Unidad Didáctica de investigación e Innovacion tecnológica

LA HIPOTESIS

MG PATRICIA LAYZA GALLEGOS

 Ejemplos
Si el problema consiste en el ausentismo laboral en una institución de salud, la formulación del problema, el título, el objetivo general y uno de los objetivos específicos de
la investigación podrían ser:

 Formulación del problema:

¿Cuál ha sido el impacto del ausentismo laboral en la Institución Prestadora de Servicios de Salud X sobre la calidad de la
atención en los servicios de urgencias durante el cuarto trimestre del año 2019?

 Título:
Impacto del ausentismo laboral en la Institución Prestadora de Servicios de Salud X sobre la calidad de la atención en los
servicios de urgencias durante el cuarto trimestre del año 2019.

 Objetivo General:
Explicar el impacto del ausentismo laboral en la Institución Prestadora de Servicios de Salud X sobre la calidad de la
atención en los servicios de urgencias durante el cuarto trimestre del año 2019.

 Objetivo Específico:
Identificar las causas del ausentismo laboral en los servicios de urgencias de la Institución Prestadora de Servicios de Salud
X.
Justificación de la investigación
Limitaciones en la investigación
• Es un elemento fundamental en el proceso de investigación.
• La hipótesis son suposiciones, son enunciados teóricos supuestos,
• No verificados, pero probables, referente a variables o a relaciones entre
variables.
• Sirve como guía para emprender el proceso de investigación y durante
el proceso de investigación, el científico pone a prueba su hipótesis

Es aquella que tiene que ver en la relación con los hechos es una
posible alternativa a solucionar los problemas pero no es concluyente
 Ante una
situación

nos permite

Dependiendo

En todas las investigaciones vamos a tener

VI Y VD Cuando tenemos una hipótesis ?
 FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS
1- Siempre se formulan en forma afirmativa
2- Deben plantear la relación entre dos o mas variables
3- Posibilitar de someter a prueba las relaciones expresadas
4-
HIPÓTESIS DESCRIPTIVA - ejemplo
Hi: La expectativa de todos los pacientes
que van a ser operados de cataratas es
ver 20/20
Ho: La expectativa de todos los pacientes
que van a ser operados de cataratas no es
ver 20/20.
Ha: La expectativa del 50% de pacientes
que van a ser operados de cataratas es
ver 20/20
HIPÓTESIS CORRELACIONALES - ejemplo

Hi: A mayor exposición a la radiación solar, de

trabajadores del campo, mayores dificultades
visuales e incremento de la presencia de
degeneración macular.

Hi: Pacientes con desprendimiento de retina

de pocos días de evolución sometidos a
crioretinopexia tendrán un mejor pronóstico
visual
 VARIABLES

Son los aspectos o características cuantitativas o cualitativas que se van a medir, controlar y
estudiar en la investigación
CARACTERISTICAS DE LAS VARIABLES

a) Las variables son observables y no imaginables

b)Las variables son cambiantes porque asumen diferentes valores, categorías,

ubicación.

c)Las variables son medibles cuantitativamente como cualitativamente

d)Las variables tienen un referente conceptual porque emanan del conocimiento teórico, de la
realidad (experiencias en la realidad)
 CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES

RELACIÓN CAUSA PROCESO LÓGICO

EFECTO FORMAL

POR SU
NATURALEZA

INDEPENDIENTE INDIVIDUALES
DEPENDIENTE PREDICATIVAS
PREPOSICIONALES
INTERVINIENTE
CUALITATIVAS
• NOMINALES
• ORDINALES
CUANTITATIVAS
• DISCRETAS
• CONTINUAS
 CLASES DE VARIABLES
a. POR SU NATURALEZA:
Cualitativas o Categóricas: Expresan una característica o condición ya establecida. (Sexo,
grado de instrucción, etc.)
Cuantitativas o Numéricas: Tienen un carácter numérico. (Nota del curso, edad. Estatura,
etc.)
Estas pueden ser:
Discretas: Se restringe a un valor entero. por ejm.
Numero de hijos, Numero de recién nacidos, Numero de piezas dentarias, etc. (datos
discretos)
Continuas: toman valores enteros con decimales ejm. Temperatura, peso, talla, etc (datos
continuos)
 b.- Por su importancia o lugar en la relacion de variables
- Variable Independiente: Asume un rol causal o experimental, Es el factor que se supone
afecta o condiciona en forma determinante sobre un fenómeno (Variable dependiente)
-Variable Dependiente: Es el efecto o consecuencia condicionada por la presencia de la
variable independiente en los resultados.

-Variables Intervinientes: Cumple un rol intercurrente o

interferente, pueden coparticipar con la variable independiente
condicionando a la dependiente.
 MEDICION DE VARIABLES
Dependiendo que una variables sea mas proclive a la valoración cualitativa o cuantitativa, la medición se
define en tres tipos de medición :
VARIABLES CUALITATIVAS:
-Nominal.- Usada para la medición de variables cualitativas o categoriales, como: sexo, estrato social,
procedencia, posición política, etc.
-Ordinal: Usa valores continuos y que permiten ubicarlas en relación continua bajo un orden jerárquico, son de
menor a mayor o viceversa. Son aplicables para las variable cualitativas Por ejemplo: estatura, puntajes ponderados,
etc.
VARIABLES CUANTITATIVAS O NUMÉRICAS:
-De Intervalo. Sirven para indicar a las variables continuas, bajo un orden equidistante, se pueden iniciar
de un cero relativo y mantener un intervalo de separación. temperatura, puntajes de diversa índole, etc.
-De razón.- son aquellos cuando contiene el cero absoluto El empleo del tipo de medición de una variable o
indicador orienta al empleo de un determinado procedimiento estadístico.
 TRATAMIENTO DE LA VARIABLES:
Se realiza de dos maneras:
a.- Definición conceptual de las variables.
b.- Operacionalización de las variables.
A. DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE LAS VARIABLES.
Es la redacción a base de un concepto de las variables en estudio
y hacer el entendimiento científico del concepto de una variable.
 OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

Se refiere a la forma de expresión de las variables de un modo que resulten

mensurables, objetivas, concretos y precisos.
Llamándose a ello INDICADORES.

IMPORTANCIA DE LA OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES

- Señalan con exactitud la información a recoger
- Indican las fuentes para captar la información
- Ayudan a jerarquizar la información
- Ayudan a determinar y elaborar los instrumentos de recojo de información.
 EJEMPLO ENFERMERÍA
“NIVELES SERICO DE PLOMO Y SU INFLUENCIA EN EL PERIODONTO DE LOS PACIENTES … ”

VARIABLE DIMENSION INDICADOR SUB ESCALA

INDICADOR
Periodonto de
inserción. Alteración Leve a la Rx ORDINAL
-ligamentos perid. Alteración Moderado a la Rx
-hueso alveolar Alteración severo a la Rx
- cemento
DEPENDIENTE Periodoncia
Periodonto Estomatologica

Periodonto de Presente o NOMINAL

protección. Ausente
- encía evaluar Ribete
de burton

Discreta de
INDEPENDIENTE Elementos tipo
- >30mg/dl
Niveles Sericos de inorgánicos cuantitativo O
plomo - 25-29mg/dl Numérica
- < 24mg/dl
EJEMPLO INDUSTRIAS
EJEMPLO COMPUTACIÓN
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
Con el tema que haz elegido:
Considerar el problema, la formulación en pregunta, recordar que tengan los 3 criterios
(temática ¿que?, geográfica ¿donde?, temporal ¿Cuándo?)
Escribir un Objetivo General – especificos
Formular una hipótesis.
Enviarlo a la plataforma o correo.
En la siguiente clase se trabajara las correcciones de cada trabajo antes de la próxima clase