CASO PRÁCTICO UNIDAD 2

MÓNICA VANEGAS SANTOS

*JAVIER OLMEDO MILLÁN PAYAN

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE ASTURIAS

PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS
CURSO MATEMÁTICAS APLICADAS
BOGOTÁ
2020

*Profesor
 ÍNDICE

1. Introducción ……………………………………………………………..……3

2. Objetivos…………………………………………………………....................4

3. Solución del caso práctico……………………………………………………..5

4. Conclusiones…………………..….……………………………………………8

5. Fuentes Bibliográficas……..…..………………………………………………9

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 Introducción

El propósito del presente trabajo es dar solución a las preguntas planteadas en el caso práctico

unidad 2, para ello, se revisarán los materiales propuestos por la CUA y los adicionales

requeridos con el fin de comprender qué es un sistema de ecuaciones lineales, cuáles son sus

características y aprender a resolver problemas del mundo cotidiano.

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 Objetivos

 Comprender los diferentes métodos para resolver ecuaciones lineales

de 3x3.

 Aplicar los conceptos de matrices y determinantes para resolver

sistemas por el método de Cramer y por el método de Reducción.

 Aprender a resolver problemas aplicados al mundo laboral utilizando

sistemas de ecuaciones lineales.

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 Solución del Caso Práctico

Supongamos 1 industria farmacéutica que produce tres medicamentos diferentes de productos

en función de las cantidades que usen de los elementos x, y, z expresados en miligramos:

 El medicamento A requiere 3 unidades de x, 1 unidad de y, y 2 unidades de z.

 El medicamento B necesita 2 unidades de x, 2 unidades de y, y 5 unidades de z.
 El medicamento C precisa 3 unidad de x, 3 unidades de y, y 1 unidad de z.

Si las demandas de la industria farmacéutica son

 1360 cápsulas para el medicamento A
 1950 cápsulas para el B
 1430 para el C
Determina cuáles son los niveles de producción de los elementos x, y, z, (expresados en
miligramos mg) que permiten el equilibrio de esta economía.

Solución:
Se utilizó método de Reducción:
3 x+ y +2 z=1360 A
{
2 x +2 y+ 5 z =1950 B
3 x+ 3 y + z =1430C

Se debe eliminar una de las incógnitas, para lo cual se hacen dos grupos de ecuaciones: A y B,
luego A y C:

Se elimina la variable “x” del sistema de ecuaciones A y B:

3 x + y +2 z=1360∗(−2)
{
2 x +2 y +5 z=1950∗(3)
= {−66 xx−2 y−4 z=−2720
+6 y +15 z=5850

+___________________________
Ahora tenemos una nueva ecuación que llamaremos D 4y + 11 z = 3130

Se elimina la variable “x” del sistema de ecuaciones A y C:

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{3 x +33 x +y +y +2z=1430∗(−1)
z=1360
= {−33x−3
x + y +2 z =1360
y−z=−1430

+_______________________

Ahora tenemos una nueva ecuación que la llamaremos E -2y + z = - 70

Nuevamente aplico método de reducción en el nuevo sistema de ecuaciones de 2*2: D y E

{−24 yy++11z =−70∗(2)

z=3130 = 4 y+ 11 z=3130
{−4 y +2 z=−14 0
+ _________________________
13 z = 2990
despejamos “z“ y tenemos:

2990
z=
13

z=230

Para hallar el valor de “y”:

Se reemplaza el valor de “z” en una de las ecuaciones de 2*2, por ejemplo, en D:

4 y +11 z=3130 remplazo el valor de z con 230 luego despejo y :

600
4 y +11 ( 230 )=3130 4 y=600 y=
4

y=150

Para hallar el valor de “x”, reemplazo el valor de “z” y de “y” en cualquiera de las tres

primeras ecuaciones, por ejemplo, en A:

3 x+ y+ 2 z=1360 reemplazo el valor de “z” con 230 y de “y” con 150, luego despejo “x”:

3 x+ 150+2(230)=1360 3 x=750

6
 750
x=
3

x=250

Solución:

Los siguientes son los niveles de producción de cada elemento, que permiten mantener el
equilibrio de esta economía:

x = 250mg

y=150mg

z= 230mg

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 Conclusiones

 El desarrollo del caso práctico me permitió comprender la forma de solucionar

ecuaciones lineales a través de varios métodos.

 Pude entender su aplicabilidad en situaciones reales.

 Pude comprender la importancia de mantener el orden al desarrollar cada ejercicio y en

especial el cuidado que se debe tener con los signos para asignarlos de forma correcta.

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 Fuentes Bibliográficas

 Academia Internet. 2018, Mayo 2. Sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas,
método de eliminación (Archivo de video). Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=WcEG73PyIkk

 Julioprofenet. 2012, Mayo 6. Sistema de 3x3 resuelto por Regla de Cramer. (Archivo
de video). Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=lLPcHVAqY80&t=246s

 Math2me.2010, Agosto 22. Sistemas de ecuaciones lineales 3x3: método de

igualación. (Archivo de video). Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=mSghUdJCta4

 Sistemas de ecuaciones lineales. Método de Cramer. 2020. Asturias Corporación

Universitaria.

 Vitual.2015, Marzo 24. Sistema de ecuaciones de 3x3. (Archivo de video).

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=dyrnLoNCCNA