PROYECTO DE APRENDIZAJE

“APRENDO EN CASA PARA HACERLE FRENTE AL BROTE DEL COVID 19”

I.- DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : Yunguyo
1.2. I. E. I. : 301 José Gálvez
1.3. DIRECTOR(A): Prof. Danitza Zapata
1.4. PROFESORA: Judíth Calderon Palacios
1.5. AREAS : Matemática, Comunicación , Personal Social y Psicomotriz.
1.6. GRADO: : 4 años
1.7. Turno : Mañana
1.8. TIEMPO DE EJECUCIÓN: del 27 de abril al 30 de abril del 2020

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

El coronavirus de China tiene una procedencia animal y es una amenaza para la salud pública,
especialmente para los niños y niñas en edad pre escolar. Asi mismo se debe tener las
precauciones necesarias para prevenir su contagio. Este CIVID 19 ha causado enfermedades
graves y se ha propagado rápidamente a nivel mundial llegando así al Perú y a sus provincias más
pobres, causando muertes pánico en las personas. Ante esta PANDEMIA el presidente de la
República Martín Vizcarra y el Ministerio de Educación señalaron que los estudiantes tendrán un
período alejado de las aulas, por temor al brote y contagio del COVID 19. Ante esta emergencia
sanitaria se propuso la estrategia nacional “APRENDO EN CASA”, ¿QUÉ ES? (son experiencias de
aprendizaje y actividades que podrán realizar desde su hogar y que los ayudará a seguir
avanzando en el desarrollo de sus aprendizajes), nuestros estudiantes de la zona urbana
contarán con diversas experiencias de aprendizaje, materiales y recursos a los que accederán por
diferentes medios en función de su contexto y dependiendo del tipo de escenario (escenario sin
conexión) es decir solo cuentan con radio, TV y llamadas de celulares. Es por ello que planteamos
los siguientes retos o desafíos.

 ¿Cómo aprenderemos en casa?

 ¿Cómo realizaré mis tareas auténticas asignadas por mi maestra?
 ¿Cómo diseñaré mi portafolio titulado “yo aprendo en casa”?

Productos: Acuerdos para prevenir e4l COVID 19, portafolio “o aprendo en casa”, dibujos
iconográficos, cuentos, afiches, datos y gráficos estadísticos para cualquier problema e historietas.

III.- PRE PLANIFICACIÓN POR LA DOCENTE DE 4 AÑOS.

¿QUÉ
¿QUÉ HARÉ? ¿CÓMO LO HARÉ?
NECESITARÉ?
 Coordinar con padres y estudiantes  Me comunico con los padres y  Celular, radio
sobre la estrategia “APRENDO EN estudiantes a través de mensajes o o TV.
CASA”. llamadas de celular para coordinar  Cartón, hojas,
 Concientizar a los padres para preparar los horarios. lapicero, lápiz,
ambientes prestos a la educación a  Comprometo a los padres a preparar etc.
distancia. ambientes acogedores y limpios para  Cuaderno de
 Elaborar el portafolio “yo aprendo en las clases a distancia. trabajo
casa”  Coordinamos para la elaboración de
 Retroalimentar y dejar tareas auténticas su portafolio titulado “o aprendo en
por celular. casa”
 Reiterar que las evidencias de las tareas  Realizo la retroalimentación y
 sean guardadas en el portafolio “yo asignación de la tarea auténtica a
aprendo en casa” través de mansajes o llamadas de
celular.
 Los recuerdo día a día que las tareas
auténticas desarrolladas por los
estudiantes deben ser adjuntadas al
portafolio titulado “yo aprendo en
casa”

IV.- ACTIVIDADES y TAREAS

TERCERA SEMANA – ABRIL

(EL(A) ESTUDIANTE DEBE VER TV PERU Y ESCUCHAR LA RADIO SEGÚN EL CRONOGRAMA PARA LAS
EDADES CORRESPONDIENTES
TV PERU
LUNES 27 MARTES 28 MIERCOLES 29 JUEVES 30 VIERNES 01

Revisión del Revisión del Revisión del Revisión del FERIADO

portafolio “yo portafolio “yo portafolio “yo portafolio “yo
aprendo en casa aprendo en casa aprendo en casa aprendo en casa
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD: POR ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
CONOCIENDO QUE DEBEMOS FENÓMENOS CONOCIENDO
LOS INSECTOS DORMIR ATMOSFÉRICOS LOS SONIDOS
Coordino con el Coordino con el (LLUVIA ) Coordino con el
padre y padre y Coordino con el padre y estudiante
estudiante para estudiante para padre y para hacer la
hacer la hacer la estudiante para retroalimentación
retroalimentación retroalimentación hacer la y asignarle la tarea
y asignarle la y asignarle la retroalimentación auténtica.
tarea auténtica. tarea auténtica. y asignarle la
tarea auténtica.

V.- ¿CÓMO EVALUARÉ LAS TAREAS DE MIS ESTUDIANTES?

 Nos comunicamos con los padres de familia y estudiantes a mi cargo para recordarles el
horario de programación vía radio y/o TV.
 Se coordina el horario para realizar preguntas de lo escuchado u observado en el
programa a través de mensajes o llamadas de celular.
 Se realiza la retroalimentación a través de las siguientes preguntas: ¿podrías contarme lo
que hoy has escuchado u observado por la radio o tv? ¿Qué parte de la programación te
ha gustado más? ¿Por qué? Explica con tus propias palabras lo que has escuchado u
observado en el programa.
 Se les asigna una tarea auténtica a los estudiantes vía mensaje de texto ,wasap o llamada
de celular.
 Se les recuerda a los estudiantes que la tarea asignada debe archivarla en su portafolio y
tomar fotografías, grabar audios o videos a modo de evidencias.

VI.- REFERENCIA.

 Plataforma virtual “APRENDO EN CASA”

 RVM N° 088-MINEDU 2020
 Libros y cuadernos de trabajo del MINEDU en las áreas de Comunicación, Matemática,
Personal Social, Ciencia y Tecnología y Psicomotricidad.

…………………………………………… ……………………………………………..
Director(a) Docente de aula