Buenos días señores estudiantes, estas tareas (ENTREGAR A TIEMPO). Hacer en el cuaderno.

SEMANA DEL 23 DE MARZO AL 27 DEMARZO.

ACTIVIDAD 1

Del texto de 1er curso

Tema: La crónica
Desarrolla las actividades de la página 135 del texto. Buscar en el texto el tema, si no es la página.

● 1. Leemos el siguiente texto y luego contestamos las preguntas.

La tarde del sábado 1 de diciembre el sol pegó fuerte en los alrededores del estero Mogollón (al
sur de la ciudad). Desde la orilla de la calle Décima, zarpan pequeñas canoas que por 25 centavos
cruzan a las personas hasta el barrio de Nigeria, un sector en donde la mayoría de habitantes son
afroecuatorianos.

El sitio es de mucho movimiento en las tardes porque muchas familias acuden a observar el
estero Salado; y un puñado de niños se apresta a pescar jaibas.

Leonardo Mite, de 25 años, acude junto a 12 niños en busca de esta especie. Cuenta que los
menores habitan en las zonas aledañas; y que pescan en las aguas del estero solo por divertirse.

Manuel, de 12 años, cuenta que su jornada para pescar inicia a las 12:00, cuando acuden al
mercado en busca de las agallas de pescado que botan los comerciantes. Dice que es la carnada
ideal para las jaibas. “Las agallas las amarramos a una piedra y con una piola de trompo de más de
3 metros, las lanzamos al estero. De ahí lo único que queda es esperar”. Manuel junto a cuatro
amigos conversa a orillas del estero. Hablan de la escuela de lo que les enseñan los maestros.
Hasta que uno se percata de que la piola se tiempla. Con mucha sagacidad se adentran con un
gancho de alambre de un metro de largo. Miran a la jaiba que trata de cortar la carnada. Manuel
con el gancho la agarra de una de sus patas y la levanta. Se arma una algazara. Todos corren con
un balde para que Manuel la deposite ahí. Un minuto después pica otra la carnada. El sol empieza
a caer a raya. Los pequeños pescadores tienen en el balde más de 25 jaibas. Algunos se dedican a
jugar índor antes de que caiga la noche, otros se bañan en el estero. Dice Mite que muchas veces
sortea todo lo que pescaron entre ellos. Esta vez decidieron entregárselas a una señora que habita
en Nigeria y que siempre les regala bollos. “Es un intercambio”, dice Manuel, mientras se apresta a
regresar a su casa

Tomado de: www.eltelegrafo.com.ec

2.-Preguntas:

a) ¿Dónde y cuándo ocurrió el relato?

b) ¿Quiénes intervienen en el relato?

c) ¿Qué ocurrió?

d) ¿Qué te llama más la atención del relato?

e) ¿Cuándo sucede algo que nos interesa, a qué medios acudimos para informarnos? •
3.Elaboramos un mapa mental sobre el concepto de la crónica, su estructura, sus tipos y sus
características

ACTIVIDAD 2

1.-Contestamos las siguientes preguntas:

¿qué es la crónica periodística?
¿Cómo se elabora una crónica periodística?
¿Cuáles son los tipos de crónica?
¿Cuál es la estructura de una crónica?
●Investigamos una crónica periodística que tenga por tema:“El
Cuidado del medio ambiente”, podemos consultar revistas o periódicos
y la reproducimos en nuestro cuaderno.
●Identificamos sus partes
2.-Elabora una crónica periodística aplicando los siguientes pasos:
a) Elige un tema de interés.
b) Recopila información sobre el tema.
c) Organiza la redacción alternando información y opinión.
d) Redacta la crónica teniendo en cuenta las reglas de ortografía y que
la redacción sea clara y coherente.