Plantearnos…

Cómo y para qué

PLANIFICAMOS?
¿Qué es Planificar?

• Camino tentativo de
propuestas a recorrer
Por tanto:

• Instancia organizativa  Es indispensable para la tarea

docente y de la propia
pensada y factible de ser institución
modificada  Enriquece

 Genera discusión
• Instrumento de trabajo de reflexión
y cambio
los integrantes de la
comunidad educativa
 ¿Para qué la usamos?

- Saber a dónde queremos llegar (PARA QUÉ)

- Encuadrar tareas (QUÉ)

- Prever y organizar acciones (CUÁNDO y CÓMO)

- Anticipar situaciones

- Plasmar decisiones fundamentales

- “RECALCULAR” / rever, repensar modificar, adecuar

Lo que NO ES… Lo que SI ES…
• Tarea estereotipada / receta
 Acto personal, individual,
reflexivo, contextualizado,
• Repetición injustificada
creativo
• Documento formal, para cumplir,
sin sentido  Boceto previo
 Trama abierta y flexible
• Guión rígido

• Ejecución de lo pensado por  Nos permite pensar, recrear,

Otro/s (colegas, directivos, libros) diseñar, elegir, decidir
NUESTRAS propuestas
educativas
 Componentes básicos
¿POR QUÉ y PARA QUÉ?
 OBJETIVOS
 Expectativas de logro
 Metas
 Competencias

¿CÓMO RESULTÓ?
¿QUÉ?
• CONTENIDOS  EVALUACIÓN
• Conceptuales / actitudinales / procedimentales  Indicadores de logro
• Saberes  Objetivos alcanzados
• Capacidades  Conocimientos adquiridos
• Experiencias

 RETROALIMENTACIÓN
¿CÓMO y CUÁNDO?
 ACTIVIDADES
 Propuestas
 RECURSOS
 Materiales
 Tiempos / etapas / secuencias
 Estrategias
 Procedimientos