Guía de Act. Speaking Final

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: VIREL Programa: INVIL- Instituto Virtual de Lenguas

Curso: Inglés 0 Código: 90300
Guía de Act. 5 Speaking Assignment

Curso Inglés 0 -90030
Estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Aprendizaje basado en la interacción y el uso de la lengua en el contexto comunicativo. En esta se evaluará el desempeño del estudiante de acuerdo a
los contenidos aprendidos en el curso de inglés INVIL-UNAD.
Temáticas a desarrollar: Contenido en línea del curso el cual se encuentra en el ENTORNO DE CONOCIMIENTO.
Número de semanas: Ocho Fecha: Según Momento de evaluación: Intermedio Entorno: Colaborativo
semanas agenda del curso
Fase de la estrategia de aprendizaje: La entrevista consta de 2 momentos: Presentación personal e interacción con el tutor respecto al tema elegido.
Actividad individual Productos Actividad Productos académicos y ponderación de

colaborativa* la actividad colaborativa
académicos y
ponderación de la
actividad individual
No aplica No aplica Puntaje máximo 100 puntos. Sin

ACT. 5- SPEAKING ACTIVITY embargo, si el estudiante ha reservado
su espacio para la entrevista y sin
justificación alguna la aplaza para otra
fecha, la calificación se realizará sobre
70 puntos.
Objetivo General
Promover la interacción en Inglés a través de un diálogo

sincrónico entre los actores participantes (estudiante - tutor) del
curso, mediante el desarrollo práctico de las habilidades
comunicativas basadas en la revisión de las temáticas de las
Unidades 1 y 2 del Contenido en Línea (Online Contents), a
través de la herramienta Skype.
Objetivos Específicos
Revisar el material didáctico del aula de Inglés 0 relacionado con
las Unidades 1 y 2 del curso en el entorno de conocimiento.
Poner en práctica el ejercicio comunicativo y evaluar la

competencia oral mediante la interacción sincrónica con su
tutor sobre información general personal, descripción de casos,
situaciones cotidianas, bien sea que ocurran en su entorno o
fuera de él.
Realizar la práctica de speaking (entrevista sincrónica), mediante
la herramienta skype con su tutor, en una fecha previamente
determinada por una agenda.
Participar de manera responsable y comprometida siguiendo las
instrucciones propias del ejercicio, de acuerdo con la netiqueta
de la UNAD.
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en la

interacción sincrónica en inglés, mediante el uso de la lengua en
forma oral, donde se evaluará el desempeño del estudiante de
acuerdo con los contenidos aprendidos en el curso, basados en
las actividades previstas por la guía y las prácticas previas de las
competencias oral y escucha.
Peso Evaluativo:
Puntaje máximo 100 puntos. Sin embargo, si el estudiante ha
reservado su espacio para la entrevista y sin justificación alguna
la aplaza para otra fecha, la calificación se realizará sobre 70
puntos.
Cronograma de la actividad
El tiempo estimado para la entrevista, está de acuerdo con las

fechas establecidas en la Agenda del Curso, desde la cual cada
tutor programa la actividad y la comparte mediante el correo y
medios de comunicación del curso.
Aspectos generales del trabajo

La entrevista es un encuentro sincrónico virtual que se llevará a
cabo con su tutor asignado en campus. Para esto debe seguir las
instrucciones dadas a continuación:
Crear una cuenta en SKYPE, una vez la cree debe agregar a su
tutor para que pueda mantenerse en contacto con él o ella. El
siguiente enlace lo ilustra para crear su cuenta, si aún no la tiene:
https://www.youtube.com/watch?v=5USYdtF8Pls
Escoger un horario, dentro de LA AGENDA compartida por su
tutor, a través de GOOGLE DRIVE, que será dado a conocer en
sus correos internos del aula con el siguiente título: INSCRIBA
AQUÍ SU ACTIVIDAD DE SPEAKING: ENTREVISTA POR SKYPE.
Este es un ejemplo:
Una vez programe la entrevista, tenga presente la fecha en su

agenda personal, ya que es responsabilidad exclusiva por parte
del estudiante.
Haga previa revisión de los temas que debe presentar y
prepárelos antes de presentarse a la entrevista.
Procure ingresar 10 minutos antes de la hora acordada para que
pueda verificar el funcionamiento del micrófono y cámara web.
(Recuerde que el uso de estos dos elementos son obligatorios)
Tenga a la mano su documento de identidad para verificar sus
datos.
Déjele saber a su tutor que usted se encuentra disponible para la
entrevista a través del chat de skype. Debe identificarse con su
nombre completo y número de grupo.
MOMENTOS:
El encuentro sincrónico tiene dos momentos y cada uno se
realiza en inglés, desde el saludo hasta la despedida. Espere las
instrucciones de su tutor y escuche detenidamente lo que ella/él
está preguntando.
PRIMER MOMENTO: Presentación personal

En este primer momento, el estudiante comparte información
personal detallada sobre sí mismo y pregunta a su tutor por
dicha información personal. El estudiante y el tutor compartirán
información como: NOMBRE, PROFESIÓN, EDAD, CARRERA,
ESTADO CIVIL, GUSTOS, HOBBIES, CIUDAD DE ORIGEN, NÚCLEO
FAMILIAR, MASCOTAS, PERSONALIDAD. Consultar este video:
https://www.youtube.com/watch?v=aOpH5OhTdEc
En este momento tenga en cuenta que:
La entrevista no puede ser memorizada, ni leída. El docente
podrá hacer preguntas ocasionales para verificar que no sea así.
Haga una previa revisión de su presentación personal (Introducing
Yourself), comprenda y dé respuestas a las siguientes preguntas
como las siguientes:
a. How are you?, How are you doing?, How have you
been so far?
b. What is your name?, What’s your full name? My full
name is ____________
Where do you live? Which city do you live? Where were
you born? Where are you from?
c. How old are you? I’m _________ years old
d. What do you do for a living? What’s your profession?
What´s your job?
e. What’s your marital status? Are you married? How long
have you been married?
f. Do you have children? How many children do you
have? How old are they?
g. What are you studying?, What do you study at the
university?, What semester are you in?
h. What do you like to do in your free time? What are
your hobbies? What do you like to do for fun?
i. Who lives in your house? Who do you live with?, Do you

live with your parents? Do you live by yourself?
j. Do you have any pets? What’s its name?
l. Which sport do you like?
m. When is your birthday?
n. What’s your favorite…, who’s your favorite…?
o. What are you like? Are you responsible… shy…
badtempered.
SEGUNDO MOMENTO: Temas del curso

En este segundo momento, se presentan las siguientes tres
opciones temáticas, para que cada estudiante seleccione la que
más se adecue a su habilidad:
OPCIÓN A: Descriptions about pictures, images and photos.
OPCIÓN B: Describe the Raily Routine
OPCIÓN C: Image you are meeting a person for the first
time.Describe and ask for your likes and dislikes in terms of food,
hobbies, sports, , men/women, animals, places, music and fun.
En cada momento el estudiante debe interactuar con el docente.
OPCIÓN A: DESCRIBE WHAT YOU CAN FIND ON AN IMAGE,

PICTURE OR PHOTO USING THERE IS/ARE, SENTENCES USING
“AND” AND “BUT”, PREPOSITIONS, ADJECTIVE ORDER, VERB “TO
BE”, ADJECTIVES, “WH” QUESTIONS

En esta opción el docente mostrará una foto al estudiante, quien

tendrá un lapso para preparar la descripción.
OPCION A:
Describe the picture you see. Use as many places as you can.
Recuperado de http://begin20.blogspot.com/2013/07/places-in-town-prepositions-
ofplace.html el día 26 de mayo de 2015
Describe the picture you see. Use as many objects as you can
Recuperado de http://fslovenglish.blogspot.com/2014/05/can-you-
describepicture.html el día 26 de mayo 2015
Describe the picture you see. Use as many objects as you can

Recuperado de http://tx.english-ch.com/teacher/christin/level-b/speaking-/ el dia 26
de mayo de 2015
SAMPLES OF PLACE DESCRIPTION

https://www.youtube.com/watch?v=Os3-0iHpcvM
https://www.youtube.com/watch?v=m-NwG9aTBNY LINKS
DE PRONUNCIACIÓN
http://www.learners-dictionary.com/pronex/pronex.htm
https://www.englishclub.com/webguide/Pronunciation/
OPCION B: DESCRIBE YOUR DAILY ROUTINE ON A WORK DAY


USING VERBS IN PRESENT SIMPLE ADVERBS OF FREQUENCY,
TIME, TIME EXPRESSIONS, “WH”QUESTIONS (HOW OFTEN-
WHEN – WHAT TIME), DAYS OF THE WEEK.
OPCION B:
Check if you do these activities and state if you do them regularly

Recuperado de http://www.vocabulary.cl/Lists/Free_Time_Activities.htm el dia 26 de

mayo de 2015
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación -
VIACI
Escuela: VIREL Programa: INVIL- Instituto Virtual de
Lenguas
Recuperado de http://kidspicturedictionary.com/ el día 26 de mayo de 2015
OPCIÓN C: IMAGINE YOU ARE MEETING A PERSON FOR THE

FIRST TIME. DESCRIBE AND ASK FOR YOUR LIKES AND DISLIKES IN
TERMS OF FOOD, HOBBIES, SPORTS, MEN/WOMEN, ANIMALS,
PLACES, MUSIC, FUN OPCION C:
OPTIONS TO EXPRESS LIKE / DISLIKE

VIACI
Lenguas Curso: Inglés 0 Código: 90300
SAMPLES OF LIKES AND DISLIKES
https://www.youtube.com/watch?v=T5SKbwkNvXc
https://www.youtube.com/watch?v=WSwKvSsDSmg
https://www.youtube.com/watch?v=HA4QNs1HyPU
Para más información sobre el plagio revise el link: La política
sobre Plagio en la Unad Virtual.
http://conssahagun.blogspot.com/p/netiquetas.html
VIACI
SUPLANTACIÓN: Para esta actividad sincrónica 3es

importante que el estudiante sea el autor de su
presentación y no se permite ayuda o apoyo de otra persona
en el momento de la entrevista. tenga en cuenta la siguiente

normatividad sobre suplantación:
PLAGIO: Para más información sobre el plagio revise el link:

La política sobre Plagio en la Unad Virtual.
http://conssahagun.blogspot.com/p/netiquetas.html
VIACI
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Act. 5 SPEAKING ACTIVITY
Calificación Calificación
Calificación baja 10 Calificación media 15 Calificación media 20
nula 0 insuficiente 5
Responsabilidad, No participa Programa la entrevista fuera de Programa la entrevista fuera de las Planea y programa la entrevista
Planea, Prepara, programa y
las fechas establecida sin fechas sin justificación y/o Desconoce para los dos momentos utilizando
participación , en la justificación. El discurso es los elementos de práctica y / o los elementos indicados para el
participa activamente en los dos
momentos del encuentro. Cuenta
compromiso entrevista totalmente memorístico o leído. Participa en solo uno de los dos encuentro, pero se presenta en
con los elementos básicos, para la
No utiliza los elementos indicados momentos adecuadamente o su una fecha y/u hora que no son los
presentación de la actividad.
para el encuentro. Desconoce los discurso es evidentemente programados. Participa en los dos
Conoce los temas a tratar en la
temas a tratar en la entrevista. memorístico. Y/o no utiliza los momentos adecuadamente.
entrevista
elementos indicados para el
encuentro.
VIACI
Pronunciación No participa Presenta frecuentes errores de Presenta errores de Pronuncia y articula las palabras Pronuncia y articula con fluidez y
pronunciación, no tiene fluidez pronunciación que obstaculizan en que pueden ser aceptables y de manera correcta las palabras
en la lógica de los elementos del gran parte la comprensión del comprensibles en el diálogo y/o utilizadas en el diálogo. Tiene
comete eventualmente errores en entonación y acentúa las palabras
entrevista discurso que imposibilitan la discurso. La pronunciación se ve
pronunciación, fluidez, y oraciones que logran la
comprensión y comunicación del influenciada por el español. Se
diálogo. No es pertinente su presenta poca fluidez, falta de entonación y acentuación, pero se comprensión plena de su
propuesta sobre los temas a entonación y acentuación en sus hace comprensible. discurso.
desarrollar. respuestas.
Construcción No participa Presenta frecuentes errores Construye su discurso teniendo en

Construye su discurso teniendo en
Construye su discurso teniendo
gramaticales , de sintaxis y de cuenta algunos aspectos gramaticales en cuenta los elementos como
lógica de en la cohesión. No se evidencia manejo y sintácticos del nivel sin embargo
cuenta algunos elementos como
tiempos verbales, conectores, y
tiempos verbales, conectores y
enunciados entrevista de estructuras básicas del nivel. presenta algunos errores
elementos gramaticales del nivel
elementos gramaticales del nivel.
Uso del español para hacerse gramaticales que afectan la Puede presentar errores mínimos
y /o Forma oraciones simples con
entender en el diálogo. comprensión de su discurso y/o que no afectan la comprensión.
pocos errores en sintaxis o
evidencia influencia del español en su
conjugación.
discurso.
Escuela: VIREL Programa: INVIL- Instituto Virtual de Lenguas Curso:
Inglés 0 Código: 90300
Vocabulario No participa Utiliza vocabulario limitado o que
Utiliza vocabulario limitado
Utiliza el vocabulario planteado en Usa correctamente el vocabulario
no corresponde a las unidades de las unidades del curso presentando planteado en las unidades del
en la estudio o al tema evaluado, correspondiente a las unidades
algunos errores en la conexión de curso, para hablar sobre sí mismo
recurriendo además de manera del curso; sin embargo, requiere
entrevista frecuente a palabras en español. eventualmente hacer uso de
las palabras para comunicar sus y sobre los temas del segundo
ideas, pero logra autocorregirse momento,logrando claridad en el
palabras en español.
para continuar con el discurso. ejercicio comunicativo.
Escucha e No participa No responde adecuadamente a Responde ocasionalmente a las Responde a las preguntas con Responde a las preguntas
las preguntas en Inglés en los dos preguntas planteadas y/o Necesita cierta regularidad y de manera adecuadamente y las incorpora de
interacción en la momentos.. Presenta dificultad repetición constante y/o No adecuada. Se requiere repetición forma natural sin necesidad de
para comprender las preguntas comprende todas las instrucciones pero no hace uso del español para
entrevista en Inglés, recurre a la traducción dadas y/o necesita de confirmación en responder. Reconoce la mayoría de
repetición. Reconoce las
instrucciones durante el diálogo,
para entender el diálogo. español. las instrucciones del diálogo. es fluido y pertinente en los dos
momentos.

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Estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Actividad individual Productos Actividad Productos académicos y ponderación de

No aplica No aplica Puntaje máximo 100 puntos. Sin

Promover la interacción en Inglés a través de un diálogo

Poner en práctica el ejercicio comunicativo y evaluar la

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en la

El tiempo estimado para la entrevista, está de acuerdo con las

Aspectos generales del trabajo

Una vez programe la entrevista, tenga presente la fecha en su

PRIMER MOMENTO: Presentación personal

i. Who lives in your house? Who do you live with?, Do you

SEGUNDO MOMENTO: Temas del curso

OPCIÓN A: DESCRIBE WHAT YOU CAN FIND ON AN IMAGE,

BE”, ADJECTIVES, “WH” QUESTIONS

En esta opción el docente mostrará una foto al estudiante, quien

Curso: Inglés 0 Código: 90300

SAMPLES OF PLACE DESCRIPTION

OPCION B: DESCRIBE YOUR DAILY ROUTINE ON A WORK DAY

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Escuela: VIREL Programa: INVIL- Instituto Virtual de Lenguas

Check if you do these activities and state if you do them regularly

Recuperado de http://www.vocabulary.cl/Lists/Free_Time_Activities.htm el dia 26 de

Recuperado de http://kidspicturedictionary.com/ el día 26 de mayo de 2015

OPCIÓN C: IMAGINE YOU ARE MEETING A PERSON FOR THE

OPTIONS TO EXPRESS LIKE / DISLIKE

SAMPLES OF LIKES AND DISLIKES

SUPLANTACIÓN: Para esta actividad sincrónica 3es

en el momento de la entrevista. tenga en cuenta la siguiente

PLAGIO: Para más información sobre el plagio revise el link:

Construcción No participa Presenta frecuentes errores Construye su discurso teniendo en

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