Anexo - Formato Informes Yesica Murcia

Componente practico de 201102 Química General - Informe de Laboratorio
INFORME No 1: RECONOCIMIENTO DE MATERIALES DE LABORATORIO Y

NORMAS DE SEGURIDAD DE TRABAJO EN EL LABORATORIO
Nombre: Yesica Andrea Murcia Parra
Fecha: 11/05/2020_________ Tutor: Claudia Gonzalez
RESUMEN: Conocimiento de los materiales y equipos del laboratorio como los nombres y
usos. También el aprendizaje de las normas básicas de seguridad para trabajar
correctamente en el laboratorio de química.
PALABRAS CLAVES: Seguridad, Normas, Materiales, Equipos, Sustancias.
OBJETIVO DE LA PRÁCTICA  Normas para la utilización de

productos químicos
El primer objetivo es reconocer los
 Normas para la utilización de
diferentes materiales y equipos y sus
instrumentación
usos.
 Normas para residuos
El segundo es conocer las diferentes
 Normas de emergencia
normas de seguridad, primeros auxilios,
tabla de seguridad de los reactivos
Durante la estancia en el laboratorio el
químicos, reglamento de laboratorio y los
alumno deberá llevar
sitios de disposición final de residuos de
obligatoriamente gafas de
laboratorio.
seguridad y bata. Las lentes de contacto
INTRODUCCION pueden resultar muy peligrosas.
Los guantes deberán utilizarse durante la
Es esencial familiarizarnos con el manejo, manipulación de productos cáusticos.
cuidado de equipos, reactivos y material
típico de laboratorio, Debido a las En caso de tener que evacuar el
características del trabajo que se realiza laboratorio, cerrar la llave del gas y salir
en el laboratorio ya que se pueden de forma ordenada siguiendo en todo
provocar accidentes de diversa momento las instrucciones que haya
consideración, como incendios, impartido el Profesor. Localizar al iniciar la
explosiones, intoxicaciones y quemaduras. sesión de prácticas los diferentes equipos
Debe disponerse, por tanto, de elementos de emergencia en el correspondiente
de actuación adecuados para que estos laboratorio: D-Duchas y lavaojos, E-
efectos puedan ser controlados. Extintores, M-Mantas ignífugas, B-
MARCO TEORICO. Botiquín, AB-Absorbente para derrames,
AL-Alarma de emergencia, S-Salida de
Las medidas de seguridad básicas en emergencia y V- Recipiente para el vidrio
el laboratorio son: roto.
Materiales y equipos usados en el

 Normas personales
simulador:
Página 1 Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Normas, procedimientos y tablas de -Mantener la zona quemada bajo agua

seguridad en el laboratorio. corriente fría con poca presión.
Equipo de cómputo con conexión a -Valorar la quemadura si es necesario,

internet. acudir a un centro médico.
RESULTADOS Y DISCUSION - No pinchar las ampollas.
Completar el siguiente cuestionario: b. Intoxicación por inhalación.
1. Consulte los pictogramas y complete el Sacar a la persona del lugar

siguiente cuadro. inmediatamente y dejarla respirar aire no
viciado. Si está consciente, al primer
Pictograma Definición síntoma de dificultad respiratoria,
practicarle respiración cardiopulmonar
Toxicidad aguda: trasladarla urgentemente.
producen efectos
c. Lesiones en piel y ojos por contacto con
adversos para la salud.
sustancias químicas.
Explosivo: -Retirar la ropa mojada por el producto.
Los productos pueden
explotar fácilmente. -Lavar abundantemente la piel con agua
Peligroso para el sin frotar.
medio ambiente: -Si ha salpicado los ojos:
provoca efectos nefastos
para los organismos del Enjuagarlos con agua durante 10-15
medio acuático. minutos para arrastras el producto.
Protección ocular: se Trasladar a la víctima a un centro
debe emplear en todo sanitario con la ETIQUETA O FDS del
momento gafas de producto.
seguridad.
CONCLUSIONES
El desarrollo de la practica número uno de

2. Cuál es la composición química del permitió conocer de manera más
vidrio pírex. específica los materiales típicos y
Su composición es: 70% de sílice, 10% esenciales del laboratorio.
óxido bórico, 8% óxido de sodio, 8% Aprendí las normas fundamentales como
óxido de potasio, 1% óxido de calcio. las acciones y aplicaciones de seguridad a
3. Escribir en caso de los siguientes realizar en caso de encontrarse con casos
eventos accidentales como enfrentarlo. que afecta la integridad humana ya sea
dentro o fuera de un laboratorio de
a. Quemaduras térmicas. química.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 2. Departamento de Química Analítica.

Normas de seguridad en el laboratorio.
1. Mayo Clinic. Intoxicación: primeros
Recuperado de:
auxilios. (1998-2020) Mayo Foundation
for Medical Education and Research https://www.uv.es/gammmm/Subsitio%2
(MFMER). Recuperado de: 0Operaciones/7%20normas%20de%20se
https://www.mayoclinic.org/es-es/first- guridad.htm
aid/first-aid-poisoning/basics/art-
20056657
Material de vidrio
Erlenmeyer Vaso de precipitados Matraz de destilación Matraz volumétrico Vidrio de reloj
Usos: Usos: Usos: Usos: Usos:

Este matraz está Su objetivo principal Se utiliza Permite contener un Permite contener las
destinado a la mezcla es contener líquidos o principalmente para volumen preciso a sustancias para luego
y agitación de sustancias químicas separar líquidos una temperatura pesarlas en la
líquidos. diversas de distinto mediante un proceso particular. balanza.
tipo. de destilación.
Tubo de Thiele Tubo de centrífuga Probeta graduada Tubo de ensayo Columna de

fraccionamiento

Se utiliza Son muy funcionales Para contener o medir Se utiliza Es una pieza de vidrio
principalmente para para la toma de volúmenes de líquidos principalmente como que se utiliza para
determinar el punto muestras, separación de una forma contenedor de líquidos separar mezclas
de fusión de una o transportar aproximada. y sólidos a las cuales vaporizadas de
sustancia. muestras biológicas. se les va a someter a compuestos líquidos
reacciones químicas u con una volatilidad
otras pruebas. cercana.
Material de soporte
Aro metálico Soporte Universal Pinza para tubo de Trípode Espátula
ensayo

Se utiliza Para Es una herramienta Sirven para sujetar Este es utilizado Se utiliza para tomar

calentar cualquier que se utiliza para los tubos de principalmente como pequeñas cantidades
sustancia en el realizar cualquier tipo ensayo mientras se una herramienta que de compuestos que
laboratorio, lo de montajes con calientan o sostiene la rejilla de son, básicamente,
sujetamos al soporte, muchos de los manipulan. asbesto. polvo.
y sobre él se coloca la materiales que
rejilla, sosteniendo al podamos encontrar en
recipiente que un laboratorio
queremos calentar. químico.
Equipos (dispositivos) Cerámicos

Rota Evaporador Desecador Mortero Pistilo Crisol

El rota vapor es el El propósito de El mortero es un Utensilio alargado con Es un material de
aparato que, un desecador es material de un abultamiento en su laboratorio utilizado
mediante una eliminar la humedad laboratorio que se extremo que se utiliza principalmente para
destilación a vacío, de una sustancia, o utiliza para moler, para triturar o calentar, fundir,
permite la proteger la sustancia triturar y mezclar mezclar sustancias en quemar, y calcinar
evaporación rápida de de la humedad. sustancias sólidas. un mortero. sustancias.
disolvente de una
disolución,
recuperando el soluto
(líquido o sólido).
Tabla 1. Material de uso frecuente en el laboratorio identificado en el simulador “Chemix-Draw Lab”.

INFORME No 2: MEDICIÓN DE PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS ESTADOS SÓLIDO Y

LÍQUIDO
RESUMEN: Se realiza el proceso de diferenciar propiedades físicas generales y específicas,

también se desarrolla la destreza de medir en volúmenes y hacer pesadas de diferentes
líquidos y sólidos, para que a partir de ellos se determinen sus densidades, además son
esenciales el conocimiento de los gráficos llegando a su comprensión e interpretación.
PALABRAS CLAVES: Medición, Propiedades, Estados, Volumen, Masa.
OBJETIVO DE LA PRÁCTICA
Medir propiedades físicas como el volumen, la masa y calcular la densidad de los

materiales líquidos y sólidos.
INTRODUCCION
Para el desarrollo de la práctica se desarrolla como primer paso con la ayuda del simulador
de densidad de sólidos, la medición de volúmenes y cálculo de la densidad de algunos
sólidos, después para el sucesivo procedimiento se estipula seleccionar por medio de
simulador, tomar datos variados en intercambiados de volumen y masa del metal aluminio,
para que después lo datos se comparen con su pendiente gráfica, dando como final unos
resultados de implicación química-teórica en concordancia con el estudio del metal.
MARCO TEORICO.
Las propiedades físicas de la materia son aquellas que pueden medirse y observarse sin
que se afecten la naturaleza o composición originales de las sustancias, porque sus
estructuras moleculares no cambian durante la medición.
Toda propiedad que se puede medir es una magnitud. Las magnitudes que se miden
directamente con un patrón de referencia se denominan fundamentales, y las que se miden
a partir de las fundamentales se llaman derivadas.
El volumen y la masa son propiedades físicas generales, que no son características de un

material porque varían con la cantidad de materia. Estas propiedades no nos permiten
diferenciar un material de otro.
La densidad es una propiedad física específica que es propia de cada sustancia.

En algunos aparatos el líquido se mide adicionándolo en el interior de este, mientras que en

otros como en el caso de las pipetas el líquido se mide llenándolo mediante succión (o
vacío) con peras de caucho.
La densidad es una propiedad física específica de la materia, inherente a cada sustancia y
es muy útil en su identificación. La densidad es la relación de la masa de una sustancia con
el volumen que esta ocupa, y está dada por la ecuación:
Las unidades más usuales en el laboratorio son
Para calcular la densidad de un sólido regular se requiere determinar su volumen y su

masa. El valor de la densidad está influenciado por varios factores entre los cuales se
pueden mencionar: naturaleza de la sustancia, temperatura (líquidos y gases) y presión
(gases).
Materiales y equipos usados en el simulador:
Equipo de cómputo con conexión a internet.
RESULTADOS Y DISCUSION
PARTE I-SÓLIDOS
1. De los bloques A al D, ¿cuál es el más denso y por qué?
2. Si el volumen es constante, ¿cuál sería la relación entre densidad y masa?
Tabla 2. Resultados obtenidos en el simulador para bloques sumergidos en agua.

Masa/
Volumen Volumen Volumen Masa del
Volumen
Bloque del agua agua + del bloque metal
Densidad
(L) bloque (L) (L) (Kg)
(Kg/L)
A: amarillo 100.00 L 105.00 L 8.00 Kg 13.50 kg 1.68
B: azul 100.00 L 105.00 L 6.00 Kg 13.50 kg 2.25
C: verde 100.00 L 104.00 L 4.00 Kg 13.50 kg 3.37
D: Rojo 100.00 L 102.00 L 2.00Kg 13.50 kg 6.75
Tabla 3. Resultados obtenidos en el simulador para sólidos regulares sumergidos en agua.

Volumen
Volumen Volumen Masa/
Masa del del
del agua agua + Volumen
Sólido metal aluminio
(L) aluminio Densidad
(Kg) (L)
(L) (Kg/L)
13.50 Kg 105.00 L 118.5 L 5.00 2.7

12.45 Kg 104.61 L 117.06 L 4.61 2.7
11.07 Kg 104.10 L 115.17 L 4.10 2.7
Aluminio 10.05 Kg 103.72 L 113.77 L 3.72 2.7
9.24 Kg 103.42 L 112.66 3.42 2.7
Densidad promedio 2.7
Pendiente del gráfico = (ΔY/ΔX) 0.99
CÁLCULOS
3. Para el sólido regular elabore una gráfica en Excel: volumen (L) vs. Masa (Kg) con el
volumen en el eje de X y la masa en el eje Y. Utilice el espacio denominado Gráfico No 1
para adjuntar la gráfica.
Gráfico No 1. Volumen vs. Masa
4. Ajustar la gráfica por mínimos cuadrados y determinar la pendiente de la recta. Compare

la pendiente del gráfico del aluminio con la densidad promedio hallada por la relación
masa/volumen, ¿Qué puede analizar de este resultado?

Los resultados de la solución de los cálculos y la gráfica, evidencian como la densidad del
metal aluminio no varía por propiedades como su masa o volumen.
5. Busque la densidad teórica de la sustancia trabajada, compárela con la densidad

promedio obtenida en la tabla y con la densidad obtenida en la gráfica (pendiente del
gráfico). ¿Qué puede analizar de este resultado?
Lo que puedo analizar de las comparaciones entre las densidades obtenidas y la densidad
teórica, es ver como a pesar de las diversas maneras en hallar la densidad del metal
aluminio, maneras en donde se varía su masa o volumen de medición, su densidad siempre
ira en concordancia con su densidad teórica.
6. ¿Resultará afectada la densidad de un líquido o sólido al modificar variables de presión y

temperatura?
En general, la densidad de una sustancia varía cuando cambia la presión o la temperatura.
 Cuando aumenta la presión, la densidad de cualquier material estable también

aumenta.
 Como regla general, al aumentar la temperatura, la densidad disminuye (si la

presión permanece constante). Sin embargo, existen notables excepciones a esta
regla. Por ejemplo, la densidad del agua crece entre el punto de fusión (a 0 °C) y los
4 °C; algo similar ocurre con el silicio a bajas temperaturas.
7. ¿Cómo se determina la densidad mediante el método de Arquímedes?
La determinación de la densidad de sólidos por el principio de Arquímedes consiste en

determinar el empuje (E), el cual se halla realizando la diferencia entre el peso del sólido
en el aire (ws) y el peso aparente del sólido sumergido en el líquido (wa). El volumen del
líquido desalojado corresponde al volumen del sólido sumergido.
E = wdes = ws - wa = VdL
Donde wdes es el peso de líquido desalojado, V el volumen del sólido y dL la densidad del
líquido.

8. ¿Qué es el Bronce?
Es una aleación metálica de cobre y estaño en la que primero constituye su base y el

segundo aparece en una proporción de entre el 3% y el 20%.
CONCLUSIONES
 Con la información recibida por medio de la realización del presente trabajo, logre
entender información específica de cómo obtener la densidad de sólidos y líquidos.
 Aprendí existen variables de presión o temperatura existente en la naturaleza, las

cuales pueden afectar o variar la densidad de una sustancia.
REFERENCIAS
1. Física Termodinámica. Medición y Cambios de Densidad. Recuperado de:

https://oskrsf.wordpress.com/fluidos/densidad/medicion-y-cambios-de-densidad/
2. Densidad de Solidos. Principio de Arquímedes. Recuperado de:

http://docencia.udea.edu.co/cen/tecnicaslabquimico/02practicas/practica02.htm
3. Danubio, F (1987). El Jardín de Bronce. House Grupo Editorial. Recuperado de:

https://books.google.com.co/books?id=haosD6uzW4AC&pg=PT334&dq=que+es+el+bronc
e&hl=es419&sa=X&ved=0ahUKEwiKiKD936npAhXkQd8KHeCxDcsQ6AEIMDAB#v=onepage
&q=que%20es%20el%20bronce&f=false

INFORME No 3: LEYES DE LOS GASES

RESUMEN: Se observa el efecto del aumento de las variables: presión, temperatura,

cantidad de materia y volumen de un gas confinado en un recipiente, mediante simulación,
deduciendo su comportamiento a partir de los datos obtenidos.
PALABRAS CLAVES: Leyes, Comportamiento, gas, presión, mezcla.
Comprobar mediante un experimento simulado las leyes de los gases.
INTRODUCCION
En el informe hallaran como por medio de la ayuda de dos simuladores los cuales son
proporcionados por la universidad, permiten entender el comportamiento de un gas y cuál
es la distinción entre el comportamiento de leyes de los gases ideales como el de Charles y
Boyle.
MARCO TEORICO.
Muchas sustancias químicas importantes son gases en condiciones ambientales; la

atmosfera de la Tierra es una mezcla de gases y partículas de líquidos y sólidos; sus
componentes gaseosos más importantes son el N2 (p. e. -195.79 °C) y el O2 (p. e. -182.98
°C), pero también hay concentraciones menores de otros gases. Todos los gases son
miscibles, esto es, se mezclan por completo a menos que reaccionen entre sí.
Varios científicos —en forma notable Torricelli (1643), Boyle (1660), Charles (1787) y
Graham (1831)— sentaron las bases experimentales en las que se basa nuestra
comprensión actual sobre los gases. Sus investigaciones mostraron que: Los gases se
comprimen con facilidad a volúmenes pequeños; esto es, su densidad puede acrecentarse
por un aumento de presión. Los gases ejercen presión sobre sus alrededores y, a su vez,
debe ejercerse presión para confinarlos. Los gases se expanden sin límite alguno, de suerte
que las muestras gaseosas ocupan por completo y de manera uniforme el volumen de
cualquier recipiente.
Los gases se difunden entre sí, de modo tal que cuando se colocan muestras de gases en el
mismo recipiente se mezclan por completo; por el contrario, los diferentes gases de una
mezcla no se separan en reposo.
La cantidad y propiedades de los gases se describen en términos de la temperatura,

presión, volumen ocupado y numero de moléculas presente; por ejemplo, una muestra de
Página 10 Universidad Nacional Abierta y a Distancia -

UNAD
gas ocupa mayor volumen a la misma presión cuando está caliente que cuando está frio;
sin embargo, el número de moléculas no cambia.
PARTE I-Comprobación de la Ley de Gay-Lussac
1. De acuerdo con la ley formulada por Gay-Lussac, la presión del gas es directamente
proporcional a su temperatura, ¿por qué ocurre esto?
Al aumentar la temperatura las moléculas del gas se mueven más rápidamente y por tanto
aumenta el número de choques contra las paredes, es decir aumenta la presión ya que el
recipiente es de paredes fijas y su volumen no puede cambiar.
Gay-Lussac descubrió que, en cualquier momento de este proceso, el cociente entre la

presión y la temperatura siempre tenía el mismo valor.
Tabla 4. Resultados obtenidos del simulador para el comportamiento de un gas
Presión Temperatura
Lectura
(atmósferas) ºC K
1 5.8 atm 27 C 300 k
2 6.3 atm 56 C 329 k
3 6.7 72 C 346 K
4 7.3 102 C 376 K
5 7.6 117 C 390 K
6 7.8 127 C 400 K
7 8.1 144 C 418 K
8 8.4 160 C 433 K
9 8.9 186 C 459 K
10 9.5 213 C 486 K
CÁLCULOS
2. Construya en un gráfico que presente la relación Temperatura (º C) vs. Presión (atm),

con los datos de temperatura en el eje de las X. utilice el Gráfico No 2.
3. Ajustar la gráfica por mínimos cuadrados y determinar la pendiente de la recta.

UNAD
Gráfico No 2. Gráfico temperatura vs. Presión
10 8,9 9,5
7,8 8,1 8,4
7,3 7,6
8 6,4 6,7
5,8
6
Presión
0
0 50 100 150 200 250
Temperatura

UNAD
4. Calcule por extrapolación la presión del gas a una temperatura de cero absoluto.
5. ¿Existe el estado gaseoso en cero absoluto? Explique su respuesta
El cero absoluto son −273,15 °C. De manera teórica los científicos pueden afirmar que esta
es la mínima temperatura alcanzable por una molécula o cuerpo, pues a ese nivel no
existiría vibración atómica alguna. De hecho a O Kelvin (−273,15 °C), todas las sustancias
aparecerían en modo sólido y las moléculas ni se moverían ni llegarían a vibrar.
En laboratorios de la Tierra los físicos pueden acercarse mucho a esta temperatura, pero
los científicos afirman que es imposible alcanzar el cero absoluto. De hecho la mínima
temperatura jamás conseguida se obtuvo enfriando un gas en un campo magnético hasta
medio nano kelvin (es decir, 5·10−10 K) por encima del mínimo teórico, el cero absoluto.
6. Cierto volumen de un gas se encuentra a una presión de 970 mmHg cuando su

temperatura es de 25.0°C. ¿A qué temperatura deberá estar para que su presión sea
760 mmHg?
PARTE II-Comprobación de las Leyes de Boyle y Charles

UNAD
Tabla 5. Resultados obtenidos del simulador de las leyes de los gases

Ley de Charles Ley de Boyle
Volumen vs. presión Temperatura vs. volumen
(pantallazo de evidencia) (pantallazo de evidencia)
1. ¿Qué puede describir del comportamiento del gas evidenciado en la simulación de la Ley
de Boyle?
La presión de un gas en el recipiente cerrado es inversamente proporcional al volumen del

recipiente, cuando la temperatura es constante, por lo cual es evidente afirmar según la
imagen que cuando un volumen de un gas se comprime, la presión del gas aumenta.
2. ¿Qué puede describir del comportamiento del gas evidenciado en la simulación de la Ley
de Charles?
Se puede evidenciar como la imagen se relaciona con el postulado de la ley, donde el

volumen de una determinada cantidad de gas que se mantiene a presión constante, es
directamente proporcional a su temperatura absoluta.
3. Escriba las formulas de la Ley de Boyle, Charles y Gay – Lussac.
Ley de Boyle Ley de Charles Ley de Gay-Lussac

UNAD
CONCLUSIONES
 Por medio de la realización de la práctica, aprendí como se pueden identificar los
tipos de leyes de los gases ideales, de acuerdo al comportamiento del gas.
 Conocí como realizar la pendiente de la gráfica realizada, de acuerdo a los datos

calculados desde el simulador de densidad de los gases, donde respecto a su
atmosfera y temperatura se calibra su presión.
REFERENCIAS
1. Fisic. Ley de los gases ideales. Recuperado de:

https://www.fisic.ch/contenidos/termodin%C3%A1mica/ley-de-los-gases-ideales/
2. El Físico Loco, Cosas de física y química. Ley de los gases. Recuperado de:
http://elfisicoloco.blogspot.com/2013/10/leyes-de-los-gases.html
3. Muy interesante. Cero Absoluto.

https://www.muyinteresante.es/curiosidades/preguntas-respuestas/cero-absoluto

UNAD
INFORME No 4: SOLUCIONES Y PROPIEDADES COLIGATIVAS

RESUMEN: Nos conectamos con la preparación de soluciones de diferentes

concentraciones.
Se Mide la temperatura de ebullición de un solvente y la temperatura de ebullición de
soluciones con diferente concentración molar de soluto; verificando que al adicionar un
soluto a un solvente, su temperatura de ebullición aumenta.
PALABRAS CLAVES: propiedades, disolución, concentraciones, soluciones, ebullición.
OBJETIVO DE LA PRÁCTICA:
 Aprender a calcular y preparar soluciones y diluciones de diferentes concentraciones.

 verificarár experimentalmente una de las propiedades coligativas de las soluciones,
el aumento en la temperatura de ebullición (aumento ebulloscópico) y determinar la
masa molar del soluto a partir de los datos recolectados durante la práctica.
INTRODUCCION
La presente practica comprueba la propiedad coligativa conocida como aumento en la

temperatura de ebullición; al adicionar un soluto no volátil y molecular a un solvente,
aumenta la temperatura de ebullición Δ Te, con respecto a la temperatura de ebullición del
solvente puro.
MARCO TEORICO.
Las soluciones son mezclas homogéneas de dos o más componentes. El ser homogéneas
significa que las propiedades físicas y químicas son iguales en cualquier parte de la
solución. Además, cuando se observa una solución a simple vista solo se distingue una
fase, sea líquida, sólida o gaseosa.
Los componentes de la solución se denominan soluto y solvente. Soluto es el componente

que se disuelve. Solvente es el componente en el cual el soluto se disuelve. Distinguir en
una solución, cual es el soluto y el solvente, a veces se dificulta. Por regla general, el
solvente es el componente cuyo estado de la materia es igual al de la solución final. Por
ejemplo, si mezclamos sólidos y líquidos y la solución resultante es sólida, entonces el
solvente es el sólido. Cuando los componentes se encuentran en el mismo estado de la
materia, el solvente será el que se encuentra en mayor proporción.

UNAD
Equipo de cómputo con conexión a internet
PARTE I-SOLUCIONES
1. ¿Qué es una dilución y como se calcula matemáticamente?
El factor de dilución (FD) es un número que indica las veces que debe diluirse una solución
para obtener una de menor concentración. La solución puede tener disuelto ya sea un
soluto sólido, líquido o gaseoso. Por lo tanto, su concentración depende del número de
partículas del soluto y del volumen total V.
Para preparar una dilución un volumen de una solución inicial o madre se lleva a un matraz
aforado, donde se agrega agua hasta completar la capacidad de medida del matraz
aforado.
En este caso, cuando se agrega agua al matraz aforado no se está agregando masa del
soluto. Entonces, la masa de soluto o de la solución permanece constante:
mi = mf (1)
mi = masa del soluto inicial (en la solución concentrada).
Y mf = masa del soluto final (en la solución diluida).
Pero, m = V x C. Sustituyendo en la ecuación (1), se tiene:
Vi x Ci = Vf x Cf (2)
Vi = volumen de la solución madre o inicial que se tomó para hacer la dilución.
Ci = concentración de la solución madre o inicial.
Vf = volumen de la solución diluida que se preparó.
Cf = concentración de la solución diluida.
Se puede escribir la ecuación 2 de la forma siguiente:
Ci / Cf = Vf / Vi (3)
Tabla 6. Conversión de unidades de concentración.

Conversión de unidades de concentración
Molaridad Moles de soluto Volumen de solución
%v/v Cálculos

UNAD
%p/v Cálculos
m (molalidad) Cálculos
Tabla 7. Pasos para preparar una dilución.
Descripción preparación de una dilución

Paso 1. Fue agregado agua con el frasco lavador al balón volumétrico
Preparación
Después se introdujo la pipeta al recipiente con ácido clorhídrico y se
extrajo con el pipeteador una parte; luego esa parte es agregada al
Paso 2. Mezcla
balón volumétrico con agua, y se agitan, por último se adiciona de
de sustancias
nuevo más agua y se vuelve a realizar la mezcla.
PARTE II-PROPIEDADES COLIGATIVAS
CÁLCULOS
1. Determinar la masa molar de la sucrosa (C12H22O11).

2. En primera instancia, se mide el punto de ebullición del solvente (agua) puro. Luego,
se disuelve una determinada masa de sucrosa en una determinada cantidad de
agua.
3. Experimentalmente se mide el punto de ebullición de la solución formada.

UNAD
4. Sabiendo que la constante ebulloscópica del agua Ke es 0.52ºC/m, a partir del valor
experimental hallado para ΔTe se calculará m (molalidad).
Por definición, molalidad es: m = moles de soluto / Kg de solvente,

Si:
g2 = masa de soluto (sucrosa).
g1 = masa de solvente (agua).
M2 = masa molar del soluto (sucrosa).
La anterior igualdad se puede expresar como sigue:
m = 1000 x g2
g1 x M2
Despejando M2, queda:
M2 = (1000 x g2) / (m x g1)
Dado que g2, g1 y m se conocen, se puede calcular M2 (masa molar del soluto)
Tabla 8. Cálculo de la masa molar de La sucrosa.
MASA MOLAR DE LA SACAROSA.

Masa de agua (g1) = 150g
Masa de sacarosa (g2) = 5,5 g
Temperatura de ebullición del agua (T0e) = 100.01°C
Temperatura de ebullición de la solución (Te) = 99.87°C
Aumento del punto de ebullición ∆Te = (T0e – Te) = 0.14°C
Molalidad de la solución m = (ΔTe / Ke) = 0.26 mol
Masa molar de la sacarosa = 1000 x g2 / m x g1 = 141.02 mol
Error absoluto = 0.01%
Error relativo porcentual = (Error absoluto) x 100 = 1%
CONCLUSIONES
 Aprendi a desarrollar habilidades de análisis, registro y procesamiento de datos

experimentales por medio de las herramientas simuladoras.
 Concoci como las propiedades caracteristicas de las sustancias influyen grandemente

en los resultados finales de las soluciones.
REFERENCIAS
1. Lifeder. Com. Factor de dilución: en que consiste, como se saca, ejemplos. Recuperado
de: https://www.lifeder.com/factor-de-dilucion/

UNAD
INFORME No 5: CARACTERIZACIÓN DE ÁCIDOS Y BASES Y MEDICIÓN DE

pH
RESUMEN: Se verifica experimentalmente una de las propiedades coligativas de las

soluciones, el aumento en la temperatura de ebullición y se determina la masa molar de
solutos o sustancias a partir de los datos recolectados durante la práctica.
PALABRAS CLAVES: Propiedades Coligativas, Soluciones, Medición, Temperatura, Soluto.
Caracterizar soluciones como ácidas o básicas utilizando un indicador ácido-básico,

estimando su pH.
INTRODUCCION
En el siguiente informe comprenderemos la diferencia entre soluciones ácidas y básicas y

las asociaremos con los electrolitos fuertes y débiles.
MARCO TEORICO.
Los ácidos y bases se clasifican en fuertes y débiles. Los ácidos y bases fuertes son
aquellas sustancias que se disocian (ionizan) totalmente. Para los ácidos fuertes, la
concentración de iones hidronios es muy grande.
Los ácidos y bases débiles son las sustancias que en soluciones acuosas se disocian
(ionizan) parcialmente. Para los ácidos débiles la concentración de iones hidronios (H3O+)
es muy pequeña. Un ácido de Brönsted-Lowry donará iones hidronios (H3O+) a cualquier
base cuyo ácido conjugado sea más débil que el ácido donante.
Las soluciones acuosas de ácidos tienen un pH  7 y las soluciones básicas un pH  7 y las

soluciones neutras pH = 7
Un indicador ácido-básico es un ácido débil que cambia de color cuando pierde iones
hidronios.
En una solución neutra las dos formas de la fenolftaleína HPhth (incolora) y Phth- (rosada)
se encuentran en equilibrio y predomina la incolora. El pH en el cual un indicador cambia
de color depende de su fuerza ácida.

UNAD
En esta experiencia se pretende observar el comportamiento de los ácidos, bases, y

productos caseros, utilizando una serie de indicadores.
El cambio de color será la evidencia de la presencia de un medio ácido o básico. Para medir
el valor exacto del pH de una solución o producto, se utiliza un pH-metro.
Tabla 9. Reacciones con soluciones caseras
Solución casera pH pH pH pH
[H3O]+ [OH]+
(pH: mezcla sin (Vol: 0,56 (Vol: 0,61 (Vol: 0,66 (Vol: 0,71
(Molar) (Molar)
agua) L) L) L) L)
Jabón para manos 1.4*10-
10 7.1*10-5
pH: 9.95 9.91 9.88 9.85
Leche
2.5*10-7 4.0*10-8
pH: 6.53 6.56 6.58 6.60
Jugo de Naranja -4 4.5*10-
2.2*10 11
pH: 3.55 3.59 3.62 3.65
Gráfico No 3. Gráfico Volumen vs. pH
Ajustar la gráfica por mínimos cuadrados y determinar la pendiente de la recta.

Jabón para manos: Leche: Jugo de naranja:
CUESTIONARIO.

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1. ¿Qué análisis puede realizar del comportamiento del pH a medida que se incrementa el
volumen de muestra adicionado?
2. ¿Qué es pH y poH, como se relacionan?
El pH es una medida para determinar el grado de alcalinidad o acidez de una disolución.

El poH (o potencial OH) es una medida de la basicidad o alcalinidad de una disolución.
3. ¿Que son los electrolitos fuertes y débiles?
Los electrolitos son sustancias que producen una solución conductora de electricidad al ser
disueltas en un solvente polar.
Los electrolitos fuertes son aquellos que ionizan completamente, donde se separan a un
100%; mientras que los débiles se ionizan solo parcialmente.
4. Escriba la escala de pH diferenciando la región ácida, básica y neutra.
Las sustancias acidas van menor de <7, las neutras marcan 7 y las básicas son mayores de
7> a 14 según la escala de pH.
CONCLUSIONES
 Conocí la escala de nivel de pH y como se determinarla en una solución según su

grado, tomándola con un pH metro que mide el grado de la cual encuentra la
sustancia, definiéndola en su lugar de alcalinidad, acidez o neutralidad.
 Comprendí como identificar los cambios de pH de una solución de acuerdo a su
volumen sin agregados y al añadir sustancias como el agua.
REFERENCIAS
1. Picado, A y Álvarez, M. (2008). QUIMICA I: Introducción al estudio de la materia.

Editorial Universidad Estatal a Distancia EUNED. Recuperado de:
https://books.google.com.co/books?id=mjvKG4BJ0xwC&pg=PA37&dq=las+soluciones+son
+mezclas+homogeneas&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwi4pK_04qrpAhVmmuAKHeBDBdAQ6AEIKDAA#v=onepage&q=las
%20soluciones%20son%20mezclas%20homogeneas&f=false

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INFORME No 6: REACCIONES QUÍMICAS Y ESTEQUIOMETRÍA

RESUMEN: Se identifica cuando se produce una reacción química, y se comprende que tipo
de reacción química es la que se produce, con relación de acuerdo a su clase
representativa, también se balancean reacciones químicas por el método oxido-reducción y
se evidencia los desarrollos por medio de cálculos y pantallazos de la sucesión de cada una
de los balanceos.
PALABRAS CLAVES: Reacciones, Balanceo, Proceso, Mezcla, Cambios.
Realizar diferentes reacciones químicas, observar y analizar los cambios presentados.
INTRODUCCION
El presente informe se lleva a cabo gracias a los simuladores para el balanceo de

reacciones químicas dadas, también constatamos por medio de cálculos los procesos del
hallar los moles y gramos de reactivos. Se permitieron evidenciar por medio del segundo
simulador la preparación de una solución evidenciando el producto de su mezcla,
presentando cambios y llegando a la comprensión de los resultados.
MARCO TEORICO.
Las ecuaciones químicas poseen fórmulas y coeficientes para mostrar el aspecto cualitativo
y cuantitativo de la reacción.
En una reacción química, el número total de átomos de los reactivos es igual al número
total de átomos de los productos.
Básicamente podemos clasificar las reacciones químicas en:
a) Reacción de síntesis o adición
b) Reacción de análisis o descomposición
c) Reacción de desplazamiento o simple sustitución
d) Reacción de doble desplazamiento o doble sustitución
Reacción de Síntesis o Adición
Es cuando una o más sustancias reactivas producen apenas una única.

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Si todos los reactivos fuesen sustancias simples la síntesis es total y si tiene por lo menos
una sustancia compuesta la síntesis será parcial.
Reacción de Análisis o Descomposición
Es cuando una única sustancia reactiva origina dos o más sustancias como producto
Si en la reacción de análisis fuesen producidas apenas sustancias simples ella será total y si
por lo menos uno de los productos fuese una sustancia compuesta ella será parcial.
Las reacciones de análisis pueden recibir nombres particulares, de acuerdo con el agente
causante de la reacción.
Pirólisis = descomposición por el calor
Fotolísis = descomposición por la luz
Electrólisis = descomposición por la electricidad
Hidrólisis = descomposición por el agua
Reacción de desplazamiento o simple sustitución
Son las reacciones en que un elemento químico sustituye otro elemento de un compuesto,
liberándolo como sustancia simple.
Equipo de cómputo con conexión a internet
1. ¿En qué consiste una reacción de combustión?
La reacción de combustión, nombre usual de las reacciones de oxidación de compuestos

químicos con el oxígeno del aire, es el principal agente de los procesos térmicos, donde

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tanto la cinética cuanto el grado de mezcla del combustible y oxidante influencian en el

comportamiento de la llama.
2. ¿Cuál es el elemento que se oxida y cuál es el elemento que se reduce en la

reacción?
· OXIDACIÓN: Pérdida de electrones (o aumento en el número de oxidación).
· REDUCCIÓN: Ganancia de electrones (o disminución en el número de oxidación).
3. ¿cuál es el agente oxidante y reductor?
· OXIDANTE: Es la sustancia capaz de oxidar a otra, con lo que ésta se reduce.
· REDUCTOR: Es la sustancia capaz de reducir a otra, con lo que ésta se oxida.
4. ¿En qué consiste una reacción de oxidación reducción?
Se basa en la conservación tanto de la masa como de la carga (los electrones que se

pierden en la oxidación son los mismos que los que se ganan en la reducción).
Se trata de escribir las dos semireacciones que tienen lugar y después igualar el nº de e–
de ambas, para que al sumarlas los electrones desaparezcan.
Tabla 10. Resultados obtenidos del balanceo de ecuaciones.

Evidencia
Evidencia
Balanceo de la reacción de combustión
“reto 5 de 5” ecuaciones balanceadas
del metano
1. 2C2H2(g) + 5O2(g)  4CO2 + 2H2O
1. 4NO(g) + 6H2O(l)  4NH3 + 5O2

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2. 4NH3(ac) + 6NO(g)  5N2 + 6H2O
3. 2CO2(g) + 3H2O(l)  1C2H5OH + 3O2
4. 4CO2(g) + 2H2O(l)  2C2H2 + 5O2
Ejercicio:
Teniendo en cuenta el balanceo de la reacción de oxidación de etileno (reacción 1),
determine la masa en gramos (g) y moles (mol) de los productos formados si se
emplean 3,2 moles de C2H2 en la reacción y 1,5 moles de oxígeno. ¿Cuál es el reactivo
límite en la reacción?
 Cálculo del Reactivo límite:
Ecuación balanceada
2C2H2(g) + 5O2(g)  4CO2 + 2H2O
2 moles C2H2 * 26/ 1 mol de C2H2= 52 g C2H2

5 moles O2 * 32/1 mol de O2= 160 g O2
3.2 g C2H2* 160 g O2 /52 C2H2 =9.8 g O2

1.5 g O2 * 52 C2H2 / 160 O2 = 0.48 g C2H2 se presenta como el reactivo limite

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 Moles de los productos obtenidos:

Numero de moles: 36g /18 g/mol= 2 mol H2O
Numero de moles: 176g /44g/mol=4 mol CO2
 Gramos de los productos obtenidos:

Gramos: 4mol * 44g/mol = 176 g CO2
Gramos: 2 mol * 18 g/mol =36 H2O
Tabla 11. Reacciones y observaciones.

Reacción general Evidencia (pantallazo simulador)
Registro de la balanza Peso de 1,0 g cobre
AgNO3(ac) + Cu(s) = Cu(NO3)2+Ag en 0,000 g (Cu)
reactivos productos
Semireacciones:
Oxidación: Cu –> Cu(+2) + 2é
Reducción: Ag(+1) +1é –> Ag
Balanceo de la reacción por

oxido-reducción:
2AgNO3 +Cu = Cu(NO3)2 + 2Ag
¿Hay transferencia de Adición de nitrato de Concentración de H+,
electrones?: plata al cobre (0.20 OH-, Ag+, Cu2+, NO3-.
El cobre de estado de oxidación M)
+1 pasa a estado de oxidación
+2.
¿Cómo se clasifica la
reacción? (tipo de reacción).
Reacción de desplazamiento
Donde el (Cu) desplaza a (Ag).
2. ¿Qué cambio observa al final de la adición de la disolución de AgNO3 sobre el cobre

metálico?, ¿cómo explica el cambio observado?
Las sustancias como el cobre, se oxidan y al mismo tiempo causan la disminución del
número de oxidación de otra sustancia, se llaman agentes reductores. Las que, como la
plata, se reducen y causan el aumento del número de oxidación de otra sustancia se
llaman agentes oxidantes.

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CONCLUSIONES
 Observe las evidencias que indicaron como se realiza una reacción química.
 Diferencie los tipos de reacciones que se producen de acuerdo a sus características

de síntesis o descomposición.
REFERENCIAS
1. Subsistema de Preparatoria Abierta del estado de Puebla. Reacciones óxido-reducción.

Recuperado de: https://quimica.laguia2000.com/reacciones-quimicas/clasificacion-de-las-
reacciones-quimicas
2. La Guía. Clasificación de las reacciones químicas. Recuperado de:

https://preparatoriaabiertapuebla.com/reacciones-oxido-reduccion/
3. ORIDACIÓN-REDUCCIÓN. Recuperado de:

http://fresno.pntic.mec.es/~fgutie6/quimica2/ArchivosHTML/Teo_5_princ.htm

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1. Física Termodinámica. Medición y Cambios de Densidad. Recuperado de:

2. Densidad de Solidos. Principio de Arquímedes. Recuperado de:

3. Danubio, F (1987). El Jardín de Bronce. House Grupo Editorial. Recuperado de:

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