SESIÓN 1: SEMANA DEL 4 AL 8 MAYO DEL 2020

AREA: CIENCIAS SOCIALES 4 TO AÑO

Lineamientos generales del Área

1.-Registro de asistencia LOS JUEVES de 8:00 a 8:10 am pasada esa hora no existe tardanza es
inasistencia quiere decir que a partir de las 8:00 registrar apellidos y nombre y escribir
presente.

Ejemplo Ocharan maza Monica presente

Así debe decir el texto

2.- Presentación en video de 30 segundos

a) 1.-cómo te llamas
b) 3.-cuál es tu hobby
c) 2.-Que entiendes por el área de Ciencias sociales
d) 3.-como te sientes respecto a todo lo que está sucediendo

Lo enviaran al grupo en el momento que les indique en la sesión del día jueves de 8 a 9:30

3. Se les explica la lista de útiles para el desarrollo del área

a) Carpeta o portafolio ( un folder con hojas bien diseñado para el área)

b) tener la aplicación office para abrir los archivos enviados obligatorio
c) libro virtual y / o físico descargarlo en su celular yo les envié el libro
d) lapicero
e) diccionario virtual y /o físico descargarlo en su celular desde la aplicación playstore el que guste,
pero yo les envié uno solo abrirlo y guardarlo

4.- se formaran 6 grupos de trabajo aquí están sus compañeros de aula

Serian 4 grupos de 8….. 32
Seria 1 grupos de 6 ….6
Seria 1 grupo de 7 …. 7
Hacen un total de 45 alumnos
Presentaran sus listas y nombre del equipo el día jueves
Los que están resaltados con amarillo son los líderes y capitanes de grupo que buscaran a su gente
 

APELLIDOS Y NOMBRES
 

1 4A ADRIANZEN RIVERA, DANY MARIA( trasladado)

2 4A AGUIRRE CRUZ, JOSE ENRIQUE
3 4A ALBAN REYES, JOSELYN CAROLINA
4 4A CARBAJAL PAZ, YULISA JHANE
5 4A CHAFLOQUE CORDOVA, AARON MOISES
6 4A CORDOVA ARMIJOS, ODAR ABIMAEL
7 4A CORDOVA BARCO, JAURI ULISES
8 4A CORREA CARRERA, DIEGO FABRICIO
 9 4A ESPINOZA REYES, AUGUSTO JEAN PIERRE
10 4A GARCIA CHUQUIHUANGA, JAIME ALBERTO
11 4A GIL ROSALES, SARITA MARIBEL
12 4A GIRON GUERRERO, ALINA BELEN
13 4A GUERRERO CALLE, JAIRO AARON
14 4A GUERRERO IBAÑEZ, XIOMARA FRANCINY
15 4A GUERRERO YANGUA, AISSA NICOL
16 4A HUAMAN JIMENEZ, JHON ALEX
17 4A JIMENEZ RIVERA, ANA ANABEL
18 4A JUAREZ CALLE, ARIANA NICOL
19 4A MALDONADO CORDOVA, DIANA
20 4A MEDINA CUEVA, JHON EDILSON
21 4A MEDINA REYES, MERCEDES BRIYITH
22 4A MEJIA REYES, NOELIA DEL ROCIO
23 4A MORALES PALOMINO, XIOMARA ARELLI
24 4A NIÑO ARIAS, KATHERINE LIZBETH
25 4A OLIVARES VASQUEZ, FERNANDO JOSUE
26 4A OLIVARES VASQUEZ, RAUL FERNANDO
27 4A PAREDES RUIZ, JAIRO ALEXANDER
28 4A PATIÑO AGUILA, JOSE DILMER
29 4A PATIÑO HUAMAN, SEGUNDO ALDAIR
30 4A PEÑA CUEVA, KIN LENNIN
31 4A PINTADO ROJAS, JHON ALBERTO
32 4A PURIZAGA BARRANZUELA, SANDRA LIZBETH
33 4A PURUGUAY CORDOVA, ANTHONY SMITH
34 4A QUEVEDO TELLO, ANGELY XIOMARA
35 4A RAMOS CARMONA, RUTH ESTEFANY
36 4A RAMOS NAMUCHE, ROUSS JUNIOR
37 4A REQUENA LOPEZ, KAREN FIORELLA
38 4A RIMAYCUNA GARCIA, EMILY SUGEY
39 4A RISCO VELASQUEZ, ANGEL GABRIEL
40 4A RIVERA CASTILLO, MIGDOL JAIR
41 4A ROBLEDO JIMENEZ, SULMY YOMAIRA
42 4A RODRIGUEZ PEÑA, ANGIE GRACIEL
43 4A ROSAS BARRANZUELA, JOSE LUIS
44 4A SALAS MARCHENA, RODRIGO BRAYAN
45 4A SEMBRERA CRUZ, JHONATAN MANUEL
46 4A VILLALTA VASQUEZ, ADRIANA OLENKA

5.-.- leerlo para socializarlo lees hare preguntas al respecto

CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

 CUARTO GRADO
El área de Ciencias Sociales del VII ciclo parte de la formación integral de todas las dimensiones de los estudiantes, y
en el mundo donde vivimos de continuos cambios, nuevos desafíos y nuevas oportunidades de desarrollo personal y
social, esta área mira a formar ciudadanos críticos y proactivos frente a los problemas sociales, ambientales y
económicos de su comunidad.
En el área de Ciencias Sociales, desarrollaremos las siguientes Competencias:

1.-Construye interpretaciones históricas donde El estudiante sustenta una posición crítica sobre hechos y procesos
históricos que ayuden a comprender el presente y sus desafíos, articulando el uso de distintas fuentes; la
comprensión de los cambios temporales37 y la explicación de las múltiples causas y consecuencias de estos. Supone
reconocerse como sujeto histórico, es decir, como protagonista de los procesos históricos y, como tal, producto de
un pasado, pero que, a la vez, está construyendo su futuro. Esta competencia implica la combinación de las
siguientes capacidades:
 Interpreta críticamente fuentes diversas
 Comprende el tiempo histórico
 Elabora explicaciones sobre procesos históricos

En este sentido, se espera que al final del VII ciclo lleguen a este nivel en los estándares de aprendizaje
 Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas históricos del Perú y el mundo en
relación a los grandes cambios y permanencias a lo largo de la historia, empleando conceptos sociales,
políticos y económicos abstractos y complejos. Jerarquiza múltiples causas y consecuencias de los hechos
o procesos históricos.
 Establece relaciones entre esos procesos históricos y situaciones o procesos actuales.
 Explica cómo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y
pueden configurar el futuro. Explica la perspectiva de los protagonistas, relacionando sus acciones con sus
motivaciones. Contrasta diversas interpretaciones del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en
su contexto y perspectiva. Reconoce la validez de las fuentes para comprender variados puntos de vista.

2.-Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente donde El estudiante toma decisiones que contribuyen a la
satisfacción de las necesidades desde una posición crítica y una perspectiva de desarrollo sostenible -es decir, sin
poner en riesgo a las generaciones futuras-, y participa en acciones de mitigación y adaptación al cambio climático y
de disminución de la vulnerabilidad de la sociedad frente a distintos desastres. Supone comprender que el espacio
es una construcción social dinámica, es decir, un espacio de interacción entre elementos naturales y sociales que se
va transformando a lo largo del tiempo y donde el ser humano cumple un rol fundamental.
Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:
 Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
 Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
 Genera acciones para conservar el ambiente local y global

En este sentido, se espera que al final del VII ciclo lleguen a este nivel en los estándares de aprendizaje

 Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al proponer alternativas y promover la sostenibilidad

del ambiente, la mitigación y adaptación al cambio climático y la prevención de riesgo de desastre,
considerando las múltiples dimensiones.
 Explica las diferentes formas en las que se organiza el espacio geográfico y el ambiente como resultado
de las decisiones (acciones o intervención) de los actores sociales.
 Utiliza fuentes de información y herramientas digitales para representar e interpretar el espacio
geográfico y el ambiente.

3.- Gestiona responsablemente los recursos los recursos económicos. El estudiante es capaz de administrar los
recursos, tanto personales como familiares, a partir de asumir una postura crítica sobre el manejo de estos, de
manera informada y responsable. Esto supone reconocerse como agente económico, comprender la función de los
recursos económicos en la satisfacción de las necesidades y el funcionamiento del sistema económico y financiero

Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:

 Comprende el funcionamiento del sistema económico y financiero: supone identificar los roles de los
diversos agentes que intervienen en el sistema, analizar las interacciones entre ellos y comprender el rol
del Estado en dichas interrelaciones.
  Toma decisiones económicas y financieras: supone planificar el uso de sus recursos económicos de
manera sostenible, en función a sus necesidades y posibilidades. También implica entender los sistemas
de producción y de consumo, así como ejercer sus derechos y deberes como consumidor informado.

En este sentido, se espera que al final del VII ciclo lleguen a este nivel en los estándares de aprendizaje

 Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos
considerando sus objetivos, riesgos y oportunidades.
 Asume una posición crítica frente a las actividades económicas y financieras ilícitas e informales, prácticas
de producción y consumo que deterioran el ambiente y afectan los derechos humanos, el incumplimiento
de tributarias y de las decisiones financieras que no consideran un fin previsional.
 Analiza las interrelaciones entre los agentes del sistema económico y financiero global teniendo en cuenta
el mercado y el comercio mundial.
 Explica el rol del Estado como agente supervisor del sistema financiero.

Se espera que los estudiantes alcancen sus logros y un perfil que permita que el estudiante propicie la vida en
democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y responsabilidades y de la comprensión de los procesos
históricos y sociales de nuestro país y del mundo y La utilización de las Tics en el área de Ciencias Sociales, son de
vital importancia, ya que ayudarán de manera trascendental a lograr un aprendizaje significativo y que los alumnos
alcancen a desarrollar capacidades que les permita alcanzar el nivel deseado.

Situación significativa

En países de todo el mundo la población está siendo afectada por el coronavirus (COVID-19),
una extensa familia de virus, conocidos por provocar un amplio rango de enfermedades, desde
un resfriado hasta infecciones respiratorias o incluso, insuficiencia renal.

La Organización Mundial de la Salud ha comunicado oficialmente que el periodo de incubación

del virus es entre 2 y 14 días, tiene la particularidad de no causar síntomas a algunas personas
infectadas, lo que no permite saber si es portador por lo que puede transmitir a muchas
personas de su entorno, estos hechos hacen que la infección sea difícil de controlar.

Preocupados porque en nuestro país, se reportan día a día más infectados y aumenta el
número de muertes; además la población ha asumido actitudes irresponsables como no
respetar las disipaciones emitidas por el gobierno.

Como estudiante de la I.E “Los ALGARROBOS” preocupados por las informaciones de los
medios de comunicación todos sienten la necesidad de conocer más acerca de la pandemia del
coronavirus en tal sentido nos hacemos las preguntas: ¿Qué debemos saber de este virus?
¿Cómo se reproduce este virus? ¿Cuál es a causa de la propagación de este virus? ¿Por qué es
importante adoptar algunas medidas preventivas? ¿Qué es lo que podría ocurrir sino se
previene?, ¿Qué alimentos de nuestra localidad pueden ayudar a protegernos? ¿Cómo
debemos organizarnos a nivel del aula para hacer frente a esta pandemia?

Por tal motivo a sumimos el compromiso de sensibilizar a toda la comunidad educativa sobre
las causas, consecuencias de la enfermedad producida por el coronavirus y las medidas de
prevención que se deben adoptar por la población estudiantil de la i.E Los Algarrobos. para ello
realizaremos actividades como: la revisión de fuentes escritas (periódicos, revistas, noticias,
etc.) y audio visuales, asimismo, como lectura de cuadros estadísticos, lectura y
reconocimiento de cantidades en diversos contextos, elaborar textos de recomendaciones,
elaborar y organizar el aula teniendo en cuenta las recomendaciones de salubridad, finalmente
elaborarán un decálogo de acciones para prevenir el contagio