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APRENDER EN LÍNEA

Lo que los maestros en China han aprendido en el último mes

Una estadounidense cuyo aula en Beijing ahora está en línea comparte lo que ella y su equipo han
aprendido desde el ataque del coronavirus, justo cuando los maestros de EE. UU. Hacen el mismo
cambio.

Por Laurel Schwartz

13 de marzo de 2020

Desde el 17 de febrero, he estado enseñando escritura de humanidades de 11 ° grado a

estudiantes que están en cuarentena en China. Nuestros maestros estuvieron en la misma
posición hace varias semanas que los maestros de EE. UU. Ahora, esperábamos enseñar en las
aulas de Beijing. Ahora estamos impartiendo clases virtuales de forma remota desde nuestros
hogares en China y países de todo el mundo. Tuvimos aproximadamente media semana para
prepararnos para la escuela en línea, incluida la creación de una plataforma digital que ninguno de
nosotros había usado antes.

Durante las primeras semanas, necesitábamos ser muy flexibles y pacientes. Todo lo que
hubiéramos hecho en persona tomó más tiempo virtualmente a medida que aprendimos a
navegar el aprendizaje en línea. Pero hemos resuelto muchos problemas y ahora estamos
involucrando a nuestros estudiantes en experiencias de aprendizaje de alta calidad en línea.
 Dado que nuestros estudiantes dejaron de asistir físicamente a la escuela, sus clases de chino se
realizan en tiempo real siguiendo el horario habitual, utilizando una aplicación china. Nuestro
equipo internacional enseña a usar Moodle, una plataforma de aprendizaje de código abierto que
tiene la capacidad de realizar videoconferencias en vivo con pizarras digitales y salas de reuniones.
También lo usamos para dar retroalimentación a los estudiantes, hacer trabajo en equipo y en
grupo, y publicar materiales de clase, cosas que también se pueden hacer a través de Google
Classroom.

Aquí hay algo de lo que hemos aprendido hasta ahora acerca de enseñar a los estudiantes que
deben quedarse en casa. Comience por seguir usando lecciones claras y simples, y no presente
nuevos programas para que los maestros y estudiantes aprendan si puede ayudarlo.

ENSEÑANZA ASINCRÓNICA

Nuestros maestros internacionales se encuentran en cuatro continentes en ocho zonas horarias,

por lo que la mayoría de nuestras clases son asíncronas, lo que significa que nuestros maestros
publican tareas y lecciones grabadas y los estudiantes completan el trabajo en diferentes
momentos. Los maestros responden utilizando una rúbrica, comentarios y, a veces, comentarios
de video o audio grabados a través de nuestra plataforma de aprendizaje en línea.

La mayoría de nuestros maestros tienen al menos tres clases en vivo cada semana además de las
clases asincrónicas. Esto ayuda a construir una comunidad en la clase, involucra a los estudiantes
y hace que el aprendizaje sea más interactivo. Algunos maestros han encontrado que es más
efectivo enseñar clases en vivo todos los días.

NO SE TRATA DE PANTALLAS

Es fácil para los estudiantes pasar mucho tiempo frente a las pantallas de su escuela en línea. En
la medida de lo posible, estamos asignando a los alumnos tareas que los pongan en movimiento y
lejos de sus dispositivos. También hemos estado buscando formas de que los estudiantes
continúen creando arte sin pantallas.

Videos: una clase de primer grado recientemente tuvo una tarea para el hogar donde los
estudiantes necesitaban describir una mascota. El video de la madre de un niño lo grabó mientras
usaba un lenguaje descriptivo para presentar a la audiencia a sus dos gatos. Los estudiantes
también pueden escribir y realizar obras de teatro, o crear y cocinar recetas y realizar entrevistas,
y enviar estas tareas a través de video.
 Libros de trabajo y dibujo: muchas de nuestras clases en la escuela usaron libros de trabajo y
tareas en papel intencionalmente en lugar de computadoras portátiles para reducir el tiempo de
pantalla de los estudiantes. Continuamos haciendo que los estudiantes completen algunas tareas
en papel, que tomen una foto de su trabajo completado y que carguen la foto para enviar la tarea.
Del mismo modo, nuestras clases de arte continúan haciendo que los estudiantes trabajen en el
dibujo, y están tomando fotos de su trabajo para presentarlo a su maestro y compartirlo con la
clase.

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HORARIO DE OFICINA PARA PROFESORES

Además de las clases asíncronas y en vivo, todos nuestros maestros tienen turnos diarios de tres
horas de oficina. Se conectan a Moodle durante el tiempo que duran y son visibles como "en
línea" para cualquier estudiante que visite la página. Esto permite a los estudiantes contactar a un
maestro para obtener ayuda mientras hacen su trabajo escolar, y ayuda a nuestros maestros a
mantener horarios regulares.

Este recurso es reconfortante tanto para los estudiantes como para los padres como una forma
de mantener una comunicación instantánea con la escuela y los maestros en tiempo real.
También es una forma para que todos se sientan un poco menos aislados.

El horario de oficina no es para soporte técnico. Al principio, comunicamos claramente a las

familias cómo comunicarse con nuestro personal de soporte de TI para obtener ayuda técnica.
Recordamos regularmente a las familias y los estudiantes, al principio lo hacíamos a diario, a quién
acudir para qué tipos de apoyo. También tenemos los horarios de atención de nuestros maestros
y la información de contacto de TI claramente publicada en nuestro sitio de aprendizaje en línea.

APOYO TÉCNICO

El soporte técnico es vital para que su aprendizaje remoto sea exitoso. Decida lo antes posible
quién será responsable de qué tipos de soporte de TI y cómo serán accesibles para los estudiantes,
las familias y el personal. Asegúrese de que todas las partes interesadas sepan cómo buscar
ayuda.

Brinde a los maestros, estudiantes y familias videos e instrucciones escritas sobre cómo usar su
plataforma para que puedan responder algunas de sus propias preguntas antes de buscar ayuda.

Muchos estudiantes no tienen computadoras portátiles en casa, pero en los EE. UU., La mayoría
de las familias tienen acceso a al menos un teléfono inteligente que tiene internet.
Afortunadamente, Google for Education y otras plataformas de aprendizaje en línea suelen tener
buenas experiencias de usuario para teléfonos inteligentes y tabletas, además de las
computadoras.

INVOLUCRE A LAS FAMILIAS

Entre tener que buscar cuidado de niños y supervisar a los jóvenes estudiantes inquietos, el
aprendizaje remoto puede ser una experiencia muy estresante para los padres. Comuníquese de
manera proactiva y regular con ellos en medios e idiomas que sepa que comprobarán y
comprenderán activamente. Dales instrucciones y recursos claros. Solicite, escuche y actúe según
sus comentarios.

Y, como lo haría con la escuela regular, asegúrese de comunicarse con los padres con noticias del
gran trabajo que hicieron sus hijos. Los elogios específicos relacionados con el trabajo contribuyen
en gran medida a fortalecer las relaciones con las familias y los estudiantes.

APOYO PROFESOR

En la escuela, nuestro equipo tiene sesiones semanales de desarrollo profesional. Continuamos

usando nuestra plataforma en línea todas las semanas con horarios de inicio y finalización
constantes. Las agendas se desarrollan con nuestro equipo de liderazgo educativo y se distribuyen
a los maestros por adelantado. Dividimos nuestro tiempo entre continuar trabajando en nuestro
enfoque anual de desarrollar nuestros planes de unidad, modelar cómo usar nuestra plataforma
en línea y responder preguntas que los maestros tienen en tiempo real.

Además del desarrollo profesional y la comunicación regular, los maestros estamos trabajando
para mantener nuestro sentido de comunidad. Celebramos cumpleaños y compartimos fotos y
videos de dónde estamos en el mundo. Incluso se habla de hacer clases virtuales de yoga juntos.
APLICACIONES QUE HEMOS ENCONTRADO ÚTILES

Al crear lecciones digitales, es útil reducir la cantidad de enlaces externos en su plataforma de

aprendizaje en línea. Por ejemplo, si desea que los estudiantes lean un artículo, es más seguro
cargar un PDF, en lugar de un enlace a un sitio externo que puede o no funcionar. Esto ayuda a
garantizar que los estudiantes siempre puedan acceder a sus recursos de aprendizaje digital.

Colaboración: todos nuestros materiales de planificación se comparten en Microsoft OneDrive. Al

igual que Google Drive, esta plataforma nos permite compartir documentos entre el personal y
enviar a los estudiantes enlaces a documentos y carpetas.

Video: descargamos YouTube y otros videos localmente a nuestra computadora usando la

aplicación gratuita 4K Video Downloader, y luego los cargamos en OneDrive (también puede
hacerlo con Google Drive). Asegúrate de descargar los subtítulos.

Lecturas: Al asignar artículos de estudiantes de sitios como Newsela y CommonLit, descargamos

los artículos en nuestra computadora como PDF y luego los cargamos en OneDrive. Esto nos
permite etiquetar archivos por nivel de lectura y tener todos los recursos para una lección en el
mismo lugar.

Videoconferencia: Moodle tiene su propia plataforma de videoconferencia, pero Zoom es una

forma muy conveniente de tener clases en vivo con los estudiantes, y ahora es gratis para las
escuelas. La plataforma también le permite compartir su escritorio, lo que es útil para
presentaciones de PowerPoint, revisar el trabajo de los estudiantes con una clase y modelar cómo
hacer una investigación en línea.

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