“CARTI

LLADE INGRESO 2.
020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

EJENº1.GENERALI
DADES.SEGURI
DADCIUDADANA.LABORCOMUNI TARI
AEN
LA POLI
CIA DE SALTA.QUE SI
GNIFCA TRABAJAR CON LA COMUNIDAD.
CULTURAELEMENTOSDELACULTURAYCULTURAI NSTI
TUCI
ONAL.

SEGURI
DADCI
UDADANA:

Def
ini
ci
ón.

Seenti
endeporSegur i
dadCi udadana,al aacciónintegradaquedesarr
oll
ael
Estado,conlacolaboraci
óndel aci udadanía,desti
nadaaasegur arsuconvi
venci
a
pacíf
ica,laer
radi
caci
óndel aviolencia,ylaut i
l
izaci
ónpacíf
icadel asvíasyespaci
os
públi
cos.Delmismomodo,cont r
ibuiral aprevencióndelacomi si
óndedelit
osyfal
tas,
contr
al asper
sonasysusbienes.

Enlíneasgeneral
es,porseguri
dadci udadanadebeent ender
seelconjunt
ode
acci
ones democrát
icas 
enprodel asegur idaddel oshabit
ant
esydesusbi enes,y
aj
ustadasal der
echo decadapaí
s.Dehecho,elr etoact
ualesarmoni
zarelej
erci
ciode
l
os derechoshumanos decadaunoconl asdisti
ntaspol
íti
casenmateri
adesegur i
dad
ciudadanadel osestados.

ElconceptodeSegur i
dadCi udadanaesmuy
amplio, pero hay ci er
tos aspect os sobr e su
dimensiónquenodebemosdesconocer ,podemos
decir que incluye básicament e tr
abajar con l a
Comuni dad.Elt r
abajo de campo j uega un r ol
predominante,ya que elPol icí
a debe sal i
ra l a
Comuni dad para dialogar con l a gente,l í
deres
veci
nales,r
epr
esentantesdelasdist
int
asI nst
it
uci
onesquei nt
egranesaComuni dad,a
fi
nde,conocerlareal
idadenlacualseencuent rainmersaypoderj unt
oael la,buscar
estr
ategi
asdeint
ervenciónenposdebuscarl aSeguridadyelbi encomúnpar atodos.

ElPol
icí
aquet rabajaenl aComuni dad,debeirmásallá,deladeli
mit
acióndel
problemaqueaquej aal aComuni dad,sedebendescubr i
rlascausasyor í
genesque
mot i
vanl asconductasdeli
ctivas,fal
tasoconduct asquealt
ernanelordensoci
al,par
a
poderabor darlasdiversaspr obl
emát i
cas,medianteelt
rabaj
oenr ed,endonde,enla
soluciónseinvolucr
aráadi versosactoressocial
es.

SEGURI
DAD,
COMPROMI
SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
AL

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na|1
 “CARTI
LLADE INGRESO 2.
020”
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A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

LABORCOMUNI
TARI
AENLAPOLI
CIADESALTA.

Laprevencióncomuni tari
asur gi
ódeexper ienci
asnor teameri
canasapar ti
rdel a
década del70 e i nvolucra prácti
casque combi nan l
a prevención si
tuacionalyl a
prevenciónsoci al.Ent r
eel l
assedest acant odasaquel l
ast écni
casei ni
ciati
vasde
i
ntervenciónqueest ánor ient
adaspr incipalmentealvecindario,comoámbi todeacci ón
haciaelcualsedi rigenl aspol í
ti
caspúbl icas,yaqueal l
íseencuent r
anl osact ores
encargadosdesui mpl ement aci
ón.Tambi énsei ncl
uyenl asaccionesdi r
igidasal a
parti
cipaci
ónsoci aldeaquel l
osquecompar tenunespacio,puest oqueesteesel“ canal
básico”delai nt
er vención,quebuscar econstrui
relcontrolsociali
nfor
maldelt erri
tori
o,
porpar tedequienl ohabi ta.

Di versos autor
es sosti
enen que toda i
nter
venci ón debe darcuenta de las
condi
ciones de cada cont exto,tant
o sobrelos factores de ri
esgo,como de l as
for
tal
ezasde l a comuni
dad.De est af or
ma,la efectividad de cual
qui
erestrat
egia
comunitari
adependedelt rabajodecampoydel amet odologíautil
i
zadaparadefini
r
unaintervencióndeter
minadaysupost er
iorimpl
ement ación.

Acontinuaci
ónvamosai dent
if
icardemaneragener
al,al
gunoselement
osque
sonconsi
deradoscomoesencialyfundamentalyquenodebenfal
tarentodomodel
o
deseguri
dadciudadanaquesedeseeaplicar
:

•La activi
dad pr
event
iva debe est
arenfocada en un ár
ea
geogr
áfi
careduci
daypreci
sa,laComunidadoelveci
ndari
o.

•Sedebenest abl
ecerr
elaci
onesest
rechasdelapoli
cíaconla
comuni
dad,conmi rasaconsult
arenf ormapermanent
eal os
ci
udadanos, a fi
n de que la pol
i
cíat ome en cuentalas
per
cepci
onesdelacomunidad.

•Deben exist
iresf
uer
zosde l
a pol
i
cía pormovi
l
izara l
a comuni
dad en acci
ones
pr
event
ivas.

SEGURI
DAD,
COMPROMI
SOYRESPONSABI
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na|2
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OLOGI
A.-

•Sedebedi sponerdeunai niciat

ivaconcer
tadaparainvol
ucr
aral apoli
cí
aenel
est
udi
odelascondicionesyci
rcunst
anci
asquef avor
ecenl
adeli
ncuenci
a,yqueal
ter
an
l
avidadel
asper sonas.

•Lapol i
cíaponeénf asi
sen l
a
resoluci
ón de pr oblemas (poli
cí
a proact
iva) y en l
a
prevención,enlugardesóloresponderal
asl l
amadasdel
a
ciudadanía(pol
i
cíareacti
va)
.

•Fi nalment
e,la poli
cíarinde cuent
a a un organi
smo local
,en elcualparti
ci
pan
represent
antescali
fi
cadosdelacomuni dadyautori
dadeslocal
es.Estosi
gni
fi
caquela
poli
cíanosól oi
nfor
maal acomunidad,sinoqueaceptaqueloscri
ter
iosdeeval
uaci
ón
provengandel acomunidadmisma.

Lai mpl
ementaci
óndelaSeguri
dadCi
udadana,enl
aPol
icí
adelaProvi
nciade
Sal
ta,surgefor
malmenteconl
acreaci
óndel
aDi r
ecci
óndePr
evenci
óneInt
ervenci
ón
Comunitari
a.

Serí
amuyl i
mitadodecirqueelt rabajocomunitar
iosurgesolament edesdel a
cr
eacióndel aDir
eccióndePr evenci
óneI nt
ervenci
ónComuni t
aria,alol argodel a
hi
stor
iapol i
ci
al,hemosvi st
oquesehat r
abajadoconl aComuni dad,recordemosel
ComisariodelBar r
io,erareconocidoport odosl osveci
nosyr ecorrí
al ascallesdel
puebl
o,osea,quel aSegur i
dadCi udadanasiempr eest
uvopresent
eenl al aborpol
ici
al.

POLI
CIACOMUNI
TARI
A

Estábasadaenl arelaci
ónestrechadecol aboraci
ónmutuaent r
el aPol i
cía,
comuni dad e i
nsti
tuci
ones públ
icas y pri
vadas,int
eresadas e invol
ucradas en la
prevencióndeldeli
toyenl amej orcali
daddevi dadel osci
udadanos,pr ocurando
disminuirl
asensaci
óndei nsegur
idad,mediant
elaparti
cipaci
ónact
ivadel aciudadanía.

SEGURI
DAD,
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AYSOCI
OLOGI
A.-

En l
af i
gura deloper adorcomunitar
io se cumpl
e como f unci
ón pr
imari
a,la
prevencióninespecí
fica,parai nt
erveni
renconduct asosit
uaciones,quedeper si
sti
r,
podríanterminarenilíci
tosoengr avespr
oblemasdeseguridad,porl oqueresul
taun
compl ementodelasegur i
dad.

LosPol i
cíasser ánlospr i
merosoper adorescomunit
ari
osensusr espect
ivas
j
uri
sdicciones,quienesseenfocaránenl asoluci
óndeproblemasdesegur i
dadpúbl
ica,
defi
nidosenbaseadi agnóst
icospar
tici
pat
ivosyconl aincl
usi
óndelciudadanoenl as
al
ternati
vasdesol uci
ónplant
eadas,buscandoc ontri
bui
rysostenerelespaci
opúbl i
co
paralaciudadanía.

COMOHACERLO

Debencont ri
buiral apart
ici
pacióncomuni tar
iaentemassoci al
esydesegur i
dad,
sensi
bil
izaral apobl aci
ónsobr el alaborpolici
alymedidasdesegur idadpersonal
,
ali
nearlasdist
int
asi nter
venci
onesenl aprevenci
óndelaviolenci
a,del
i
tosmenores,el
desorden,laprevencióndeadi cciones,mediarenconfl
ict
osdel asoci
edad,promover
reuni
onescont actospermanent esconl acomunidadpar
aintercambi
ari
nformac
ión.

PREMI
SAS:

 Elpol
icíanodebeolvi
darj
amásquesutareamásimpor
tant
eesreconocerl
as
CAPACI DADES INSTALADAS EN LA COMUNIDAD,para que est
a,pueda
compr
omet er
seconsur eal
idadypl
ani
fi
carest
rat
egi
asparacombati
raquell
o
quequieremodi
fi
car
.

 Lacomuni
dador gani
zadaeselACTOR PRI NCIPAL,yesquienconocesu
Cont
ext
omejorquenadie,porl
otant
odebegener
arl
aPARTI
CIPACION.

 Elcompr
omi
sodel acomuni
dadesnecesar
io,poresoelpol
i
cíaapunt
aráal
DI
ALOGOpermanent
econlacomuni
dad.

SEGURI
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A.-

 Tambi én se necesi
ta apoyo ext
erno.Debe produci
rse una conj
ugaci
ón de
voluntades.Porunlado,esnecesari
oqueelpoli
cíasoli
cit
ecol
aboraci
ónaotras
organizaci
ones cuando desconoce cómo t r
abajar en det ermi
nadas
problemáticas.

 Elpolicí
anodebe,nipuedeprometernadaal
aComuni
dadquenopuedal
l
evar
acabo,par
anogenerardesconf
ianzadelami
sma.
CULTURA:

Muchosdel osrasgosqueconsideramosquenosdefi
nencomohumanos,el
l
eguaj
e,lamoral,l
at ecnologí
aylahabili
dad,sonel
ement
osdenuest
racul
t
uraque
apr
endemosatravésdel asrel
aci
onessoci
ales.

Nuest
racul
turanospropor
cionalosrecur
soscompar
ti
dospar
apensaryact
uar
,
l
oscr
it
eri
ospar
ajuzgaryelsi
gnif
icadodelasacci
ones.

Lacul
tur
aest
abl
ecei
deal
esquemodel
annuest
rossueñosydeseosi
ndi
vi
dual
es.

ELEMENTOSDELACULTURA:

Losconteni
dosdel acul
tur
avanavar i
arsegúnellugaryel
t
iempo,peroexist
enelement
osbásicosent
odaslascul
tur
asquese
puedentenerencuent
a.

1)Val
ores:Cr
it
eri
osasumi
dosporl
agent
epar
ajuzgarl
oqueest
ábi
enomal
.

2)Normas:Sonr eglasodi recti

vasqueexpr esancomohandecomportarsela
genteendet ermi
nadassi tuaci
ones.Lasnor massonmenosampli
asperomás
específ
icasquel osvalores. A vecess ehacenexpl
íci
tasenl
eyesescr
itaso
mandami entosbí
blicos(nomat arás).Lasnormassoncost
umbr
esquelagente
aceptayl assi
gueenf or
mai mplí
cit
a.

3)Símbolos:Lacult
uranospropor
cionanocionessobreloquesigni
fi
canlascosas
en nuestro mundo,los sí
mbolos for
mados porobj etos,gest
os,sonidos e
i
mágenesquer epr
esent
analgodifer
enteal oquesonensími smo,porejemplo
unautomóvi lesunmediodet r
ansporte,peroparaalgunaspersonastenerun
automóvilpuedesersi
nónimodeposeerunst at
uselevado.Otroejemploclar
o

SEGURI
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AL

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020”
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AYSOCI
OLOGI
A.-

esunacruz,l
acualparal
oscr i
sti
anosesalgoval
iosoypar
aot
rascul
tur
as,que
noprof
esanlarel
i
gióncat
óli
ca,notienev
aloral
guno.

4)Lenguaje:Enunsi stemadesí mbolos,sonescrit

osover bales,t
ienenr egl
as
(gr
amática)para combinarlos símbolos.Permit
e almacenarsignif
icados y
experi
encias.Ellenguaj
epreservalacultur
a,elpasadoysirvepar aconfir
mar
entendi
mientossoci
ales.

CULTURAI
NSTI
TUCI
ONAL.

Lacult
ura sedef i
necomounconj untodei deas,comport
ami ent
os,sí
mbol osy
prácti
cassoci
ales,aprendi
dosdegener aci
ónengener aci
ónat ravésdel avidaen
sociedad.Lapri
ncipal
 
caract
erí
sti
cadelacultura 
eselmecanismodeadapt ación,que
esl acapaci
dadquet ienenlosindi
vi
duospar aresponderalmediodeacuer doal os
dist
int
oscambios.

Lacultur
aesunconcept oqueest
áenconstant
eevol
uci
ón,porqueconelt
iempo
se ve i
nfl
uenci
ada pornuevasformasde pensami
ent
oinherent
esen eldesarr
oll
o
humano.

LA CULTURA I
NSTI
TUCIONAL ES EL SISTEMA DE VALORES,CREENCIAS Y
COMPORTAMIENTOS QUE SE CONSOLIDAN Y SE COMPARTEN EN ELDI
ARIO
TRANSCURRIRDELAINSTITUCIÓN

La Pol i
cía de Sal t
at uvo su evol ución y más en est e últ
imo t i
empo,per o
mant eniendo fi
rme l a misión de gar anti
zar l a seguri
dad de l as per sonas,dicha
evoluciónnof uesol oenelaspect onor mativo,si
noqueenot r
osór denesdel af
unción
poli
cial,lainsti
tuci
ónt uvouni mportantedesarroll
oypr ogreso,pr i
ncipalmenteenl a
redefini
ción de una cul t
ur a or gani
zacional,trabaj
ando en f orma si st
emati
zada,
defi
niendoyadopt andopr incipi
osyval oresdeact uación,r edef
iniendol osservi
cios
básicos,l os servi
cios estr
at égi
cos,en l ineamiento con las polít
icas de seguri
dad
defi
nidasporelgobi er
nopr ovincial.

EJENº2-PROCESODESOCI
ALI
ZACI
ON.GENERALI
DADES.

SEGURI
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AYSOCI
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A.-

I
NDI
VIDUOYPERSONA

Laspalabr
as“Indi
viduoyPer sona”pr
ovocaneneli nt
eli
genciahumana,unaseri
e
nodefini
dadei deasacer cadelusoquesehahechodeel las.Sinembargo,enla
enormecrisi
sdell
enguajeysuut i
li
zaciónact
ual,obli
gaar eali
zarunadist
inci
ónacer
ca
deestosdosconcept os,yapensaraquenosr eferi
moscuandohabl amosdelos
mismos.Porell
o,ambost érmi
nos,aunqueparezcansi nóni
mosnosi gni
fi
canlomismo.

ELI
NDI
VIDUO

Un Indivi
duo es un Ser Vi vo per teneci
ente a una especi
e:Est a
caracter
íst
icadependedelpl anobi
ológico.Per mit
equesecompar tanrasgos
fí
si
cosconot r
osindivi
duosqueper tenecenaunami smanatur
aleza.Esto
mani
fi
est
alaUni dad,laindi
vidual
idaddeest eservi vo,quepartici
padelanatural
eza
deunconj
untomayor ,porl
ocualadopt acar
acteríst
icasparti
cul
aresyúni
cas.

Lapal abr
aIndivi
duoprovienedellat
ínindividum,quesi
gnif
icai
ndivi
so.EsunSer
Singulary Concreto por
que está vi
vo y posee una natur
aleza o esencia,y una
existenci
aespaci
o–t emporalpropi
a.Laindividuali
dadesloquesepar a,ident
if
icay
di
st i
nguedelosdemásser esdesuespecie.

Alhabl ardelIndi
viduocomoservi vo,seestáhaci endoref
erenciat antoal os
Animales,Veget al
es o Seres Humanos.Puest o que todos l
os i
ndividuos de una
especieposeenunami smaf or
ma,¿quéesl oquedist
ingueaunosdeot ros?Ent onces,
eltérminoI ndi
vi
duoNO daunadi sti
nciónmuydef i
nidaent r
elosser es,aunquesí
aport
al apri
mernot adeidenti
dadal osmi smos.I
denti
dadquesel ogradef i
niralpoder
i
denti
ficarquesonpar t
edeundet er
mi nadogrupo.

Encuant
oalhombre,esalguienqueexi
st
econcr
etaei
ndi
vi
sament
eenelgr
upo
humanoquellamamos“
sociedad”,esdeci
rqueesunhombr
e,quevi
veenlaf
amil
ia,
enlacomuni
dadenlaci
udad,enunpueblo,et
c.

PERSONA

La pal
abra“Persona”provi
ene dell
atn per
í sona,que signif
ica máscara de actor
,
per
sonajeteat
ral
,quecor r
espondealgregopr
i osopón,rostr
oocar a.Deacuer doa
est
ostérmi
nos,sedescr
ibeaunserpensante,conscient
eyr esponsabledesuacciones.

Porinter
mediodelaRazón,elserhumanosecompor
taenelmundoyt i
ene
i
nfl
uenci
ar ecí
procaconmedi
o,l
ohacedemodoconsi
ent
epudiendoasumi
rsusact
os

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conr
esponsabi
l
idad.

ELCI
UDADANOENLASOCI
EDAD

En su sent
ido más gener
al,elci
udadano en l
a Sociedad es un I
ndivi
duo
pert
eneci
enteaunasociedadpol
ít
icaoaunEstadodet
ermi
nado;porextensi
ón,elque
debeleal
tadalGobi
ernodelEst
adoencuest
iónypuedeexi
gir
leprot
ecci
ón.

Enl aprácti
camoderna,l
aci udadaní
anoi mpli
canecesari
amenteelDer echodel
Voto u otr
ot ipo de par
ti
ci
paci
ón en l a act
ivi
dad pol
ít
ica.Los niños pueden ser
Ciudadanos,aunqueesténexcl
uidosdet odaact i
vi
dadpolít
icadir a.… si
ect noquese
enti
endeporciudadanoalapersona,sujet
odeder echosydeberes.

LaCiudadaní
aeselconj
untodederechosyresponsabi
l
idadesdel
asper
sonasen
elmarcodeunaComunidaddeter
minada.(NoraAquín)

LaCi udadaníaesunconcept ocuyoscont enidoshanvar i

adoal olar
godel a
hist
oriayprovocacontr
over
siasencuantoasusent i
doydirecci
onali
dad.Laci
udadaní
a
consisteensuef i
caci
aparapensarenl aCuestiónSocialcomo f enómenosque,
ademásdepol í
ti
cossoneconómicos,soci
alesycul
tural
es.

CI
UDADANÍ
AEI
NTERVENCI
ÓNCOMUNI
TARI
A

Elescenario soci
alact
ualestá prot
agoni
zado porelneoliber
ali
smo que ha
produci
do mutaci
ones en la Est
ruct
ura Soci
alde l as Comuni
dades,pr
ovocando
rupt
urasdeval
oresquesostení
andisti
ntosl
azossoci
ales.

Elnuevoescenar i
osei dentif
icaporf enómenosdepr ecari
edad,i nscri
ptosenun
futuroquesobr eval
oraelcapi talmonet ari
oydesval orizaelcapitalhumano;quehacer
cotidi
anoquesedef ineysecar acter
izaporunapr ofundamut acióndel asr el
aci
ones
ent r
eloi ndi
vidualylocolectivo;dondeelpor venirdecadasuj etoapar ececadavez
menosl i
gadoaundest inocomún,yasí“ LaPer t
enenci aotorgasentidoall ugarqueel
sujetoocupaybr i
ndalaspr oteccionessoci alesnecesar iasparal asat i
sfaccióndelas
necesidadeshumanas”
Enl anuevacuest i
ónsoci alsefract uranlosví nculoscomuni t
arios,segener ala
pér di
dadel aidenti
dad,lal
iber tadset ransformaendesampar o,set r
ansmi t
eunmayor
ri
esgo alf r
acaso y alsufri
mi ento soci al.Todo ést o esti
mulado porl a cul
tur
a de
i
nmedi atezque gener a ycondi ciona suj etosapát icos,desvalorizadosycon poca
disposici
ónalcompr omisosoci al.

SEGURI
DAD,
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AYSOCI
OLOGI
A.-

Deacuerdoal aautoraAnaQuiroga;l
ossuj et
osfrenteaesteescenari
obuscan
una respuest
a adecuada alrendi
miento socialy laboraldesde un camino de
someti
mientoeident
if
icaci
ónconelagresor
.Es taconductadesobreadaptaci
ón,que
i
mpli
ca una Falsa Identi
dad,estál i
gada fundamentalment
e a una subjeti
vi
dad
fr
agmentada.

ELVALORDELACI
UDADANÍ
ACOMOESTRATEGI
APARAELDESARROLLO

Encuantoal aEstrategi
adeI ntervenci
ónComunitari
aesposi bl
eincor
porary
const
rui
rlaCiudadaní
acomocat egorí
adeanál isi
sconf
ormandopartedelcampode
probl
emasquet i
enecomoobj etodei ntervenci
ón.Así
,laCiudadaní
acomoCat egorí
a
puedeserconsi
deradadesdetresdimensi ones:

1. La Ci udadanía se identi
fi
ca con los Der
echos Ci vi
l
es,Pol í
ti
cos,Cul t
urales y
Social
es.
2. LaCi udadaníaesPer t
enenciaal acomunidadpolít
ica,lacualsehavi nculadoen
generalconlanacional
idadyl aoport
unidadalavidapúblicadel aComunidad.
3. LaCi udadaní
aesPar ti
cipaci
ón,enl aqueelejerci
ciodel osderechostienegran
rel
evancia;yen l a que la pert
enencia,espar t
ici
paci
ón en l a const
rucci
ón de la
I
dent i
dadydeunOr denPol í
ti
coDemocr áti
co.

La puesta en pr ácti
ca de di cha const rucción de l a Estr
ategia de
IntervenciónComuni tari
adesdeest asdi mensi ones,suponequesepuedan
satisfacerlosDer echos,laPer tenenci a,yl aPar ti
cipaci
ónRealdel osSujetos
enl aConst rucci
óndesuspr opiospr oyectos.Si nembar go,nosepueden
esperarr esultadosef i
caces,ef i
cientesyef ectivossinoseabor daelDesar r
oll
oLocal,
consideradocomounaopor tunidadquepot enci al
izaríanlascapaci dadesdet odoslos
miembr osdeunasoci edadespecí f
ica.Parael lo,elpr ofesionaldeber eal
izarunestudio
delaComuni dadencuest i
ónyasi mil
arlai deaqueést anoesi dént i
caaot ra,porque
ti
ene un desar r
oll
o hi st
óri
co pr oyecti
vo di st
into,pese a l a subjeti
vi
dad de qui en
i
nterviene.

Lacal
i
daddelespacioLocalaparecehoy,comounacondi
ci
ónimpor
tant
epar
ala
adqui
si
ci
óndelaCiudadaníaenlosdiversossect
oresdel
aComuni
dad.

CRI
SISI
NSTI
TUCI
ONALYPARTI
CIPACI
ÓNCI
UDADANA

Estesuj
eto,quesehacar act
eri
zadoanter
ior
mente,seencuent
rai
mpregnadode
i
ncer
ti
dumbreyconlazossoci
alesfr
ágil
es;porl
otant
o necesi
tadecont
enci
ónfami
li
ar,

SEGURI
DAD,
COMPROMI
SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
AL

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na|9
 “CARTI
LLADE INGRESO 2.
020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

gr
upaly comuni tari
a.De al lí
,la vulnerabi
li
dad delsuj
eto cuando las f
ormas de
Organi
zaci
ón yl asI nst
it
ucionesen su f orma mater
ialysimbóli
ca son puest
asen
di
scusi
ón.Esdeci r,dej
andecumpl i
rest afunci
óndeapoyo,desost én,yderespuest
as
asusnecesidadessi mból
icasymateriales.

SilasInsti
tuci
onesfamili
ares,polít
icasosoci al
esseencuent ranf
ragmentadascon
profundas c r
isi
s de Identi
dad o de Val ores con prácticas pr
ecar
ias y arbit
rar
ias,
i
nterpelandoal ossuj et
os;talfragmentaciónpr oduceef ectosenlaconstr
uccióndel a
subjeti
vidadyl aCi udadaní
a,quepr oduce suj et
osquedescr eenydesconfíandel os
servici
osquepr estanlasInsti
tuciones,priori
zandor ecursosquenosecor relaci
onan
consupr áct
ica.

CONSTRUCCI ÓNDELACI UDADANÍ A

NoraAquíndice:“Debemosconst r
uirl
aCiudadaníadesdeelTrabaj
oComuni tar
io
ennuestr
aactivi
dadcot i
diana,conlossector
esexcluidosodefi
ci
entementeinclui
dos..
.”
En esta per
specti
va es que como Tr abaj
adores en la Comunidad y Ciudadanos
debemospoderpensar ,recuperandolasexperi
enciasyaccediendoaunaact i
tudde
apert
uraenlaconstruccióndelaCi udadaní
a.

Locuali mpl
icalaconsi der
aci
óndel asper sonascomosuj etosdeder echosy
obli
gaciones que pueden ej er
cer
los a t r
avés de r ecl
amos l egí
ti
mos, sujetos
constr
uctoresdelocolect
ivo.Essignif
icat
ivocimentarunaCiudadaníaPar t
ici
pati
va,
compromet i
da,gener
adora de espaci
oscol ect
ivos,donde se puedan expr
esarl as
coi
ncidenciasyl
asdif
erencias.

ELAPRENDI
ZAJECI
UDADANO:DESAFÍ
OINELUDI
BLEPARALACONSOLI
DACI
ÓN
DELSI
STEMADEMOCRÁTICO

Entodosl oscicl
osdevi dadebei nf
ormarseyeducaracer cadel osdeber
esy
der
echoscomoci udadanos.Enef ect
o,enl abasemi smadel aciudadaní
ahayuna
ser
iedeDer echosyObl i
gaci
ones,implíci
tamenteasociadosalaedad,queconfi
eren
madurezymayorconci enci
aenlasper sonassindiscr
iminaci
ón.

NoraAquínenf
ati
zaqueladescent
ral
i
zaciónyl aPart
ici
paci
óndel
osCi
udadanos
or
gani
zadosenunaComuni
dad,ycomprometi
dos,f
oment
a:

1. Eldesarr
ollohumano.
2. Fort
alecelospr ocesosdedemocr at
ización,
3. Evi
taelaut ori
tari
smodel osfunci
onarios,
4. Est
imulalat omadedeci sionesy

SEGURI
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MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

5. Col
abor
aaconstrui
rlai
dent
idadcomuni
tar
ia
Si
nembargo,acl
araqueést
onosedanat ural
ment
e,si
noquesedebeconst
rui
r.

GRUPO

CONCEPTO:
Ladef ini
ci
óndegr upoelaboradaporPi chónRi vi
erediceque“ Grupoesunc onj
unto
restr
ingido de personas l
igadas ent
re síporconst antes de tiempo y espaci
o,y
arti
culadosporsumúl ti
plerepresent
acióni nter
na;quesepl anteanexplí
cit
amenteo
i
mpl í
citamente una tarea que consti
tuye su f i
nali
dad,i nteractuando a t
ravés de
compl ejosmecanismosdeasunci ónyadj udicaci
ónder oles.
”

TI
POSGENERALESDEGRUPO:

 Pr imar i
o:Conf igur anunaest r
echaest ruct ur
ader elaci
ones,lascualessonformales
oinformal es(Uni óndes angreendondeexi sterelaci
óní nt
ima,car aacara,rel
aciones
personales, comuni cación conti
nua, r oles y st atus). Exi
ste una comuni cación
permanent e,las r amas son apr endidas,pr acti
cadas y r ef
orzadas.A est e grupo
pertenecel afami l
ia.
 Secundar i
o:lasr elacionessonf uncional esenbaseauni nt
er ésespecí
fi
co,encaso
de per derse elobj etivo puede disol
ver se elgr upo.Su dur ación esbreve yest á
det
er minadaporelobj eti
voacumpl ir
.Fr ecuent ementenof ormales,porejemplo;grupo
deest udiantes,comi si óndevecinos,etc.

MOMENTOSDEUNGRUPO:

Enr
iquePi
chónRi
vi
éreest
abl
ecet
resmoment
osenl
avi
dadelgr
upo.

 1-Pr e-tar
ea:apar ecenl ast écni
casdef ensi
vasporl ar esistenciaalcambi oque
manifi
est
alaper sona.Losmi edosbásicos,lasansiedadesyelmi edoalat aqueoper an
comoobst áculopar aadapt arseal areali
dadgr upal,estableciéndoseunadi stanci
a
entr
eloqueesr ealylofantaseado.
Lapr e-
tareaapar ececomouncampoenelcualelpr oyect oyl ar esi
stenciaal
cambioseríanmot i
vodecr eacióndet ensión.Porestar azónesqueseobser vanenl os
i
ntegrant
esdelgr upo,disoci
acionesenelpensar ,act
uarysent ir.Apar ecelapost urade
l
at ar
ea,esdeci r,sehacecomosiseef ectuaralalaborespeci ficada.Elsuj etocree
muchas veces que ha l ogrado adapt arse algrupo y se engaña a sími smo.La
ext
rañezadent r
ogr upoesl oquel odesespera,acudiendoacompor tamientosext r
años
dentr
odelgr upopar apodersobr ell
evarl
a.

SEGURI
DAD,
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020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

2-Tarea:elgrupooper at
ivotienequelogr
arelescl
arecimient
o,lacomunicaci
ón,el
apr
endizaj
eyl ar esol
ucióndel at ar
eaparapoderr
esolverlasit
uaci
ónde ans i
edady
deestemododi sminuirlosmi edosbási
cos:esdecir
,deaquel loqueset eníacomo
val
ores,cr
eenci
asyconoci mientos.

Almovi
l
izarlasf
ormasdeactuar
,pensarysent
irest
abl
es,apar
ecenl
osmi
edos.De
est
emodo,sel l
egaacaptarel“
aquí
-ahor
a-conmi
go”delgr
upo.

Lat areaqueadqui ereprior

idadenungr upo,eslaelaboracióndeunesquema
conceptualr ef
erenci
alcomún, condi ci
ón bási
ca para elest abl
eci
mient
o de l a
comunicación,la que se dar á en l
a medida en que l
os mensajes puedan ser
decodif
icadosporunaaf i
nidadocoinci
denci
aentr
elosmiembros.

3 -Pr oyecto:una vez lograda una paul

ati
na adaptación e i
ncorporaci
ón,con l
a
consiguienteat enuaci
óndelasansiedadesbási
cas,elsujetomodif
icasuactit
udanteel
cambi o,haci éndolamenosr esi
stent
e.Enest eprocesodemadur aci
ónemer ger
áel
proyecto.

Cadapersonaadquiereunnuevoest
il
odevida,basadoenunaadapt
aci
ónact
ivaa
l
areal
idad,enlacualesmodifi
cadaporelambient
eperotambi
énseconvi
ert
een un
agent
edecambiosoci
al.LAFAMILIA

I
NTRODUCCI
ÓN

Elest udiodel aFami li

aper mitequeeli ndividuodej edes ervi sto
como ent e exclusivament e biológico y cobr en i nterés los factores
psicológicosysoci ales,muchosdel oscual essegener anenelpr opio
grupo pr i
mar i
oei nfl
uyen en l af or
maci ón de l a Per sona como
Ciudadano.Segúnl oant eri
or,elambi entefamiliarseconvi erteenunmedi oquei nci
de
sobreelindivi
duo,yas eai nhi
biendoof avoreciendosudesar rollo,fenómenoqueha
si
doobser vadoat ravésdelt i
empoyenl osdifer ent
esgr uposcul t
ur ales.Seconci beal
i
ndivi
duo como uni dad bi o-psi
co- soci
o-espir
itual( caracterí
stica hol íst
ica delser
humano).

DEFI
NICI
ÓNDEFAMI
LIA

Lapal
abr
aFami
l
iaeselnombr
econelquesehadesi
gnadoauna

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DAD,
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MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

organi
zaci
ónsoci
altananti
guacomolapropi
ahumanidadyque,simul
táneament
econ
l
a evoluci
ón hi
stóri
ca ha exper
iment
ado t
ransf
ormaci
ones que l
e han permit
ido
adaptar
sealasexigenci
asdecadasoci
edadycadaépoca.

Algunosautoresr esaltanensudef i
ni ci
ónl alegiti
mi dadyl aestabili
daddel as
rel
acionessexualesdent rodel af amil
ia,dandoasíi mpor tanci aaunadesusf unciones
básicas,queesladeper petuarl aespeci eypr oveerdenuevosmi embrosal asoci edad.
Sinembar go,conestadef iniciónsecapt asól oelaspect obi ológico.Enest esent ido,"la
famili
aesunaasoci aciónquesecar acteri
zaporunar elaciónsexuall osufici
entement e
duradera paral a pr ocreaci ón y l a cr ianza de l os hi j
os." A par ti
r de est as
conceptuali
zaci
ones se r econocen dos el ementos bási cos que dan un car ácter
i
nstit
ucionalal afamilia.Elpr i
meropor quees tabl
ecel asr eglasquegobi ernanl as
rel
acionesentrehombr eymuj er,yelsegundopor quedet ermi naelr econocimient ode
l
os deber es y l
os der echos de l os padr es hacial os hi jos.En ést e sentido," el
Matrimonionopuededef inirsecomol alegi t
imacióndeli ntercambiosexualsi noel
aspectolegaldelarelación."

Enal gunosest udi osdelcompor tamient

ohumano,l avidaapar ececomouna
experienciacompar tida;eli ndividuonopuedevi virsolooai sl
ado,yaquepi er desu
caracterí
sticadeserhumano.Ar aí
zdeést o,laf ami l
i
apuedeconsi derar
secomol a
mejoropci ón para vivi ren asoci ación,aunque l a experi
encia no siemprer esult
a
sati
sfactori
a.Poresemot i
vol af ami l
i
a,sedef inecomo" launi
dadbásicadedesar r ol
loy
experiencia,der eal
i
zaci ónyf racaso.Est ambiénl aunidadbási cadel aenfer
medady
l
asal ud( aspectopsicol ógico)".Mi nuchinladef i
necomo" elgrupoenelcualeli ndividuo
desarroll
a sussent imi ent osde i dentidad yde i ndependencia,elpr imero de el l
os
fundament almenteinf luido porelhecho de s entir
se miembr o de una famili
a,yel
segundoporper t
eneceradi ferentessubsi stemasi ntraf
amili
aresyporsupar t
icipación
congr uposext raf
amiliares. "Aquíapar eceelaspect osocialdelaf ami
li
a.

Expr
es arunadef
ini
ci
ónfi
naldefami
li
aresul
tadif
ícilyaquepuedenosermuyapl i
cat
iva
enuncont ext
odetermi
nado,esdeci
r“notodasl asf ami
l
iassonigualesentodosl
os
l
ugares,ynoporellodej
andeserimport
antes”
.Aúnconest asrestr
icci
ones,s
epuede
deci
rlosigui
ent
e:

“La f
ami l
ia es un grupo socialpri
mariof or
mado porper sonas unidas porlazos
sanguíneos,ono,deaf i
nidadodemat ri
monio,quei nter
actúanyconvi venenforma
másomenosper manenteyqueengener alcompart
enf act
oresbiol
ógicos,psi
col
ógicos,
ysocialesquepuedenaf ectarsudesarr
oll
oindivi
dualyfamili
ar.
"

SEGURI
DAD,
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SOYRESPONSABI
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MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

Carl
osEr oles(li
cenciadoent rabaj
osoci al
,especialistaenfamil
ia)reali
zalasi guient
e
conceptuali
zacióndef amili
a,consusel ementosmásr el
evant
es.Enest esentidodi ce:
“l
af amili
a es elmedi o en donde se r eciben los pr i
meros contactos bi
ológicos,
psi
cológicos,afect
ivos,esdondecomi enzalavidasoci al,sevaconstr
uyendol ahi st
ori
a,
seadqui ereidenti
dad,conf i
anza,yseapr endel acul t
ura.Esuncent rodei nt
imidady
apert
ura;esdeci runencuent rodel aper sonaconsi gomi smayconqui eneslar odean
paratenerher r
amientaspar alaconvivenciasocial.
”

LASFUNCI
ONESDELAFAMI
LIA:

Dentr
odelaf
amil
i
asecumpl
endosf unci
onesbási
casqueseor
ient
ana
l
asat
isf
acci
óndel
assi
gui
ent
esNecesi
dades:

1) Necesidades Af ecti
vas o Emot ivas:Dent r
o delgr upo pr i
mar i
ol os
miembr osdemandanquesel esbr i
ndeafect
o,compr ensión,cariño,amor ;ydebi doa
ell
ol asr el
aci
onesfami l
iarest i
enden a perpetuarse,ya que másal lá de que los
i
ntegrant esvayancreciendoei ndependi
zándosesi guengener alment emant eniendo
rel
aciónconsusempar ent ados.Enelgrupopr i
mar iosepot encialacapaci daddecada
miembr oenl ossi
guientesaspect os:1)AcogidaCor dial(posibi
li
taqueser ec i
bade
buenamaner aalosmi embr os)–2)Encuent r
o( exigequel osintegr antesbus queny
encuent renelti
empopar aper manecerconectadosconl osdemás,t ienequeverconl a
Necesi daddel aPresencia,quenoesf í
sicasinodeor denafectivo)–3)Di álogo( l
o
cualimpl icaunabuenacomuni caci
ón,desdeunaconduct aabiertaponi endointereses
encomún)–4)Ser vi
cioySol i
dari
dad(seapr endemedi ant elasoci alizaci
ónalser vici
o
desinteresado).

2) Necesi dadesMat eri

ales:Tienequeverconl aeconomí a(eldinero,losbienesy
serviciosquesepuedenal canzarconél )
.Est anecesi
dadseval i
mitandoat r
avésdel
ti
empo,por queamedi daquel osmi embrosvancr eci
endo,sevani ndependizandoy
buscandosuaut onomí a.Lasmi smassedi f
erenci
anendos,1)Pr imari
as:queson
i
ndispensabl esparaeldesar rol
l
odel avidays usuper
vivenci
a( comoporej empl ola
ali
ment ación,lavivienda,l avest i
menta,etc.)–2)Secundar ias:quesondeor den
comuni t
ario,ydependendelhechodevi vi
renl asociedad(comoserelt rabajo),y
tambi énaquel l
asquet ienequeverconelaf ectoyelesparcimi
ento(diversi
ón,compr a
der egal os,etc.)

TI
POLOGÍ
ADEFAMI
LIA

SEGURI
DAD,
COMPROMI
SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
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 “CARTI
LLADE INGRESO 2.
020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

Apesardequesepiensaqueest egrupopr
imar ioseencuent
raencrisi
s,
est
ámuyl ej
osdedesaparecer,l
areali
daddemuestratodolocontr
ari
o,yaque
sur
gennuevasf or
masdeor gani
zaci
ónycomposi ciónfamil
i
ar.Lostiposde
f
amil
iaquegeneral
mentesedanenl asoci
edadsalt
eñasonl assi
guient
es,sinque
ni
ngunadeel
lasseamejoropeorqueot r
asporsucomposición:

1) PAREJASOLA:esaquel l
aenl aqueconvi
vendospersonasquehanentablado
una rel
aci
ón amor osa,sinl a presenci
a de hi
j
os u otros f
amil
i
ares.En est a
car
act
eri
zaci
ónsei ncluyenlasUnionesdeHecho(Concubi
nato)o Uni
onesJurídico-
Legal
esy/oRel
igi
osas( Matr
imoni
o).

2) FAMI LI
A NUCLEAR:enest
af ami
li
aseencuent
ranl
ospadr
esacar
godel
os
hi
j
os,quesonfrut
odeesami
smaunión.

3) FAMI LIAMONOPARENTAL:enel l
aseincluyenaloshi
josacargodeunodel os
progenit
ores
.La madr e o elpadr
e( no l
os dos)se encuentr
a como r
esponsable
exclusi
vodesusdescendient
es.
4) FAMI LIAENSAMBLADA:eselgr upopri
mar ioqueseconfor
maporunanueva
unióndepar ej
a,quel
levaconsi
goal oshij
osquef uer
onfr
utodeunionesant
eri
oresa
l
aact ual
.

5) FAMI LI
A EXTENSA:en estafamil
ia se encuent
ran pr
esent
es t
res o más
gener
aci
ones.Comoporej
empl
o:abuel
os,hi
josyniet
os.

6)FAMILIA POR AFINI

DAD:sonf amil
iasconf
ormadaspormiembr
osqueson
amigos, si
n lazos sanguí
neos, por ej
emplo compañer
os que compar
ten un
depart
amento.Lacondici
ónpar aqueseaf amil
i
a,esqueconvivanenunper i
odo
prol
ongadodetiempo.

PROCESODESOCI
ALI
ZACI
ÓN

Losindividuosnacendent
rodeunaEst ruct
uraSoci
al,for
madaporgrupossoci
ales
eInsti
tuciones.Enest econt
extocadapersonavadefi
niendosui
denti
dadtant
osocial
comoi ndivi
dualoseavaconstruyendosubiogr
afí
aindi
vi
dual(W.Mi
ll
s).
SOCI ALIZACI ÓNPRI MARIA:

Sedaenl ospr
imerosañosdevida,nosr
emit
ealnúcl
eofamil
iar
,caract
eri
zadopor
unaf
uert
ecargaaf
ecti
va.Elniñoi
denti
fi
caasusagent
essoci
ali
zadoresyseconvier
te
enunref
lej
odeloquelosotr
osqui
eranquesean.

SEGURI
DAD,
COMPROMI
SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
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 “CARTI
LLADE INGRESO 2.
020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

Lospadresson l
osmedi ador
esde l
al ect
ura delmundo,ést
osselecci
onar
án
aspect
osrel
evant
esosigni
fi
cati
vospar
atr
ansmit
irasushij
osdeacuerdoalaposi
ci
ón
queocupenenlaEst
ruct
uraSocial
.

En est
a et
apa l
a soci
ali
zaci
ón r
ecorr
e un cami
no que va de l
o concr
etoal
o
abstr
act
o.Laadqui
sici
óndeconocimi
entosdelni
ñopasapordiver
sasetapas.

Desdesuscomienzoselniñovaincorpor
andopautasparaeldesempeñodesus
rol
es,tant
opresent
escomof utur
os. Cuandoelni ñoi
ncor
poralanoci
óndelOTRO
GENERALI ZADO,inter
nal
izal
anormaysuj ust
if
icaci
óni
deol
ógi
ca,enestemoment
ola
soci
ali
zaci
ónpri
mariasedepasoalasecundari
a.

SOCI
ALI
ZACI
ÓNSECUNDARI
A:

Elori
gendeestasegunda et
apalapodemossi
tuarcuandoeli
ndi
vi
duocomi
enzaa
i
nternal
i
zaralSub-
mundodel asI
nsti
tuci
ones.

Eli
ndivi
duoparapoderpart
ici
parenlasInst
it
uci
onesnecesi
taapr
enderell
enguaj
e
especí
fi
codedichasI
nsti
tuci
onesylaspautasdelosrol
esquesedesarr
oll
anenell
as.

LaSoci
ali
zaci
ónSecundar
iasedi
fer
enci
adel
aet
apaant
eri
orporvar
iasr
azones:

EnlaSoci
ali
zaci
ónPr
imari
aelsujet
odesempeñaunr olpasi
vo,enelsent
idoque
i
nternal
i
zaelmundomedi
ati
zadoporsuspadr
essi
ncuest
ionarl
o.

Enl aSocial
i
zaciónSecundariaelsujet
odesempeñaunr olacti
vo. Enéste
acepta,elindi
vi
duoreconocequesuspadr esnosonúni cosenelmundo.Porlotant
o
aparece la duda,elcuest i
onamient
oyl a comparación.La l
ect
ura delmundo,
t
ransmi t
idoporlospadr essecompar aconotraslecturasi
ncl
usoconlapersonaly
hast
asepuededarunr echazotot
aldelalect
uraori
ginal.

Lasoci
alizaci
ónpri
mari
asecar acter
izaporunaf uert
eident
if
icaci
ónporparte
delniño con susagentessocial
i
zadores. En la sociali
zaci
ón secundari
a qui
enes
encar
nanl osr
olespermanecenenelanonimato.Lasrelacionesyanosoncar aacara.

Ademásl acar
gaafect
ivacar
acter
íst
icadel asocial
i
zaci
ónpri
mari
aquepermití
a
l
aint
ernali
zaciónenfor
maaut omát
icaesr eemplazadaportécni
caspedagógi
casque
f
aci
li
tanelaprendi
zaj
edurant
elasegundasocial
ización.

SEGURI
DAD,
COMPROMI
SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
AL

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na|16
 “CARTI
LLADE INGRESO 2.
020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

Estaetapadel asocial
i
zaci
ónquei mpl
icalapar
ti
ci
paci
óndeli
ndivi
duoenel
mundoi nst
it
uci
onalvaaest arcaract
eri
zadoporladi
vi
si
ónsoci
aldelt
rabaj
oyporl
a
di
str
ibuci
ónsocialdelconoci
mient
o.

SOCI
ALI
ZACI
ÓNYPOSMODERNI
DAD

Est
amosvi
viendounprof
undoprocesodetransf
ormaciónsocialynos
hall
amos ant
ela apari
ci
ón de nuevas for
mas de or ganizaci
ón social
,
económi
caypolí
ti
caquecaract
eri
zanlaformaci
óndeunanuevaes truct
ura
soci
al.

Sehanproducidocambi
osenlosmodosdepr
oducci
ónqueapar t
irdel
arápi
da
t
ransformaci
ón t
ecnológi
ca,gl
obal
i
zaci
ón ycompet
enci
a de mer
cadosque han i
do
modifi
candolasnocionesdeespaci
oyt i
empoaparti
rdelaposibi
l
idaddeconstr
uir
espaciosvi
rt
ual
es.

Vivimosenunper i
ododondelasInst
it
ucioneseducat
ivas(
Famil
i
a–Escuel a)
est
ánperdiendol
acapaci
daddet
ransmi
ti
refi
cazmenteval
oresypaut
ascult
ural
es.

A par
ti
rdelacceso a l asnuevastecnologí
asde l a comunicaci
ón (Internet
,
Facebook,Twiter,etc.
),estosnuevosagentesgener an un défi
ci
tde soci ali
zación
porquenohansi dodiseñadascomoentidadesencar gadasdel af ormaci
ónmor aly
cul
turaldelapersona,mediant
eestosmétodoslasocializaci
ónsecundariaseadel anta
yelniñopuedecompar arl
oqueleenseñansuspadr esconl oqueveconst antement e
enelmedi o.

Sehanpr oducidodiversoscambiosenl acomposici

ónf amili
ar(hogar esmono
parental
es,padr
esdi vor
ciados,homosexuales,etc.
)sumadoael lolaausenci adelos
progenit
oresquedebent rabaj
araf i
ndesat i
sfacerlasnecesidadesmat eri
ales,locual
i
mpl i
caqueelni ñodebaper manecerat empr anaedadenI nsti
tuci
ones,pr oduceun
cambio con una t endenciaal a desapari
ci
ón de la niñez,adel ant
ando et apas
madur at
ivasenelniño.

COMUNI
DADYSOCI
EDAD

Todohombr
eesunauni dadbi
o-psi
co-soci
al-
espi
ri
tual
.Tenemosuncuerpo,una
psi
quisysomoselproduct
odeunat ramadeví nculossoci
alesenunti
empoyenuna
soci
edaddet
ermi
nada.Singruponohayper sona,si
npersonanohaycomunidad.Esla

SEGURI
DAD,
COMPROMI
SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
AL

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na|17
 “CARTI
LLADE INGRESO 2.
020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

necesidad de sati
sfacer nuest
ras demandas de afecto,de ar
rai
go,de abr
igo,
al
iment aci
ón,vi
vi
enda,etc.,loquenosmueveai nt
eractuarconot
rosyaconfor
mar
grupos.

Laparti
cipaci
óndecadaper sonaenlasoci
edadtiendear eproduci
resecont
ext
o
queessocioeconómi co,cul
tur
alypolí
ti
co.Porej
emplo,laagresivi
daddel osni
ñosen
unbarri
omar ginal
,solosepuedecompr enderporelcontext
o,asícomot ambi
énuna
excesi
vaautocensuraenl osmiembr
os.

Todo trabajo con l

a comunidad impli
ca esfuerzos mancomunados en
si
tuaci
onesdeencuent ro.El
loimpli
caconcebirnoscomosuj et
osenuna
si
tuaci
óngr upal
.Sit
uarnosimpl
icaoperarconhechos ,el
ementos,r
elaci
ones
ycondici
onesenunt iempoyespaciodado.

Lacomuni dadesconsider
adacomounsi st
emaautónomoint
egrado,comonúcleos
bási
cosocél ul
asdelasoci
edad,queproveeacadaunodelosmiembroslosrecur
sos
necesar
iosparasuvidaensociedad-t
antoenelordenmateri
alcomocult
ural-yque
est
áinsert
aenelsist
emamayor -l
asoci
edad.

CONCEPTODECOMUNI
DAD

LaComuni dadesdef i
nidaenelDicci
onari
odeSoci ol
ogía,comocolect
ivi
dadcuyos
miembrosestánunidosmedi ant
epart
ici
paci
ónenval orescomunes.Lacomuni dad
t
ieneunasoli
dari
dadint
er naquenoseinspi
ranisurgeder egl
ament
osexplí
cit
os,si
no
denúcl
eosmáspr of
undosquel osdel
aleyescri
ta:l
osnúcleosde l
asangreolosdela
t
radi
ci
ón.-

Lasnacionesuni dasl odefinencomoelpr ocesoat r

avésdelcuall osesfuerzosdel
propi
opuebloseunenc onlosdel asautori
dadesgubernamental
es,conlafinali
dadde
mejorarlas condiciones económi cas,social
es y cult
ural
es de las comuni dades,
i
ncorporardichas comuni dades en la vi
da nacionaly capaci
tar
las para contri
buir
pl
enament ealprogresodelpaí s.

Agrupaciónoconj unt
odeper sonasquehabi tanunespaci
ogeográf
icodeli
mitadoy
del
imitabl
e,cuyosmi embr
ost ienenconcienciadepert
enenci
aosei denti
fi
caroncon
al
gúnsí mbololocaleint
eraccionanentr
esímási nt
ensamentequeenot r
ocont ext
o,
operandoenr edesdecomuni cacióndeinteresesyapoyomutuodent
r odelami sma,

SEGURI
DAD,
COMPROMI
SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
AL

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na|18
 “CARTI
LLADE INGRESO 2.
020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

enelsenodecadacomuni dadpuedenexist
irint
erconexi
onesent redi
fer
entesredes,
conelpropósi
todeal
canzardeter
minadosobjeti
vos,sati
sfacernecesi
dades,resol
ver
probl
emasodesempeñarfunci
onessoci
alesr
elevantesanivellocal
.-

CONCEPTODESOCI
EDAD
Elt
érmi
noSoci
edadhacer
efer
enci
aal
osi
gui
ent
e:

UnaSoci edadestáconformadaporunapobl aciónquehabi t

aunespaci ogeogr áf
ico
deli
mit
ado y del imi
tabl
e,cuyos mi embros t i
enen conciencia de pert
enenc ia o de
i
dentif
icaciónconalgúnsímbololocalyquei nteracci
onanent resímenosint ensament e
queenl aComuni dad.Lasredesdecomuni cación,einteresessondeor denmasi vo
(t
eléf
ono,I nter
net
,etc.)
.Paraalcanzardeter
mi nadosobj et
ivos,sat
isf
acernecesi dades,
resol
verpr obl
emas o desempeñarf unciones soci al
es relevant
es a nivell ocales
necesarialapresenci
adeungobi ernoformal.

EJENº3CONTEXTOSOCI
ALACTUAL

¿QUESI
GNI
FICALAGLOBALI
ZACI
ÓN?

SEGURI
DAD,
COMPROMI
SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
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LLADE INGRESO 2.
020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

Lagl
obal
i
zaci
ónesunf enómenomoder noquepuedeseranali
zadode
di
versosaspect
os.Eltér
mino globalequi
vale a mundi
al,porel
l
o,muchos
pi
ensanqueeltérmi
nocor
rect
oesMundi ali
zaci
ón.

La global
izaci
ón consi
ste en l
ai nt
egraci
ón de l
as diversas soc
iedades
i
nter
nacional
es,enunúni comercadocapi
tal
i
stamundial
.Elfenómenoesdef endi
do
porteor
íascomo elNeol i
ber
ali
smo,elFondo Monetar
ioI
nter
nacionalyelBanco
Mundial
.

Elf
enómenosinlí
mi t
esnicontr
oles,favor
eceeli
mper
ial
ismocul
tur
al(
imposi
ci
ón
deunacult
urasobr
eotra)yeldomi ni
oeconómi codeunapotenci
asobreot
rayatent
a
cont
ral
aident
idadpar
ti
culardecadapuebl o.

Suori
genhistóri
colopodemosremont
ara1492cuandoCol
ónll
egoaAméri
ca,
endondelavolunt
adexpansi vadeEuropaset
raduj
oenunaseriedeimper
iosyel
comer
ciogl
obalseintensi
fi
cócadaaño.

Elavancedel at ecnol
ogía,elaugedel astel
ecomunicaci
oneseinternetyel
desarr
oll
o de l
osmedi osde transpor
te ha permi
ti
do que l
a global
i
zaci
ón sea una
real
i
dadineludi
bleenelmundoact ual
.

DESDEELASPECTOECONÓMI
CO

Lapr i
ncipalcaract
eríst
icadelagl obali
zaci
óneselmer cadointernacional,l
ocual
avecesr esult
af avorabl
ealconsumi dor ,podemosadqui ri
rbienesdet odosl ados,un
pantal
óndef abri
caciónboli
viana,brasil
eña,argenti
naet c.Estasituaci
ónesf avoreci
da
porelescasocont r
olquer eali
zanlasaduanas,si endomuyf ácilingr
esarmer caderí
a
ext
ranjera a est e País,porque existe ell i
bre mercado.( Ej
empl ol as Compañí as
mult
inacionalescomoCOCACOLA,MACDONALSquet i
enesedeent odaspar t
esdel
mundo o l as Compañí as Trasnacionales que recor
ren país a paí s buscando el
benefi
ciodirectoyaccesible)

Laconsecuenci anegativaesqueelt ercermundocomonosot ros,nof i

jamoslos
preci
osdel asmer cader
íasquevendemos,s efij
aenbaseal osi nteresesdel os
compr adores.Elpreciolofij
anot rospaí sesquenosonpr eci
samentedelt ercermundo.
Elproblemaesquet ampocopodemosf ijarelpreci
odel amercaderíaquecompr amos,
elpreciolocolocalaEmpr esaI nternacionalquenosvendeelpr oducto.Ot roprobl
ema
quet enemosesquel osPaísesdelt ercermundocadaañovendensuspr oductosmás
baratosycompr a suspr oductosmáscar os. Y evidentementei ngresamosa un
comer ci
ointernaci
onalinj
ustoquenost er minaper j
udi
cando.

SEGURI
DAD,
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SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
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MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

Est
eti
podecomerci
oenri
queceaunosyempobr
eceaot
rosyl
ógi
cament
elos
másaf
ect
ossonl
osPaí
sesdelt
ercermundo.

Otr
adel ascar
acterísti
castípi
casdel aglobalizaci
óneselr et
rocesoenelpapel
delEstado(Est
adodeBi enest ar
).Yanovi vi
mosenl aépocadel apresi
denciadelGr al
.
Perón,endondel asI
nsti
tucionesPúblicasestabansegur asybr i
ndabanunser vi
ci
oal a
gentedigna,hayunar etir
adadelEst adodej andodespr otegi
dalaSegur idadSoci al
.
Ésto se ll
ama nada más ninada menos que NEOLI BERALISMO,i deología que
sosti
enequel asEmpr esasMul t
inaci
onalesyTr ansnacional
es,cadavezt i
enenque
tenermáspoderyquel asfinanzasdebenserl i
bres.

Con respect
oal atecnol ogí
a escel osament
e guardada porl osPaí sesque
di
sponendeel la.Porejempl oenEEUU haymuchí si
mosci entí
fi
cost rabaj
andopero
proveni
entesdepaí sesdeltercermundo,qui eneshanoptadoport rabajarenesePaís
porquetienenunamej orcalidaddevi da,peroquiénloshaf ormadoyeducadoesun
Paísdelt er
cermundo( cer
ebr osfugit
ivos)
.CuandounPaí sdelt ercermundoquiere
accederaunel ementotecnológicodebepagarmuycar oporelser vici
o.

Enelsi
stemaneoli
beralt
odocircul
a,menosl atecnol
ogí
anilainmigr
aci
ón,ya
quelosPaí
sesdelPri
mermundo,ponenf uer
testrabasparal
ainmi
graci
ón,sobr
etodo
par
aaquell
osextr
anj
erosqueprovi
enendelTercerMundo.

DESDEELASPECTOCULTURAL

Sehabladelamundi al
izaci
óndel ascult
uras. Sehagener
adounmer cado
cul
tur
alque no reconoce fr
onteras,un espaci
o en elcualcir
cul
an product
os
mundial
i
zados.Est
emosdondeest emoshayproductosdemar
cassi
mil
ares.

Laglobali
zaci
óncultur
alentérminosgeneral
eshapr ovocado,dosef ect
os,ha
homogeneizadol osconsumoscult
ural
es(bail
andoporunsueño,mar caslíder
es)ypor
otr
ol adohaf ragmentadoeltipodeconsumi dor
es,loshayt i
poelit
e( consumidor
es
sofi
sti
cados). Hayotraramadeconsumi dor
esmenossof i
sti
cadosperogl obal
i
zados
(marcasdesegundamano)yot rogrupoquenopar ti
ci
padelconsumoquesonl os
excl
uidos.

DESDEELASPECTOSOCI
AL

Unadelasconsecuenci
asdel agl
obal
i
zaci
óneselsent
imi
ent
odeANOMI
A
segúnDur
khei
m,descr
ibeaestesent
imi
ent
odelasi
gui
ent
emaner
a:

SEGURI
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SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
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020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

 Cuandohayunex cesodenor mas.( Burocraci

a).
 Confl
i
ctoentrenormasyval or es.(Abusos exualaniños)
.
 Cuandosepr oducensi tuacionesdondenohaycr it
eri
odeaut
ori
dad.
 Cuandonohayor den.( Corral
ito).
 Fal
tadef ut
uro(excluidossoci ales)
 Dobl
ediscurso(polít
ico)
 Nosepr edi
caconelej emplo
 Cuandolagentenol eencuent r
asent i
doal avi
da.
 Cuandohaycambi osbr uscos( hiper
inf
lación)

Laanomi
aet
imol
ógi
cament
esi
gni
fi
ca,ausenci
adenor
masocar
enci
adenor
mas.

Otro aut
orMERTON,descr ibe a la anomia como una consecuencia de un
desequil
ibr
iodentrodel acul t
urayl aestructur
asoci al
. Estoser í
a,quemi ent
rasla
cult
ura promueve cier
tos valores,estimulaai ndivi
duos par
a al canzarmetas,la
estr
uctur
asoci alnobri
ndal osel ementosnecesar i
ospar aquelosi ndivi
duospuedan
real
izar esos valor
es o al canzar esas met as. Est e confl
icto entrelos fi
nes
cult
ural
ment eprescr
ipt
osyl osmedi osinst
it
ucionali
zadosparaal canzarl
osesloque
generarí
alaanomi aparaesteaut or
.

Hayconduct
asadapt
ati
vaspar
alaanomi
aysoncl
asi
fi
cadosdel
asi
gui
ent
e
maner
a:

1) Conf ormi
sta:seadaptaaloqueleof
recel
aSoci
edad,esl
aúni
caconduct
aque
noesdesvi
adayallínosencont
ramosl
amayorí
adel
agente.

2) Ri tual
i
sta:esaquelquer
enunci
aal osfi
nescul
tur
alment
eprescr
iptos,aquelque
vadelt
rabaj
oal acasaydelacasaaltr
abajoconvi
ert
esuvidaenunr i
tualunar ut
ina,
si
naspi
raci
ones.

3) I nnov
ador:ti
endear enunci
ararechazarl
osmediosporot
ros,porej
empl
oenel
aspect
onegativoundeli
ncuenteparaconseguirl
oquenecesit
ar obayenelaspect
o
posi
ti
vouncientí
fi
coseesfuerzaylogr
aloquequiere.

4) Rebel de:eselr evol

ucionari
orechazamedi
osyf
inesypr
oponeot
ros
ist
ema;
ser
íaelpi
quet
ero,elr
evoluci
onario.

5) Ret
raí
do:r
echazaf
inesymedi
os,seaí
sl
a,buscaelr
efugi
oenl
asdr
ogas,enel

SEGURI
DAD,
COMPROMI
SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
AL

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 “CARTI
LLADE INGRESO 2.
020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

al
cohol
,et
c.

EFECTOSDELPROCESODEGLOBALI
ZACI
ÓN

 Concent r
aci óndel podercadavezmayor .
 Lasempr esasI nternaci
onalesej er
cencadavezmáselc ontr
oly
sonlospr opiet
ar i
osmáspoder osos.
 Reducción de l os costos laborales,desocupaci
ón,elempl eo
humanosust it
uidopormáqui nas.
 Exclusiónydi sgregaciónsoci al.
 Uniformidaddel ospatr onesoest il
osdevi dadel oshabit
antesdelplaneta,para
t
ransf
ormar l
os en consumi dor es de acuer do a l os fi
nes establ
ecidos por l a
gl
obal
ización.
 Nuevosval ores;loindividualsobrelocomuni tari
o,laef
icaci
a,elaquíyelahor a,
l
ainmediatez( i
nternet)
,lopr i
vadof rentealopúbl i
co.
 Nuevor oldelEstado( Neol i
berali
smo).
 ElEst adovaper di
endopar tedesusober anía.
 Crisisder epresentaci
ón.
 Lademocr aciamásl i
gadaaI nsti
tuci
onespr i
vadasoONG.

Conelact
ualgobiernosereest
ati
zar
onAEROLI NEASARGENTI NASeYPF,empresas
queer
anestatalesyquefueronvendi
dasacapital
espr
ivados,ocasi
onandounaf
uer
te
mermadelpersonalconl
ocualladesocupaci
ónaument
ó.

ESTADODEBI
ENESTAR

Elestadobenef
actorsurgeapart
irdelacr
isi
sde1930,estabacaract
eri
zadopor
unaindust
ri
ali
zaci
ónporsust i
tuci
óndeimport
aci
ones.Elest
adobenefactorpromueve
l
aincorpor
acióndelasmasasalescenar iopol
ít
icoyseconsti
tuyeasimismocomoel
gar
antedelosderechossocial
esydelaequidadsocial
.

Losrasgosgener
alesdelestadobenef
act
orson;l
apolí
ti
cadelpl
enoempl
eo,un
sóli
dosi st
emapr evi
si
onal,ser
vici
ossocial
espúbli
cosefi
ci
entes(sal
udyeducaci
ón
fundamentalment
e).

Est
eestadoent
raencri
sisafi
nesdeladécadadel osaños1.
970.Noqueda
l
ugarenestaépocaparal
aindust
ri
ali
zaci
ónsust
it
uti
vanieconomí
aspúbl
i
caspar
ael

SEGURI
DAD,
COMPROMI
SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
AL

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LLADE INGRESO 2.
020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

despl
i
eguedel
asmasassoci
ales.

NEOLI
BERALI
SMO

El
 neoliberal
i
smo esunacorrientepolí
ti
co-económicaquepropugnal areducci óndela
i
ntervencióndelEstadoalmínimo. 
Hacer ef
erenci
aala pol
ít
icaeconómi ca conénfasis
t
ecnocrático 
y macr
oeconómico,pretendiendoreduci
ralmínimolai nt
ervenciónest at
al
t
antoenmat eri
aeconómicacomosoci al,defendi
endoel 
li
bremercado capitali
sta 
como
mejorgar ant
edel 
equil
i
bri
oinsti
tuci
onal yel 
creci
mient
oeconómico deun  país.
CÓMOCONCEBI
RALAPOLI
CIA

Loses t
udiossobr
el ainsti
tuci
ónpoli
ci
alnoabundan,si nembargo
exi
ste un t r
abaj
o que puede consider
arse fundacionalpara elmundo
occident
al,setr
atadel l
ibr
o“Loquehacel aPol i
cía:Sociol
ogíadel af
uer
za
públi
ca”,deDomi niqueMonjar
det,publ
icadoenFr anci
aen1996,r esult
adodeuna
t
radici
óndei nvesti
gaci
onessobrelasfuerzasdesegur i
dadf rancesasini
ciadoenla
décadadel80.

Enesteli
bro,Monjar
detexpl
icadetal
ladamentelastresdi
mensionesqueenc uentr
aa
par
ti
rdelanáli
si
sdelaspráct
icaspoli
cial
esyqueal avezsonparteesencialdeloque
éldenominaparr
il
l
adeanál i
sisquepuedeapl icarseacualqui
ersist
emapol ici
al.Las
t
resdimensi
onesson laI
nsti
tuci
ón;l
aOr gani
zación;ylaPr
ofesi
ónPolici
al.

La pol
icía es una or
ganizaci
ón por
que es una herr
amienta ori
entada hacia una
pr
oducción, una divi
sión y especial
izaci
ón de las tareas, l
as t écni
cas, los
pr
ocedi
mi entos,l
ossaberes,unaestructur
ajer
árqui
ca,normasi nf
ormales,etc.Esta
di
mensiónesl amejorconoci
da.

La poli
cí
a es una instit
uci
ón,i nst
rumento creado porla autori
dad pol
ít
ic
a par a
promover,real
i
zarosalvaguardarint
eresescolecti
vosidenti
fi
cablesenunasociedad
deter
minada.Esporel
loquel apoli
cíanotienefi
nespropios,éstosdebenserdefi
nidos
si
empr eporunaaut
ori
dadpolíti
calegít
ima

Porúl ti
mo,l apol i
cí
aesapl i
cadaporungr upopr of
esionalespecial
izado,l
os
poli
cías,que,comot odogrupoprofesi
onal
,secaracter
izaporunosi nteresesyuna
cult
urapr opios,unospr i
nci
piosdei
denti
dadconrespectoalno-prof
esi
onal,crit
eri
osde
dif
erenciacióninter
nos.Ést odalugarauna“ c
ult
urapol i
ci
al”
,unconj untodeval or
es
compar t
idosporl aprofesi
ón.

Est
afor
madeinter
pret
aralapoli
cíaposi
bil
i
taelanál
isi
saniveli
nter
noyenr el
aci
óna
l
asoci
edadci
vi
lconlacualconvi
veydelacualformanpart
esusmi embr
os,est
rat
egi
a
queact
ual
mentesehai nst
rumentadoennuest
ropaí senlosúl
ti
mosañosyqueha

SEGURI
DAD,
COMPROMI
SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
AL

Pági
na|24
 “CARTI
LLADE INGRESO 2.
020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

deri
vadoenl ai mplement aciónpr ogr esivadeest r
ategi
asor ientadashacial oquese
conocecomo elmodel odepol i
cíacomuni tar
iaquet ieneencuent aademásdel a
misiónyobj etivosinstit
ucional es,eltrabaj oenformaar ti
culadaconot rasinst
it
uciones
–públicas-
privadas-organizaciones soci ales –ONG- ,con laf inali
dad de abor darl a
problemáticasoci aldeundet er minadot er r
it
ori
oyapar t
irdeal líestabl
ecerestrategi
as
conjuntas–redes-par amej or arlacal idaddevi dadeesacomuni dad,en si t
uaciones
vi
ncul adasal asegur i
dad,conacci onessust entabl
esycoor dinadasconot rosact ores
sociales –educaci ón, sal ud, j usti
cia, ámbi to r el
i
gioso, r ef
erentes bar rial
es,
organizaci
onessoci al
es- .

Esteúlti
mot ramoapor taconteni
dosconcept ualesdel oscambi oshistór
icosdeest e
últ
imot i
empoennuest r
opaísyelmundo,enaspect oseconómi cos,desegur idad,de
cult
ura yque not ori
amenteinciden en lospr ocesossoci al
es,generando en el los
nuevoshábi t
osyporendeest oscompor tamientosenal gunoscasoscomul gancon
hechosque i nfr
ingen l
a norma,porl ot antolaI nst
it
ución Policí
a debe establecer
nuevos f or
matos de segur i
dad act uali
zados al context o donde desar r
olla su
operat
ivi
dad,siempreanali
zandoelcont ext
odondesel levanadelantesusf unci
ones.

PSI
COLOGÍ
A

EJENº4ORÍ
GENESDELAPSI
COLOGÍ
A

SEGURI
DAD,
COMPROMI
SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
AL

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 “CARTI
LLADE INGRESO 2.
020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

SURGI
MIENTO

Conelavancedelosaños,l aPsi
col
ogí
asefueconci
biendocomounaci enci
a
social
,queseocupadelestudi
oyanáli
si
sdelamentehumana( durant
etodos
l
osperíodosdel avidadelapersona);ytr
atat
emascomol aconducta,l
osprocesos
af
ect
ivosyl apersonal
i
dad.

LaPsicologí
ahat eni
doquepasarpordoset apas:elpr
ecientí
fi
coyl aci
entí
fi
ca.
Enlapri
meraf ase,l
lamadapr eci
ent
íf
icaesdondesur gelaPsicol
ogía,comoramade
l
aFil
osofí
a;enest eperí
odol aPsi
col
ogíasededicabaalestudiodelalmahumana.En
l
asegundaet apa,laPsicol
ogíaseseparadelaFilosofí
a,yadquier
el adenominaci
ón
deci
encia(enelaño1879) ;secomi
enzaaconcent rarenelestudi
odel aconci
enci
a
humana,comol ohaceactualment
e.

Eltér
minoPsicol
ogíaesdeor i
gengriego:“l
ogos”qui
eredecirest
udi
o;y“psico”
,
durant
eloscomienzosdel aPsicol
ogía(
etapapr eci
entí
fi
ca)
,seasociabacon“psiqué”
(al
ma),mientrasque hoyen dí a,lorelacionamoscon “psiqui
s”( ment
e),puesl a
Psicol
ogí
aestudi
alament edelossereshumanos.

MÉTODOS
Losmét
odosut
il
i
zadosporl
aPsi
col
ogí
asoncuat
ro:

a. Mét odoexper
iment
al:sebuscandescr
ipci
onesdecaráct
erobjet
ivo,deuncier
to
aspect
odel
aconduct
a,queesalter
ado oinf
lui
doparasuobservaci
ónyevaluaci
ón.

b. Obser vaci
ón:consi
ste en pr
est
aratenci
ón y obser
vardet
all
adament
e,una
si
tuaci
ónqueref
lej
eunaspect
oparti
cul
ardel
aconduct
a.

c. I nt
rospecci
ón:eselmét odoporelcualpodemos“ i
nspecci
onar
”nuest
rapr
opi
a
conduct
a;noobstante,alsersubj
eti
vo,essuscept
ibl
easuf
ri
rerror
es.

d. Mét odobiogr
áfi
co:seocupadel
aconduct
aenr
elaci
ónconelmedi
o,si
endoel
másut
il
i
zado,elmétodocl
íni
co.

OBJETODELAPSI
COLOGÍ
ACOMOCI
ENCI
A

EnelSi
gloXI
Xempezóaserr
econoci
dal
aPsi
col
ogí
acomodi
sci
pli
naci
ent
íf
ica.Los

SEGURI
DAD,
COMPROMI
SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
AL

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na|26
 “CARTI
LLADE INGRESO 2.
020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

psicólogos como todos l os cientí

fi
cos,r eali
zan obser
vaciones,f or
mulan hi
pótesis,
elabor an t
eorí
as y modi fi
can o per feccionan esas teorí
as a l al uz de nuevas
obser vaci
ones.
En def i
nit
iv
a,lapsi cologí
acumpl econelr equi
sitobásicodet odaci enci
a,esdeci r
confrontarsusteorí
asconl areali
dad,rechazándolassilaexperienci
anol asdemuestra.
Es ci ert
o que no puede serpr eci
sa niexact a como otras cienci
as,debido a la
compl eji
daddel osfactoresquei nt
ervi
enenenl aconducta.

LaPsi cologí
aeslacienci
aqueest udial
aconductayl osprocesosmentales.Tratade
descri
biryexpli
cartodosl osaspectosdelpensamiento,del ossent
imientos
,del as
percepcionesydelasaccioneshumanas.Esunaci enciaporquesebasaenelmét odo
ci
entíf
icoparaencont
rarrespuest
asycomo par tedelasCienciasSoci
alesestudia:

•
Elcomportami
ent
odel osorganismosindi
vidualesenint
eracci
ónconsuambi
ent
e.
•
Losprocesosmental
esdel osindi
vi
duos.
•
Losprocesosdecomunicacióndesdeloindivi
dualalomicrosoci
al.

CONCEPTODEPSI
COLOGI
A

LaPsi c ol
ogí
aesl aci enciaqueest udi
al avi dapsí qui
ca,susf uncionespsi cológicas
comol amemor i
a,elpensami ento,lasemoci ones,losinsti
ntos,lossueños,ell enguaj e,
l
ai nt
eligenci
ayl apercepción;ytambi éncaract er
íst
icasdelcrecimi entoydesar r
oll
odel
hombr e,la conduct
a,lamot ivación,lapersonal i
dad,laconciencia,eli nconsciente,las
rel
aciones,elaprendi
zaj e,l
aeducaci ón,eltrabajo,lacultur
a,lasoci edadyl osnuevos
aport
esde l a Psi
col
ogí a Transpersonal,que r econocen e i nvestigan la dimensi ón
tr
ascendent edelhombr e.

Labr ujerí
aylasuperst
ici
ón,f
ueronlaspri
mer
asi nt
erpretaci
onessobrelosfenómenos
psíquicosycomot al
eserantr
atadosconmediosesotéricos.Laenfer
medadment alse
considerabaunavenganzayuncast i
go,porl
otantolagent eafect
adaeraocultadaen
suscasasy/ o en l
ugaresdonde se l
osmant enía encerradossin ni
ngún tipo de
tr
atami ent
o.

Loshechospsicol
ógicosfueronasociadosantiguament eal amúsi caylarel
i
gión.Las
per
sonasconsideradasanor malessufríandeal uci
naciones,oíanvoces,veíanseres
cel
est
ial
es y sentían sensaciones supuest
ament e sobrenatur
ales,porlot ant
ol a
psi
col
ogíasededicabaalest udiodelalmaconunavi sión fi
losóf
icadelareal
i
dadydel
hombre.

EJENº5ESCUELASDEPSI
COL
OGÍ
A

SEGURI
DAD,
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SOYRESPONSABI
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 “CARTI
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020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

Exi
stendi
fer
entescorri
entesdepensamient
oqueal olar
godel ahistor
iahan
t
rat
adodedef i
niryconoceralhombredesdesupropiaperspect
iva.Elaport
e
de cadaunadel asEscuelasquefuer
onsurgi
endosei l
ustr
aacont i
nuaci
ón:

ESTRUCTURALI
SMOWi
l
hem Wundt(
1832-
1920)

Enl apr i
meradécadadelsi gloXX,Wundtys udiscípuloTichtenerdiscut
enconun
grupodeps i
cól
ogosdel auni ver
sidadaust r
iacadeWur zbur
gacer cadelnúmer ode
elementosúlti
mosdel ament eyci ert
ascondi ci
onesdelmét ododel ai nt
rospecci
ón
ci
entíf
ica.Ell
os decretan este estudio,como una ci encia experi
ment alque util
iza
métodosdel afi
losof
ía.Elobj etodeest udiodeest aescuel aesl ament ehumana,
mediantel aintr
ospección o auto observación controlada.La ment e o conciencia
i
nmedi atanoesal gosustanci
al,si
nounpr oceso.Losel ementossimplesei r
reducti
bles
sobrelosquedescansat odal aacti
vidadment alson:sensación,senti
mientoei magen.

LaescueladeWur zburg,di
sti
ngueuncuart
oelement
o:l
asact
iudesi
t nconsci
ent
eso
pensamient
o.Éstaademásenfati
zaelcar
áct
eract
ivodel
amente,queregul
aelcurso
delpensamient
oydiri
geladecisi
ón.

FUNCI
ONALI
SMOWi
l
li
am James(
1842-
1910)

Est
aescuel
asebasaenacumul arconoci
mientosparaelusocotidi
ano,ademásdel
est
udi
odelamentehumana enelmedioambiente.Post
ulaquelaeducaci
ónnoposee
uncont
eni
doespecí
fi
co,yquedebí
abasarseenl asnecesi
dadesdelosestudi
ant
es.

Deweyfundalapsicol
ogíaescol
ar,ademásdei ncorporarl
apsi col
ogí
aaldar wi
nismo,
queconcibequel
ament eylaconductasonfuncionesadaptat
ivas,mediantel
ascuales
elor
ganismoreal
i
zalosfi
nesdelasupervivenci
aindivi
dualydel aespecie.

Rechazó elasoci
aci
oni
smoatomist
a esdecir
,aquellaidea que di
vi
de l
a act
ivi
dad
mentalyconductualenuni
dadesarti
fi
ci
alesyla psi
col
ogíadelconteni
do,enot r
as

SEGURI
DAD,
COMPROMI
SOYRESPONSABI
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 “CARTI
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020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

pal
abr
as,queesi ncapazder econocerqueunami
smasensaci
ónt
ienedi
fer
ent
es
si
gni
fi
cados,dependi
endodelcontext
oconduct
ual
.

Defi
neelcompor tamient
ocomoadapt aci
ónalmedi o,at r
avésdecómoelor gani
smose
adaptaalambi ente, yen baseael lopodemosconocercómof uncionalament e.
Deseaban acumul arconocimi
entos para apl
i
cara l a vi
da coti
diana,a tr
avés de
métodos ci
entíf
icos.Querían conocercómo f unciona la mente humana y uti
l
iza
métodostal
escomocuest i
onari
os,pruebasment alesydescr ipci
onesobjeti
vasdel
comport
amiento.Ut i
l
izópar
asuest udi
oniñosyanimal es.

ComoDarwi n,Jamespensabaqueloquelaconsci
enciaconti
eneesmenosi mportant
e
queloquehace,l afunci
ónpri
nci
paldel
aconscienci
aesel egi
r,ori
ent
ándosesiempre
haci
aunfin,elpr i
mer odeloscual
eseslasuper vi
venci
amedi ant
elaadaptaciónal
medioambiente.

CONDUCTI
SMOJohnBr
oadusWat
son(
1878-
1958)

Escuelabasadaensusinici
os,enelest udiodelcomportamient
oani
mal
,cent
rasu
i
nterésenaquell
oqueseobser va;r
eempl azalaint
rospecci
ónporest
udi
ossobr
eel
condici
onami
ent
oytrabaj
asobreelaprendizaj
e.

Watsonluchaacomi enzosdel adécadade1910porunapsi col

ogí
aquet ansol
o
tr
abajaconvar
iabl
esobjeti
vasymani pul
abl
es,par
apodercont
rolarci
ent
íf
icament
ela
conduct
adelosorgani
smos,incl
uidoelhombr
e.

ParaelConductismo,laPsi col
ogí
adebeserci enciaemi
nentementepráct
ica,s
innada
deint
rospecci
ón,yteniendocomoobj et
ivol
apredicci
ónyelcontr
oldel
aconduct a.Tan
sol
oreconoceaquel l
ospr ocedi
mientosqueat i
endanexcl
usivamentealasacti
vidades
delorganismo en cuantoar espuestasexter
nasobservablesa estí
mul ostambién

SEGURI
DAD,
COMPROMI
SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
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 “CARTI
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020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

obser
vabl
es.Elhombr
enoesotr
acosaquelasumadecondi ci
onamient
oshabidosy
seconci
belaper
sonal
i
dadcomoelpr
oduct
ofi
naldenuest
rossi
stemasdehábi
tos.

Segúnelconduct i
smológicodeHul l
,laconductade todoslosmamí fer
osoper asegún
l
asmi smasl eyespri
mar i
as.Postul
ólaexistenciadeentidadest eóri
casinobservables
que int
ervienen ent
re elestí
mul o ylar espuest
a.Tol man def i
ne un conduct i
smo
cognit
ivo,destacado l
ai mport
ancia de l
os estados ment ales para elproceso de
aprendi
zaje. Según Skiner y su conduct ismo radi
cal,t oda conducta se hal la
completamentedeter
minada,nuncahayl i
bertaddeelecci
ón.

Skinerut i
l
izaelcondi cionamient
ooper ante,segúnelcualunar espuest
aser epit
esi
con ella consigui
ó elani maleléxito( o pl
acer)deseado.La probabi
li
dad de una
respuestaaument aodi smi nuyeporloquepasai nmediatament
edespuésdel ami sma,
siendoest eunsucesor efor
zadorposit
ivoonegat i
vo,segúnaument eodisminuyal a
probabil
idad.Lar elaciónent rel
arespuestayloquesi gueesúnicamentet
empor al.Con
estemodel o( E-R-r efuerzo)sepr etendeaveriguarcuandoyenquécondi cionesse
refuerzalar espuestayl asconsecuenciasqueest ot i
enesobresupr obabi
lidadde
emi si
ón.

GESTALTMaxWer
thei
mer(
1880-
1943)

Conci
be que el“t
odo”esl a suma de l
aspart
es, e impact
a en elestudio de l
a
per
cepci
ón.La Psicología de l
a Gest
altpone de mani
fi
est
ol ai nsuf
ici
enci
a del
el
emental
ísi
mo(reduccióndelamenteasuselementosmássimpl
es)enelest udiode
l
apercepci
ón.

Rompeelenf oquedeWundt ,alafi

rmarquel aspropiedadesdelconjunto(deltodo)
emergendeal gunamaner adel osel ementos quel ocomponen,si nquesehal len
ést
aspropiedadesenl oselement
osai sl
ados.Elf
enómenopsi cológi
coesens ímismo
untodo(gestal
t)que,cuandoseanaliza,puedecorr
erelr i
esgodeper dersuident
idad.
Porquel
aspr opiedadesdelaspart
essinmásnodef inenlasdeltodoquer esul
ta.

PSI
COANALI
SIS Si
gmundFr
eud(
1856-
1939)

Elpsi
coanál
i
sisconst
it
uyeunespeci
alt
rat
ami
ent
odel
osenf
ermosdeneur
osi
s,per
o

SEGURI
DAD,
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SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
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020”
MATERI
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CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

ademásdeunat
écni
cadet
rat
ami
ent
o,const
it
uyeunat
eor
íadel
opsí
qui
co.

En un pri
nci
pio,dos afi
rmaci
ones delpsi
coanáli
si
sfuer
on pr
inci
palmentelas que
causaronmayorext
rañezaydesapr
obacióngeneral
.Est
asnosservi
ránpararesumi
rla
presentet
eor
ía:

1. Los pr ocesos psíquicos son en sími smos inconscient

es,y los procesos
consci
entesnosonsi noact osaisl
adosof raccionesdel avi daaními
cat ot
al.Exist
e
pues un sent i
miento,un pensami ent
o y una vol untad inconsci
ent
e.Est a úl
tima
consti
tuye t
odo un sist
ema de segundasi ntenciones.Poseemosl ail
usión de una
l
ibert
adpsíquica,ynoquer emosr enunciaraell
a.Endef i
nit
iva,t
odolopsíqui
coposee
unsent i
doincl
uidotambiénenl ossueños.

2. Det erminadosi mpul sosi nst

inti
vos,queúni camentepuedensercal if
icadosde
sexuales,desempeñan un i mpor tant
e papelen l a causación de enfermedades
nervi
osasypsí quicasy,ademáscoadyuvanal agénesisdelasmásal tascr eaciones
cul
turales,ar t
ísti
casys ociales.Lacul t
urahasi docreadaobedeciendoali mpul sode
l
asnecesi dadesvi tal
esyacost adel asati
sfacci
óndel osi
nsti
ntos,cadaindi
vi duoque
entraenl asoci edadhumanar epit
eenpr ovechodel acolect
ivi
dad,elsacri
ficiodel a
sati
sfaccióndel osi nst
intos.

Endefinit
iva,sost
ení
aquelosimpulsosbiol
ógicosdenatur
alezasexual
,inf
luí
anenel
comportamientohumano.Estastendenci
asinconsci
ent
es,creabanconfl
i
ctosent
reel
i
ndivi
duoyl asnormassoci
ales.

HUMANI
SMOAbr
aham Masl
ow(
1908-
1970)

Cri
ti
camuchoalconducti
smoyalpsicoanáli
sis,par
ti
endodequeenelpr i
merose
habl
amuchodelaconductaypocodel
aper sonacomot al
,yalsegundopor
quehabl
a
muchodel
osper
turbadosmental
esynodeper sonassanas.

Par
alos Psi
cól
ogos humani
stas,elhombr
e es psi
col
ógi
camente di
sti
nto de los
ani
mal
es;esnat
ural
mentebueno.Cadahombreademásdelanatural
ezaespecíf
ica,

SEGURI
DAD,
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SOYRESPONSABI
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 “CARTI
LLADE INGRESO 2.
020”
MATERI
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CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

común a la de ot
ros hombr
es,posee una nat
ural
eza i
ndi
vi
dual,que es única e
i
rrepet
ibl
e,porsercadahombr edi
sti
ntoal osdemás,comot aldebesertratadoy
estudi
ado.

Sedebeevi t
arporl
otanto,elusodeesquemasoconceptospreestabl
eci
dos,através
del oscualessepuedeexpl i
carointer
pret
arl
aconduct
acoincidentedeungr upode
personas,peronol adeli ndi
viduocomoserdif
erentequer ecibeyasimila cada
experi
enciademaneratípicaypersonal
.

Roger
ssecent r
aenl atr
amadel ar
elaci
ónter
apéuti
ca(
psi
cólogo-cl
ient
e)ypar
tedela
i
deadequeeli ndivi
duoti
enedentr
odesími smorecur
sossufi
cient
esquepuedenser
movi
li
zados,contalqueelpsi
cól
ogoconsi
gacrearuncl
imaadecuado.

Para Maslow l a persona progresa par

ai rsuperando una seri
e de neces i
dades
ordenadasjerárquicamentedemayoramenori mportanci
abiol
ógicaydemenora
mayori mportancia psi
c ol
ógi
ca.Elhombr e se r
eali
za cuando actual
iza todas sus
potenci
ali
dadesy,enúl t
imainstanci
a,cuandosusnecesidadespri
ori
tari
aslleganaser
l
asdeaut orr
ealización(cont
empl aci
óndelabell
ezadelaverdadyencuent roreli
gioso)
.

Esposi
bleenunci
aral
gunospr
inci
piosdel
aPsi
col
ogí
aHumaní
sti
ca:

 ElHombr
eesmásquel asumadel aspartes.
 ElHombr
eeslaesenciaenuncont ext
ohumano.
 ElHombr
evi
vedef or
maconsci ent
e.
 ElHombr
esehall
aensi t
uacióndeelegir
.
 ElHombr
eesunseror i
entadohaci
al amet a.

EJ
ENº6APL
ICACI
ÓNDEL
APSI
COL
OGÍ
A

APORTEADI
FERENTESCAMPOSDI
SCI
PLI
NARES

SEGURI
DAD,
COMPROMI
SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
AL

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na|32
 “CARTI
LLADE INGRESO 2.
020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

Pueden mencionarse al
gunoscamposde aplicaci
ón donde est
a Cienci
a
r
ealiza i
mport
antesaportesa dif
erent
esdisci
pli
nasque l
arequieren par
a
mejorarl
aint
erpret
aci
óndel osf
enómenos:

 Psi
col
ogí
aExper imental
:apli
cacióndetécnicasdel abor
atori
o,semejantesalas
delasci
enci
asnatur
alesparaelestudiodelcompor t
ami entoylosfenómenosps í
qui
cos,
ent
relosqueseincl
uyenel ementosdeest udi
otradicionalesdel apsi
col
ogía,comol a
per
cepci
ón,l
amemor ia,elpensamient
o,elaprendizajeyl aresol
ucióndeproblemas.

 Psi
coFisi
ologí
a: 
Esunat endenci
adelapsicologíaexper
iment
alqueconsi
der
a
l
asf
unci
onespsí
quicasdesdeelpuntodevi
staf
isi
ológico.

 Psi
cologíaSocial
: 
Ramadel apsicologíaqueest
udi
acomoelent ornosocial
i
nfl
uye,directaoindir
ect
amente,enelcompor tami
entodel
osindivi
duos.Lapsi
cologí
a
soci
alcompr ende di
ver
sas t
eor í
as que pueden sercl
asi
fi
cadas como teor
ías del
equi
li
brio.Sonl asqueseocupan,t ant
ot eóri
cacomopráct
ica,decómoyporqué
cambianlosindivi
duossusact
itudes.

 Psi
col
ogí
a evol
uti
va o deldesar
rol
l
o humano:Los psi
cól
ogos denomi
nan
desar
rol
l
oalcambi
opsicol
ógi
coquesedaalolar
godelavi
dadeunserhumano.

 Psi
cologíadelapersonal
idad: Seencargadeest udi
arl
oquenoscaracter
iza
comoindi
viduos(nuest
rapersonali
dad).
Buscaentendercómoéstasecomport
a,que
i
nfl
uenci
asrecibedur
antesudesarrol
lo,comopuedemedirseomodif
icar
se.

 Psi
cologí
a Educaci onal:Es una cienci a donde se al
inean dos campos de
est
udios:la psicol
ogía yl as ci
encias de l a educaci
ón.Est udi
al os mecani
smos
i
mplicadosenelapr endizajedeunsuj et
oyl osfact
oresqueintervi
enenenloscentros
educati
vos y que infl
uyen de f orma indi
r ecta en l
a enseñanza y elaprendizaj
e,
encargándosenosolodelapr endi
zajeposit
ivosinotambiéndelnegat i
vo.

 Psicol
ogía Cl
íni
ca:La psi
col
ogí
a clí
nica es l
a que se encar
ga delest
udi
o,
di
agnósti
coot rat
amient
odeproblemasotrastor
nospsicol
ógi
cosoconductaanormal
.
Sededicaalbienest
arhumanoyseenfat
izaenl abúsquedadelconoci
mient
o.

 Psicol
ogía Or ganizaci
onal:Eseldesarr
ollo de l
osrecur
soshumanosen l
a
gest
ióndeor ganizaciones.Lomáscomúnesl l
amarasíal afunciónqueseo
cup
ade
adqu
ir
ir
,de
s ar
rol
l
ar,
e mplearyret
ene
raloscol
abor
adoresdelaorgani
zación.

SEGURI
DAD,
COMPROMI
SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
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 “CARTI
LLADE INGRESO 2.
020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

 Psi
col
ogíaDeport
iva:
 Lapsi
col
ogíadeldepor
tees elest
udi
ocientí
fi
codelos
f
actor
espsic
ológi
cosque est
ánasoci
adosconlaparti
ci
paci
ónyel r
endimient
oenel
depor
te.

SEGURI
DAD,
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OLOGI
A.-

EJENº7ESTRUCTURADELA PERSONALI
DAD
PERSONALIDAD-DEFI
NICI
ÓN
 
La per
sonal
i
dad est
áf ormada poruna ser
ie de car
acter
íst
icasque
ut
il
i
zamosparadescri
birnosyqueseencuent r
anintegr
adasmedi ant
e
l
oquellamamoselyoo" sími
smo"for
mandounauni dadcoherente.

Ent r
eestascar act
erí
sti
casseencuent raloqueenpsi cologíasedenominan
rasgos(comoagr esi
vi
dad,sumisión,soci
abil
i
dad,sensibi
li
dad..
.)
;conjunt
osderasgos
(comoext r
over
siónoi ntr
oversi
ón),yot r
osas pect
osquel aspersonasuti
l
izanpara
descri
birse,comosusdeseos,mot i
vaci
ones,emociones,senti
mientosymecanismos
paraafrontarl
avida.

Es deci
r,la personal
i
dad es lafor
ma en que pensamos,sent
imos,nos
compor
tamoseint
erpr
etamoslareal
idad.
 

COMPONENTESDELAPERSONALI
DAD

Freudintrodujoensusúl ti
masexposi cionesl at eoríadel aest r
uctur
at ri
parti
ta
delaper sonali
dad:elEl lo,elYoyelSúperyo.Di chaest ructuranosei denti
fi
caconl a
divi
si
óndeli nconsciente,pr econscienteei nconsci ente.Si nembar go,tomaelni vel
i
nconsc i
ente como punt o de par t
ida par a eldesar rollo de estat eorí
a.Est ost res
component estienenencomúnl assi guientescar acterí
sticas:
 Sonaut ónomas:Cadaunat ienesupr opi oobjeti
voyf uncionamiento.
 Sonant agónicas:Tienenobj etivosdi st
intosyenconf l
icto.
 Soni nt
erdependientes:Necesi t
anr elacionarseunasconot r
asparanodest ruirla
personali
dadyf uncionar“ económi cament e”decar aal asol uci
óndel ospr oblemas
real
es.

ELELLO

Est
epr i
mercomponent
esecar
act
eri
zaporserl
apar
tei
nst
int
ivaopul
si
onalde
nuest
rapersonal
idad.

Losinsti
ntossonl asfuerzasmoti
vantesenelpsi
quismohumanot al;
t
odasu“ energí
a”pr ovienesol amentedeellos.Elel
lof
uncionabuscandoel
pl
acer
,esdeci r
,lasatisfacci
óni nmedi
ataytotaldel
aspul
sionesytendenci
as
quel
ocomponenydescar galosi mpulsosciegament
e.

SEGURI
DAD,
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AYSOCI
OLOGI
A.-

“ElEll
onoconocej ui
ci
odeval oralguno,noconoceelbienyelmalnimor al
al
guna.Elfact
oreconómicoocuanti
tat
ivo,ínti
mamenteenlazadoalpr
inci
piodelpl
acer,
ri
getodosl osprocesos.
..todoloqueelEl loconti
enesoncar gasdei nst
int
oque
demandandescarga”(S.Freud).

Freudsost
uvoquepuededist
inguir
seunnúmer oi
ndet
ermi
nadodeinst
intos.
Si
nembar gopensóquet odosel
l
ospodríanserder i
vadosdedosinst
int
osbásicos.
Veamossomeramentecadaunodeest
aspulsiones:

SEXUALI
DADYAGRESI
VIDAD

a.Sexual idad:abarcal astendenciasconstr

ucti
vasyuni t
ivasdelhombreorigi
nadas
porlaener gíasexualoi nsti
ntosdevida,tambiéndenomi nadosEros( amor
).Estosson
l
asf uentesdedesar roll
ohumano.Est osinsti
ntossexual
espuedenserexpans ivos(un
enamor ado) ,onar ci
sistas( unesquizofr
énicoquesecr easupr opiomundodeaut o
grati
fi
cación),o de conser vaci
ón (seguri
dad,autoesti
ma,per spect
iva de pr
otecci
ón
paradesar rollar
se).

b.Agresi
vidad:abarca l
ast
endenci
asdest
ruct
ivasydi sgr
egadorasdelhombre,
l
lamadast
ambi éninst
int
osdemuer
te,oThanat
os.Tiendenaladestr
ucci
óndelmundo
ext
eri
orydelpropi
oYo.

Porconsigui
ent e,lapresenci
adeest osdosi nst
int
osgeneraenelhombr e,una
di
vi
siónint
ernaconflicti
va.Estaconf
li
cti
vi
dadayudaalhombr easureal
izaciónpersonal
.
Lari
quezadei nsti
ntos,almismot i
empocr eaunatensión,enri
quecel
aper sonali
dad,si
se encauzan adecuadament e.La pobreza inst
inti
va crea menos confli
ctos per
o
di
sminuyelaposibil
i
dadder eali
zaci
ónpersonal
.

“Unodeest osinsti
ntos,quet r
abajasil
enciosamenteenelfondo,per segui
ráelfin
de conducira la muerte delservi vo (
como vuelta alestado i
norgánico ori
ginal)
;
merecerí
an,port ant
o,elnombr edei nsti
ntosdemuer t
e..
.Losotr
osser í
anl osinst
intos
sexual
esoi nst
intosdevidal i
bidi
nosos( elEros),mejorconoci
dosanalít
icamente,cuya
i
ntenci
ónser í
af ormarconlasust anci
avivauni dadescadavezmásampl i
as,conservar
asíl
aper dur
acióndel avidayllevarl
aauni dadessuper i
ores”
.

ELSÚPERYO

SEGURI
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OLOGI
A.-

Estesegundocomponent eseoponeal oinst

inti
vo,alell
o,ysecar act
eri
zaporserl a
i
nstanciamáspr opi
amentehumana;nosmuevehaci al asuperaciónyeldeber ,y
representala exi
genci
a éti
ca yelder echo de losdemás.Elsúperyo t iene dos
f
unci ones:I
ndi
caanuest r
oYol asmetasacons eguirynosexigesucumpl i
miento.Nos
pruebaonosr epruebasegúnnosacer quemosanosal ej
emosdel amet a.Sueleserla
i
nstanciaquecensura,quecali
fi
cabondadomal daddeal go.

“
Elsúperyo espara nosotr
oslarepr
esentación de t
odasl asr est
ri
cciones
morales,elabogadodetodaaspir
aci
ónaunperfeccionamient
oensuma:aquel loque
l
lamamosmásel evadoenlavidadelhombre,senoshahechopsi cológi
cament e
aprehensibl
e.Si
endoensíprocedent
edelai
nfl
uenciadelospadr es,educadores,etc.
”
(S.Freud).

Eldesacuerdoent
reelidealmoral(
súperyo)ylareal
idad(yo)generaenel
hombreunsent imient
odeculpabi
li
dad,queaumentaráenproporci
ónalar i
gidezdel
súperyo.

ELYO

Lacaracterí
sti
cadeest etercercomponent eesadaptarelpsiquismohumanoa
l
ar eali
dad,teniendoencuent alosinsti
ntos(el
lo)ylasexigenciasmor ales.Desarroll
a
dosfunciones:per ci
belar eali
dadat ravésdelossent i
dos.Responde,adapt ándosea
el
la.Supr oduct oesl aacci ónefi
cazenunasi t
uaciónconvencional.ElYof unciona
buscandol oposi bleyl oconveniente,l oúti
lyl onecesario,lor eal
istayl ol ógico,
i
ntentandoasíconsegui relequil
ibr
ioyl araci
onali
daddel apersona.

Laper
sonaserí
alaacti
vidadenlacoti
dianidaddeest
ast
resi
nst
anci
as:
 Súperyo:Cont
ienel asnormasmor ales
 Ell
o:Conti
enelosinsti
ntos
 Yo:Estáencontactoconlareal
i
dad

ELDESARROLLODELAPERSONALI
DAD

Eldesarrol
lo ymadurezde l
a per
sonali
dad depende de la evol
uci
ón de lostr
es
componentespsíqui
cosydelamadur aci
ónsexual-r
elaci
onaldelindi
viduo.Veamos
pri
meroloperti
nent
ealasi
nst
anci
asdelapersonali
dad:

1.DESARROLLODELELLO

SEGURI
DAD,
COMPROMI
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A.-

ElEl
losebasaenlaher enci
abiol
ógi
caypsíquicadelni
ño.Seor i
ginaenel
seno mater
no.Elniño,cuando nace,es pur
oinsti
nto.Su di
námica serála de
sat
isf
acer
seyhui
rdelorest
ri
cti
vo.

LaevolucióndelEl l
ovaadependerdel aexpr esiónespontáneadeli nstinto,de
l
asposibili
dadesf ami
liar
esycul tur
alesparasat i
sfacerlosimpulsosydel oscauces
capacesdesubl imarloyt ransf
ormar l
oenf uerzacr eadora,artí
stica,depor t
iva,et c.
Cuandol acult
urayl aeducaciónsonmuyr epresi
vaspar aeldesarroll
odeli nstinto,el
Ell
oseat r
ofi
a,formándoseunaper sonali
dadpobr esinemoci ones,si nafect os,si n
i
lusi
onesnideseospr of
undos.Deot r
apar t
e,laf alt
adecaucespar alosi mpul sos
puedetambi éngener arunaper sonali
dadvolubleyescl avadeli nsti
nto,quepuede
degenerarenconductasper ver
sas,anti
soci
alesoaut o-destr
uct
ivas.

2.ELDESARROLLODELYO

Elyosef ormaenlosdosprimer
osaños,medi ant
eunpr ocesodeadaptaci
óna
l
ar eal
idad.Elni ñoseacercaasuent ornoguiadosóloporelEl l
o,esdecir
,deuna
for
maincontrolada.Eslamadre,consusavi
sosyr epr
imendasyl amismareal
i
dad,con
supropiolí
mite,lasquefr
enansuávidaimpul
sivi
dadyl eayudanaadaptar
sealmundo
quelerodea.

Secompr ende,poresto,queelYonopuedadesar rol

l
arsesinfrust
raciones.Es
unat ar
eadifí
ci
lquesól oser áposiblesisecumplenestasdoscondici
ones:
 QueelYO acept esusl imi
taciones,esdecir
,quecompr endaquepar aviviren
rel
aciónconlar eali
dadnopueder eal
izart
odoloquel eesposibl
e.ElYOcr ecenopor
l
aper petuasati
sfaccióndelomi smo,si noporaf
ront
aryelaborarl
asfrustr
aciones.
 Queacept eyexper i
ment evivamentelograti
fi
cant
edeunabuenar elaci
ónconl a
real
idadapesardel ali
mitaciónquel eimpone.
3. ELDESARROLLODELSÚPERYO

Comi enza su desarrol

lo alfi
naldelsegundo año yse va conf i
gur
ando en
sucesivaset apas,rel
acionadasconi nt
eriori
zaci
óndel asfiguraspater
nas.Alf i
nalde
estepr ocesoelSúperYO ha“ i
nter
nali
zado”l amoral
,losidealesyl asnor masdel os
padresydel asociedad,ycont i
nuament eanhelalaper f
ección.ElSúperYO,desde
estasituacióntrat
adeobl i
garalYO al ograrmetasmor al
esynosól omet asreali
stas
tambiénobl igaalEl
loar epri
miroinhibi
rsusi mpul
sosanimalesoi nst
int
ivos.

 1ª
.fase(
2años)
:fi
gur
amat
erna.Elni
ñoempi
ezaadespl
azar
seyar
eci
bir

SEGURI
DAD,
COMPROMI
SOYRESPONSABI
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020”
MATERI
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A.-

repr
ensi
ones
,pr i
nci
pal
mentedel amadr e,quedesatansuagr esi
vi
dad.Eltemoral
cast
igoyelmiedoaperderelafectomater
noproducenenelni ñounconfl
i
ctoint
erno.
Lasali
dadeesteconfl
ic
toest
ar áenhacersuyaslasprohi
bici
ones:“Nomel oprohí
be
mimamá,mel oprohí
boyo”,i
nteri
ori
zandoasíl
afi
guramaterna.

 2ªfase(4-5años):f i
gurapaterna.Launi óntotalmadr e-hi jodelosdospr i
meros
añosesper t
urbadaporlapr esenci
adelpadr e.Ensusr el
aci onesconl amadr e,elni
ño
veenelpadr eunrival(t
riánguloedípico),queledespi er
tacel osyagr esi
vi
dad.Porot r
o
l
ado,vealpadr ecomoal guienmásf uert
equeél ,pi l
ardel acasa,aqui endesea
parecerseydequi ent emesucast i
go.Est átensi
ónser esuel ve,cuandoelniñomi smo
seprohíbeal amadr e.Laf igurapaternasalefort
alecida,interior
izadacomol eyycomo
censurahastadel osdes eos.Est oúlt
imor eavi
vaelsent i
mi entodecul pabi
li
dad.

 3ªfase( 13-17años) :puber

tad.Eladol escentereviveconf uerzal osconfli
ctos
de l
ai nf
anci a;pero ya con elmat i
zde lai denti
fi
cación sexualysoci ocul
tural
;el
adol
escentesei dentif
icaconl afi
gur
apat er
na( c onlosprofesoresetc.)ylaadolescent e
conl
amat er na,alavezquevaasumi endotodasl asfuncionespr opi
asdesusexoyde
sucult
ura.Laf alt
adei denti
fi
caci
ónconelpr opiosexopornoacept arlospapelesque
l
esonpr opios,puedeserelor i
gendel ahomosexual i
dad.Unsúperyor í
gidodal ugara
l
aculpabil
idadneur óti
ca,del amismaf ormaquel af alt
adel aexi genciaodel os
modelosdei denti
fi
cacióndesmor onanlaper sonali
dad.ElSúperYOesmadur ocuando,
alavezquecensur a,apr uebalasmetasalcanzadas.

ETAPASPSI
COSEXUALES

Freudafir
mabaquel ost r
escomponentesdel apersonali
dadseiban
configurandoc onlaspr i
mer asexperi
enci
asdel ainfanci
a,amedi daquela
personaat r
avesabaporunaser i
edeet apaspsicosexual
es.Dur anteest
as
etapaslaener gíadelEllosef i
j
aendet ermi
nadaszonascorporal
es:l
aboca,elano,los
genital
es.Siencual quier
adel aset apas,semi maendemasí aalosni ños,oseles
pri
vadeaf ecto,eldesar r
oll
osedet i
eneenesaet apayl apersonal
idadadul t
aqueda
estancadaallídondel adifi
cul
tadsefijó.SegúnFreud,laper
sonali
daddeladul t
oqueda
confi
guradapr imordial
mentedur ant
eest ascuat
roetapas:

1.Etapaoral:Dur
ant
eestaetapa,queabar
caaproximadament
elospr
imeros18meses
devida,elniñofi
j
apri
nci
palmentesuconductaenlaboca:alcomer
,chuparymor der
.
Losni ñossúpermimadosof r
ustr
adosenes taetapa,alll
egaraadultos,pueden
presentarr
asgosdel
apersonali
dadoral
:dependenci
a,pasi
vi
dadyavi
dez.

SEGURI
DAD,
COMPROMI
SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
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LLADE INGRESO 2.
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MATERI
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AYSOCI
OLOGI
A.-

2.Etapaanal :Al olargodelsegundoañoempi ezaelent r

enami entodeesf ínter
esoel
aprendizaj
ede“ i
ralbaño” :losni ñosdebenapr enderacont r
olarporpr imeravez,sus
i
mpul sosnaturales.Estehechomar caelinici
odel aet apaanal.Siest eentrenamiento
esbast ant
esever oyconf l
i
ctivo,osil ael i
minacióndel asmat eri
asf ecalesyor i
naes
demasi ado placentera, eli ndividuo puede quedar f i
j
ado en l a etapa anal ,y
posteri
ormentepr esentar
áunaper sonali
dad“anal”:desconfi
anza,terquedad,desor den
ysadismo,oexcesi vadocil
idad,excesi voordenyl i
mpieza,demasi adosescr úpul
os

3.Et apafáli
ca:Enl aetapaf álica(delterceroalqui nt
oañodel avi da)losniños
descubrenlosgenital
esyser ecr eanenellos.Susf antasíasseor ientanent ornoal os
compl ej
osdeEdipoydeEl ectr
a( nombresdel osper sonajesdel al i
terat
uragriegaque
amabanenexcesoalpr ogenitordelsexocont rari
oysent í
angr anr i
val
idadhaciael
progenit
ordelmi smosexo) .Fr eudcreíaquel ar esolucióndeest oscompl ejoser a
fundamentalparaeldesar rol
lodel amor alidadyl aconduct aapr opiadaasupapel
sexual.Sinoser esuel
venadecuadament e,laper sonapueder echazarelpapelsexual
social
mentesancionadoyt ornarsehomosexualol esbiana,obi enpr esentarconducta
anti
social
,perver
saoi nmoral.

4.Et apa geni tal:Alt erminar la etapa f ál

ica,Fr eud pensaba que ya est aba
esencialmentef ormadal aper sonali
daddel osni ños.Par aél ,l
osi guientessi et
eaños
devidanoc onsti
tuyenunaet apadegr andesnecesi dades,nicambi osfundament ales
enl aper sonali
dad.Alpr esentarselapuber t
ad,vuel venapr esentarsel osi ntereses
sexualescomounar enovacióndel apropiapercepci óncor poraldadoqueeldesar roll
o
hormonalhaf avorecidol adif
er enci
acióndel osrasgosdef eminidadyvi ril
idad.Dur ante
l
aadol escenciayl ospr i
mer osañosdel avidaadul ta,queent érminosgener ales
coi
ncidenconelper íodogeni t
aloet apageni t
al,l osindividuosseor ientanhaci al as
rel
acionesi nterpersonalesyempi ezanapar ti
ciparenl asact ivi
dadesdesucul tura.
Hastaest eper í
odohanest adoabsor tosensuspr opi
oscuer posyenl asat i
sfacciónde
susnecesi dades.Enest aet apanueva,comoadol escent es,aprendenaest ablecer
rel
aciones sat i
sfactor i
as con l as demás per sonas.Según Fr eud,una r elación
heter
osexualmadur aeselpunt oquemar caelcomi enzodel amadur ez.

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DAD,
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A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
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A.-

EJENº8APORTESDELAPSI
COLOGÍ
AALAACTI
VIDADPOLI
CIAL

En est
e apar t
ado se pret
ende abor
darl arelación exist
ent
e ent rela
Psi
col
ogía,como ci enci
a de l
a conducta,y elmundo pol ici
al,como
or
gani
smoqueact úasobr el
osdemás,yenmuchasocasi onesencont ext
os
coni
ntensasi
mpli
cacionesper
sonalesyconhondasreper
cusionesenl ospart
ici
pantes.

Enpocasor ganizacionescomoenl apoli

cial
,s ulaborl
levaapar ej
adaunaapl i
cación
tanintensayconst ant edelsaberpsicol
ógico.Sei ni
ci
adesdeelmoment oenelque
parti
ci
paenl aincorporaciónal amismadel ossujetosi
dóneos,medi ant
eunpr oceso
select
ivo,hastaelapr endizaj
edel asmássof i
sti
cadast écni
casdei nt
ervenciónen
sit
uacionesdecr isi
s,dondel ali
ber
tadolavi dadeunaper sonapuedendependerde
un saber act uar acor de con l os pri
ncipi
os de congr uenci
a, oport
unidad y
proporcional
i
dad.

Enest esent
ido,laPsicol
ogíalebrinda unaporteinval
uablealaact i
vi
dadpol ici
al,no
sol
opar alacomprensióndel aconduct
ahumana queposi bili
tei
nter
pretarlasacciones
del
ict
ivasquesecomet enindivi
dualocolect
ivamente,asícomopr evenir
las;tambi én
par
adet erminarqueelper sonalpoli
ci
aldebeest arpsi
cológi
camentepr eparadopar a
enf
rentarseamúlti
plessit
uaciones.

Result
aobvioquel aPsi cología,comocienciadelcompor t
amiento,ti
enesenti
do
encuant oquehadepr oporci
onari nformaci
ón,ypost er
ior
mentetécnicas,paramejorar
l
asr el
acionesquecadaunot ieneconsi gomismoyconl osdemás.Est epr i
nci
pioesde
apli
cación,no sóloal as per sonas en cuant o sujet
os indi
vidual
es,si no como
component esdeaquel l
asinst
itucionesqueincidennecesariamentesobrelaspersonas,
si
endoevi dentelaconveniencia,incl
usol anecesidad,dequeseest ablezcaunafuerte
i
nterconexión ent
rel a ci
enci
a yese el ement o humano organi
zado ymássit i
ene
asi
gnadounpapelcr uci
alenelent r
amadosoci al
.

LaPsi
col
ogía fuei ncur
sionandoenár easmásespecí
fi
casdecampopol i
cial
,tal
es
comoj
urí
dico,f
orense,cr
iminológi
co.Br
evement
esedescri
besuobj
etodeestudi
o.

PSI
COLOGI
AJURI
DICA

Compr endeelestudi
o,expli
caci
ón,promoci ón,eval uaci
ón,prevenciónyensucaso,
asesor amient
oy/ otr
atami
entodeaquel losf enómenospsi col
ógicos,conduct
ual
esy
relacional
esquei nci
denenelcompor tami entol egaldel asper sonas,medi
antel a
util
ización de mét
odospropiosde la psicología cientí
fi
ca ycubr i
endo porl
ot anto
distint
os ámbitos y ni
vel
es de est
udioei ntervención (Psi
col
ogí a apl
i
cada a los

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DAD,
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SOYRESPONSABI
LIDADSOCI
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020”
MATERI
A:NOCIONESBASI
CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

t
ri
bunales,psi
cologí
apeni
tenci
ari
a,psicol
ogí
adeladeli
ncuenci
a,psi
col
ogí
aj udi
ci
al–
t
esti
monioyj urado-,psi
cologí
apolicialydelasFuerzasArmadas,vi
cti
mologíay
mediaci
ón)
PSICOLOGI AFORENSE

Psicologíaforenseenglobatodasaquellasacti
vi
dadesqueelpsi cólogopuedereal
izar
enel“ foro”
,eni nter
vencionesespecífi
camentesoli
ci
tadas.Enpal abr
asdeJ.Ur ra
(1993)es“ l
aci enci
aqueenseñal aapli
caci
óndet odaslasr amasysaber esdel a
Psicología antelaspr eguntasde la Just
ici
a,ycooper a en todo momento con la
Admi nistr
aci
óndeJust i
cia,actuandoenelf oro(t
ri
bunal)
,mejor andoelejer
cici
odel
Derecho" .

BI
BLI
OGRAFI
A

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CASDEPSICOLOGI
AYSOCI
OLOGI
A.-

PSI
COLOGI
A

 SKINNER,B. F(1974):Sobreelconduct
ismo. Barcel
ona,Edi
cionesOrbi
,1986.
 I
ntr
oducciónalamet odol
ogíadelaciencialafil
osofí
adelacienci
aenelsigl
oXX
 
Echeverr
ía,Javi
er2003
 SZEKELY,Bel aManualdeTécni casdeExpl oraci
óndel aPer sonal
i
dad.Ed.
Kapel
uz
 ALLPORT,Gor donW Psi col
ogí
adel aPer sonal
idad.Ed.Pai
dos.1996

SOCI
OLOGI
A

▪ Bauman,Zygmund(
1.999)
:LaGl
obal
i
zaci
ón,consecuenci
ashumanas,Fondo
decul
tur
aeconómi
ca.BuenosAi
res.

▪ Ber
ger
,Pet
eryLockmanTomas.LaConst
rucci
ónSoci
aldel
areal
i
dad.

▪ Cent
ro de Est
udi
o par
a el Desar
rol
l
o Humano y Soci
al de l
a Gr
an
Sal
ta.
UCA.
2014.

▪ Chi
noy,El
y(2.
001)
:Int
roducci
ón a l
a Soci
ologí
a.Concept
os Bási
cos y
apl
i
caci
ones.Edi
tor
ialPai
dos.BuenosAi
res.

▪ Del
aRosa,Mar
ianel
a.Cul
tur
a.Publ
i
cado31/
10/
2013.

▪ DiTel
l
a,Tor
cuat
oS.yLucchi
niCr
ist
ina(
compi
l
ador
es)2.
002:Noci
onesbási
cas
deSoci
ologí
a.Edi
tor
ialBi
bli
os.BuenosAi
res.

 Ezequi
elAnderEgg.Di
cci
onar
iodeTr
abaj
oSoci
al.2003

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lo,Beat
rí
z.“
Tiempo pr
esent
e. Not
as sobr
e elcambi
o de una cul
tur
a”.
Capí
tul
os1y2.Si
gloXXIEdi
tor
es.BuenosAi
res.Año2.
003.

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REFERENCI
AICONOS:

TEMACENTRAL.

PRESTARATENCI
ÓN.

ACTI
VIDADLECTURA

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