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1. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura : SEMINARIO DE TESIS 1
1.2. Código : 0902-09410
1.3. Nivel : Pregrado
1.4. Semestre Académico : 2018-1
1.5. Ciclo : Octavo
1.6. Tipo : Obligatorio
1.7. Carácter : Específico
1.8. Créditos : 03
1.9. Pre requisito : 0902-09401 Diseño Arquitectónico 5
1.10. Duración : 17.5 semanas
1.11. Horas Semanales : 05 horas
1.11.1. Horas Teóricas : 01 horas
1.11.2. Horas Prácticas : 04 horas
2. SUMILLA
Asignatura de naturaleza teórico-práctica que consolida el perfil investigador del
estudiante de arquitectura, desarrollando su capacidad de reflexión sobre ciencia y
arquitectura, así como de identificar problemas y proponer soluciones arquitectónicas y
urbanas, en el marco de la elaboración inicial de su Tesis de Grado.
El seminario se orienta a la formulación inicial del Plan de Tesis, con énfasis en la
selección del tema de investigación, definición del problema y desarrollo de objetivos de
la Tesis de Grado, entendida como un trabajo proyectual de integración de
conocimientos.
El seminario se desenvuelve en estrecha coordinación académica con las asignaturas
del Ciclo Noveno y propone cuatro (04) unidades temáticas necesarias para el
desarrollo inicial de una tesis en arquitectura:
1º Investigación exploratoria: El tema de interés y la realidad problemática.
2º Formulación de problemas y objetivos de investigación-acción proyectual.
3º Bases teóricas generales y sustantivas de la arquitectura y el urbanismo.
4º Tópicos avanzados para la propuesta de intervención urbano-arquitectónica.
Actividades académicas que se deben desarrollar:
Curso que debe terminar en un proyecto
Curso que incorpora la innovación, la creatividad y el emprendimiento.
Curso en el que se recomienda incorporar la reflexión sobre dilemas éticos.
Curso en el que se recomienda incorporar las dimensiones del acceso a personas
con discapacidad.
3. COMPETENCIA
Observa, cuestiona e investiga la realidad urbana, y busca información de manera
sistemática y consiente, para identificar problemas y proponer soluciones racionales en
el diseño, planificación, construcción y gestión del entorno construido y natural, teniendo
presente el bienestar del ser humano y su interacción con el medio.
4. CAPACIDADES
Reflexiona sobre la validez e importancia del pensamiento y conocimiento científicos
(episteme) y su aplicación práctica en la construcción del conocimiento proyectual en
el campo de la arquitectura y el urbanismo.
Desarrolla investigaciones exploratorias en temas relacionados a la arquitectura, el
diseño de edificaciones, diseño urbano, planificación urbana, tecnología estructural,
constructiva y ambiental, con conocimiento de teorías y métodos de investigación y
disposición para aplicarlos con responsabilidad profesional.
Reflexiona sobre la naturaleza y complejidad del problema de investigación
científica, y desarrolla una estructura lógica de causas y efectos asociados a la
realidad problemática.
Visualiza las posibles soluciones técnicas (y sus impactos) frente a la realidad
problemática, teniendo presente el bienestar del ser humano.
Interactúa con sus pares en un proceso colaborativo y participativo de reflexión,
debate, gestión de ideas y toma de decisiones de investigación-acción proyectual,
con la finalidad de contribuir a la creación de valor en el ámbito urbano.
Ejecuta y sustenta de manera autónoma los aspectos formales de su Proyecto de
Tesis de Grado en arquitectura y urbanismo.
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I:
INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA: EL TEMA DE INTERÉS Y LA REALIDAD
PROBLEMÁTICA
CAPACIDAD: Reflexiona sobre el pensamiento y conocimiento científicos (episteme) y
su aplicación práctica en la realidad proyectual en arquitectura y urbanismo; y desarrolla
una investigación exploratoria en temas de su interés profesional con la finalidad de
definir un problema de investigación-acción proyectual.
Horas Horas a
Semana Contenido conceptual Contenido procedimental
Presenciales distancia
Aspectos epistemológicos y Discute en aula y elabora
01 metodológicos en un 1º documento: Su 5 0
investigación científica tema de interés de
aplicada a la arquitectura. investigación.
La investigación exploratoria Discute en aula y elabora
por el método de un 2º documento: La 5 0
02
aproximaciones sucesivas: El caracterización de su
tema y el problema. ámbito de estudio.
Discute en aula y elabora
Instrumentos: El Portafolio
un 3º documento: 5 0
03 Electrónico (o Digital) en la
Descripción de una
Tesis y el Plan de Tesis.
realidad problemática.
Discute en aula y elabora
Instrumentos: El árbol de un 4º documento: El título 5 0
problemas (causas/efectos). tentativo para su
04 investigación.
PRIMERA PRÁCTICA
(Entrega del 1° informe: Definición del Tema y del Problema de Investigación)
CONTENIDO ACTITUDINAL: Organiza un equipo de trabajo autogestionario, interactúa
con sus pares y se compromete a llevar a cabo un proceso de Meta-Evaluación
permanente (auto-evaluación / hetero - evaluación).
7. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas
establecidas en el reglamento de la Universidad.
7.1. Evaluación de entrada: Al inicio del semestre académico se aplicará una prueba
de entrada a los estudiantes. No tiene nota y los resultados de la evaluación
serán usados por el profesor para diagnosticar los saberes promedio de
conocimientos de los alumnos en la asignatura y reajustar los contendidos en el
inicio del curso.
7.2. Evaluación de proceso: La evaluación de proceso y de productos es
permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de
aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias
a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los
siguientes aspectos:
Logro de conocimientos y muestra de desempeño
Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y
competencias.
Adquisición de actitudes.
7.3. Las evaluaciones se realizarán individual y grupalmente; y se desarrollará a lo
largo del curso, en forma permanente en cada clase que comprenderá tareas
que permitan al alumno reforzar el entendimiento del tema, con el propósito de
desarrollar su nivel de comprensión e interés en la asignatura, así como
controles de lectura. Se considera las modalidades de heteroevaluación,
autoevalución e interevaluación.
7.4. Estas evaluaciones son:
Promedio de Prácticas y Trabajos (PPT).
Componente actitudinal (asistencia, puntualidad y participaciones en aula y
documentos escritos) : 10%
Exposiciones en aula : 10%
Promedio de prácticas (Informes parciales) : 10%
Elaboración y presentación del Portafolio Digital : 10%
Examen Parcial (EP):
Segundo Informe Parcial del Plan de Tesis (EP: 30 %)
Elaboración y presentación del avance del Plan de Tesis (documento físico)
: 30%
Examen Final (EF):
Examen Final: Informe Final del Plan de Tesis (EF: 30 %)
Elaboración y presentación del Plan de Tesis (documento físico) : 30%
7.5. La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación
continua que constituye el Promedio de Prácticas y Trabajo Académicos (40%),
el Examen Parcial (30%) y el Examen Final (30%).
PF ( EP 30 % EF 30 % PP 40 %)
8. FUENTES DE INFORMACIÓN
8.1. Bibliográficas
Bunge, M. (2007). Diccionario de filosofía. México: Editorial Siglo Veintiuno
Editores S.A.
Bunge M. (1982) Epistemología: Curso de actualización. Ariel. Buenos Aires.
Lacruz R. (2006). El Rol de los Paradigmas en la Comprensión Epistemológica
del Diseño. , Venezuela: PORTAFOILIO. Año 7, Vol. 2, Nº 14, Diciembre
2006, pp. 32-43. Revista arbitrada de la Facultad de Arquitectura y Diseño de la
Universidad de Zulia
Madrazo, L. (2006). Forma: Pensamiento. Interacciones entre Pensamiento
Filosófico y Arquitectónico. Barcelona-España: Editorial Enginyería i
Arquitectura La Salle, Universitat Ramón Llul, 1ra Edición en castellano,
Maya, E. (2008). Métodos y Técnicas de Investigación. Una Propuesta Ágil
para la Presentación de Trabajos Científicos en las Áreas de Arquitectura,
Urbanismo y Disciplinas Afines. México D.F.-México: Editorial Universidad
Nacional Autónoma de México - Facultad de Arquitectura, 5ª Edición,
Mejía M., Elías (compilador). La Investigación Científica. Lecturas Selectas, 1ª
Ed. Lima: Cenit Editores, 2001, 271 p.
Muntañola J. (2001). La Arquitectura como Lugar. Barcelona-España: Edición
de la Universidad Politécnica de Catalunya, SL
Escorcia O. (2010). Manual para la Investigación. Guía para la Formulación,
Desarrollo y Divulgación de Proyectos. Colombia, Bogotá: Edición de la
Escuela de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional de
1.0. Electrónicas
Lacruz R. (2007). El Rol de los Paradigmas en la Comprensión Epistemológica
del Diseño. 01-09.
Base de datos del Prof. Rafael Lacruz Rengel
http://webdelprofesor.ula.ve/arquitectura/rlacruz/pdf/Paradigmas_Espanol.pdf
Muntañola Thornberg, Josep (1974). Presente y Futuro de la Epistemología de
la Arquitectura. Cuadernos de Arquitectura y Urbanismo, 105, 96-98.
Base de datos de RACO. Revistes Catalanes amb Accés Obert
http://www.raco.cat/index.php/CuadernosArquitecturaUrbanismo/article/viewFile
/111835/161080
1.1. Otros
Varios artículos y traducciones del docente.