República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E. Nuestra Sra. del Carmen
3er Año “A”
Asignatura: MATEMÁTICA

Objetivo#1

Racionalización

Prof.: Yuraima Castillo.

Alumna:
María Gabriela Quintero

Machiques, 30 de Abril de 2020

 INTRODUCCIÓN

La racionalización se utilizaba para dejar los resultados más simplificados.

Dejando solamente los radicales en el numerador, se consigue que, cuando se
desea realizar una aproximación más exacta del resultado de la división, ésta no
se tenga que comenzar de nuevo y se pueda seguir dividiendo desde el orden de
aproximación que se tuviese.

Actualmente, tanto con las calculadoras como con los ordenadores, los cálculos se
hacen con toda la precisión que se quiera en milésimas de segundo.
 ESQUEMA

1. Definición de Racionalización. Ejemplos

2. Tipos de Racionalización. Defina cada uno y de ejemplos
3. Enumere los pasos para cada uno de los tipos de racionalización. Ejemplos
4. Defina Raíz Complementaria. Ejemplos
5. Defina Raíz Conjugada. Ejemplos.
6. Propiedades de la racionalización.
7. Importancia de la racionalización en la vida cotidiana.
8. En que otros procesos matemáticos se aplica la racionalización
9. Racionalice los siguientes ejercicios (11pts)
 DESARROLLO

1. Definición de Racionalización. Ejemplos:

Racionalizar una fracción consiste en quitar del denominador las raíces.

Si en el denominador lo único que aparece es una raíz, multiplicamos
convenientemente el numerador y el denominador por una raíz de tal forma
que se vaya del denominador la raíz. Ejemplo:

Si en el denominador aparecen dos raíces sumándose o restándose,

multiplicamos el numerador y el denominador por el conjugado del
denominador.

2. Tipos de racionalización. Defina cada uno y de ejemplos:

Hay tres tipos de racionalización:

En este caso se multiplican el numerador y el denominador por el radical, √c ,que

aparece en el denominador.

Por ejemplo:
En este tipo de operaciones hay que multiplicar numerador y denominador por la
raíz n-ésima con el radicando elevado a la diferencia entre el índice de la raíz y
su exponente, n√cn-m.

Por ejemplo:

Con estas operaciones multiplicamos numerador y denominador por la diferencia

de los radicales, ya que (a+b) (a-b)=a2-b2, de modo que:

(√a + √b)(√a – √b)=a-b

Por ejemplo

:
Por ejemplo:

3. Enumere los pasos para cada uno de los tipos de racionalización:

Caso 1

Racionalización del tipo

Se multiplica el numerador y el denominador por

Ejemplos

1 Racionalizarla expresión

Multiplicamos numerador y denominador por la raíz de 2, realizamos los

cálculos y simplificamos la fracción
2 Racionalizar la expresión
Para poder realizar la suma racionalizamos el 2º sumando multiplicando y
dividiendo por raíz de 2, y realizamos la suma

Caso 2

Racionalización del tipo

Se multiplica numerador y denominador por

Ejemplo

Racionalizar la expresión
El radicando 4 lo ponemos en forma de potencia:

Tenemos que multiplicar en el numerador y denominador por la raíz quinta de

Multiplicamos los radicales del denominador, extraemos factores del radical y

simplificamos la fracción
Caso 3

Racionalización del tipo

Y en general cuando el denominador sea un binomio con al menos un radical.

Se multiplica el numerador y denominador por el conjugado del denominador.

El conjugado de un binomio es igual al binomio con el signo central cambiado:

También tenemos que tener en cuenta que: "suma por diferencia es igual a
diferencia de cuadrados".

Ejemplos

1 Racionalizar la expresión
Multiplicamos numerador y denominador por el conjugado del denominador,
quitamos paréntesis en el numerador y efectuamos la suma por diferencia en
el denominador, por lo que obtenemos una diferencia de cuadrados
 En el denominador extraemos los radicandos y dividimos por -1, es decir,
cambiamos el numerador de signo

2 Racionalizar la expresión

Multiplicamos y dividimos la fracción por el conjugado del denominador

Efectuamos la suma por diferencia en el denominador, realizamos las operaciones

y simplificamos la fracción dividiendo por 2

3 Racionalizar la expresión

Multiplicamos numerador y denominador por el conjugado del denominador,

quitamos paréntesis en el numerador y efectuamos la suma por diferencia en el
denominador, por lo que obtenemos una diferencia de cuadrados

En el numerador descomponemos en factores al 12 y extraemos factores,

terminamos realizando las operaciones del denominador
4. Defina raíz complementaria. Ejemplo:

Es aquella de igual índice cuya cantidad sub-radical es la misma, pero sus

exponentes complementan a los de las raíz inicial, de forma que, al efectuar el
producto, la cantidad sub-radical es igual al índice y pueden extraerse de ella.

Emjemplo:

5. Defina raiz conjugada. Ejemplo:

Una expresion es conjugada de otra expresion si tienen los mismos terminos y

solo defieren de su signo.

Ejemplo:

6. Propiedades de la racionalizacion:

También se le conoce como racionalizar una fracción con raíces en el

denominador, que consiste en operar para eliminar los radicales del denominador
de una fracción. Para ello se multiplica el numerador y el denominador por otra
expresión de forma que al operar, se elimine la raíz del denominador
7. Imporantancia de la racionalizacion en la vida cotidiana:
Racionalizar una fracción consiste en conseguir que su denominador sea
racional y , podemos considerarlo como un proceso de simplificación. Hay
bastantes casos en los que la racionalización no es más que un fin en sí misma
y esentonces cuando se convierte en una tarea escolar.
8. En que otros procesos matematicos se aplica la racionalizacion:
Se presentan los resultados de la investigacion “ Uso de los errores
matematicos para generar aprendizaje de la racionalizacion de radicales de
tercer orden”. Para ello se utilizoun diseño cuasi experimental con grupo de
control y experimental con aplicación de pretest y postest. La hipotesis nula o
de investigacion planteada fue: “No existe diferencia significativa entre el
aprendizaje de los estudiantes que utilizan sus errores como fuentes de
conocimiento.”
Se encontro que hubo diferencia significativa entre el grupo experimental y el
grupo de control con un nivel de significancia de 95%. Por lo tanto,los
estudiantes que utilizaron sus errores como fuentes de conocimientos,
aprendieron a racionalizar radicales de tercer orden significativamente mejor
que los estudiantes que no utilizaron sus errores como fuente de conocimiento.
9. Racionalice los sigientes ejercicios :
 CONCLUSIÓN

Puedo concluir que la racionalización es importante, esta se utiliza para dejar los
resultados más simplificados. Dejando solamente los radicales en el numerador,
se consigue que, cuando se desea realizar una aproximación más exacta del
resultado de la división, ésta no se tenga que comenzar de nuevo y se pueda
seguir dividiendo desde el orden de aproximación que se tuviese.