“La innovación pendiente en la educación superior”

@cristobalcobo
 1
¿Cómo afecta a las las universidades la redefinición
de la producción y distribución del conocimiento?
 2
¿Cómo crear sistemas de acreditación más explícitos
que deN cuenta de los aprendizajes continuos
y multi-contexto de los estudiantes?
 3
¿Para qué problemas las TIC son la solución?
¿Qué nuevos problemas pueden ser creados
resolviendo los viejos?
 4
¿Puede la universidad brindar un aprendizaje MÁS personalizado?
¿cómo impulsar el aprendizaje a lo largo de la vida?
 5
¿Puede la universidad responder
a la creciente demanda de formación
sin sacrificar la calidad por la escala?
 6
¿Qué competencias clave deben fomentarse
mediante el aprendizaje? ¿Están preparados los
estudiantes para la vida laboral?
 7

¿Tienen futuro las universidades?

 12,844,500 views

factor clave del cambio

1. Descentralización y desintermediación
 Educador,
Profesor,
Académico,
Escritor,
InvesKgador
Experto…

The most reproduced New Yorker cartoon in the magazine’s history.

(by PETER STEINER/The New Yorker magazine, 1993)
 1st transmission
ARPANET (1969):
University of California,
Los Angeles (UCLA); the
University of California,
Santa Barbara; and the
University of Utah.

Desintermediación es una forma de

conceptualizar la actual transición que las
instituciones de educación superior enfrentan
en la era digital
Nuevos
New agentes
agentsyand tecnologías diversifican
technologies arelos
mecanismos tradicionales para producir y
diversifying
UIF
USBEJUJPOBM
NFDIBOJTNT

distribuir conocimiento
UP
QSPEVDF
BOE
EJTUSJCVUF
LOPXMFEHF

factor clave del cambio
2. Masividad y una creciente demanda
•  1/3 población mundial tiene
menos de 15 años de edad.
•  Hoy hay registrados cerca de 165 millones
de estudiantes en educación terciaria.
•  La proyección es que la enseñanza
terciaria sea 263 millones en 2025.
•  Sumar 98mm. estudiantes = 4 Ues.
grandes (30 mil) semanalmente x 15 años.
LATAM: 21% (2000) al 43% (2013) jóvenes (18 y 24 años) que asisten a
institución de educación superior. Mayor cantidad de CSE medios y bajos.

Fuentes; ISCED levels 5 & 6 UNESCO InsKtute of StaKsKcs figures. BriKsh Council and IDP Australia projecKons
h]p://www.obhe.ac.uk/conferences/the_2011_global_forum__canada/Uvalic_Trumbic.pdf
factor clave del cambio
3. Nuevas formas de producción del conocimiento
“Ciencia Ciudadana”: Colección de datos generados por los ciudadanos basados en
preguntas específicas. Pueden ocurrir a cualquier escala.

Sophielabs.com:
o  Amazon Mechanical Turk (micro-trabajos) permite parKcipar en experimentos de
interacción humana en Internet.
o  Permite ejecutar experimentos en línea (fácil, rápido, bajo costo).
www.eyewire.org Sebastian Seung's Lab at MIT

Eyewire: juego de computación basado en "ciencia

ciudadana", permite que jugadores categorizar neuronas 3D.
200.000 jugadores de 150 países.
•  Publicación Inmediata
•  Revisión de pares Transparente
•  Sin sesgo editorial
•  Datos incluidos
•  Indexado en PubMed

F1000Research:
* Publica artículos de acceso abierto tras ser revisado por pares.
* Los autores colaboran como referees de otros trabajos.
síntoma y laboratorio
Visualization of daily Wikipedia edits created by IBM
 “Si pones toda la información en el formato de libros
y haces una pila de libros, harías 8 o 9 mil pilas que llegan hasta el Sol”
(MarKn Hilbert)

About 75% of data is

Every day 2.5 quintillion unstructured, coming from
bytes of data are created sources such as text, voice and
video

Source: Giuseppe Futia, Nexa Center for Internet & Society

h]p://www.tylervigen.com/about
h]p://www.tylervigen.com/about
 ✘ uso de bots

h]ps://pdos.csail.mit.edu/archive/scigen/
factor clave del cambio
4. Nuevos formas de reconocer el conocimiento
by @cristbalcobo at @LeuvenU Nov.2014 [CC0 “No Rights Reserved”]

• 
• 
Funding
Licensing

•  Recognition
Challenges:
 Web of Science TM InCites TM Journal Citation Reports ® Essential Science Indicators SM EndNote TM Iniciar sesión  Ayuda Español 

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Informe de citas: 44
(de Colección principal de Web of Science)

Buscó:  Tema: (heutagogy)  ...Más

Este informe refleja las citas de los elementos origen indexados dentro de Colección principal de Web of Science. Hacer una búsqueda de referencia citada para incluir citas de
elementos no indexados dentro de Colección principal de Web of Science.

Elementos publicados cada año Citas cada año

Resultados encontrados: 44

Total de veces citado [?] : 79
Total de veces citado sin citas propias [?] : 56

Artículos en que se cita [?] : 67
Artículos totales en que se cita sin citas propias [?] : 51

Promedio de citas por elemento [?] : 1.80

h­index [?] : 5

     
Se muestran los últimos 20 años. Se muestran los últimos 20 años.

Ordenar por:   Veces citado ­­ de mayor a menor frecuencia   Página  1  de  5   

2013  2014 2015 2016 2017  Total Promedio

de citas 
  por año

Use las casillas de verificación para eliminar elementos individuales de este informe de
citas 
o restrinja la búsqueda a elementos publicados entre  10 6 18 19 11 79 7.90
1945  y  2017  

1. Heutagogy and Lifelong Learning: A Review of Heutagogical
Practice and Self­Determined Learning
Por: Blaschke, Lisa Marie 4 2 9 11 6 33 5.50
INTERNATIONAL REVIEW OF RESEARCH IN OPEN AND DISTANCE
LEARNING   Volumen: 13   Número: 1   Páginas: 56­71   Fecha de publicación:
2012
 ✘ reudcciomismo

El ranking de las universidades

incluye: premios Nobel,
Distinciones a Científicos,
Investigadores altamente
Citados, ... Cantidad de artículos
indexados por Science Citation
Index-Expanded (SCIE) y Social
Science Citation Index (SSCI).

Combinar diferentes indicadores en

un solo número es como reducir
espacios multidimensionales a una
shanghairanking.com sola dimensión…
 ✘ journals Kpo spam

‘Questionable, scholarly OA publishers‘

by Jeffrey Beall
o  Editores predadores son explotan los modelos
de pago de acceso abierto (gold) para obtener
ganancias.

o  Busca obtener el dinero de los autores, por lo que

hacen todo lo posible para que parezcan legítimos.

o  Se necesita una ética de publicación colectiva

(crowdsourced) para reportar casos de mala
conducta.

h]p://scholarlyoa.com/2014/01/02/list-of-predatory-publishers-2014/
Wilson, Kristen. “Librarian vs.(open access) predator: An interview with Jeffrey Beall.” Serials Review 39.2 (2013): 125-128.
Blog Personal: h]ps://scholarlyoa.com/

Jeffrey Beall: “Predatory Publishers” MediaLab UGR MediaLab UGR

h]ps://www.youtube.com/watch?v=c75N4RcEHSs
Los trabajos científicos abarcan física, biología, química, matemáticas, medicina clínica,
investigación biomédica, ingeniería, tecnología y ciencias de la tierra y el espacio.

El tamaño del territorio muestra la proporción de ‘

todos los trabajos científicos publicados en 2001

Worldmapper.org
 Excellencemapping.net/

Subject Area: Social Science

h]p://www.excellencemapping.net/#/view/measure/top10/calculaKon/a_ohne_kovariable/field/social-sciences/significant/true/org/
Marzo 2017

¿Cuál es el potencial de Altmetrics?

Un incenCvo para la ciencia abierta, adicionalmente a las citas
podrían uKlizarse para medir el impacto en la sociedad.

¿Cuáles son los requisitos?
Transparencia, apertura, diversidad, velocidad y reproducibilidad.
No hay "cajas negras" o algoritmos ocultos a medida.

h]ps://ec.europa.eu/research/openscience/pdf/report.pdf
La web dio lugar a
nuevos espacios de
discusión / difusión de
información académica.
Shema, et al (2014)

citaKon counts
represent less
than 1% of
usage for an
arKcle
 “much is downloaded and never read, just as
much used to be photocopied and never read”
Cuando la comunicación
académica migró a la web,
by @cristbalcobo at @LeuvenU Nov.2014 [CC0 “No Rights Reserved”]

también lo hicieron las citas

> ‘‘Enfoque multi-

métrica’’ resulta
necesario
> Ninguna métrica
individual puede revelar
suficientemente el
impacto completo de la
investigación.
(Buschman & Michalek,’13)
by @cristbalcobo at @LeuvenU Nov.2014 [CC0 “No Rights Reserved”]

www.youtube.com/watch?
v=RzVxoUx9{c

[Supply]
Almetrics: herramientas que ofrecen los indicadores alternaKvos.

[Demand] Focus on research outputs

Perez-riverol, Y. (2014, febrero 19). BioCode’s Notes: In the ERA of science communicaKon, Why you need Twi]er, Professional Blog and ImpactStory?
Recuperado a parKr de h]p://computaKonalproteomic.blogspot.com.co/2014/02/in-era-of-science-communicaKon-why-you.html
Fuente: Altmetrics El uso de indicadores alternativos en la medición del impacto de producción científica de la
region | Agricultural Information Management Standards. Recuperado 1 de mayo de 2017, a partir de http://
aims.fao.org/es/capacity-development/webinars/altmetrics-el-uso-de-indicadores-alternativos-en-la-medici%C3%B3n-del

factor clave del cambio
5. Mercantilización del conocimiento
Fenómeno de la mercantilización del conocimiento:
el conocimiento es utilizado, producido o
mercantilizado solo como un producto.
 ✘ plagio y manipulación

“…En 2013, Voinnet

estaba en pleno
apogeo. Había
recibido €2,3M del
Consejo Europeo de
Investigación,….”

PubPeer: permite a invesKgadores comentar de forma anónima errores o manipulaciones

en otros estudios, aportando o no pruebas convincentes.

h]p://www.elespanol.com/ciencia/invesKgacion/20161014/162983991_0.html
Las universidades entregan bonos en efectivo
a sus académicos por sus publicaciones
(indexadas en revista de alto impacto).
Artículos en Nature y Science se pagan a
$ 30.000 por publicación.

Melbourne Business School paga $ 12,000 en

efectivo por cada artículo publicado en la lista
Top 40 compilada por el Financial Times.

Source: Macdonald, Stuart, and Jacqueline Kam. 2007. “Ring a Ring O?
Roses: Quality Journals and Gamesmanship in Management Studies.”
Journal of Management Studies 44 (4): 640–55. doi:10.1111/j.
1467-6486.2007.00704.x.

 •  Transferir el costo de la educación del Estado
a los estudiantes.
•  Entender educación únicamente como una
fuente a mejores salarios.
•  Convertir la producción científica en una
competencia individual (número de citas,
fondos de investigación, número de patentes).
•  Competición nacional/internacional por
prestigio, ranking y financiamiento.
The Knowledge for Sale: The Neoliberal Takeover of Higher Education Book by Lawrence Busch
factor clave del cambio
6. Inteligencia Artificial
 ¿Qué quieren los algoritmos? (Ed Finn)
Algoritmos: sistemas simbólicos
(fórmulas, procesos
computacionales) que operan en la
intersección entre cognición y
realidad.

Teocracia computacional: generan

nuevas realidades

Los incorporación masiva de

algoritmos generan una “economía
de la abstracción” que filtra,
prioriza, simplifica, recomienda…

Google – Amazon – Tinder – Google Map – Uber – Netflix – Facebook - Snapchat

¿con cuántos "likes” un algoritmo (IA) detecta tu personalidad?
Tests de personalidad (Facebook)
Sample: 86,220 volunteers (completed a 100-item personality quesKonnaire)

o  100 predice personalidad (orientación

sexual, origen étnico, opinión religiosa y
política, nivel de inteligencia, sustancias
adictivas o padres separados).
o  150 algoritmo predice tu personalidad
mejor que tu pareja.
o  250 el algoritmo conoce tu personalidad
mejor que tú. applymagicsauce.com
Youyou, W., Kosinski, M., & SKllwell, D. (2015). Computer-based personality judgments are more accurate than those made by humans.
50
Proceedings of the Na1onal Academy of Sciences, 112(4), 1036-1040. h]ps://doi.org/10.1073/pnas.1418680112
“Dataismo”: Filosofía o ideología, entiende la especie humana como un
único sistema de procesamiento de datos.

Objetivo: maximizar el flujo de datos mediante la conexión entre más

medios (produce, graba, sube, consume comparte información).

“Dataismo”: promete el “Santo

Grial científico”, una única teoría
general que unifique todas las
disciplinas científicas.

≠ Aumentan los datos escépticos (critican la obsesión de los datos).

Espada de doble filo, grandes volúmenes de datos traen peligros (privacidad).
51
52
No vamos a programar más tecnología, sino entrenar la tecnología ("educar").
(reconocimiento de voz, de texto, e imagen)
53
Competencias exclusivamente humanas ahora son tercerizadas (lenguaje, racionamiento,
adaptación, aprender-entrenamiento, identificación de patrones)
54
Frey, C. B. y Osborne, M. A. (2013). The future of employment:

Inteligencia Artificial reemplazará tareas (más que empleos),

y también creará nuevos tipos de trabajos
(https://ai100.stanford.edu/2016-report/section-ii-ai-domain/employment-and-workplace)
56
 Kronos (software de recursos humanos) ... “ayuda a filtrar,
contratar, los mejores candidatos para a la empresa".

La inteligencia artificial incide en los inputs (aprendizaje adaptativo) y en los outcomes

(selección de capacidades). Generando profundas implicancias éticas.
57
moralmachine.mit.edu

¿Moral Artificial?
4 ideas finales
1. La Universidad existe en el encuentro de miradas
(virtual/presencial; básica/aplicada. negocio/servicio
público, formal/informal; masiva/personalizada).
Una estructura heterárquica es necesaria.
2. A pesar de la abundancia de información y de
oportunidades para (re)aprender surgen nuevas
formas de inequidad cognitiva.
3. Preparar ciudadanos autónomos capaces de
auto-administrar su aprendizaje permanente,
descubrir nuevos problemas y de combinar áreas del
conocimiento con un sentido ético de la realidad.
4. Los problemas sociales derivados de la
tecnología no se resuelven con más tecnología
(Lewis Mumford). 63
innovacionpendiente.com
@cristobalcobo

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