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Lectura Sesión #4-B
Lectura Sesión #4-B
Investigación Científica
SESIÓN N° 3-B:
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Según Hernández (2010), los elementos para plantear un problema son tres y están
relacionados entre sí: los objetivos que persigue la investigación, las preguntas de
investigación y la justificación del estudio.
En primer lugar, es necesario establecer qué pretende la investigación, es decir, cuáles
son sus objetivos. Hay investigaciones que buscan ante todo contribuir a resolver un
problema en especial -en este caso debe mencionarse cuál es y de qué manera se piensa que
el estudio ayudará a resolverlo- y otras que tienen como objetivo principal probar una teoría
o aportar evidencia empírica a ésta.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse (Rojas, 198 l); son las guías
del estudio y durante todo el desarrollo del mismo deben tenerse presentes. Evidentemente,
los objetivos que se especifiquen han de ser congruentes entre sí. Por ejemplo, pongamos el
caso de la joven interesada en llevar a cabo una investigación en torno a los factores que
intervienen en el desarrollo del noviazgo. Una vez que se ha familiarizado con este tema
encuentra que, según algunos estudios, los factores más importantes son la atracción física,
la confianza, la proximidad física (que vivan cerca y se vean con cierta frecuencia), el grado
en que cada uno de los novios refuerza positivamente la autoimagen del otro (retroalimenta
la autoestima de la pareja) y la similitud entre ambos (que compartan la misma religión,
valores, creencias y actitudes centrales). Entonces los objetivos de su estudio podrían ser:
Determinar si la atracción física, la confianza, la proximidad física, el reforzamiento
de la autoestima y la similitud tienen una influencia importante en el desarrollo del
noviazgo entre jóvenes guatemaltecos.
Evaluar cuáles de los factores mencionados tienen mayor importancia en el desarrollo
del noviazgo entre jóvenes guatemaltecos.
Analizar si hay o no diferencia entre los hombres y las mujeres con respecto a la
importancia atribuida a cada uno de estos factores.
Analizar si hay o no diferencias entre las parejas de novios de distintas edades en
relación con la importancia asignada a cada uno de estos factores. También es
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Objetivo General
Determinar el nivel de conocimiento sobre sedentarismo en el cuidado promocional
sobre actividades físicas en adolescentes del 5to año de secundaria de la Institución
Educativa Simón Bolívar Lima- Comas, 2012.
Objetivo Especifico
Identificar el nivel de conocimiento sobre sedentarismo en adolescentes del 5to Año
de secundaria de la Institución Educativa Simón Bolívar Lima- Comas, 2012.
Describir el cuidado promocional sobre actividades físicas en adolescentes del 5to
año de secundaria de la Institución Educativa Simón Bolívar Lima- Comas, 2012.
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PROBLEMAS OBJETIVOS
General General
¿Qué relación existe entre Establecer que a mayor
motivación y el compromiso motivación, mayor es el
laboral de los docentes en la compromiso laboral de los
Universidad Peruana Miguel docentes de la Universidad
Ángel Rodríguez Rivas Lima Peruana Miguel Ángel Rodríguez
2012? Rivas Lima 2012
Específico: Específico:
P1: ¿Qué relación existe entre O1: Determinar la relación que existe
motivación y el compromiso laboral entre motivación y el compromiso
de los docentes según sexo en la laboral de los docentes según sexo
Universidad Peruana Miguel Ángel en la Universidad Peruana Miguel
Rodríguez Rivas Lima 2012? Ángel Rodríguez Rivas Lima 2012.
P2: ¿Qué relación existe entre O2: Determinar la relación que existe
motivación y el compromiso laboral entre motivación y el compromiso
de los docentes según procedencia laboral de los docentes según
en la Universidad Peruana Miguel procedencia en la Universidad
Ángel Rodríguez Rivas Lima 2012? Peruana Miguel Ángel Rodríguez
Rivas Lima 2012.
Ejercicio:
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PROBLEMA
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2. Los temas que quiero investigar ya fueron estudiados. Los temas y variables que se
pretende estudiar, ya lo han “tocado”. Efectivamente, hay temas y variables de estudio
ya abordados, pero hay que tener en cuenta básicamente, el momento histórico, el
contexto y las características de la población en concreto.
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2. Redactan los objetivos como si fuera una investigación que soluciona un problema
de falta o carencia de algo.
Ejemplo:
Objetivo erróneo: Mejorar la autoestima y el rendimiento académico en estudiantes
de un Colegio de Comas, 2013.
Objetivo correcto: Establecer la correlación entre autoestima y rendimiento
académico en estudiantes de un Colegio de Comas, 2013.
El Alcance de una investigación, queda entendido como aquello que se logra a partir de la
realización de un proceso investigativo. Tiene que ver con los objetivos y las metas logradas,
en otras palabras, indica hasta dónde se llegó con el desarrollo de la investigación, y que
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procesamiento y análisis de los datos, así como los obstáculos encontrados en la ejecución
investigación, no pueden estar referidas directamente a las funciones y actividades del propio
investigador o los investigadores, sino que estas dependerán de factores externos a éstos. En
este caso, debemos preguntarnos realmente: ¿Puede llevarse a cabo esta investigación? No
REFERENCIAS: