PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES

O COMPLEJOS

Son las funciones mentales que

Permiten recibir, almacenar y
procesar la información que nos llega
del entorno

Pensamiento

INTELIGENCIA y EMOCIÓN Las emociones se

producen cuando una
persona considera que
Expresa la capacidad de analizar todo lo que nos una determinada
rodea y de reflexionar sobre ello mentalmente. Se situación es relevante
define pensamiento como un proceso interior que
con respecto a sus metas.
utiliza representaciones simbólicas de hechos y
La inteligencia de una persona Estas metas pueden ser
cosas no presentes en la realidad inmediata.
está formada por un conjunto de pasajeras, o
variables como la atención, la permanentes, como estar
capacidad de observación, la sano; pueden ser simples
memoria, el aprendizaje, las o complejas, conscientes
habilidades sociales, etc., que le o inconscientes,
TIPOS DE PENSAMIENTO Pensamiento y
El pensamiento puede permiten enfrentarse al mundo compartidas por la
realizar tres tipos de Lenguaje
diariamente. mayoría de las personas
operaciones:

Pensamiento Deductivo: Es una El pensamiento se tipos de inteligencias

. Formar conceptos,
“descripciones” =
propiedad o conjunto
de propiedades
Elaborar juicios, en
los que se establece
cierto tipo de
relaciones entre
conceptos.
Realizar deducciones
(inferencias,
razonamientos).
forma de razonamiento donde se expresa a través del (inteligencias múltiples):
infiere una conclusión de una o más lenguaje. un
premisas • Inteligencia música • Inteligencia
pensamiento en el
lógico-matemático • Inteligencia
que no es necesaria la
Pensamiento Inductivo: La base de lingüística • Inteligencia Espacial •
la inducción es la suposición. Ej: Un presencia actual de Inteligencia intrapersonal •
chileno es ladrón, todos son ladrones. los datos del Inteligencia emocional •
problema. Inteligencia Naturalista
Pensamiento Analítico: Se utiliza
para plantear, resolver problemas y
tomar decisiones
Pensamiento Creativo: Se usa en la
creación o modificación de algo, Se El lenguaje es un
presenta mayormente en la Niñez. mecanismo por el que,
empleando sonidos
Pensamiento Crítico: Se puede ver
vocales, signos escritos
de dos formas la objetiva y subjetiva
o gestos, las personas
pueden comunicarse. •
Hay lenguajes verbales
y no verbales

. La alegría: La alegría es una emoción mágica y a menudo transformadora. Las emociones que se relacionan con la alegría son
la felicidad, la euforia, la excitación, el placer y la satisfacción.

La ira: La ira se puede sentir en muchos niveles, desde la máxima irritabilidad hasta la frustración. Se define como un fuerte
sentimiento de rechazo la exasperación, la cólera y la furia
La ansiedad: La ansiedad es un sentimiento subjetivo y difícil de describir. Por lo general, involucra sentimientos de nerviosismo
y preocupación. El peligro inminente e incluso el estrés cotidiano pueden generar sentimientos de ansiedad. Las emociones
relacionadas con la ansiedad incluyen la angustia y el temor
La confianza: También llamada fortaleza o seguridad en sí mismo, la confianza permite que los seres humanos se fíen de sus
instintos, transmitan seguridad se relacionan con la confianza son la certeza, la fe y el sentimiento de seguridad
La pena: El sufrimiento mental ante una gran pérdida o una experiencia dolorosa son los sellos distintivos de esta emoción.
Como en la ira, Las emociones relacionadas son la angustia, la tristeza, la melancolía y la aflicción.
El miedo: El miedo es una emoción relacionada con la adaptación y con frecuencia tiene efectos colaterales. En el caso de los
crímenes violentos o las experiencias con riesgo de muerte, las víctimas experimentan un desorden. Las emociones que se
relacionan con el miedo son el temor, el terror, el pánico y el pavor
Amor: Los sentimientos de apego personal a un niño, al marido, a la esposa, a los padres o los amigos están por lo general
relacionados con el amor. El amor es un sentimiento que cubre un amplio espectro de sensaciones que van desde el afecto
apasionado hasta el mero entusiasmo Las emociones relacionadas con el amor incluyen cariño, adoración y pasión
 METACOGNICIÓN

En el sujeto es la capacidad de
desarrollo en el uso de la memoria y
percepción de las cosas de todo
permite un mejor desarrollo en la
sociedad
Gregory Bateson y la metacognición
en animales detectó que, a través de
distintas señales, los canes tomaban
conciencia de estar ante una pelea
ficticia  monitoreo, 6- La
Es la conciencia que
tenemos de los pasos que
seguimos Los aspectos primarios de la
metacognición por otro lado, son
conocimientos y control de si mismo,
conocimiento y control del proceso de
estudio, y al involucrar conocimiento y
control se ven implicados también, el
Componentes y dimensiones
compromiso, las actitudes y la
- Las personas, 2-La tarea, 3- La atención.
estrategia, 4- La planeación, 5- El
revisión, 7- El
conocimiento, 8- El control.

¿Qué habilidades metacognitivas, puede tener

Usted como sujeto investigador y cuáles tienes?
fortalecida y cuales debes fortalecer

La primera
habilidad que
debe tener un Un investigador Un investigador El investigador debe
investigador necesita tener conocer sus propias
debe hacer el
es claridad de fortalezas y debilidades
desarrollar ha cuales
ejercicio como pensador.
bilidades conocimientos frecuentemente
Cuando esto ocurre
metacognitiva posee y qué de RE- entonces podrá usar
s es decir alcances tienen
conocer
preguntarse sobre estrategias para orientar
los mismos, de
lo que sabe. Es un su aprendizaje,
perfectamente acuerdo a lo que
planteando objetivos, o
lo que ya investiga.   proceso de criterios para juzgar su
conoce
análisis de sus desempeño frente a
determinado asunto que
esté investigando.