UNIVERSIDAD ESTATAL DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

CARRERA DE TERAPIA OCUPACIONAL

NOMBRE: Gabriela Noemi Tumbaco Alejandro

METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN

“Nos hemos convertido en el fruto de nuestros pensamientos”

Earl Nightingale
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE TERAPIA OCUPACIONAL

METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN

“En la vida hay algo peor que el fracaso: el no haber intentado nada”
Franklin D. Roosvelt.
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FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE TERAPIA OCUPACIONAL

NOMBRE: Gabriela Noemi Tumbaco Alejandro

METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN

“Aprendí que si no puedes ser feliz con pocas cosas no vas a ser feliz con muchas cosas”
Pepe Mujica.
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FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE TERAPIA OCUPACIONAL

NOMBRE: Gabriela Noemi Tumbaco Alejandro

METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
¿QUÉ ES OBJETIVO?
Un objetivo es el planteo de una meta o un propósito a alcanzar, y que, de acuerdo al
ámbito donde sea utilizado, o más bien formulado, tiene cierto nivel de complejidad.
Un objetivo puede ser alcanzado de manera individual o en caso contrario, de manera
grupal, por la conformación de un equipo. En ambos casos, los esfuerzos y la voluntad se
verán empujados por la previa disposición de los objetivos a alcanzar. Además, durante
todo el proceso de ejecución, en general, los objetivos sirven o cumplen la función de ser
las guías, los ejes que se tomen durante dicho proceso, puesto que una desviación o una
mala elección pueden contribuir a no alcanzar los objetivos propuestos.
Los requisitos para planear objetivos son:
 Enfocarse a la solución del  Redactarse evitando palabras
problema subjetivas
 Ser realistas  Precisar los factores existentes
 Ser medibles que lleva a investigar
 Ser importantes  Enfatizar la importancia de
mejorar la organización
CONSTRUIR LOS OBJETIVOS
Cuando se desea plasmar en el papel la redacción de los objetivos se han de tomar en
cuenta dos preguntas simples: ¿Cómo? y ¿Para qué? Si se cuestionan los objetivos
generales con la pregunta ¿Cómo?, la respuesta serán los objetivos específicos; cuando
hacemos la pregunta ¿Para qué? nos señalarán el objetivo general. Para lograr la mejor
orientación dentro de una investigación todos los objetivos deben estar redactados tan
claramente como sea posible, ya que las conclusiones se referirán al logro o fracaso de los
mismos.
¿EL PARA QUE? Y, LOS PROPÓSITOS
En el quehacer de los seres racionales, una de las preguntas básicas es la pregunta: Para qué
hacer tal o cual cosa. Al responder a esa pregunta formulamos algún tipo o nivel de
propósito una finalidad, un objetivo general o un fin, un objetivo específico, una meta, una
actividad, o finalmente una tarea o acción. Todo propósito es algo que pretendemos:
perseguir, alcanzar, lograr, cumplir, desarrollar o ejecutar.
OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos generales no son más que los logros a alcanzar a través del trabajo, se
plantean como metas antes de empezar, lo que permite orientar la investigación, el trabajo,
las acciones hacia el logro de las mismas e igualmente permite medir los resultados
obtenidos.

“Si ya sabes lo que tienes que hacer y no lo haces, estás peor que antes” Confucio.
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NOMBRE: Gabriela Noemi Tumbaco Alejandro

METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN
Deben ser claros, concisos, realistas y apuntados a logros, mas no a procesos o actividades.
Se trazan abordando con infinitivos como encontrar, definir, registrar, etc. Y teniendo en
cuenta el tipo de comprensión que se quiere obtener bien sea exploratorio, descriptivo,
explicativo, etc.
¿COMO SE CONSTRUYE UN OBJETIVO GENERAL?
Al igual que los objetivos específicos responden a interrogantes como ¿Qué hacer? ¿Qué
busco? ¿A dónde pretendo llegar?, que fijan la amplitud del estudio o proyecto.
Todo objetivo general enuncia un logro vasto y se expone como el propósito general de la
investigación, relacionado directamente con el título de la misma.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
son enunciados proposicionales desagregados, desentrañados de un objetivo general, que
sin excederlo lo especifican. Es el resultado específico a alcanzar correspondiente a una
actividad determinada en términos que permitan medirlo. son en sí una fragmentación que
permitirá alcanzar con mayor facilidad el objetivo general. Los objetivos específicos son
una esquematización que permite evaluar, comparar y determinar si el objetivo general
responde a los resultados logrados.
¿CÓMO CONSTRUIR OBJETIVOS ESPECÍFICOS?
Identificamos los nudos críticos encontrados en el problema.
Responden a interrogantes como ¿Qué quiero hacer? ¿Qué es lo que busco? ¿A dónde
quiero llegar? ¿Qué necesito hacer? ¿Cómo lo voy a hacer?, que permiten determinar los
límites y la amplitud del estudio o proyecto y además orientan sobre los resultados
eventuales a obtener estableciendo etapas en el proceso.
 ¿Qué cambiar?  ¿cuánto cambiar?  ¿cuándo?
 ¿para quién?  ¿dónde?

“Si ya sabes lo que tienes que hacer y no lo haces, estás peor que antes” Confucio.
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NOMBRE: Gabriela Noemi Tumbaco Alejandro

LÍQUIDO CEFALORRAQUÍDEO
es un líquido de color transparente, que baña el encéfalo y la médula espinal. Circula por el
espacio subaracnoideo, los ventrículos cerebrales y el canal medular central sumando un
volumen entre 100 y 150 ml, en condiciones normales. El líquido cefalorraquídeo puede
enturbiarse por la presencia de leucocitos o la presencia de pigmentos biliares. Numerosas
enfermedades alteran su composición y su estudio es importante y con frecuencia
determinante en las infecciones meníngeas, carcinomatosis y hemorragias. También es útil
en el estudio de las enfermedades desmielinizantes del sistema nervioso central o
periférico.
FUNCIÓN
La función del líquido cefalorraquídeo es la de
proteger, alimentar, lubricar, ayudar en la
función eléctrica al sistema nervioso central,
entre otras. O sea, proporciona el medio más
adecuado para la supervivencia y función del
principal sistema de coordinación y
comunicación del cuerpo humano. Tanto el
cerebro como la médula espinal son los órganos
más protegidos del cuerpo, contenidos dentro del armazón del cráneo y de la columna
vertebral respectivamente y fortificado por una gran cantidad de músculos y ligamentos. El
sistema nervioso central es un sistema semi-cerrado, guardado por el maravilloso
mecanismo de la barrera hematocefálica, un tejido muy especializado, que también gracias
a su permeabilidad especifica aísla eficazmente la circulación del líquido cefalorraquídeo
de los demás líquidos del cuerpo, como la sangre venosa, la arterial, de la linfa y del líquido
extracelular, al mismo tiempo que permite una comunicación esencial y selectiva con ellos.
FORMACIÓN DEL LÍQUIDO CEFALORRAQUÍDEO
El LCR es producido en un 70% en los plexos coroideos de los cuatro ventrículos
cerebrales, sobre todo los laterales y 30% en el epéndimo. Un adulto tiene 150 ml de éste y
se renueva cada 3 ó 4 horas. La eliminación del líquido cefalorraquídeo se lleva a cabo a
través de las vellosidades aracnoideas, proyección de las células de la aracnoides sobre los
senos vasculares que alberga la duramadre. Estos senos desembocarán directamente en el
torrente sanguíneo. En la región más anterior del cerebro está el espacio subaracnoideo de
los lóbulos olfatorios, que se continúa con un espacio alrededor de los nervios olfatorios
(por lo tanto, queda muy cerca de la mucosa olfatoria y del espacio aéreo de la nariz).
Desde esta región pasa a los ganglios linfáticos.
COMPOSICIÓN DEL LÍQUIDO CEFALORRAQUÍDEO
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NOMBRE: Gabriela Noemi Tumbaco Alejandro

 Glucosa: El alimento del cerebro. Sus niveles son inferiores a los del LEC. El
cerebro debe de sacrificar gran parte de la función corporal, para conservar sus
niveles de alimentación esenciales constantes
  Ácido monocarboxílico.
 Aminoácidos. Son transportados a través de la BCH por uno de los tres transportes,
dependiendo de su estatus, como ácido neutro o base. Dependiendo de la dieta y del
PH existe una competición en la entrada de aminoácidos al LCR.
 Ácido nucleico: Incluye transportes especiales para la adenina y nucleótidos
 Colina (amina)
 Hormonas
 Vitaminas: Predomina especialmente la del grupo B
 Electrolitos: El equilibrio electrolítico cerebral es también una homeostasis
delicadamente mantenida.
CICLO VITAL DEL LÍQUIDO CEFALORRAQUÍDEO
El líquido cefalorraquídeo es sintetizado en los plexos coroideos, unas pequeñas estructuras
presente en los ventrículos laterales, siendo la principal función de dichos plexos la
producción de esta sustancia. Esta producción se da de manera continua, renovándose para
mantener una cantidad constante de dicha sustancia.
Una vez emitido fluye de los ventrículos laterales
al tercer ventrículo y posteriormente hacia cuarto
a través del acueducto de Silvio. Desde allí
termina proyectándose al espacio subaracnoideo
a través de un orificio conocido como orificio de
Magendie y los orificios de Luschka, aberturas
situada en el cuarto ventrículo cerebral que
ponen en contacto el sistema ventricular y el
meníngeo al comunicar con la cisterna magna del
espacio subaracnoideo (situado entre las
meninges
aracnoides y piamadre). A partir de ese punto
circula a través de las meninges a lo largo de todo el
sistema nervioso, ejerciendo diversas funciones en
el proceso.
Para culminar con su ciclo vital, finalmente es
reabsorbido a través de las granulaciones
aracnoideas, que conectan con las venas presentan
en la duramadre, con lo que el líquido termina
llegando al torrente sanguíneo.
El ciclo de vida medio de esta sustancia es de alrededor de tres horas, entre su secreción,
circulación, recolección y renovación.
BIOGRAFÍA
https://psicologiaymente.com/neurociencias/liquido-cefalorraquideo
https://www.ecured.cu/L%C3%ADquido_cefalorraqu%C3%ADdeo
“Dominar a otros es ser fuertes, dominarse a uno mismo es ser poderoso” Lao Tzu.

“No importa lo que hagas en la vida, hazlo con todo tu corazón”. Confucio.

“Sé tú mismo, los demás puestos están ocupados”. Oscar Wilde.

“Nunca discutas con un estúpido, te hará descender a su nivel y ahí te vencerá por
experiencia”. Mark Twain.

“La verdadera sabiduría está en reconocer la propia ignorancia”. Socrátes.

“El tiempo es la imagen de la eternidad en movimiento”. Aristóteles.

“Se necesitan dos años para aprender a hablar y sesenta para aprender a callar”. Ernest
Hemingway.

“La mente es igual que un paracaídas, solo funciona si se abre”. Albert Einstein.

“Las cosas no se dicen, se hacen, porque al hacerlas se dicen solas”. Woody Allen.

“Podrán cortar todas las flores, pero no podrán detener la primavera”. Pablo Neruda.

“La cosa más difícil es conocernos a nosotros mismos; la más fácil es hablar mal de los
demás” Tales de Mileto
 PORTAFOLIO DE:
ACTIVIDADES DE LA
VIDA DIARIA 2
ALUMNA:
TUMBACO
ALEJANDRO GABRIELA NOEMI
DOCENTE:
ZAMBRANO
IZA MARIA
ROSA
CARRERA:
TERAPIA OCUPACIONAL
3ER SEMESTRE
CICLO 2019-2020
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NOMBRE: Gabriela Noemi Tumbaco Alejandro

Centro especializado en ergoterapia para adultos mayores con depresión mayor

Centro especializado en ergoterapia para geriatría para prevenir la depresión mayor
Centro especializado en ergoterapia para prevenir la depresión en pacientes geriátricos
ERGOTERAPIA DE MURAL PARA ADULTOS MAYORES COMO MEDIDA DE
PREVENCIÓN HACIA LA DEPRESIÓN
Te: la depresión
Pro: adultos mayores
Meto: ergoterapia de mural

“Los grandes resultados requieren grandes ambiciones” .Heráclito