UNIDAD N.

° 04
ÁREA/COMPONENTE
: MATEMÁTICA TÍTULO: “Descubriendo los encantos de mi país”
10 de
SEMANAS 5 INICIO: 08 de Junio FIN:
NIVEL: PRIMARIA GRADO: SEXTO Julio
HORAS HORAS
6 30
DISPONIBLES EFECTIVAS
EDUCADOR(ES): CERNA VIGO, Yahaira
La Institución Educativa Happy Kids, del distrito de Trujillo, al encontrarse ubicada alrededor de una loza deportiva
descubierta, los pobladores de la zona arrojan basura y otros residuos que contaminan el ambiente produciendo
enfermedades respiratorias en los niños, diarreas agudas, ocasionado por la proliferación de moscas y zancudos.

Ante esta situación, se asume el compromiso de concientizar, realizar campañas de limpieza, acciones de reciclaje y
SITUACIÓN producción de textos, y para lograr esto retamos a los niños a responder: ¿qué podemos hacer para que nuestra comunidad
SIGNIFICATIVA esté limpia?, ¿cómo nos gustaría ver a nuestra comunidad?, ¿cómo nos organizamos para limpiar nuestra comunidad?, ¿por
qué nuestra comunidad está sucia?, ¿qué podemos hacer para comunicar a los padres de mantener limpia nuestra
comunidad?

En la presente unidad se trabajará el Enfoque Ambiental para formar estudiantes con conciencia crítica sobre la
problemática ambiental, asimismo, para promover la conservación y el cuidado del medio ambiente.
ENFOQUE
AMBIENTAL
TRANSVERSAL:
 DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

FECHA
N° Y
DE CONOCIMIENTOS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DURACIÓN
SESIÓN

 Traduce cantidades a  Establece relaciones entre datos y acciones de dividir una o más
expresiones numéricas unidades en partes iguales y las transforma en expresiones
 Comunica su comprensión numéricas (modelo) de fracciones.
sobre los números y las  Expresa, con diversas representaciones y lenguaje numérico
Resuelve operaciones (números, signos y expresiones verbales), su comprensión de las
Fracciones  Usa estrategias y equivalencias entre fracciones.
01 problemas de procedimientos de estimación y  Emplea la amplificación y simplificación de fracciones como
equivalentes
cantidad cálculo estrategias y procedimientos de cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre  Justifica su proceso de resolución y los resultados obtenidos
las relaciones numéricas y las
operaciones

 Usa estrategias y  Emplea estrategias heurísticas

Resuelve procedimientos de estimación y  Realiza afirmaciones sobre las relaciones de orden entre
Comparación y cálculo fracciones y las justifica con varios ejemplos y sus conocimientos
02 problemas de  Argumenta afirmaciones sobre matemáticos
relación de orden
cantidad las relaciones numéricas y las
operaciones
 Traduce cantidades a  Establece relaciones entre datos y acciones de dividir una o más
expresiones numéricas unidades en partes iguales y las transforma en expresiones
 Comunica su comprensión numéricas (modelo) de fracciones
Resuelve sobre los números y las  Expresa, con diversas representaciones y lenguaje numérico
Fracción de un operaciones (números, signos y expresiones verbales), su comprensión de la
problemas de
03  Usa estrategias y fracción como operador y cociente.
número cantidad procedimientos de estimación y  Emplea estrategias heurísticas
cálculo  Justifica su proceso de resolución y los resultados obtenidos.
 Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las
operaciones
 FECHA
N° Y
DE CONOCIMIENTOS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DURACIÓN
SESIÓN

 Establece relaciones entre datos y acciones de dividir una o más

 Traduce cantidades a
unidades en partes iguales y las transforma en expresiones
expresiones numéricas
numéricas (modelo) de multiplicación y división con expresiones
 Comunica su comprensión
fraccionarias.
Multiplicación de Resuelve sobre los números y las
 Expresa, con diversas representaciones y lenguaje numérico
operaciones
fracciones problemas de (números, signos y expresiones verbales), su comprensión de las
04  Usa estrategias y
cantidad operaciones de multiplicación y división con fracciones.
División de procedimientos de estimación y
 Emplea estrategias y procedimientos para realizar la adición,
fracciones cálculo
sustracción, multiplicación y división con expresiones fraccionarias
 Argumenta afirmaciones sobre
 Justifica su proceso de resolución y los resultados obtenidos.
las relaciones numéricas y las
operaciones
 Traduce cantidades a  Expresa, con diversas representaciones y lenguaje numérico
expresiones numéricas (números, signos y expresiones verbales), su comprensión de las
 Comunica su comprensión operaciones con fracciones.
Operaciones Resuelve sobre los números y las  Emplea estrategias y procedimientos para realizar la adición,
operaciones sustracción, multiplicación y división con expresiones fraccionarias.
combinadas problemas de
05  Usa estrategias y  Justifica su proceso de resolución y los resultados obtenidos.
cantidad procedimientos de estimación y
cálculo
 Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las
operaciones
 Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una
 Traduce datos y condiciones a
Resuelve equivalencia y las transforma en ecuaciones que contienen las
expresiones algebraicas
Igualdad y cuatro operaciones.
problemas de gráficas
ecuación.  Expresa, con lenguaje algebraico con diversas representaciones,
 Comunica su compresión sobre
Propiedades regularidad, su comprensión de las propiedades de la igualdad para resolver
06 las relaciones algebraicas.
equivalencia y ecuaciones
 Argumenta afirmaciones sobre
 Elabora afirmaciones sobre la solución de una ecuación y las
cambio relaciones de cambio y
justifica con ejemplos, cálculos, propiedades de la igualdad o a
equivalencia,
través de sus conocimientos. Así también, justifica su proceso de
resolución.
 FECHA
N° Y
DE CONOCIMIENTOS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DURACIÓN
SESIÓN

 Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una

 Modela objetos con formas
Resuelve equivalencia y las transforma en ecuaciones que contienen las
geométricas y sus
cuatro operaciones.
problemas de trasformaciones
 Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo y
 Comunica su comprensión
Resolución de regularidad, propiedades de la igualdad (uniformidad y cancelativa) para
07 sobre las formas y relaciones
ecuaciones equivalencia y resolver ecuaciones.
geométricas.
 Elabora afirmaciones sobre la solución de una ecuación y las
cambio  Usa estrategias y
justifica con ejemplos, cálculos, propiedades de la igualdad o a
procedimientos para orientarse
través de sus conocimientos. Así también, justifica su proceso de
en el espacio.
resolución.
 Modela objetos con formas  Establece relaciones entre los cambios de tamaño y ubicación de
geométricas y sus los objetos con los giros en el plano cartesiano
Resuelve
trasformaciones  Describe los cambios de tamaño y ubicación de los objetos
problemas de  Comunica su comprensión mediante giros en el plano cartesiano.
forma, sobre las formas y relaciones  Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo y la
Rotaciones en el
08 movimiento y geométricas. visualización para realizar giros en el plano.
plano artesiano
 Usa estrategias y  Plantea afirmaciones sobre las rotaciones en el plano cartesiano y
localización procedimientos para orientarse las explica con argumentos basados en sus conocimientos
en el espacio. matemáticos.
 Argumenta afirmaciones sobre
afirmaciones geométricas.
 Modela objetos con formas  Establece relaciones entre los cambios de tamaño y ubicación de
geométricas y sus los objetos con ampliaciones o reducciones en el plano cartesiano.
Resuelve
trasformaciones  Describe los cambios de tamaño y ubicación de los objetos
Ampliación y problemas de  Comunica su comprensión mediante ampliaciones o reducciones en el plano cartesiano.
09 rotación en el
forma, sobre las formas y relaciones  Plantea afirmaciones sobre las ampliaciones y reducciones en el
plano cartesiano
movimiento y geométricas. plano cartesiano y las explica con argumentos basados en sus
Argumenta afirmaciones sobre conocimientos matemáticos.
localización afirmaciones geométricas.
10 Espacio muestral  Representa datos con gráficos y  Representa lo posibles resultados de una situación aleatoria en un
y suceso medidas estadísticas y espacio muestral.
Resuelve probabilísticas.  Expresa su comprensión de toso los posibles resultados de una
problemas de  Comunica su compresión de los situación aleatoria en forma oral usando las nociones “más
gestión de conceptos estadísticos y probables” o “menos probables” y numéricamente.
probabilísticos
datos e  Selecciona y emplea procedimientos y recursos para determinar
 Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos.
los casos favorables a un suceso y al espacio muestral
incertidumbre  Predice la tendencia de los datos o la recurrencia de suceso a
 Sustenta conclusiones y decisiones
 FECHA
N° Y
DE CONOCIMIENTOS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DURACIÓN
SESIÓN

con base en la información partir del análisis de los resultados de una situación aleatoria. Así
obtenida también, justifica sus decisiones y conclusiones a partir de la
información obtenida con base en el análisis de datos.
 AXIOLOGÍA EVALUACIÓN
VALORES ACTITUDES/CONDUCTAS PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
 Respeta las opiniones de sus compañeros tanto
varones como mujeres por igual.
 Aprecia el desempeño tanto de sus compañeros
Igualdad y dignidad Oral Guía de prueba oral
varones como mujeres, evitando comentarios
denigrantes u ofensivos para varones como para
mujeres.
 Trabaja cooperando tanto con varones como con
mujeres.
Justicia De ejecución Guía de observación
 Corrige y enmienda actos o comentarios ofensivos
hacia el otro sexo.
Prueba quincenal
 Expresa su precio por los aportes y participaciones en
Empatía Escritural Prueba parcial
clase tanto de sus compañeros varones como mujeres.
Prueba bimestral

Trujillo, 02 de marzo del 2020

Magda Villacorta Bello Yahaira Cerna Vigo

Directora Docente de 6°