Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Formulación y evaluación de proyectos en
curso Seguridad y Salud en el Trabajo
Código del curso 153016
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 2
Individual ☒ Colaborativa ☐
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 01 de febrero de
14 de febrero de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Apropiar los conceptos básicos y el lenguaje adecuado que le permite
comunicar ideas asociadas a proyectos en seguridad y salud en el
trabajo.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Concepto de proyecto, características de los proyectos, ciclo
de vida de los proyectos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 1. Introducción al proyecto
Actividades a desarrollar
Participación en el Foro Fase 1: Introducción al proyecto,
respondiendo a las preguntas:

¿Qué es un proyecto y cuál es su finalidad?

¿Porque una característica a considerar en un proyecto es la

complejidad?

Recuerde: Las respuestas a las preguntas anteriores u orientadoras

deben estar basadas en referentes teóricos nacionales o
internacionales, pero además tendrán que dejar clara la posición
crítica del estudiante. Recuerde citar adecuadamente él o los autores
en quienes basa sus argumentos.

Realizar un flujograma con las etapas de la formulación de un

proyecto aplicable a seguridad y salud en el trabajo, en el que tenga
en cuenta el ciclo de vida de los proyectos, por medio de la
herramienta Lucidchart, debe entregarlo antes de la fecha límite en el
entorno de seguimiento y evaluación. Recuerde revisar la guía de
recursos educativos.
Entorno de aprendizaje colaborativo: Respuesta a las
Entornos
preguntas orientadoras.
para su
Entorno de seguimiento y evaluación: Entrega de
desarrollo
flujograma.
Individuales:
Entorno de aprendizaje colaborativo: Participación en el
Foro Fase 1, con aportes pertinentes, coherentes y
suficientes dando respuesta a las preguntas
orientadoras.
Productos Entorno de seguimiento y evaluación: Adjunta archivo
a entregar del flujograma con las etapas de la formulación de un
por el proyecto.
estudiante

Colaborativos:

No hay trabajo colaborativo

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades
para el
No hay actividad colaborativa
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar por
el estudiante
No hay actividad colaborativa
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilida
des para la
producción de No hay actividad colaborativa
entregables
por los
estudiantes
Para la referenciación y el manejo de citas
Uso de
bibliográficas se solicita hacer uso de las normas
referencias
APA.
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave.
Es necesario tener en cuenta que si el estudiante
Políticas de comete plagio en la actividad del curso, tendrá una
plagio calificación de cero (0) puntos.
Si el estudiante reincide en la conducta y se
demuestra que cometió plagió por segunda vez en
una de las actividades evaluativas del curso,
obtendrá una calificación de cero (0) en la
calificación definitiva del curso.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El estudiante
participó en el
El estudiante Foro: Fase 1 con El estudiante
Participaci participó en el 2 aportes, pero publicó sus
ón del Foro: Fase 1 éstos no están aportes en los
estudiante con al menos 2 suficiente últimos tres
en el Foro: aportes fundamentados, (3) días de la
Fase 1 fundamentado o no son actividad, por 15
Introducció s, suficientes, pertinentes, ni lo cual, éstos
n al pertinentes y oportunos (5 no son
proyecto oportunos. días antes del oportunos.
cierre de la
actividad).
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 4
puntos) puntos) puntos)
Flujogram El estudiante El estudiante El estudiante 10
a con las sube al sube al Entorno no sube al
etapas de Entorno indicado en la Entorno
la indicado en la Guía, la indicado en la
formulación Guía, la evidencia del Guía, la
de un evidencia del flujograma con evidencia del
proyecto flujograma con algunas de las flujograma con
aplicable a todas las etapas de la algunas de las
seguridad y etapas de la formulación de etapas de la
salud en el formulación de un proyecto en formulación de
trabajo. un proyecto en seguridad y un proyecto en
seguridad y salud en el seguridad y
salud en el trabajo (de salud en el
trabajo (de autoría propia). trabajo o el
 flujograma no
autoría
corresponde a
propia).
su autoría.
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25