• Son las formas o maneras de organizar las acciones,

tareas y actividades, usando las capacidades intelectuales

propias, en función de las demandas requeridas, para
guiar los procesos de pensamiento, hacia el cumplimiento
o solución de las mismas.

• Son habilidades que posibilitan el verdadero aprendizaje.

Es aquello que el alumno realiza en el momento de
aprender y que está relacionado con un objetivo o meta.
 Todo contenido que pueda servir como base
para un trabajo académico.
 Primero: bibliotecas universitarias
◦ Se debe agotar las bibliotecas de la universidad donde
uno está, las bases de datos accesibles por el campus
virtual de la Universidad y las bibliotecas virtuales de otras
universidades antes de usar la Internet en general. ¿Por
qué?
 Porque es un buen hábito.
 Porque recogen fuentes controladas que han sido
compradas en la mayoría de casos por el pedido o con
la anuencia de los profesores expertos.
 Porque nos abre la posibilidad de releer y encontrar
nueva información en libros que ya son clásicos, o
incluso tomados como antiguos.
 Segundo: la Internet en general… teniendo en
cuenta el prestigio con el que cuentan varias redes
de difusión de artículos, ensayos y libros sobre
temas de corte académico.
 Toda fuente que provenga de sitios como
monografias.com, elrincondelvago.com y
similares. ¿Por qué? Porque estos sitios reciben
cualquier información sin criterio editorial ni
control de calidad.

 Además, ofrecen “trabajos de investigación” ya

hechos, no existen con la meta de generar
debates y reflexiones.
 No, en principio.
 Tengamos en claro que es una agregación de
información.
 Aunque pueda haber excelentes artículos, no
es consistente; no hay garantía de ausencia de
errores. En todo caso, lo más constructivo que
hay allí es la lista de fuentes que fueron
consultadas para verter la información puesta
allí.
 En general, no.

 Pero pueden haber buenas excepciones:

◦ Blogs de académicos, claramente identificados
como tales, hablando de sus especialidades.
◦ Blogs institucionales de gran prestigio.
◦ Blogs periodísticos con reputación de tratar sus
informaciones con seriedad y objetividad.
 Palabras clave
 Sintaxis
 Uso de operadores
- Intersección (and)
- Unión (or)
- Exclusión (not)
 Búsqueda por campos
- Autor
- Título
- Tema, materia, subject, etc.
 Considerar la fecha de publicación: un texto
muy antiguo puede resultar obsoleto y con
ideas caducas para una investigación, sobre
todo si el tema es actual.

 Recordar la importancia de las ediciones: un

mismo texto en segunda edición o más
puede ser distinto.
 En documento en la Internet, considerar la
fecha; si el documento carece de fechas, es
cuestionable su pertinencia académica y debe
ponerse entre comillas.

 Tratar de identificar la fuente original: un

documento puede estar copiado en varios
sitios, pero es preferible indicar el sitio
original, por el autor o institución.
 En todo documento de Internet: indicar la
fecha de acceso.
 Para cualquier sitio de Internet, hay que
verificar la credibilidad y respetabilidad de la
fuente. Por ejemplo, existen sitios web.com
muy respetables, pero con un sesgo hacia
intereses comerciales, lo cual quita
objetividad a lo que allí dicen.
 La palabra clave es rigor, algo esencial e
infaltable en la investigación académica.