El conductismo
Al alumno como al profesor se le
considera maquinas. Las circunstancias
son siempre medibles, observables y
cuantificantes. El alumno es un receptor
de conceptos y contenidos, cuya única
pretensión es aprender lo que se enseña.
La evaluación es considerada como un respuesta en la religión, buscaron respuesta
proceso sumativo de valoración y se
centra en el producto final que debe ser
medible y cuantificable. La vida en el aula demostrables, en la realidad empírica.
se reduce a una suma de objetos,
conductas, actividades centradas sobre
todo en los contenidos que se
aprenderán.
En esta teoría conductista, el docente en el esos conocimientos a través de su razón y
aula es la figura más importante, es la
mayor autoridad, ya que es quien posee el
saber y se lo transmitirá a sus alumnos.
Este último, en cambio, es quien recibe y
replica la información dada, una vez
incorporada, actuando de un modo pasivo.
No se tienen en cuenta los procesos
cognitivos de este sujeto, considerando
que todos los humanos lo incorporan y
replican de igual modo, viéndolo como una
verdad absoluta, generalizada.
El currículo es cerrado y obligado para
todo, las disciplina se convierte en un
requisito importante en el aula y cuando
esta falta en casos especiales y difíciles
se recomienda recurrir a técnicas de
castigos. El alumno es considerado un
objeto que debe reproducir el
conocimiento de manera exacta a lo que
se enseña.
El positivismo
El positivismo en un momento histórico de
Europa occidental a finales del siglo xix y
comienzos del xx. Surge de la necesidad
del saber el porqué de las cosas, debidos a
que los hombres no encontraron una
en la ciencia. La pedagogía positivista puso
énfasis también en los hechos
El alumno debe conocer esos hechos, esa
realidad que existe fuera de sí mismo, de
modo objetivo, y el docente está obligado a
ofrecerles las posibilidades de acceder a
sus sentidos, ayudados por las estrategias
metodológicas científicas.
El positivismo buscaba formar un nuevo tipo
de humanos que fuese libre de defecto, con
un espíritu práctico, se buscó un reemplazo
a la educación escolástica. El positivismo
proponía una educación laica, gratuita, para
todos, basada en un programa de
cumplimiento estricto, que contemple el
objetivo practico de crear ciudadanos
comprometidos con el progreso individual y
social. ¿Cómo es la práctica educativa o
método de enseñanza a través del
paradigma positivista? –esta educación
persigue un individuo inflexible, de
mentalidad cerrada, individualista y acrítico.
Y el aprendizaje se obtiene cuando el sujeto
acumula memorísticamente los hechos.
 En el positivismo la autoridad pedagógica
“Dame una docena de niños sanos, bien es indiscutible y sancionatoria.
formados, para que los eduque, y yo me El positivismo contribuyó en gran manera a
comprometo a elegir uno de ellos al azar y
la educación, ha aportado a la construcción
adiestrarlo para que se convierta en un
del conocimiento científico resultando
especialista de cualquier tipo que yo pueda
escoger —médico, abogado, artista, modelos neoliberales y de globalización.
hombre de negocios e incluso mendigo o Hace énfasis en la relación: escuela-
ladrón— prescindiendo de su talento, sociedad –familia.
inclinaciones, tendencias, aptitudes,
vocaciones y raza de sus Las etapas del actual método científico es la
antepasados”( Watson ) manifestación fiel del positivismo.
La evaluación directamente consiste en Mi opinión
medir resultados, siendo arbitraria, no
contiene flexibilidad. No se ve el avance o -Hasta donde es investigado y mi paso
evolución del alumno, sino que se espera por la escuela y el liceo (no incluyo la
que haga lo correcto según lo pactado, se universidad porque estor en mi primer
evalúa el resultado final. La influencia
cuatrimestre) me atrevo a decir que nuestro
inicial del conductismo en la psicología fue
minimizar el estudio introspectivo de los sistema educativo está influenciado tanto
procesos mentales, las emociones y los por el positivismo como por el
sentimientos sustituyendo por el estudio conductismo aunque este último creo que
objetivo de los comportamientos de los tiene mayor influencia. Desde mi punto de
individuos en relación con el medio, vista creo sería mejor una educación
mediante métodos experimentales.
positivista a una educación conductista.
Se podrá decir que el conductismo
proporciono una continuidad entre las
ciencias que estudian al animal y las que
estudian al hombre. Watson propuso
convertir el estudio de la psicología en
ciencia utilizando solo procedimientos
objetivos, como experimentos de
laboratorios diseñados para obtener
resultados estadísticos significativos.