El proceso de Evaluación Psicopedagógica de las dificultades de

aprendizaje cuenta con numerosos instrumentos, pruebas y baterías, con

un matiz diferenciador en cuanto a si son estandarizadas o no.

En este sentido, los instrumentos no estandarizados tales como

registros de observación, cuestionarios, listas de control, evaluación de
tareas, etc. suelen ser empleadas para confirmar las observaciones
iniciales apreciadas en el proceso de Enseñanza - Aprendizaje (E-A).

Los instrumentos estandarizados (pruebas y baterías

psicopedagógicas) requieren un conocimiento más profundo, y suelen
ser empleadas en el proceso de identificación de las NEE en la
Evaluación Psicopedagógica por los profesionales de la psicopedagogía.

A continuación nos referimos más en detalle algunos de estos

instrumentos psicopedagógicos destinados a predecir, en forma global,
las posibilidades de rendimiento