad
puesta en marcha con el diseño de artefactos con material reciclable para
mantener una buena actividad física en casa, desde el área de ED. FÍSICA.
¡¡¡PARTICIPA CON ENTUASIASMO!!!
PREGUNTA 4
PREGUNTA 5
ASIGNATURA: ED. FÍSICA
Pregunta 1: ¿Qué podemos hacer para combatir el sedentarismo durante la

cuarentena del Covid 19?
CONDICIÓN: FÍSICA Y SALUD:
Argumenta:
1. ¿Qué importancia tienen los
aspectos señalados en la imagen?
2. ¿Qué beneficios tiene tener un
cuerpo sano?
3. ¿Como crees tú, que podemos evitar
el sedentarismo en este tiempo de
confinamiento por el covid 19?
4. ¿Participas con tu familia de forma activa o pasiva en el cuidado del cuerpo? Justifica.
5. Observa la imagen, realiza un cuadro comparativo, ventajas

y desventajas, cobre comidas saludables y ejercicios.
REFLEXIONA SOBRE…
✓ ¿Cuáles son las implicaciones en el deporte, las
medidas de confinamiento?
✓ ¿Cómo crees tú que se moverá el mundo deportivo
después de la pandemia?
EN FAMILIA, REALIZA UN VIDEO CLIGK, DE UN
MINUTO, INVITANDO A OTROS A PERMANECER EN
UNIDAD Y MANTENERNOS SALUDABLES.
PREGUNTA 2: ¿Cómo el ejercicio en casa estimula el sistema inmune?
Ejercicio y sistema inmune
6. ¿Cómo relacionas las siguientes imágenes con el título?
El sistema inmunológico tiene como función principal reconocer lo propio o no propio. Esto es
importante para proteger al organismo de invasores patógenos y para eliminar células propias
modificadas o alteradas. Los patógenos se pueden duplicar intracelularmente (virus, algunas
bacterias y parásitos) o extracelularmente (casi todas las bacterias, hongos y parásitos).
Efectos del ejercicio sobre el sistema inmunológico

El ejercicio físico activa el sistema inmune. Por eso las personas que suelen entrenar con
regularidad sufren menos enfermedades en comparación a las que no realizan ejercicio
(sedentarismo).
Siempre se ha creído que practicar alguna actividad física (ejercicio o deporte) genera un efecto
protector contra las enfermedades. Esto casi siempre es correcto, pero también va a depender
de:
• El tipo de actividad física

• Dieta.
• Condiciones físicas.
• Condiciones psicológicas.
Principales beneficios del ejercicio en el sistema inmunológico:
• La actividad física puede ayudar a eliminar bacterias de los pulmones y las vías respiratorias.
Esto puede reducir las probabilidades de contraer un resfriado, gripe u otras
enfermedades.
• El ejercicio provoca cambios en los anticuerpos y los glóbulos blancos (GB). Los GB son las
células del sistema inmunitario que combaten las enfermedades. Estos anticuerpos o GB
circulan más rápidamente, así que pueden detectar enfermedades con más rapidez de lo que
podrían haberlo hecho antes. Sin embargo, nadie sabe si estos cambios ayudan a prevenir
infecciones.
• La elevación breve de la temperatura corporal durante e inmediatamente después del
ejercicio puede impedir el crecimiento bacteriano. Esta elevación en la temperatura puede
ayudarle al cuerpo a combatir mejor una infección. (Esto es similar a lo que sucede cuando
usted tiene fiebre).
• El ejercicio disminuye la secreción de las hormonas del estrés. Un nivel alto de estrés
incrementa las probabilidades de que se presente una enfermedad. Disminuir las hormonas
del estrés puede proteger contra enfermedades.
Precauciones: el ejercicio es bueno para usted, pero tenga cuidado de no excederse. Las
personas que ya realizan ejercicio no deben ejercitarse más solo para incrementar su
inmunidad. Los ejercicios pesados y prolongados (como correr una maratón y el
entrenamiento intenso en el gimnasio) podrían realmente causarle daño.
7. Describe con tus propias palabras que es el sistema inmunológico y cuáles son sus
principales funciones.
8. ¿Cómo relacionas el ejercicio físico con el sistema inmunológico, argumenta tu respuesta?
9. ¿Cómo podríamos mantener el cuerpo sano para enfrentar al covid19 mediante el

ejercicio físico?
10. ¿Qué precauciones debes tener al realizar ejercicio físico para no causar daños en
nuestro organismo?
Crea una rutina de ejercicio de 10 minutos teniendo en cuenta las indicaciones anteriores y
realízalo con tu familia en casa.
PREGUNTA 3: ¿Qué materiales puedes reutilizar para los ejercicios en casa?

Juega y diviértete en tu casa
Sabemos que en este periodo de cuarentena es necesario mantener medidas de

precaución para combatir el virus, nuestros sistemas funcionan mejor cuando
mantenemos una actitud positiva hacia las cosas en este sentido te traemos unas ideas
para que mantengas tu actividad física con materiales reutilizables que puedes
encontrar en tu casa, siempre ten en cuenta al momento de crear estos recursos pedir
ayuda a tus padres de familia y evitar el uso de objetos corto punzantes y mantener tu
seguridad.
Los Bolos Tareas de construcción

Vamos a necesitar:
• Botellas de plástico de litro y medio o dos

litros. Con tapón.
• Para cada juego de bolos, 10 botellas.
• Arena o agua para rellenar lo suficiente
para que no caigan con un poco de viento.
La construcción es tan sencilla como rellenar las

botellas y taparlas bien.
Sugerencias de decoración
• Todo tipo de adhesivos y pegatinas.

• Cinta adhesiva de colores.
Precauciones
• Al colocar los bolos puede haber errores. Conviene hacer marcas en el suelo
para saber colocarlos tras cada lanzamiento.
Ideas de trabajo
• Lanzar cada vez desde más lejos, con la derecha, la izquierda, etc.
• Utilizar diferentes tipos de bola: grande, pequeña, blanda, dura…
Zancos
Vamos a necesitar:
* dos latas de pintura o
de leche de metal
* un Cordón o cuerda
* un martillo
* un clavo
Para construir los zancos simplemente se les hacen
dos huecos a los lados o arriba del valde y se pasa
el Cordón sujetándolo para que no se mueva, por último, lo decoras a tu gusto
Precaución: para hacer los orificios pide ayuda a un adulto responsable.
La coca
Vamos a necesitar:
• Un envase de aceite, gaseosa u otro
parecido de plástico.
• Una cuerda o Cordón
• Una piedrita o pelotica
Para construir esta coca simplemente

cortamos el pote desde la punta hasta
aproximadamente 15 cm, luego
amarramos el Cordón con la tapa del
envase y al otro extremo una piedrita o
pelota o algún objeto parecido, por último, decoras a tu gusto.
Precaución: al cortar el envase pide ayuda a un adulto responsable.
Futbolito
Vamos a necesitar:
*una caja de cartón
*ganchos de ropa
*palitos de chuzos
*papel periódico
*cinta o pegante
Para construir este fabuloso juego simplemente
debes cortar unos rectángulos a lo ancho de la caja
los cuales servirán como porterías, luego haces
introduces los palillos en la parte larga alta de la
caja y por último, colocas los ganchos de ropa en
los palitos, con el papel periódico haces una bolita,
la forras con cinta o pegamento para que no se desarme y gooooooollll de fe y
alegriaaaaaa a jugar, puedes decorarlo a tu gusto.
Precaución: al cortar la caja e introducir los palitos pide ayuda a un adulto
responsable.
Súper discos
Vamos a necesitar:
• 2 tubos de papel higiénico, o un tubo de PVC
• Cartón
Para construir este juego solo debemos pegar
dos tubos de papel higiénico para crear la torre,
luego adherimos esta torre a una base de
cartón, cortamos aros de cartón como lo
muestra la imagen y a lanzar, puedes decorarlos
como quieras.
Precaución: al cortar el cartón pide ayuda a un
adulto responsable.
Teniendo en cuenta lo anterior desarrolla lo siguiente:
1. Escoge un juego y realízalo con tu familia.

2. ¿Con tus propias palabras escribe como relacionas la práctica de actividad
física con tu diario vivir en esta cuarentena?
3. Escribe tus experiencias al crear y jugar estos juegos
4. envía fotos y videos del proceso de construcción y juego
PREGUNTA 4
PREGUNTA 5
ASIGNATURA: RUTA
Pregunta 1:
PREGUNTA 2
PREGUNTA 3
PREGUNTA 4
PREGUNTA 5
ASIGNATURA: ACR
Pregunta 1:
PREGUNTA 2
PREGUNTA 3
PREGUNTA 4
PREGUNTA 5

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INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL AMERICA LATINA FE Y ALEGRIA

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ARTICULACIÓN DE ÁREAS

ÁREAS: Cualificar Castellano, Cualificar Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales,

DURACIÓN: Del 11 de Mayo al 03 de Junio

Pregunta Central o tema generador:

ASIGNATURA: CUALIFICAR MATEMÁTICA

SEMANA Nº 1 DEL 11 AL 15 DE MAYO.

Pregunta 1: ¿Cuántos países han sido afectados por la pandemia?

SEMANA Nº 2 DEL 18 AL 22 DE MAYO.

PREGUNTA 2: ¿Cuál es el promedio de muertes por Covid 19 en un día en

Una fracción es un número, que se obtiene de dividir un entero en partes iguales.

La fracción está formada por dos términos: el

En matemáticas promedio o media, de un conjunto infinito de números es el valor

El Ministerio de Salud presentó este jueves, 7 de mayo, el informe correspondiente

Se registran en la siguiente tabla las muertes producidas por este

De acuerdo con la información de la tabla:

PREGUNTA 3: ¿En qué porcentaje aumentado la tasa de mortalidad en los

El porcentaje es, realmente, un símbolo.

Este símbolo (%) se lee como “por ciento” e indica, como

¿cómo podríamos calcular el número exacto de niños que eligen jugar

𝐸𝑙 13% 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑛𝑖ñ𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑑𝑒𝑠𝑐𝑎𝑟𝑔𝑎𝑛 𝑗𝑢𝑒𝑔𝑜𝑠 𝑒𝑙𝑖𝑔𝑒𝑛 𝑗𝑢𝑔𝑎𝑟 𝑒𝑛𝑟𝑒𝑑𝑎𝑑𝑜𝑠

Es hora de poner en práctica:

1.Cálcula el número de infectados en un Barrio de Barranquilla si nos dan la información

Barrio Porcentaje de Numero de Proceso Resultado

El Bosque 15% 21.000

La ceiba 41% 12.000

Pinar del 10% 25.000

Rebolo 50% 15.000

Las nieves 8% 8.000

2. ¿Qué barrio tiene mayor número de infectados?

SEMANA Nº 4 DEL 01 AL 05 DE JUNIO.

SEMANA Nº 5 DEL 08 AL 12 DE JUNIO.

ASIGNATURA: CUALIFICAR ESPAÑOL

SEMANA Nº 1 DEL 11 AL 15 DE MAYO.

1. De acuerdo con las noticias que has

✓ ¿Qué papel juega los medios de comunicación

2. Lee la siguiente noticia. Recuerda extraer la

“¿Usted, ¿cómo se cuida del coronavirus?”.

El Halcón, un viejo cantante de salsa que en su época de gloria trabajó en la orquesta

Puedes ver el reportaje completo en:

3. Bajo el tema “desigualdad social y económica en medio de la pandemia en

Habitantes de la vendedores Personas en Indígenas

SEMANA Nº 2 DEL 18 AL 22 DE MAYO.

PREGUNTA 2: ¿De qué manera ha cambiado la interacción entre las personas

✓ Recuerdas cual es la importancia de los elementos de la comunicación…

…Teniendo en cuenta los elementos de la comunicación, consideras ¿qué están siendo

✓ Crea una historieta de cuatro viñetas, donde manifiestes el tipo de interacción

SEMANA Nº 3 DEL 26 AL 29 DE MAYO.

PREGUNTA 3: ¿Qué importancia adquiere la comunicación no verbal en medio

1.Con base a la pregunta generadora, vas

2. Observa la siguiente imagen:

SEMANA Nº 4 DEL 01 AL 05 DE JUNIO.

SEMANA Nº 5 DEL 08 AL 12 DE JUNIO.

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

SEMANA Nº 1 DEL 11 AL 15 DE MAYO.

Pregunta 1: ¿Cómo esta pandemia ha afectado el contexto económico de las

En manos de este Gobierno recayó la decisión de cómo

7. Como está siendo afectado el sector terciario como el comercio, la salud, la

SEMANA Nº 2 DEL 18 AL 22 DE MAYO.

PREGUNTA 2: ¿De qué manera esta pandemia ha transformado el contexto

RELIGIOSO: La pandemia de enfermedad por coronavirus de 2019-2020 ha impactado

CULTURAL: las medidas de confinamiento han

Sin embargo, los complejos problemas estructurales nacionales, sintetizados antes,

La mejor manera de protegerse contra la COVID-19 es