Examen

1. Que es la dislalia?
Trastorno en la articulación de los fonemas, la cual es conocida
como una incapacidad para pronunciar o formar correctamente
ciertos sonidos o grupos de sonidos. Puede afectar a cualquier
consonante o vocal.
2. Características de las dislalias?

 Es el trastorno del lenguaje más común en los niños

 Suele presentarse entre los tres y cinco años
 Presencia de errores en la articulación de sonidos del habla
 Es detectado con frecuencia en la escuela
 El pronóstico de corrección es favorable, con una buena intervención
 Puede manifestarse como Sustitución, distorsión, omisión, adición e inversión.

3. Cuáles son los errores de la dislalia de ejemplos?

 Sustitución "gorro" por "godo"
 Omisión: zapatilla" por "patilla
 Inserción "blanco por balanco"
 Distorsión
4. Menciona y defina el proceso de evaluación de la dislalia
Etiología: En primer lugar hay que asegurarse que el niño oye bien y que no
existen otros problemas asociados, como por ejemplo, alterar el orden de la
palabra, omitir artículos etc. ya que esto sería un problema muy especifico
del lenguaje y no una dislalia
Exploración y pronóstico En la escuela diaria de un niño podremos percibir
claramente cuales son los fonemas que pronuncia, lo que no pronuncia y los
que pronuncia alteradamente.
Una vez determinada la existencia de dislalia, hay que averiguar:
 Los fonemas mal pronunciados o no pronunciados.
 Si el fonema alterado es sustituido por otro, es omitido o aparece distorsionado.
Reeducación: la reeducación debe llevarse a cabo antes de que el niño
aborde el aprendizaje de la lectura y la escritura. Una vez detectado el problema,
hay que iniciar el tratamiento.

5. Característica de la disgrafia motora o caligráficas ejemplos

 Escritura en espejo
 Trastorno de la forma de la letra
 Trastorno del tamaño de la letra
 Inclinación defectuosa de las palabras y renglones
 Ligamentos defectuosos de las palabras y de los renglones
 Trastorno de la fluidez y del ritmo escritor
 Trastornos de la presión o color de la escritura, bien por exceso o por defecto.

6. Menciona las dificultades especificas en el modelo clásico de las

digrafías
o Direccionalidad
o Inclinación de las palabras
o Separación interpalabras
o Trazado de las hambas y jambas
o Prensión
o Separación interletras
o Posición del papel
o Sincinesias
o Linealidad
o Presión
o Postura
o Enlaces
o Fluidez

7. Factores que influyen en las dificultades de compresión de la

lectura
 CONFUSIÓN RESPECTO A LAS DEMANDAS
 DE LA TAREA
 POBREZA DE VOCABULARIO
 ESCASO CONTROL DE LA COMPRENSIÓN (E.METACOGNITIVAS
 DESCONOCIMIENTO Y/O FALTA DE DOMINIO DE LAS ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN
 PROBLEMAS DE MEMORIA
 ESCASOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
 DEFICIENCIAS EN LA DECODIFICACIÓN
 8. Mencione y describa los factores que influye en la discalculia
Factores internos

 Aspectos motivacionales, como el temor, ansiedad, atribuciones negativas,

percepción de falta de eficacia.

 Dificultades en los procesos de atención. Mantenimiento de la atención, para

seleccionar estímulos relevantes, impulsividad.

 Dificultad en el desarrollo del pensamiento lógico y el razonamiento abstracto.

 Dificultades para seguir los pasos de una secuencia, para realizar juicios
matemáticos, para diseñar y realizar un plan.

Factores externos

 Medio familiar: Despreocupación o exigencia excesiva.

 Contexto escolar: Deficiencias curriculares

 Metodología: Falta de claridad en las explicaciones, metodología poco activa y

participativa

9. Meciona y defina las clasificaciones de la discalculia según

kosch

 Discalculia verbal: Dificultad para nombrar cifras y términos matemáticos.

 Discalculia léxica: Dificultad para leer cifras y signos matemáticos.
 Discalculia gráfica: Dificultad para escribir cifras y signos matemáticos.
 Discalculia pratognósica: Dificultad para comparar cantidades de objetos de modo
manipulativo.
 Discalculia idiognóstica: Dificultad para comprender conceptos y relaciones
matemáticas.
 Discalculia operacional: Dificultades para realizar operaciones matemáticas

10.Menciona y defina el proceso de evaluación de la discalculia

• CRITERIOS DIAGNÓSTICOS Y ÁREAS A EVALUAR
• ENTREVISTA CON EL TUTOR
• ENTREVISTA CON LA FAMILIA
• EVALUACIÓN DEL ALUMNO