El trabajo de investigación actual pretende ejecutar un análisis en el dominio que tienen las TICS

en la animación de la lectura preescolar. El proceso de investigación formativa durante la

aproximación a la primera clase fue fundada a través del diario de campo y la observación, con la
diligencia de diversos instrumentos en el curso de una investigación cualitativa, por lo tanto, se
evidencia la lejanía de las prácticas pedagógicas y educativas en el aula, en términos de
consolidación de Tics como herramienta de aprendizaje en los niños. Este trabajo busca establecer
nuevas prácticas en el aula en cuanto a las técnicas de enseñanza y aprendizaje y de esta manera
hacer uso de las nuevas herramientas tecnológicas en la animación a la lectura con los niños y
niñas de las escuelas de primaria en Colombia. Palabras claves: Educación, Tics, tecnología.